培训总结论文观看王崧舟网络课堂

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课堂是折射出这位老师智慧水晶球，也是带给学生知识的神圣殿堂。

王老师深钻文本，循循善诱，课堂上声情并茂，课堂掌控力强，逻辑思维清晰，这些是我期盼自己能做到的。

当学生一口气提出几个问题，他当机立断让学生把自己的问题分开成几个问题，想起来我曾经遇到这样的情况时踌躇不前。

他的课堂中的灵活多变，当同学们已经进入一问一答的回答模式时，王老师的提问戛然而止，反而这时同学们心中都有了答案。

我想王老师这样运筹帷幄、胸有成竹也是因为他课下的付出。

从他的整本书阅读就可以看出王老师在教之前有研，所以他才能总结出整本书导读策略：一，梳理整本书结构；二，把握整本书的主旨；三，接受整本书的滋养。

王老师所教授的《城南旧事》由一首歌曲《离别》导入，学生诵读天之涯，地之角，知交半零落。

情绪酝酿到位总结出本书主题——离别。

于是一张表格通过故事的主角、离别的时间、地点、主角、方式呈现出这本每一篇都跟离别有关的故事，整本书结构一目了然。

接着感受离别，什么是离别？离别就是身边的人离他而去。

最后由书及已，把外化的事物内化成滋养自己的养分。

我想，以后我自己阅读整本书或者教授学生整本书阅读能达到这样的效果是我的目标。