汶家滩小学赛教活动总结

汶家滩小学2013——2014学年度第二学期
赛教工作总结
根据学校本学期教学常规工作计划的安排，从2014年4月1日开始的历时二周的教师赛教活动已结束。

在学校领导的高度重视下，在学校教导处的认真组织下，在全校教师的共同努力下，本次赛教活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。

通过本次赛教活动的开展，全校教师的教学观念得到了转变，教学水平得到了提高。

为了及时总结经验，吸取教训，查缺补漏。

现对本次赛教活动总结如下：
一、本次赛教活动的特点：
1、本次赛教活动全员参与，给每位教师提供了展示自己业务水平的一个平台，也是同事之间互相学习、取长补短的一次机会。

为了给大家展示一节高质量的课，各位参赛教师课前都做了精心的准备。

这一点充分体现出我校教师严谨勤奋的工作作风和谦虚好学的执教态度。

2、部分参赛教师在课堂教学中能将学生实际与教学相结合，大胆运用“校本资源”，力求教学观念与教学艺术的创新，体现了“活用教材”的教育理念。

3、本次赛教活动中，语文、数学课比英语课上的好。

原因有两点：一是语文、数学教师多为具有一定工作经验的教师，在课堂组织上，能做到有条不紊；二是语文、数学学科的教学基础深厚，英语教师对英语教材重点把握不够准确，课堂气氛不够活跃,学生重视不够等。

以上原因要求我们不能只抓语文、数学的教研和教学工作，要重视薄弱学科建设，进一步强化薄弱学科的管理和教研工作。

二、课堂教学中亟待解决的几个问题。

1、语文课堂教学中存在的主要问题：
1）教师文学素养不够高，不能以渊博的知识灵活自如地组织课堂，对教案的依赖性过强，教学环节机械呆板，缺乏灵活性与创新意识。

2）教师教学基本功不够扎实，对课文的重点把握有偏差，语言组织缺乏逻辑性与感染力，板书不够简洁与新颖。

3）对教材的理解与钻研程度不够深刻，存在着照本宣科的现象。

4）朗读教学近乎于缺失，教师没有引导学生在充分朗读的基础上理解课文。

5）“小组探究式”的教学模式没有充分运用，学生学习积极性不够高。

这个弱点存在于所有语文教师的课堂教学之中。

以上问题给我们一个启示：教师要勤学苦练，练就扎实的教学基本功，在教学过程中，灵活处理教材，做到“点与面结合”，“详与略结合”，不要遍地开花，要选择每篇课文的精要之所在，抓住牵一发而动全身的问题，引导学生在朗读的基础上理解课文。

2、数学课堂教学中存在的主要问题：
1）教师教学基本功不够扎实，板书不够简洁与新颖，甚至有混乱的现象。

2）教学环节不够齐全，没有课堂小结。

3）学生探究式活动开展较少，学生主动思考机会较少，课堂参与率较低。

4）教学思路不够清楚，重点不够突出与难点突破不够深刻，流于肤浅。

3、英语课堂教学中存在的主要问题：
1）由于学校现状，英语教师都不是专业英语教师，因此，教学目标与观念模糊，教学重难点抓不住，对小学英语教学总目标把握不够准确。

2）英语课堂板书不够简洁，板书的随意性强造成了板书混乱的现象。

3）英语书写教学缺失、口语教学不到位，教师发音不标准，课前准备不充分，课堂环节设计不合理，个别教师照本宣科，不能充分调动学生的积极性，课堂活动的学生参与率较低。

4）课堂时间掌握的不好。

个别教师复习时间过长，导致新课重点讲解时间过短，一节课安排的内容不能按时有效地完成。

总之，在目前我校教师教学热情高涨的优势下，如何提高教师自身的专业素养与教学水平将是一个亟待解决而又任重道远的任务，希望各位教师能充分认识到本次赛教活动中暴露出的众多弱点，在以后的工作中勤学、多练，为打造一支专业素养过硬，教学经验丰富，教学效果显著的教师队伍而贡献自己的力量！。