作文范文之中途站作文

中途站作文
【篇一：材料作文训练】
2016年作文模拟训练
1、挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。

所以渔民总是想方设法的让沙丁鱼活着回到渔港。

可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还
是在中途因窒息而死亡。

后来，一位船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放
进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼，鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。

沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加
速游动。

这样沙丁鱼在运输途中就几乎没有缺氧致死的了。

请根据
对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中
如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

（关键词语：忧患让
人生存）
请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的
整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

（关键词语：解决问题
的方法：柔胜于刚）
3、美国总统乔治﹒华盛顿14岁时给自己立下了一些行为准则：有
别人在场的时候，不要自己乱唱，也不要用手指敲打或者用脚踢什
么东西；别人讲话时，不要插嘴；别人站着时，不要坐下；和别人
在一起，不要读书或者看报??从这些细节中，可以看出乔治﹒华盛
顿与人交往的基本原则。

请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的
整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

（关键词语：在交往中
尊重他人）
4、人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。

你尽管活着，
每年还在成长，但是你毕竟是一棵草；你吸收雨露阳光，但是长不大。

人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不
会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。

所以，
我们每一个人都应该像树一样成长。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中
如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

（关键词语：人生应
该追求高度）
5、一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻
讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。

罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。

因为第一，
贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部
分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼
的是他，而不是我。

”
请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的
整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

整体语意：换一种角度去看待人生的失意与不幸，能让自己保持良
好的心态。

6、19世纪的时候，英国劳埃德保险公司从拍卖市场买下一艘船，
因为它具有不可思议的经历。

这艘船1894年下水，在大西洋上曾遭
遇138次冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，
尽管船体经受如此多的损伤，但这艘船依然看上去完好无损。

该船的船长说：“其实这艘船与其他船并没有什么区别，只是每遭受
一次损毁，我们不敢有片刻耽搁，总要在第一时间对它进行整修，
以免让船体的损伤进一步扩大。

因此它能够永远保持刚出船厂时的
模样和状态。

”
这艘船的经历对成长中的我们不也有莫大的启迪作用吗？
请根据对上述文字的感悟和联想，写一篇文章。

要求：依据材料的
整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

（关键词语：及时修补） 7、大作家雨果和出版商签订了合约，半年内要写出长篇小说《巴
黎圣母院》并出版。

但雨果交际甚广，经常参加各种宴会活动，无
法专心写作。

于是雨果把自己外出要穿的衣裳全部锁在柜子里，然
后把钥匙丢到湖里。

这样，他无法外出，只能埋头写作，结果提前
两周完成了写作任务。

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的
整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

（关键词语：不留退路，才有出路）
8、弟子对大师诉说：我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全
住在一个唯一的房间中，房间像地狱。

大师说：你会照我说的去做吗？弟子说：是的。

大师说：把你家里所有的动物都带到你的房间中。

一个星期后，弟子又找到大师：我的神经快要崩溃了。

大师说：把动物统统赶出去。

之后，弟子想：生命多么甜美，动物出去了，
家是一处乐园，那样的安静、清洁、宽敞。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的
整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

9、一个人问哲学家：“你每天思考，但你的思想看不见、摸不着，
你能让我们感受到你思想的重量吗？”
哲学家做了一个实验：他让自己平躺在跷跷板那样的天平上，让人
不可思议的是，当哲学家思考时，天平竟向着他脑部的那端倾斜。

哲学家说，当一个人思考时，智慧、快乐、成功以及真理都会向他
倾斜。

那人觉得无法解释这种现象，便去请教一位科学家。

科学家是这样解释的：当一个人在思考问题时，脑子就要供应更多
的血液，从而增加了脑部的重量，跷跷板自然也就向大脑的那端倾斜。

无疑，科学家的解释是正确的，是有科学依据的，但哲学家的解释
又何尝不是一种正确而让人振奋的答案呢？
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

10、小强向朋友抱怨：同学的冷漠，老师的责难，让他苦恼不已，
他真想换个学校，改变一下环境。

他的朋友提醒他说：“不要抱怨他人，你应该主动和大家沟通，尝试着改变自己。

”小强听后若有所思。

半年后，再见朋友时，他说现在的自己在原来的班上很开心，与同
学的关系融洽，老师也经常表扬他。

小强的经历带给你怎样的启示？
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题写作，不少于600字。

11、大铁笼子里关了五只猴，实验者放进一挂香蕉，五只猴顿时兴
奋起来，其中一只率先伸出手臂去抓。

这时，实验者用高压水枪攻
击五只猴，那四只尚无行动的猴子都受到了惩罚。

过了一会儿，又
一只猴窜到香蕉跟前，高压水枪的集体惩罚再次启动。

几个回合下来，猴子都变得老实了，竟没一只敢再尝试。

这时，实验者换进一
只新猴，这个不知天高地厚的家伙一进笼子就直奔香蕉而去，这时，四只吃尽苦头的猴子一拥而上，阻挠它接近香蕉，以免大家跟着受罪。

等猴子一只只置换完毕，五只新猴面对香蕉皆不敢造次，个个
循规蹈矩，成了“自律”的一群。

我们人也是一样，在面对诱惑需要
自律。

请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

12、很多人都知道“功夫之王”李小龙的功夫十分了得，但很少有人
知道，李小龙本来是有先天缺陷的。

中国功夫历来讲究“眼观六路，
耳听八方”，眼睛不好为练武之大忌。

可李小龙从小就是近视眼。

李
小龙曾十分坦诚地说：“因为我从小就近视，所以我从咏春拳学起，
因为它最适合做贴身战斗。

”还有，他的两脚不一样长，右脚比左脚
短5厘米。

但也正因为如此，他左脚专事远踢、高踢，如狂风扫叶；右脚专事短促的阻击性踢法或隐蔽性踢法，近身发脚如发炮。

同时，两脚的不一致使他摆出的格斗姿势优美别致、独具特点，成为一种
武术流派的典型。

我们群体中难免有先天缺陷的人，只要与逆境抗争，变不利为有利，同样做出通常情况做不出来的事情来。

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

13、阳台上有一盆新买来的兰花，主人每次都细心养护，认真浇水，看着兰花细长的叶子被水洗得干净油亮，主人非常开心，静静等待
它的成长。

但过了许久，兰花不仅没有茁壮，反而枝叶变得干枯，
失去了光泽。

主人很诧异，想要找出原因，于是他刨开花盆里的土壤，发现兰花的根部已经完全干枯了，原来他每次浇水都没有浇透，兰花的根部很难吸收到水分。

如果不是这一次的“刨根问底”，恐怕
他也无法知晓原因。

在我们的生活中，很多时候需要触及根源处才能知晓答案。

请根据对上面文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。

14、“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是:一只木桶
的容水量，不取决于木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块
木板。

要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木祖的现状，
抓住短板，消灭弱项。

我们的成长也是如此，想要收获更多，必须
正视短板。

请根据以上材料的整体语意立意，自拟题目，写一篇不少于600字
的作文。

15、苹果公司的创始人史蒂夫?乔布斯说小时候他就喜欢争强好胜。

一次与邻居小孩放风筝，尽管费尽了九牛二虎之力，但他的风筝总
是比同伴的风筝飞得低。

回家后他把此事告诉养父以宣泄心中不快。

养父看出了乔布斯的不快，养父听他说完，安慰他，其中有几句话
语让他一直牢记，并影响了他的一生。

这几句话就是：孩子呀，无
论做什么事，你心里都应该有两个问号。

第一个问号，为什么别人
不能比你更成功？第二个问号，为什么自己会输给别人？
由此乔布斯明白，今后无论做什么事，都要学会欣赏别人的同时，
还要能提升自己。

根据上面材料的理解和感悟，写一篇作文，要求整体感悟立意，自
拟标题，不少于600字。

16、有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。

一只蚂蚁来到
墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。

可是它不气馁，一次次跌下来，又迅速地调
整一下自己，重新开始向上爬去。

另一只蚂蚁观察了一下，决定绕
过墙去。

很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而
另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。

很多时候，要实现一个远大的理想或达到一个奋斗目标，除了不懈
追求、勇于付出外，更需要找准方向；找准了方向，目标会更容易
达到。

请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

注意：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。

【篇二：作文开头、中间、结尾写作技巧】
作文开头、中间、结尾写作技巧
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就
因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。

对她，我有一肚子
的话要说。

——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十
七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个
男生和一个女生同坐一桌的危机。

可万万没想到这个危机会降临到
我的头上。

——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭
的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着
绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光??——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他
付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人
生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使
我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他
简直无法生存在世界上。

——《朋友》⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

——
《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在
我的眼眶里打转。

难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活
力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的??这种看法是对淡泊的曲解。

如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪
珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。

伴随着流泪的长江长大
的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的
印证期待，期待着有那么一天??——《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。

从傍晚到子夜，静
静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。

灯下一盆吊兰淡淡地涂
抹一壁翠色书柜。

夜风荡起，身上微微泛起寒意。

想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂
可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。

我捧着一束栀子花，站在张
老师的窗前。

张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的
节日——教师节。

我带着我的收获来看您来了。

——《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，
但它仍然倔强的生长着。

在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。

老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把
绿色的生命注入了小树。

老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。

如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，
他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。

——《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。

军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。

工人、农民、职员、商人??人人都有自己的责任。

在我们的社会里，各行各业都
有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。

我望着陈老师愤怒
的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢？”
二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构
文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式
结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方
式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生
活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑
战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的
作用。

或在每一小节最后用一句话总结全节。

这种排比段式的并列
结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情
四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕
果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后
面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至
段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头
采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三
个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，
美在和谐；三、小街是美的，
美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，
都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引
起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式
例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也
采用总分总的结构。

开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；
四、江南的味道是怜悯的苦楚。

最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作
为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和
总结这一层的作用。

2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

a、对比式
例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中
间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对
比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良
现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

b、比喻式
例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》
中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解
仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。

三朵友善的花絮，组
成了一个友善的世界。

破折号起到了解释说明的作用。

运用破折号
的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

c、诗句式
例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了
四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了
四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的
污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜
西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得
人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。

写自己学习上故事。

d、情景式
例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多
情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可
以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这
里不再罗嗦。

d、小类式
例：2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小
标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后
写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚
烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开
辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直
挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。

这三点都紧紧
围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精
彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

e、感觉式
例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中
间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。

第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。

第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花
的醉人。

三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

三．结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。

古人说过：“好的
结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。

”与开头一样，结
尾也很重要。

如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却
被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内
容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。

人
们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇
篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文
已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需
交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的
口号，这种结尾大煞主题。

③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟
迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得
特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸现主旨式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容
为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文
即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点
睛式”。

如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的
答卷一直珍藏在我的抽屉里。

我要让他时时刻刻告诫我：知识是容
不得半点虚假的。

”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

2.首尾呼应式。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单
重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收
束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的
感觉。

如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种
白色的确良衬衫。

”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心
地收藏着，没有舍得穿它一次。

”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3.抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的
情愫，激起读者情感
的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式
主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。

抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较
自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，
你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原
想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。

’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。

你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我
幸福，而我却无以回报。

有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。

我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的
力量给大家幸福，让大家学会感动!”。