人教版小学科学四年级下册《一 电 导体与绝缘体》公开课教案_4

教学内容：
导体与绝缘体
教学目标：
1 、通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。

2 、经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息实行整理与分析，并提出问题。

3 、学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。

教学重、难点：
1 、检测区分20种物体是导体还是绝缘体
2 、科学分工，合作制定探究计划。

教学准备：
1、教师准备：电路检测器，橡皮。

2、为小组准备：电路检测器、科学检测记录表、15种待检测物体。

教学过程：
这是一个电路检测器，今天这节课我们就要利用这个电路检测器来检测我们身边的物体，看看他们是否导电。

二、检测“橡皮”，明确检测橡皮的完整过程及意义。

研究之前制定一个研究计划。

②研究方法：
（1）、先预测；预测要记住。

（2）、检测；检测前应检查电路检测器是否正常。

（3）、实验；把要检测的物体放在检测器中间。

注意：检测一次就行了吗？说说理由，科学家做实验都要经过无数次实验，今天我们应检测几次？（规定今天我们只检测2-3次）提醒：第一次在橡皮的这个部位检测，第二次应换一个部位试试，看做出来的结论是不是一样。

做好实验后要做好记录。

③研究准备：
电路检测器、材料
今天我给大家准备了一些材料，放在了这个盒子里，假如同学们做完了有时间的话，我们应该怎么做？我希望你们能检测更多的物体。

你们有什么好办法？（能够检测我们身边的材料）
④分组分工
分工、合作，写好记录。

（1）、对于我们制定的计划有问题吗？说不定在实验中会碰到问题，如果在实验中出现了问题应该怎么办？（如果有问题能够记录下来，能够问老师、问同学们。

）
（2）、接下来同学们能够像科学家一样做实验了，把实验结
果填在实验单上。

三、检测身边的15种物体的导电性
1 、学生实验，教师巡视指导，对有困难的同学实行协助。

2 、好，几个小组都已经停下来了，我们刚才做了实验，下面我们要整理一下我们的实验记录。

（学生整理，填写记录）
3 、你们想不想交流一下你们的实验记录？想不想听一听其他小组的汇报？（找一组同学汇报）在汇报之前你们对他们汇报有什么要求？那么你们对座位上的同学又有什么要求?
4 、我也有一个要求，每个小组负责记录的同学，听到他们交流的时候，如果你的实验结果和他们的一样，能够在旁边打“√”，如果不一样也能够在旁边做个记号，等他们交流之后来发表一下自己的意见。

（交流时只交流预测、检测、检测表明）
5 、学生交流
（1）、对于他们的交流你们有什么问题？交流问题。

做实验的时候要认真仔细。

（2）、刚才我们交流了15种材料，除了这15种材料以外，你们还检测了哪些？
（3）、先检测了15种，后来又检测了这么多种，估计有20多种了，看看这些检测记录，说说你的发现。

（4）、说说这两类材料的名称（你们觉得什么是导体，什么是绝缘体？）
今天我们所用的电路检测器检测了生活中常见的材料，今天的电
路检测器也是一种简单的，并不是特别准确。

我来告诉大家几种常见的导体。

（人体、水）
四、安全用电教育
导体和绝缘体的作用。

观察教室中电器设备上的绝缘体材料，说说怎样注意安全用电，（学生课后完成）
五、总结
人们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，为保障我们的安全，我们在生活中要做到安全用电，保护好绝缘体。