四年级科学下册第10课《周围的生物》教案冀教版
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1．提出疑问：“它们有什么不同？〞
2．生观察比拟蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
探
究
活
动
一、交流活动：“寻找到的生物〞
1．分组汇报我们的寻找收获。
2．统计小组和全班的记录数据。
3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
二、活动：“周围生物介绍会〞
教
学
过
程
探
究
活
动
1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。〔要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？〕
10. 周围的生物
课题
10．周围的生物
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能制定出较完整的观察方案。
2．能归纳出生物的根本特征。
3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。
情感目标
1．能与其它同学分工合作制定研究方案进展观察、记录。
2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
知识目标
1．能说出三条以上生物与非生物的区别。
2．简单记录他们的介绍。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ引导互相评价。
拓展
一、将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
〔第三课时〕
引
入
一、讲故事引入
1．教师讲达尔文的故事。
2．说说故事教会我们什么？
探
究
活
动
一、活动：“区分生物和非生物〞
1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？
2．能说出“机器人〞不是生物的理由。
教学
方法
复习稳固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一、师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定
板
书
10．周围的生物
寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：小组共找到种生物，全班共找到 种生物，其中有种生物是不同的
2．看“科学在线〞了解科学家是怎么区分的。
3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。
二、活动：“看图区分生物〞
1．〔参照课本〕看看有什么生物和非生物。
2．与同学交流自己的分类结果和理由。
拓
展
一、通过书籍、报刊、播送、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
探
究
活
动
一、活动：“观察、记录周围的生物〞
1．制定小组观察方案。
2．完成小组观察方案，准备寻找的材料和工具。
3．说说寻找中应该注意的事项。
4．分组寻找〔室外活动〕。〔教师从旁观察，及时指导。〕
5．小结：我们的活动感受。
6．整理工具，洗干净小手。
拓展
一、整理我们的寻找记录
〔第二课时〕
引入
一、教师出示蝴蝶和蝴蝶标本
2．生观察比拟蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
探
究
活
动
一、交流活动：“寻找到的生物〞
1．分组汇报我们的寻找收获。
2．统计小组和全班的记录数据。
3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
二、活动：“周围生物介绍会〞
教
学
过
程
探
究
活
动
1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。〔要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？〕
10. 周围的生物
课题
10．周围的生物
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能制定出较完整的观察方案。
2．能归纳出生物的根本特征。
3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。
情感目标
1．能与其它同学分工合作制定研究方案进展观察、记录。
2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
知识目标
1．能说出三条以上生物与非生物的区别。
2．简单记录他们的介绍。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ引导互相评价。
拓展
一、将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
〔第三课时〕
引
入
一、讲故事引入
1．教师讲达尔文的故事。
2．说说故事教会我们什么？
探
究
活
动
一、活动：“区分生物和非生物〞
1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？
2．能说出“机器人〞不是生物的理由。
教学
方法
复习稳固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一、师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定
板
书
10．周围的生物
寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：小组共找到种生物，全班共找到 种生物，其中有种生物是不同的
2．看“科学在线〞了解科学家是怎么区分的。
3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。
二、活动：“看图区分生物〞
1．〔参照课本〕看看有什么生物和非生物。
2．与同学交流自己的分类结果和理由。
拓
展
一、通过书籍、报刊、播送、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
探
究
活
动
一、活动：“观察、记录周围的生物〞
1．制定小组观察方案。
2．完成小组观察方案，准备寻找的材料和工具。
3．说说寻找中应该注意的事项。
4．分组寻找〔室外活动〕。〔教师从旁观察，及时指导。〕
5．小结：我们的活动感受。
6．整理工具，洗干净小手。
拓展
一、整理我们的寻找记录
〔第二课时〕
引入
一、教师出示蝴蝶和蝴蝶标本