识字6 《古对今》优秀说课稿

识字6 《古对今》优秀说课稿
古对今》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。

它以对对子的方式识字，有三组对子组成，内容都与大自然有关。

读着课文就如自己身处大自然里，听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。

文章的语言优美，如‚严寒酷暑‛、‚春暖秋凉‛、‚和风细雨‛、‚莺歌燕舞‛、‚鸟语花香‛等，学生虽然不能用具体的语言来描述，但通过平时的生活经验、电视、图画等媒体已有了感性的认识。

针对一年级学生的认知结构及其心理特征，本节课的教学目标有：1.知识与技能目标：认识‚圆、严、寒、酷‛等12个生字，写出‚古、细、XXX、香‛等7个字，正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法目标：通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。

3.情感与价值观目标：搜集对子和对对子的兴趣。

为突出重难点，本节课的教学重点是研究生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。

难点是对XXX的理解。

在教法上，主要采用设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行
的愿望。

在学法上，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，早读中识字，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，来培养学生的朗读能力，表演能力也拓展了学生的思维能力，还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

在教学过程中，创设情境，导入新课。

通过直观演示法，利用图片等手段进行直观演示，激发学生的研究兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

我们生活在美丽的地球上，这里是我们共同的家园。

让我们来欣赏一下大自然的美景吧！（展示与课文相关的优美的大自然景物图片）
大自然是我们美丽的家，这里有各种各样的花草树木和可爱的小动物们。

一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，它在识字6《古对今》里。

在初读课文时，我们要做好读书的准备。

如果遇到不认识的字，可以画一画或请拼音宝宝帮忙。

我们还可以向同学或老师寻求帮助。

现在，让我们开始阅读吧！
在阅读中，我们会遇到一些生字宝宝。

让我们看看你们认识哪些生字宝宝，自由读一下吧。

如果有不认识的字，可以请同学或老师帮忙。

同时，我们可以通过手拉手开火车的方式来读生字。

有一些生字宝宝长得很像，我们可以从偏旁去想一想，将它们安全地送回家。

同时，我们可以和同桌讨论如何快速记住这些生字宝宝。

例如，雪和霜都有雨字头，柳和XXX有木字旁。

通过阅读课文，我们可以发现对子歌的特点，即每句都含有一组意思相反或相近的词或词语。

在朗读对子时，我们要注意节奏，不要拖长。

我们可以拍手读对子，加快节奏。

最后，让我们进行书写练。

写完后，可以让同桌互相检查，指出错误并帮助改正。

如果写得好，可以给他画个五角星。

今天我们研究了12个生字，掌握了其中7个字的写法，并学唱了一首有趣的对子歌。

只要我们善于观察生活，就会发现更多有趣的对子。

作业包括背诵对XXX和寻找生活中的对子词语，下节课我们将比较各小组的收获。

为了突出本节课的重点——识字，我采用了简洁的板书设计。

期待下节课的进一步研究！。