壶口瀑布 导学案

17. 壶口瀑布导学案
第一课时
学习目标：
1．反复朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

（重点）
2．抓住关键语段，品味文章优美语言，掌握多角度写景的方法。

（难点）
教学过程：
一、自主学习
1．朗读课文，注意以下加点字的读音。

寒噤( )推搡( )雾霭( )出轧( )
汩汩( )怒不可遏( )挟而不服( )
2．作者简介。

梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。

历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。

著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。

曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。

3．资料链接。

黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。

主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。

二、合作探究
(一)朗读课文，整体感知。

1．壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？
2．作者为什么要两次去壶口？雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？
3．作者写了壶口瀑布的水之后，还写了什么？有什么作用？
(二)再读课文，深层探究。

4．作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？
5．雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等方面各有什么不同？
四、课堂检测：课文内容分析与理解
第一、二段：在雨季，作者初次相识壶口瀑布。

（1）壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

（2）第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处 A 下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟
里 B 去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地 C 进去， C 进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
1、第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看到了哪些奇特的景象？
听觉：
视觉：
感受：
结果：
2、说说你对文中画线句的理解，请从修辞角度赏析。

3、请将三个动词“跌”、“冲”、“落”分别填入第⑵节三处方框中最恰当的一处。

A．B．C．
4、第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第⑵节在文中是否显得多余，为什么？
第二课时
学习目标：
1、掌握文中修辞手法的表达作用，并学会赏析运用，理解作者借自然景观所表达的对于人生的思考。

3、理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。

一、自主学习
1．朗读全文，把壶口瀑布震撼人心的气势读出来，把自己的感悟、体验读出来。

【交流点拨】本文语言优美，意境雄浑，感情真挚。

要读出黄河壶口瀑布的雄伟壮阔的气势，如“其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”一句中的“冲进去，冲进去……”要读得有力；第3段中的“排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，第4段中“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”要读得有气势、语气坚定，透着一股无坚不摧的力量。

“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

”这段要读得声情并茂，铿锵有力。

2．作者为什么将黄河水的各种不同形态与人的各种情感联系在一起？
【交流点拨】水的各种形态与人的各种情感是有相通之处的，水流经不同的地点会有不同的形态，人遇到不同的境遇也会有不同的情感，如：
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”
怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。

不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

”
哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。

”
怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的。

”
愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。

”
二、合作探究
1．纵观全文，你觉得文章只是在向我们介绍黄河壶口瀑布这一胜景吗？作者在写景中蕴含了怎样的感悟？
【交流点拨】作者由黄河壶口瀑布的气势磅礴、雄伟壮阔，联想到黄河博大宽厚的品质，作者由黄河的精神联想到不屈不挠、勇往直前的中华民族。

本文不仅是写壶口瀑布、黄河之水，更是在写一种哲理，一种无坚不摧、百折不挠、坚韧刚强的民族精神。

2.语言品析。

本文运用了大量富有表现力的动词来写黄河水，请从文中找出并品味其妙处。

(1) “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”中的“涌”“挤”“撞”“推搡”等动词，写出黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。

(2) “当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去”中的“跌”写出了壶口险峻的地势，表现了河水之急，瀑布之险。

三、写法分析
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。

赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。

一是把情巧妙地融合在具体的描写之中；二是巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。

四、课堂检测
1、在下面文段中的横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是( )
A.①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静
B.①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮
C.①如狮如虎的豪壮②如泊如镜的沉静③如虹如带的飘逸
D.①如泊如镜的沉静②如狮如虎的豪壮③如虹如带的飘逸
2、学习本文之后，八(2)班进行了一次“走近黄河”为主题的综合性学习,请参与完成下列任务。

(1)你一定积累了不少有关黄河的诗句、成语或俗语,请各写两句。

（2）课文描写壶口瀑布之美，语言优美,请依照画线句子,再写一句。

（3）如今，黄河沿岸生态环境堪忧，请为保护母亲河设计一条公益广告。