[小学数学一年级下册教材分析]小学生一年级数学下册

《[小学数学一年级下册教材分析]小学生一年级数学下册》
摘要：四部分容，（3）下面有什么或下面有什么──开放性问题培养学生创新识，儿童建立左、右程是先将左、右己左、右手建立起系然再与己身体两边对应起以身标准进行判断
作教师必须要深入、全面地学习课程标准理课程标准精神实质掌握课程标准思想涵通晓课程标准整体要才能目明确、方向集地钻研教材具体、准确地把握教材重、难创造性地设计教学程分散难、突破疑才能得心应手地驾弩教材灵活如地选择教法
教师可以根据学生学习能力实际情况进行重组教材以达到高教学效率
每次教师们能抽出宝贵听教材分析尤其是比较远边下学校老师都希望通这次活动能明确地把握每知识教学尺、能了些知识教学方法因了节省对教师用已有教材分析我也不再重复罗嗦我只是教师用基础上再作些补充说明
这单元包括上、下、前、、左、右和位置四部分容
生活上下、前、左右位置关系都具有相对性
、上、下
教学上下从3方面进行
（）两两比──对两物体位置关系不变情况下上下位置关系是绝对
如图①
猴子马上面马猴子下面
（）三者比──对三或多物体说由参照物不上下、位置关系是相对
如图②鹿兔下面兔又老虎上面
（3）下面有什么或下面有什么──开放性问题培养学生创新识
、前、
教学前跟教学上下致相
这部分可以选择结合实际教会学生看牌图
3、左右
儿童建立左、右程是先将左、右己左、右手建立起系然再与己身体两边对应起以身标准进行判断
般说
（）观察对象是无生命物体（如下图）般确定左右标准是观察者
圆左边有（3）三角形右边有（）三角形
（）观察对象是人或动物有两种情况
①当问及问题涉及到人或动物身体左右（如下图）般以人或动物标准
医生（左）手拿着射器
老虎握笔是（右）爪
②当问及问题不涉及到人或动物身体左右（如下图）以谁标准皆可。