鲁教版物理八下9.2《滑轮》ppt课件1

甲
乙
实验表明：使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重 和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力的大小 就是物重的几分之一。
新知探究
二、滑轮组
现代生活中，几种复杂的机械
起重机 原始吊车
找出它们涉及到的 几种简单的机械
电梯
新知探究
二、滑轮组
其他简单机械及机械传动
轮轴
科学世界
新知探究
二、滑轮组
其他简单机械及机械传动
二、滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。（既 能省力，又能改变用力方向）
使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股 绳子吊起，所用力的大小就是物重的几分之一。
随堂练习
随堂练习
1、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中， 力（ D） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大
为了结合两者的优点 ，我该怎么做呢？有 没有这种可能呢？
新知探究
二、滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
新知探究
二、滑轮组 观察与实验
滑轮组的安装
1、把定滑轮与动滑轮组合成 滑轮组。 2、改变钩码数量，测出弹簧 测力计的拉力F和钩码重G， 完成下表。
新知探究
二、滑轮组 观察与实验
实验 钩码重 G/N 弹簧测力计的拉力 F/N 吊起动滑轮的绳子股 数n
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
实验结论 使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改 变用力方向；使用动滑轮能省力，但要移动更大的距 离，并且不能改变用力的方向。
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
想想议议
现在，你能帮漫画
中的两个人找出解
决方案吗？
新知探究
二、滑轮组
想想议议
使用定滑轮不省力， 使用动滑轮能省力，但 但能改变用力方向。 不能改变用力方向。
第九章 简单机械 功
第二节 滑轮
课前导入
想想议议
他们遇到了什么问题？
学习目标
学习目标
（1）认识定滑轮和动滑轮； （2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点； （3）了解滑轮组的结构； （4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。
新知探究
滑轮
观察图片中机械的特点，试着总结滑轮的概念。
滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮。
科学世界
斜面
盘山公路
斜面利用
模拟盘山公路
新知探究
二、滑轮组
其他简单机械及机械传动
科学世界
机械传动
皮带传动
链传动齿轮传动本课结本课小结通过这节课的学习，你有什么收获？
一、定滑轮和动滑轮
（1）定滑轮：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做 定滑轮。（不省力，但能改变用力方向） （2）动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动 的滑轮叫做动滑轮。（省力，但不能改变用力方向）
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
数据获得与整理 提起钩码的 拉力的大 拉力通过的距 拉力的方向 方式 小 离 直接提起 利用定滑轮 提起
利用动滑轮 提起
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
分析实验数据，思考下列问题： 1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或费力）？ 2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更 大的距离）？ 3、提起重物时，使用哪种滑轮可以改变用力的方向？ 4、什么情况下适合使用定滑轮，什么情况下适合使用 动滑轮？
2、如图所示，绳子与滑轮重不计， 物体处于静止状态，如果M1=5kg， 10 kg 那么M2应等于________
随堂练习
随堂练习
3、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同 一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、 F3，比较它们的大小应是（ A ） A.F1＞F2＞F3 B.F1＜F2＜F3
C.F2＞F1＞F3
D.F2＜F1＜F3
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
在使用时，它的
轴固定不动，这样的 滑轮叫做定滑轮。
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
在使用时，它的
轴会随物体一起运动
，这样的滑轮叫做动 滑轮。
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
观察与实验
观察滑轮的使用
实验步骤 （1）如图安装定滑轮和动滑轮 （2）测出用弹簧测力计直接提 起钩码、用定滑轮和动滑轮分 别提起钩码时的相关数据，完 成下表。