“变教为学”需要螺旋上升的学习活动

“变教为学”需要螺旋上升的学习活动
郜舒竹
【期刊名称】《教学月刊（小学版）数学》
【年(卷),期】2015(000)010
【摘要】我国基础教育历来有倡导“教书育人”的传统，“教书育人”的基本含义应当是教师在知识教学的过程中还要关注学生的全面发展“。

变教为学”期望将以教师教的活动为主的课堂教学，改变为以学生学习活动为主的课堂教学。

那么学生在学习活动中，除了数学知识的习得之外，还有哪些方面可以得到发展？为了回答这个问题，首先需要明确学生的学习过程应当是什么样的，其中蕴含着的学习活动都包括什么。

【总页数】4页(P13-16)
【作者】郜舒竹
【作者单位】首都师范大学初等教育学院 100048
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让学引思背景下的"变教为学"数学学习活动探究
2.从“长方体体积”看“变教为学”中的学习活动
3.“变教为学”需找准新、旧关联——以“体积和体积单位”学习活动设计为例
4.“变教为学”中的学习活动
5."变教为学"理念下的有效学习活动设计
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