抽奖游戏大班数学活动精品教案及反思

抽奖游戏大班数学活动精品教案及反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第五章“有趣的图形”，具体内容为“抽奖游戏”，通过活动让幼儿认识基本的平面图形，并
能运用到实际情景中。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、圆形、三角形等基本
平面图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高逻辑思维和语言
表达能力。

3. 通过抽奖游戏的形式，激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养合
作意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿能够熟练地辨别各种平面图形，并运用到实际情景中。

重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高逻辑思维和
语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种平面图形卡片、磁性白板、抽奖箱、奖品。

2. 学具：每组一套平面图形卡片、记录表、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
老师出示一个神秘的抽奖箱，引发幼儿兴趣。

讲解抽奖规则，引导幼儿关注箱中的平面图形。

2. 例题讲解（10分钟）
老师从抽奖箱中抽取一个图形，引导幼儿观察并说出图形的
名称。

讲解各种平面图形的特点，让幼儿进行观察、比较。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行抽奖游戏，每人抽取一个图形，说出图形名称
并贴在磁性白板上。

小组合作，完成记录表，将相同图形进行分类。

每组派代表展示成果，分享抽奖游戏中的发现和感受。

老师对各组表现进行点评，给予鼓励和指导。

5. 游戏环节（10分钟）
老师设置一个“图形猜谜”游戏，让幼儿通过观察、分析，
猜出谜底。

谜底揭晓，给予奖品，激发幼儿学习兴趣。

六、板书设计
1. 板书抽奖游戏——认识图形
2. 内容：
图形名称：长方形、正方形、圆形、三角形
图形特点：边数、角度、形状
七、作业设计
1. 作业题目：找出生活中的图形
请幼儿在家庭中寻找长方形、正方形、圆形、三角形等图形，并记录下来。

2. 答案：
长方形：桌子、书本、电视
正方形：地砖、魔方、饼干
圆形：球、硬币、盘子
三角形：衣架、屋顶、交通标志
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动，幼儿参与度高，能够积极观察、分析图形。

但在游戏环节，部分幼儿对图形特点掌握不够熟练，需要加强个
别指导。

2. 拓展延伸：
在下一节课中，可以让幼儿尝试用图形拼凑出各种有趣的图案。

组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同
关注幼儿的成长。

重点和难点解析
1. 教学目标中的能力培养
2. 教学难点与重点的针对性设计
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解
4. 板书设计的信息准确性与直观性
5. 作业设计的实际操作性与答案的指导性
6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度
一、教学目标中的能力培养
在制定教学目标时，应重点关注幼儿的观察能力、比较能力、分
析能力和语言表达能力的培养。

这些能力对于幼儿认知发展至关重要。

1. 观察能力：通过观察不同图形的形状、颜色、大小等特征，培养幼儿对细节的关注。

2. 比较能力：引导幼儿比较不同图形之间的相同点和不同点，提高幼儿的逻辑思维。

3. 分析能力：让幼儿通过分组、分类等操作，锻炼分析问题的能力。

4. 语言表达能力：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的想法，提高语言组织能力。

二、教学难点与重点的针对性设计
针对教学难点与重点，设计具有针对性的教学活动。

1. 难点：图形辨识与运用
通过反复练习，让幼儿熟练掌握各种图形的特征。

设计实际情景，让幼儿将所学图形运用到生活中。

2. 重点：观察、比较、分析能力培养
设计丰富多样的比较、分类活动，引导幼儿观察、分析。

鼓励幼儿在活动中积极思考，提高逻辑思维能力。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：通过有趣的抽奖箱，激发幼儿的好奇心，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

设计富有创意的抽奖箱，吸引幼儿注意力。

以游戏的形式导入，让幼儿在参与中自然地认识图形。

2. 例题讲解：详细讲解各种图形的特点，让幼儿能够更好地理解和掌握。

以图文并茂的形式，展示各种图形的典型特征。

结合实际操作，让幼儿亲身体验，加深对图形的理解。

四、板书设计的信息准确性与直观性
1. 信息准确性：确保板书内容准确无误，避免误导幼儿。

在板书中清晰列出图形名称和特点，便于幼儿记忆。

检查板书内容，确保无遗漏和错误。

2. 直观性：通过简洁明了的板书设计，帮助幼儿直观地了解图形。

使用大号字体，确保幼儿在远处也能看清。

利用颜色、线条等元素，突出图形的特点。

五、作业设计的实际操作性与答案的指导性
1. 实际操作性：作业设计要贴近幼儿生活，让幼儿在家庭中也能
轻松完成。

设计简单易懂的作业题目，让幼儿在家庭中寻找图形。

提供实用的操作建议，帮助家长指导幼儿完成作业。

2. 答案的指导性：给出明确的答案，并附有简要解释，帮助幼儿
巩固知识。

列出详细的答案，让幼儿了解常见图形的例子。

简要解释答案背后的原因，加深幼儿对图形特征的理解。

六、课后反思与拓展延伸的深度与广度
1. 深度：对教学活动进行深入反思，找出存在的问题，以便在后
续教学中改进。

针对不足之处，制定相应的改进措施。

2. 广度：拓展延伸活动，将所学知识与其他领域相结合，提高幼
儿的综合素养。

设计跨学科活动，如用图形创作美术作品、开展科学探究等。

鼓励家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，适当提高语调，强调关键信息。

3. 语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在重要环节适当增加时间，确保幼儿充分理解和掌握。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的节奏，给予幼儿充足的思考时间，避免快速连问。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如神秘的抽奖箱，激发幼儿的好奇心和
兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的教学活动，提高幼儿的
参与度。

3. 通过情景导入，自然过渡到教学内容，使幼儿在轻松愉快的氛
围中学习。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教学内容难度适中，符合幼儿的认知水平。

2. 注重培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高逻辑思维和语言
表达能力。

二、教学过程方面
1. 实践情景引入成功吸引了幼儿的注意力，激发了学习兴趣。

2. 例题讲解清晰明了，帮助幼儿掌握了图形的特点。

三、教学方法和手段方面
1. 采用图文并茂、实物操作等多种教学手段，提高了教学的直观性。

2. 课堂提问具有针对性和启发性，促进了幼儿的思考和表达能力。

3. 情景导入自然流畅，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学效果方面
1. 幼儿能够熟练地认识各种平面图形，并运用到实际情景中。

2. 幼儿在活动中表现出较高的观察、比较、分析能力，语言表达
能力有所提高。

五、改进措施
1. 针对部分幼儿在图形辨识方面的困难，加强个别辅导，提高教
学效果。

2. 在作业设计方面，更多关注幼儿的个性化需求，提高作业的趣
味性和挑战性。

3. 课后加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共
同关注幼儿的成长。