写作文叙述背景怎么写

写作文叙述背景怎么写
万事开头难，写作文亦如此。

出色的开头在全文中具有特殊的功效。

开头定基调是一种能力，一种技巧，它来源于写作者对事物的深刻认识和对语言的高度概括能力。

几年的语文教学中，我对作文如何开头做了几点探索：1、开门见山，直入主题。

大多数作文开头都可以采用这种方法。

这种方法又可具体分为五类：（1）娓娓地叙述，亲切地入题。

如《从百草园到三味书屋》：“我家后面有一个很大的园，相传叫做百草原。

”
多么自然，平易近人，像一个故事的开端。

又如《海滨小城》：“我的家乡在广东，是海滨的一座小城。

”
简明竟练，印象鲜明。

（2）浓烈的抒情，常伴有最先的讴歌。

如《白杨礼赞》：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”感情多么激越！对全文要赞美的形象先进行热情地讴歌。

（3）依依的回忆，常以“特写”起笔。

如《背影》：“我与父亲不相见已两年有余了，我最难忘记的是他的背影。

”摄下了老境颓唐的父亲的第一个特写镜头。

（4）深刻的议论，总是先提出论点。

如《谈骨气》：“我们中国人是有骨气的。

”
开头出示论点，开宗明义。

（5）说明事物，只奔主题。

如《海洋与生命》：“站在祖国的海滨，观赏一下海洋的景色吧。

”入题既简明又明快。

2、提出问题，吸引读者。

一开头就提出一个读者感兴趣的问题，吸引读者读下去，而问题的答案，正是要表达的中心思想。

例如《我的伯父鲁迅先生》：“……送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人物都有。

那时候我有点惊异了，为什么伯父受到这么多人的爱戴？”设下悬念，引人阅读下文。

3、说明情况，介绍背景。

这种开头要交代时间、地点、人物、事件这“四要素”，使读者了解故事的背景；有时还可以交代时代背景、人物出场背景等。

如《飞夺泸定桥》：“一九三九年五月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。

大渡河水湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

这座铁索桥就是红军要夺取的泸定桥。

”这样开头就交代清楚了时间、地点、人物、
事件，使读者了解了故事的背景。

再如《将相和》：“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

”仅用一句，就交代
了时代背景。

4、借用故事，引起下文。

就是用一个故事或者传说引起下文，激发读者的阅读兴趣。

例《太阳》：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地上寸草不生。

人
们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有三万万里远……”作者借用古代的一个神话传说，来引出太阳有
哪些特色和作用。

这种开头落笔就紧扣中心，使读者对作者的写作目的先有个大概了解，
从而激发阅读兴趣。

5、描写景物，引出人物。

描写自然景物，烘托环境气氛是为引出人物服务的。

如《小英雄雨来》：晋察冀边区的北部有一条小河，河里长着很多芦苇。

河边有个小
村庄，芦花开的时候，……因此，这村就叫芦花村。

十二岁的雨来就是这村的。

”当你读了这样清新优美、明朗如画的开头，若不急着往
下读才怪呢！再如《少年闰土》、《草原》、《穷人》等课文都属于这一类型的好例文。

注意：描写景色和环境时要真实、典型。

6、概括总述，揭示主题。

先交代主题，使读者一开始就陷入沉思之中，从而更好的把握全文思想内容。

如《富
饶的西沙群岛》：“祖国的西沙群岛，是南海上的一群小岛屿，是个可爱的地方。

”
这种开头有利于紧扣题意，有利于围绕中心选材、组才，表情达意。

7、采用倒叙，
设立悬念。

即先写令读者感兴趣的结果，然后再来写事情的具体经过。

采用这种方法开头，可使
文章曲折生动，扣人心弦。

如《黄河象》：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是
古代黄河象骨骼的化石……”读者一读，自然很想知道化石的来历，吸引读者读下去。

8、抒发感情，唤起共鸣。

即抒发自己的情感，唤起读者的共鸣。

《别了，我爱的祖国》：“别了，我爱的祖国，我全心爱着的祖国！……用这种抒情式开头，感情要真挚、自然，万不可无病呻吟。

9、描写外貌，印象鲜明。

即先对主人公作简要而有特色的描述，为的是给读者留下
鲜明的印象，从而更好的表现主题。

写人的记叙文一般都采用这种方法开头。

如《亮亮》：“我的外孙亮亮还不到两岁，
他一笑起来，嘴角就露出两个小酒窝。

“恰如其分而富有特色的描写，刻画出了亮亮聪明、活泼、讨人喜欢的孩子形象。

10、先声后景，抓住读者。

人都是热爱自然的，好的自然景物往往有声有色，因此，先写声音后写景色，就能吸
引读者。

如《笋芽儿》：“沙沙沙，沙沙沙。

小小音乐家春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，并且低声呼唤沉睡的笋芽儿：‘笋
芽儿，醒醒了，春天来啦！’”由雨打叶丛的“沙沙”声起笔，引出笋芽儿那娇嫩的身影，实在是诱人、亲切、自然、如话家常。

采用此法需注意三点：（1）要真实。

“真实”要符合实际，能突出人物或景物的特点，能突出文章的中心。

（2）要传神。

写人要写出“性格化的语言”，写景要独具特色。

（3）要“先声后实”。

写了声音之后，还要写出充实的内容，不能光打雷不下雨。

这种先声后景的方法，能
起到一声贯耳、夺人。

我看背景人可以选择撤换黑暗的背景，但不可以选择它的出现，正如有人可以入世，但没有人可以忘世。

——题记
光线在沉沦，在地平线上呐喊，最终隐埋在黑色的交叠中，戚戚惨惨凄凄，悲怆而苍凉。

日落乌啼霜满天
夕阳成为逝去的永存，云朵被安静地染上黑色；远处，似乎有一声乌啼。

花飞花落霜
满天，黯然销魂。

在这黑暗的背景里，一袭红衣伴着一首挽歌，迷乱了一个君王，倾覆了一个国家。

他说，沉鱼落雁，闭月羞花；他说，回眸一笑百媚生，六宫粉黛皆无色；他说，行乐须及时。

于是，纣王迷恋于酒池之中；于是，朝廷昏庸成风；于是，无数的百姓叫苦连天。

他已无
法逃离黑暗的背景，惟有坠落、坠落，最终，为世人所唾弃，迷失在荒淫搭起的迷宫里，
一进不再复返。

而一代盛世，弹指一瞬，也灰飞烟灭。

北斗阑干南斗斜
无际的天穹，失落在唯美的黑暗，萦绕着的，只有那几点可怜的星光，近乎绝望。

在这黑暗的背景里，月光落在地上，碎了，满地忧伤。

他说，面朝大海，春暖花开；他说，何处也繁华；他说，尘归尘，土归土。

于是，海
子的笑容迷失在火车的呼啸声中；于是，那浪漫的诗章化为翩飞的蝴蝶；于是，海子真的
成了过客了。

他终究看透了黑暗的背景，却无力去摆脱，或者说，他不想去摆脱，他的世界，铺上一层明媚的悲伤。

夜半钟声到客船
平静的夜，不平静的湖。

那纤弱的柳枝，捎来了警世的钟声，打破愚昧。

在这黑暗的背景里，奋力游走的笔身化为一把锐利的刀，刺穿一个又一个无知的梦。

他说，救人于身不如救人于心；他说，国民需要听到呐喊；他说，我们需要反抗人吃人的
病态社会。

于是，鲁迅弃医从文，不再彷徨；于是，他开出一剂又一剂的良药；于是，他
笔尖的锐气把封建势力伤得淤青暗紫。

他用黑暗的眼睛寻找光明，并且成功地撤换了黑暗
的背景，黑色一点点地褪去，黎明将至。

其实，每个人都会经历黑暗，而要想让你自己的黑暗的背景，或是黑暗当你的背景，
取决于自己能否勇敢地撤换黑暗，换上光明。

那时，光把黑暗的世界扯开一道口子，然后
逐渐扩大，再然后，光线决了堤似的汹涌而进，驱散黑暗。

正应验了一句话：不是世界选
择了你，而是你选择了世界。

看见了吗？远处的光芒，在黑暗中，分外妖娆……
说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。

说明文
的基本目的就是说清楚。

也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰
明确的认识。

这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。

说明文首要的一点是明确说明的
对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。

常用的说明手法
有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。

下定义，即给要说明
的对象下一个明确的定义。

如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类
的实物，并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。

分类别是将要说明的对象按照
某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。

如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电
视机。

作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。

如将
城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。

作比较的时候一定要注意比较的事物之间
应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。

为了说明某种事物
的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。

比如
我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。

在复杂说明文中，列图表具有不可替代
的优势。

大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。

按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说明事理。

这两类说明文常用的写作手法也有一定
的区别。

比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。

但时候，在
同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。

如何使说明文物理并重、形神兼备的呢？首要的一点是观察。

说明文写作的前提是对
要说明的事物非常熟悉。

要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：
观察要有针对性。

要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。

最好能在观察前列
出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。

要善于提出问题。

观察时要分清主次。

这就要求我们注意观察的顺序。

观察有概括性观察和特写性观察
之分。

前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。

由概
括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。

观察重在事物的形。

要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。

比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。

在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章
就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。

这就要求我们具备相当的知
识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。

作为小，应当从小注重积累知识和调查能力的
训练。

比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。

&记住几个要素：一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写
明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，
只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。

为了把
事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经
过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序
记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。

适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写
什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，
安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

&怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？一、运用顺叙。

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用
顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在
叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。

现实生活中任
何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事
情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

二、运用倒叙。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后
再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转
换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

三、运用插叙。

插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的
线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

那么，怎样从小事中写出深意呢？一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。

二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去写。

四、“事”与“意”的榫头要对得合适。

&怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？一、从自己的生活中去找二、做生活的有
心人。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

&在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往
是写出事情的结局或点明事情的中心。

它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是
枝节部分，所以要略写。

事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

二、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。

“点”上的内容往往是文章的重点。

直接体现中心思想的，所以要详写。

这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详
写的部分时，不能忽视略写的部分。

略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶
映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比
机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们
连接起来。

文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。

不然，文章就会显得支离破碎。

所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

&一般说，记叙文在下面几
种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

&一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的
叙事线索衔接。

叙事中的照应有三种情况：一、文题照应。

在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二、首尾呼应。

文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。

在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。

&写文
章应该怎样开头？怎么结尾？一、叙述好事件的起因。

二、描写环境，烘托气氛。

三、激人兴趣，引人。

记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，起因，经过，结果是记叙文的六
要素。

描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

写记叙文简介记叙文以叙述
和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是最广泛的
文体。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。

写记
叙文要做到以下几点：第一，要交代明白。

无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、
结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。

虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条关联材料、统贯
全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。

无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯。

第四，
要有条理。

一篇好的记叙文，最重要的就是条理。

乱七八糟的文章，就算是字字珠玑、妙语连珠
也不受青睐。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。

它是一
种形式灵活、记叙事件的文体。

编辑本段结构记叙文一般由时间（指事件发生的时间）、地点（指事件发生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、经过、结果）编辑本段写好记叙文——写人篇（上）我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在
写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样才能写好一篇写人记叙文呢？
我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步
骤可以写出一篇好的写人记叙文。

这一切，我们将在此篇中给予指导。

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看
似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧写老师，一定是挑灯批改作业，雨天
送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有
了误解，最后又好起来了。

亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别
人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施
效颦”的嫌疑。

二、塑造的人物过于模式化汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来
形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺
乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物
是不饱满的。

三、写作技巧有待提高（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

综合这些问题，
我们要对症下药。

现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，
这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。

第一步：课外的功夫 1. 观察生活，用心体会。

2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间。

3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。

第二步：确定好中心1、单纯表现某个人物的性格特点； 2、赞颂或批判这个人的品
质特征； 3、通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念； 4、通过对某个
特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。

通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，
但因为主题较大，很难把握。

第三步，确定几个人，几件事写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。

写
单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。

写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张
大家写群体。

其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。

（1）一事一人这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感
动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在
这个事件中慢慢呈现出来。

就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程
中慢慢丰满起来。

（2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限
制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。

这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。

写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相
互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。

（3）两人文章通常都是为了体现
两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次
地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。

我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人，怎样写，。

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

”
一、怎样记叙好一件简单的事呢？（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事
情的经过、因果写明白。

一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个
方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。