温馨教室创建推进方案(2011.2)

温馨你我共创和谐
——10学年第二学期长兴小学“温馨教室”推进方案
一、指导思想：
按照市教委的《关于推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见》的精神，以科学发展观为指导，坚持“以学生发展为本”的理念，进一步丰富“温馨”的内涵，理解温馨教室创建工作推进的意义和作用。

继续以班级制度建设与文化建设为重点，以丰富多彩的主题活动为载体，积极推动班集体建设，深化我校的“温馨教室”的创建工作。

为我校的和谐校园的建设，文明单位的创建打下坚实的基础。

二、创建“温馨教室”的目标：
1、“美化”育人环境
布局：美观大方、合理得体。

内容：积极向上，温暖舒心。

卫生：环境洁净，舒适宜人。

2、“优化”人际关系
干群关系：互信、密切、和谐
师生关系：民主、平等、尊重
生生关系：团结、有爱、互助
三、主要内容、实施策略和保障措施
（一）加强“温馨教室”物质环境建设。

1、主要内容：
温馨是个体内心的体验，温馨的体验离不开温馨的物质环境。

温馨的物质环境更多地应表现在环境的人文功能建设上，要坚持以人为本，使环境为师生服务，为教学服务。

注重“安全、舒心，美观、宜人”的要求，力求达到“硬件设计讲人性，环境布置显温馨”的最佳状态。

2、实施策略：
精心设计校内的每一个橱窗、每一个教室、每一个办公室、每一个活动室。

在硬环境建设方面，既能体现出我校近百年历史的积淀，又能展现出全校师生的
时代风貌，营造“长小”特有的人文氛围。

3、保障措施：
（1）物质环境建设落实科室负责制度。

德育室：班级物质环境建设
教导处：活动室环境布置
工会：办公室温馨环境营造
行政办：橱窗文化的设计
（2）学校组建温馨教室推进检查指导小组，负责检查指导班级温馨物质环境建设（由两位教师和两位行政担任）。

（3）每月对班级物质环境温馨建设情况检查两次。

（4）每次检查后及时公布在校门口的黑板上，并登记在学校温馨教室评比考核表中。

（二）加强“温馨教室”课堂环境建设。

1、主要内容：
温馨的课堂教学环境建设主要指营造民主、平等、尊重、互信的和谐师生关系，和合作、友爱、团结、互助的生生关系。

创设“勤勉、笃学、活跃、宽松”的温馨教学氛围。

在课堂教学中，倡导以课程内容为中介的师生共同参与的教学相长的教学活动，使课堂教学成为学生体验知识生成的过程。

力求达到“教风学风要严谨，求索创新入佳境”的课堂教学最佳状态。

2、实施策略：
以学习活动为载体，通过“骨干教师论坛”、“青年教师沙龙”等途径，加强师德建设，提高教师的文化品味，提升教师的人文素养，真正让老师成为有底气、有才气、有胸怀的育人者。

注重学生学习习惯的培养与训练，培养学生的规矩意识，真正使学生成为爱学习、懂礼貌、有志向的学习者。

3、保障措施：
（1）推荐教师阅读。

《教育是一种照亮》一文《教育文摘》2010.10期
《爱智统一者可以为师》摘自《教育时报》刘庆昌/文
（2）组织教师进一步学习《长兴中心校温馨课堂用语、温馨交往用语》，及《课堂教学评价表》（教导处）
（3）充分利用进修学校编选的《温馨小故事集》材料，组织教师学习发生在我身边的温馨小故事，学习他人的建设温馨课堂的经验和做法。

（工会）（4）在评课中对教师的课堂温馨作评价。

（教导处、教研组）
（5）以课堂教学为载体，加大行政听评课的力度，加大对课堂文化、师生关系、师生间的民主对话与合作，对不同学力的学生的人文关怀的关注力度。

（三）加强“温馨教室”的人际心理环境建设
1、主要内容:
温馨是一种内心的体验。

温馨教室的创建必须包含温馨教室的人际心里环境建设。

人际心理环境建设主要指人际沟通和人际交往时心理功能的建设。

通过沟通协调，力求人际交往讲诚信、见真情。

通过彼此互动的需求达到身心愉快和满足。

2、实施策略：
以心理专家为指导，以课程和活动为载体，舒缓教师工作中的压力与紧张的情绪，培养学生健康的心理素质。

2、保障措施：
（1）讲座：如何有效进行差生人际心理沟通。

（心理教师）
（2）每月召开班主任和年级组长例会。

（教导处、德育室）
（2）“手拉手”帮教活动。

（教导处）
（3）注重和家长的沟通，每学期召开两次家长会，班主任家访和随访学生均达50%以上。

（班主任）
（4）每班一学期至少召开2次以上的主题班会或2次以上的班队活动。

（德育领导小组）
（四）以活动促创建
1、学校层面
加强学校特色品牌建设，提升育人水平。

开展“一校一品”的培育和建设。

开展“星级班集体”建设。

不断丰富温馨教室创建的内容与形式。

引导学生与文化同行，与实践同行，与健康同行，体验生命的精彩与价值。

具体活动：
2、管理者层面
（1）组织教职工及家属的体检、三八节的活动、行政上每位教师家门慰问等多种丰富多彩活动，凝聚教师人心，将温馨教室的创建推进工作化为教职员工的自觉行为，调动教师的创建积极性。

（2）利用教代会等形式，借助绩效工资改革的东风，发扬民主，健全制度，规范创建过程，提高创建的效益。

（3）成立家长委员会，举办家长学校。

加强学校、社区、家庭的相互沟通，进行“温馨家庭”创建工作，为温馨教室创建推进工作提供坚实的后盾。

（4）以点带面，借力温馨教室创建一等奖班级的优势，发挥其辐射引领作用。

将其创建温馨教室的经验总结介绍。

（5）深入班级，挖掘各班温馨教室创建过程中的经验，对有新意的、有亮点的措施、做法、制度等进行提炼与推广。

3、教师层面
以“县十佳班主任评选”和学校“攀登之星”人物评选等系列活动为载体，关注教师的精神境界、育德意识与育德能力，发挥榜样的引领、辐射作用。

打造一支“有亲和力、有感召力、有魅力、有进取心”受学生欢迎的教师团队。

（1）一次温馨评价（教师评语的撰写）（教导处）
（2）温馨故事的撰写。

（教导处、教研组）
（3）班主任对班级课任教师的评价。

4、学生层面
（1）对班级任课老师满意度测评。

（校长、室德育室）
（2）温馨故事的撰写。

（德育室）
四、学校“温馨教室”管理、保障及温馨教室的达标验收办法：
1、领导重视，完善机制，加强保障。

（1）学校组成温馨教室创建领导小组，由校长任组长，德育主任任副组长，组员有：副校长、教导主任、团支部书记、大队辅导员组成。

（2）领导小组每月开一次会，研究并落实创建工作中的问题。

（3）每学期开展一次温馨教室推建的论坛。

（温馨教室推进领导小组）
（4）学校每学期在绩效奖励中斥资金，用于温馨教室推进的物质环境建设。

（温馨教室推进领导小组）
2、达标验收办法
（1）每月进行班级温馨教室创建的月考核。

（温馨教室检查小组）
（2）每学期进行班级温馨教室创建的学期考核。

（温馨教室推进领导小组）
五、具体安排
1、二、三月
（1）各班制定本学期温馨教室推进方案。

（2）各条线检查“温馨教室”、“温馨办公室”、校园橱窗等。

（3）班主任培训（1）：各班“温馨教室”建设的亮点交流。

上学期的学校“温馨教室班”经验介绍。

（4）成立学校家委会。

2、四月
（1）教师心理讲座：如何有效与差生心理沟通。

（2）学习优秀班主任任小艾的经验文章。

3、五月
（1）班主任培训（2）：班级制度建设、文化建设
（2）学习《教育是一种照亮》《爱智统一者可以为师》两文。

（3）温馨小故事的撰写
4、六月
（1）“六一”庆祝活动
（2）学生对任课教师满意度测评。

（3）班主任和班级课任教师互评。

（4）班主任培训（3）：温馨评语的撰写
2011-2-28。