2024年降落伞中班科学教案

2024年降落伞中班科学教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣
的物理现象”，具体内容为“降落伞的认识与制作”。

通过本章学习，幼儿将了解降落伞的基本原理，探索不同材质降落伞的下降速度，培
养幼儿观察、思考及动手操作能力。

二、教学目标
1. 了解降落伞的基本结构，知道降落伞的作用及其原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达及团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：降落伞的基本原理，降落伞的制作方法。

难点：不同材质降落伞下降速度的差异，幼儿合作能力的培养。

四、教具与学具准备
1. 教具：降落伞模型，不同材质的布料，剪刀，胶带，称重器，
计时器。

2. 学具：每组一份降落伞制作材料，包括布料、剪刀、胶带等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请一名幼儿扮演宇航员，模拟从飞船中跳伞降落的场景，
引发幼儿对降落伞的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）
介绍降落伞的基本结构，解释降落伞的作用原理。

展示不同材质的降落伞，讲解它们下降速度的差异。

3. 例题讲解（5分钟）
以一个简单的降落伞制作为例，讲解制作步骤。

4. 制作降落伞（10分钟）
幼儿分组，每组按照制作步骤，合作完成一个降落伞。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 随堂练习（5分钟）
将降落伞从同一高度释放，记录下降时间，比较不同材质降落伞的下降速度。

邀请各组幼儿分享制作降落伞的过程，讨论降落伞下降速度与材质的关系。

六、板书设计
1. 降落伞的基本结构及作用原理图示。

2. 不同材质降落伞下降速度比较表格。

七、作业设计
1. 作业题目：与家长共同制作一个降落伞，记录制作过程及降落速度，写下自己的感受。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿用自己的语言描述制作过程及感受。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织一次户外降落伞实验活动，让幼儿在真实场景中观察降落伞的下降过程，加深对降落伞原理的理解。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践情景引入。

3. 例题讲解的详细程度。

4. 制作降落伞的分组合作与指导。

5. 板书设计的信息呈现。

6. 作业设计的实践性与反思性。

7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的识别
重点：降落伞的基本原理和制作方法是幼儿需要掌握的核心知识，这直接关系到他们对科学概念的理解。

对于基本原理的讲解，应使用幼儿能理解的简单语言，结合
实物模型进行直观演示。

制作方法的讲解应分步骤进行，每个步骤配以清晰的图示或
实物操作，确保幼儿能够跟随。

难点：不同材质降落伞下降速度的差异及合作能力的培养是教学
难点。

解释材质与下降速度的关系时，可通过对比实验，让幼儿观
察并记录数据，从中理解物理属性的影响。

合作能力的培养需在活动设计中融入团队协作环节，教师应
鼓励幼儿相互沟通，共同解决问题。

二、实践情景引入
实践情景的引入应生动有趣，与幼儿的生活经验相关联。

通过模拟宇航员跳伞场景，可使用故事化的语言描述，增强
幼儿的代入感。

使用道具（如宇航员服装、小型降落伞模型）增强情景的真实性，激发幼儿的好奇心。

三、例题讲解
例题讲解应简洁明了，确保幼儿能够理解并模仿。

例题应选取典型且易于操作的降落伞模型，避免过于复杂的设计。

讲解过程要配合图示或实物操作，逐步引导幼儿了解每一步骤的关键要点。

四、制作降落伞的分组合作与指导
分组合作应注重团队成员间的互动与分工。

教师应事先设定清晰的制作流程和分工要求，引导幼儿在小组内进行有效沟通。

在制作过程中，教师应巡回指导，及时解答问题，并鼓励幼儿尝试解决问题。

五、板书设计
板书设计要直观、信息清晰。

使用大号字体和醒目的颜色，确保幼儿能够从远处看清楚板书内容。

结构图和比较表格应简洁，避免过多文字，以图像和符号为主。

六、作业设计的实践性与反思性
作业应具有实践性和反思性，鼓励幼儿将所学应用到实际中。

设计家庭作业时，应提供具体的操作指南，便于家长协助幼儿完成。

反思部分应鼓励幼儿表达自己的感受和想法，不设限定的答案格式。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作
教师应从活动组织、幼儿参与度、教学效果等多方面进行反思。

拓展延伸活动应结合幼儿的兴趣和实际条件，确保活动能够顺利进行。

例如，户外实验活动要选择安全的环境，并确保有足够的成人监护。

通过上述补充和说明，教师可以更好地把握教学过程中的重点和难点，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在解释原理时，用简单、具体的词汇，避免使用复杂的专业术语。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，实践操作环节适当延长，给予幼儿足够的操作时间。

在实践情景引入和例题讲解时，控制时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
提问应具有开放性，鼓励幼儿发表自己的看法，激发思考。

针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，引导幼儿逐步深入理解。

四、情景导入
利用故事、游戏等形式，创造有趣的情景，引发幼儿的学习兴趣。

通过角色扮演、实物展示等手段，增强情景的真实性，提高幼儿的参与度。

教案反思
一、教学内容
反思本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活紧密联系，提高学习的意义。

二、教学过程
反思实践情景引入是否成功吸引幼儿的注意力，是否能够有效引导幼儿进入学习状态。

分析教学过程中的时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的实践操作机会。

三、教学方法
考虑所采用的教学方法是否能够促进幼儿的主动参与和合作学习。

探讨课堂提问的技巧是否有效，是否能够激发幼儿的思考和表达。

四、教学效果
评估幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解和掌握所学知识。

收集幼儿的作业和反馈，分析教学目标的达成情况。