《火烧云》说课稿

《火烧云》说课稿
"说课"是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对详细课题，采纳叙述为主的方式，系统地分析教材和同学等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到相互沟通，共同提高的一种教研活动。

下面是由我为大家带来的关于《火烧云》说课稿，盼望能够帮到您!
说课内容：学校语文四班级上学期其次单元第7课《火烧云》
教材分析：本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。

行文美丽，意境浪漫。

在结构上，形散而神不散，从火烧云的充满天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。

本文是对同学进行良好语文素养培育的一篇佳作，由于文章读让同学朗朗上口;想-天马行空;词-精致精确;写-各有所悟。

学情分析：
感情基础：天空是孩子们赐予想象的宽阔天宇，布满了对自然的渴望;
生活基础：天空云朵的变化是孩子们所见过的;
挖掘潜能：城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我情愿让我的同学能够抬头观赏天空。

盼望他们见风写风，见雨写雨。

教学目标：
1、学问与力量：通过读文能够把握课文的主要内容，了解课文的写作挨次，了解的心情;
2、过程与方法：读文感悟，了解火烧云的变化及其特点;
3、情感态度与价值观：让同学感受生活之美，自然之美。

教学重难点：火烧云的变化及其特点
教法及学法：老师主要采纳启发式教学、情景创设法，为同学搭建朗读的平台;同学通过自主朗读、小组沟通、合作评价、读写结合的方法学习。

教学预备：多媒体课件
教学时间：三课时
说课课时：第一课时
教学过程：
一、自主入文-看、说、悟、题(时间5分钟)
1、看，课前布置同学进行云朵变化的观看
意图：让同学第一时间成为学习的主体。

2、说，开课伊始就让同学说一说，自己最经观看到的云的变化是什么样的?
意图：一是培育同学的语言表达力量;二是让同学把自己的语言和的加以比较，体会用此的精妙。

3、悟，说了很多也听了很多，说说你自己的感悟?
意图：语文的学习，感悟是让同学入文的一种深层次训练。

有助于培育同学良好的语文素养。

4、题，师生共同揭示课题(板书课题，突出火、烧)
意图：让师生共同走进文本。

二、读文观景读、说、理、悟(时间非常钟)
1、读，同学自主读课文，把课文读通读顺，解决字词，思索课文的
主要内容。

2、说，用自己的话概括课文的主要内容
意图：培育同学的语言表达力量，尤其是同学的语言概括力量。

3、理，让同学分自然段朗读课文，概括自然段的主演意思，试着说一说课文先写了什么?又写了什么?最终写了什么?
意图：留意同学对课文叙述挨次的了解，培育言之有序的力量。

4、悟，让同学说一说初读课文后的感受是什么?
意图：读文就说感悟，有助于培育同学边读边思索的良好学习习惯。

三、分段细读(神奇颜色、变化多端)(用时二非常钟)
(一)神奇颜色-读、词、情、背
1、读，让同学精读课文1、2自然段，思索课文中抓住了什么重点词语来描写的?
意图：培育同学读课文抓重点词的方法。

2、词，通过抓课文第一自然段中的"变'，运用多种方法的读，包括老师的范读，让同学思索：什么变了?为什么变了?变成什么样了?通过抓其次自然段中的"烧'，体会火烧云来时天空颜色变化速度之快，火红的颜色的奇妙之处?
意图：通过抓住重点词语让同学体会要表达的思想感情，留意读肯定要读出自己的理解。

3、情，同学你在读文的时候有什么感受，就把自己的感受读出来。

意图：培育同学的感情朗读力量。

4、背，请同学跟随课件试着把这两段课文背诵下来。

意图：让同学积累，同时解决字词重点，突出不动笔墨不读书的好习惯培育。

(二)神奇颜色-读、词、情、背
1、同学们我们刚才运用了什么样的学习方法进行的学习?
意图：培育学身把握正确的学习方法进行学习的好习惯。

2、就请同学根据上一部分的学习方法进行学习。

意图：培育同学良好的自我学习习惯，并主动积累学习方法的好习惯。

3、沟通汇报
补充：老师留意适时地为同学的汇报供应图片及相关素材。

意图：调动同学的多种感官，全面提升同学的力量。

4、背诵积累
四、自主抒情-读、想、说、写(用时5分钟)
1、读，同学再次读文，边读边想描绘的漂亮景色。

意图：让同学再次整体感知课文;注意同学对课文的理解和把握
2、想，想一想自己见过的景象和的有什么联系和区分?
意图：培育同学擅长观看，乐于创作的意识。

3、说，再说一说自己观看过的景象?可以向学习。

意图：一、培育同学的语言表达力量;二、培育同学乐于积累的好习惯;三、为写作打基础。

4、写，把自己说的写下来，可以仿照的一些写法。

意图：仿写可以让同学有重点地进行学习的写作手法，提高写作力量。

补充：在沟通汇报环节，老师肯定要发挥主导作用，乐观为同学搭建
沟通评价的平台，并作评价中的首席。

五、课后延展-看、读、写、评
意图：让同学在课后连续观看天空的变化，培育良好的观看习惯，连续读文，并能够主动多读景色描写的美文，把自己的观看日记写下来，并能够在班级内予以沟通。

板书：
火烧云
色
变
形。