挑战自我说课稿

挑战自我说课稿
挑战自我说课稿1
敬重的各位评委教师：
你们好！我今日说的课题是《笑对挫折，挑战自我》，下面我从活动背景、活动目的、活动预备、活动过程、活动反思五个方面说一下这堂班会课的设计。

一、活动背景
七年级学生刚升到初中，还处于小学到初中的转型期。

大多是父母的“掌中宝”，从没受过什么大的委屈和挫折。

所以，在遭受挫折时缺乏必要的独立处理问题的态度和技能。

当遭受挫折时，假如处理不当，将会给自己带来困扰甚至造成不良后果，为了提高学生面对挫折的心理承受力量，我设计了此节主题班会课。

二、说活动目的
1、使学生用正确的心态对待生活中普遍存在的挫折。

2、培育学生勇于战胜挫折的意志。

三、活动预备。

1、四名学生预备面对挫折不同态度的情景剧
2、预备几首励志的音乐带动课堂气氛。

四、说活动过程
为了到达以上教学目标，我将本课教学内容分为以下五个环节：1、音乐导入2、熟悉挫折3、故事分析，引起感悟4、情景剧表演——《面对挫折》5、学生沟通自己曾经经受的挫折，共议解决方法6、活动总结接下来我将这些详细的教学步骤和设计依据进展详尽介绍。

首先：音乐导入。

观赏音乐《水手》，营造轻松的气氛，同时也让学生感受歌曲中表现出来的面对挫折的积极心态，以此导入课题。

其次环节：熟悉挫折，了解什么是挫折。

通过例子讲解挫折的特点，目的是让学生正确熟悉挫折，建立正确的挫折观。

第三环节：故事分析，引起感悟。

从比拟故事中鸡蛋、石头和皮球对待挫折的态度中受到启发，让学生了解解决挫折的方法有积极和消极之差异，并端详自己对待挫折的态度。

（四）第四环节：情景剧表演——《面对挫折》
本环节通过四周或自身常常消失的学生个案情景表演，促使学生自身的实际问题进展理性的思索，加深了学生对挫折的进一步生活化理解，使其在此环节中学会发觉问题、探究问题、解决问题，通过自我发觉，自我探究，到达自我教育的目的。

（五）第五环节：学生沟通自己曾经经受的挫折，共议解决方法。

师
在此环节适当点拨，引导生总结出如下3种方法。

这也是本节课的重难点。

1、拥抱挫折，通过哲学家黑格尔的话以及故事“上帝的使者”，启发学生：假如你正面临着挫折，请首先向它微笑，给它一个拥抱，欢送它来到你的.生命。

2、轻松宣泄让学生知道，遭受挫折难免会有不良心情产生，肯定要学会以合理的方式把不良心情准时地进展宣泄，使自己有良好的心态，在这里着重介绍涂鸦法，并体验该方法，接着通过问题：你的宣泄方法是什么？邀请学生答复，使学生了解更多的宣泄法。

3、快速行动，强调行动，而且是快速的行动，是治疗心理创伤的最好方法。

（六）第六环：活动总结。

班会课最终赠送学生祝愿歌曲《阳光总在风雨后》，在以后的生活中，风雨必将存在，但我们要坚信一点，阳光总在风雨后，在良好的气氛下完毕本课。

五、活动反思
通过这节《笑对挫折，挑战自我主题班会》，我有以下几点反思：
1、让学生理解这一主题，应以活动为主，通过活动进展自我探究，获得的是直接阅历。

2、强调在活动过程中的体验与感悟，学生参加程度越高，感受和体验越丰富，效果越明显。

3、教师不是代替学生解决问题，而是要帮忙学生挖掘自身潜能，帮助学生思索解决问题的方法，学会自助助人。

我的说课完毕，感谢您的倾听！
挑战自我说课稿2
各位领导、教师：
大家好！今日我说课的内容是粤教版《品德与社会》，六年级年级下册其次单元第三个活动主题《挑战自我》的第一课时。

本课的教学目标是：
1、使学生知道意志品质与成材的关系。

2、了解培育意志品质的方式方法。

3、知道一些胜利人士克制困难的事迹，能够主动向他们学习。

4、树立远大志向，熬炼良好的意志品质。

本课的教学重点是：让学生理解什么是挑战，如何向自我挑战。

难点：学生能否把课堂中所学到的运用到实际生活中。

本课我设计了五个环节，下面就本课的教学设计，和大家共同沟通一下。

一、第一环节“激发兴趣，导入新课”
都说兴趣是第一教师，为了激发学生的学习兴趣，我实行了观看挑战赛的实况录像来导入新课，使学生对本课产生深厚的兴趣，明白什么是“挑战”，进而为以下的教学内容做好铺垫。

二、当学生进入状态后，我开头了其次环节“体验挑战”
在这一环节里，学生对“挑战”一词已有所理解。

这时通过《舒尔特表格》，两次书写数字的位置，让学生亲身体验挑战，从而熟悉到，挑战自我就是在困难面前要战胜自己怯懦、紧急的心理，把握肯定的规律和方法，才能够胜利。

三、为了进一步明理，我又设计了第三环节“名人故事”
在这一环节，我让学生先进入“故事园”去了解《海伦·凯勒》，感受海伦·凯勒的意志和成就。

通过感染我选择《千手观音》这个舞蹈。

首先，这是学生比拟熟识的舞蹈；另一方面，通过对这群聋哑人幕后排练的故事的叙述，更能激发学生情感，树立远大抱负，向这些胜利人士学习。

四、成果展现
以上几个环节设计，都是让学生明理。

当学生已充分理解挑战自我的含义，就要对学生的行为进展导向。

这里我设计了让那些挑战胜利，有所成绩的学生来展现自己的成果，介绍自我挑战的过程，给其他同学以鼓舞。

究竟每个人的胜利都不是靠一时的运气得来的，需要付出艰辛的努力。

然而在生活和学习中并不是一帆风顺的，有些困难是学生难以克制的，怎么办？这就需要学生想方法来克制困难，而克制困难的过程就是挑战自我的过程。

这里我设计让学生把没有解决的困难写在纸上，并写出解决的方法，为了鼓舞学生，我还将验收学生的成果，并进展展现。

然后让学生看课本中“挑战自我”人物风云榜，感受意志顽强的宏大。

五、我设计的最终一环节就是“记忆名人名言”
这两句名言对学生今后的行为都有肯定的导向作用，让学生在最短的时间内记忆下来，也是对学生进展又一次的挑战自我训练。

最终，本课在轻松愉悦的歌声中完毕。

以上就是我设计本堂课的主要内容及设计意图，在本节课中，还存在许多缺乏之处，还请各位领导、教师多提珍贵意见。

感谢！
挑战自我说课稿3
挑战自我
一、教学重点的定位
1、说教学目标：
（1）促进学生自我意识的觉醒，增加抗挫折的力量。

（2）树立正确的人生观和世界观，帮忙学生安康成长。

（3）培育学生独立思索、分析和解决问题的力量。

2、说教学重点：
重点：促进学生自我意识的觉醒，增加抗挫折的力量。

3、说教学难点：
难点：培育学生独立思索、分析和解决问题的力量。

二、教学重点的分析
这是粤教版义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》六年级下册其次单元喜爱生活中第三课《挑战自我》。

以现代的教育理论和教育思想
为指导，协作学校的公民道德教育活动，通过这一课，对学生进展耐挫教育。

教学中依据不同的教学内容，预设的教学目标、采纳不同的教学方法，才能游刃有余，沉着施教。

新课标所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式。

我采纳了：集体争论、嬉戏、个案分析等。

树立正确的人生观和世界观，从而解决重难点。

三、教学重点的解决方法与过程
为了突破本节课的重难点，我依据六年级学生的心理特征及其认知规律，以探讨挫折感消失的缘由、要正视挫折、查找对战胜挫折的技巧和方法三个活动环节，让学生通过听名人故事、看录像和争论沟通等方式进展学习。

（一）、结合学生实际探讨挫折感消失的缘由
1、你在生活中发觉了哪些挫折呢？请你说出来。

2、依据学生感受分析引起挫折的缘由。

（设计意图：让学生知道我们必需成认挫折，它是人生的常规。

（二）、要正视挫折[多媒体显示：要正视挫折]
1、怎样对待挫折。

2、观看有关名人对待挫折的录相片断。

3、举知名人对待挫折的事例。

4、学生结合录相和故事，谈谈应当怎样正视挫折。

[多媒体显示：怎
样正视挫折]
（设计意图：学生从名人邓小平和郑智化身上知道了，要在屡次挫折中磨砺自己，风雨中这点痛算什么”，经过思索斗争，使得悲观消极的心情转化为奋斗有为、争取上进的积极心情和心态，战胜挫折，走向胜利。

促进学生自我意识的觉醒，增加抗挫折的力量。

）
（三）、探讨对战胜挫折的技巧和方法。

[多媒体显示：战胜挫折的技巧]
1、当挫折降临后，应从五方面进展心理调整。

其一，学会客观地对待自己。

[多媒体显示：学会客观地对待自己] 其二，学会临时的搁置，淡忘不开心，离开你所厌烦的情境。

[多媒体显示：淡忘不开心]
其三，学会转移留意力。

“忘我”地去热衷于你快乐的事。

[多媒体显示：转移留意力]
其四，学会宽容。

[多媒体显示：多一点宽容]
其五，做一件事要善始善终。

[多媒体显示：做事善始善终]
2、做一个小嬉戏来开扩学生思索问题的思路，使他们熟悉到顽强的意志与坚韧的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。

（男生在一分钟内做二十个俯卧撑嬉戏）
3、由名人名言来鼓励学生战胜挫折。

失败是胜利之母。

失败是个未知数。

吃一堑，长一智。

生于忧患，死于安乐。

人生的道路不行能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能到达光芒的顶点。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

4、总结学生发言，赐予学生战胜挫折的理论指导。

（设计意图：培育学生独立思索、分析和解决问题的力量，使他们熟悉到顽强的意志与坚韧的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。

）
四、说板书设计
我结合教学内容有序、系统地进展板书，既表达学生深刻感知和情感的变化，又能突出本节课的教学重点，易比照，总结提升，且图文并茂，恰到好处，明理而道行！
消失挫折
正视挫折
战胜挫折。