三年级上册数学教案-第一单元两三位数乘一位数第7课时苏教版

三年级上册数学教案第一单元两三位数乘一位数第7课时苏教版教案：两三位数乘一位数
教学内容：
本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第一单元的第7课时，主要讲述两三位数乘一位数的计算方法。

教材内容包括两三位数乘一
位数的基础知识、例题解析以及相应的练习题。

教学目标：
1. 使学生掌握两三位数乘一位数的计算方法。

2. 培养学生独立完成乘法计算的能力。

3. 培养学生合作交流、探讨问题的习惯。

教学难点与重点：
1. 教学难点：两三位数乘一位数的计算过程，特别是进位的处理。

2. 教学重点：掌握计算法则，正确进行计算。

教具与学具准备：
1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
1. 老师出示一个情景：小华去超市购买一些水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。

如果小华买了2千克苹果和3千克香蕉，他需
要支付多少钱？
2. 学生思考并计算答案。

二、例题讲解（10分钟）
1. 老师出示例题：计算345乘以6。

2. 老师引导学生分析计算过程，讲解乘法计算的步骤，特别是进位的处理。

3. 学生跟随老师一起完成例题的计算。

三、随堂练习（10分钟）
a. 234乘以5
b. 567乘以3
c. 489乘以2
2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

四、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己的计算心得。

五、板书设计（课堂板书）
345 × 6 1030
六、作业设计（5分钟）
1. 完成练习本上的相关题目。

2. 家长签字确认。

作业题目：
a. 123乘以4
b. 456乘以4
c. 789乘以4
答案：
a. 492
b. 1824
c. 3156
课后反思及拓展延伸：
1. 课后反思：本节课学生对两三位数乘一位数的计算方法掌握较好，但在进位处理上仍需加强练习。

2. 拓展延伸：下一节课将继续学习两三位数乘一位数的相关题目，进一步巩固计算方法。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景引入
的环节，通过设计一个生活中的购物情景，让学生能够将所学知识与
实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

例题讲解环节，通
过 stepstep 的讲解方式，帮助学生理解和掌握两三位数乘一位数的
计算方法。

再次，随堂练习环节，通过给出不同难度的练习题，让学
生在实践中巩固所学知识。

板书设计环节，通过清晰的板书，帮助学
生理清计算思路。

在这些重点关注的内容中，我认为最为关键的是例题讲解环节。

在这一环节中，我需要详细地解释和补充一些关键的步骤和技巧，以
便学生能够更好地理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。

我会重点讲解乘法计算的步骤。

以 345 乘以 6 为例，我会将 6
乘以 5，得到 30，并将 3 写在个位上，将 0 进位到十位。

然后，我
将 6 乘以 4，得到 24，并加上进位的 0，得到 24，并将 4 写在十
位上，将 2 进位到百位。

我将 6 乘以 3，得到 18，并加上进位的 2，得到 20，并将 20 写在百位上。

这样，我就得到了最终的答案 2070。

我会重点讲解进位的处理。

在乘法计算中，当一个一位数乘以一
个多位数的某一位时，可能会产生进位。

例如，在 345 乘以 6 的过
程中，当我将 6 乘以 5 时，得到了 30，这里就有一个进位。

进位的
处理方法是将进位加到下一位的乘法计算中。

所以，在将 6 乘以 4 时，我不仅要将 6 乘以 4，还要加上前面进位的 3，得到 24。

这样，我就能正确地处理进位，得到正确的答案。

我还会强调一些乘法计算的技巧。

例如，我可以让学生先将一个
一位数乘以多位数的个位数，然后再乘以十位数，将两个结果相加。

这样，学生就可以更加简洁和快速地进行乘法计算。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更
好地帮助学生理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。

我使用了语言语调的技巧。

在讲解例题时，我尽量使用生动、简
洁的语言，并通过变化语调，让学生能够更好地跟随我的讲解思路。

例如，当讲解进位处理时，我使用了夸张的语调强调了进位的重要性，让学生更加关注这一部分。

我合理分配了时间。

在讲解例题时，我给予了足够的时间，让学
生能够跟上我的讲解节奏，并及时提问解答。

同时，在随堂练习环节，我也给予了学生足够的时间进行自主练习，以确保他们能够巩固所学
知识。

我还运用了情景导入的技巧。

在课程开始时，我设计了一个购物
情景，让学生思考并计算小华购买水果的费用。

这样的情景导入不仅
能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生明白乘法计算在实际生活中
的应用。

在课堂提问方面，我鼓励学生积极思考和回答问题。

通过提问，
我能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行解答和讲解。

同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，培养他们的合作意识。

在教案反思方面，我认识到在讲解进位处理时，可以进一步举例
说明进位的具体情况，以便学生更好地理解。

我也可以增加一些拓展
练习，让学生在掌握两三位数乘一位数的基础上，进一步提高计算速
度和准确性。

总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好
地理解和掌握两三位数乘一位数的计算方法。

在今后的教学中，我会
继续尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

课后提升：
为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的两三位数乘一位数的
计算方法，我设计了一份丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。

a. 234乘以5
b. 567乘以3
c. 489乘以2
答案：
a. 1170
b. 1701
c. 978
答案：小华实际支付了340元。

题目3：一个长方形的长是123米，宽是45米，求长方形的面积。

答案：长方形的面积是5535平方米。

题目4：小华有一些糖果，他先给小明一半加两个，然后又给小华一半加两个，小华还剩两个糖果。

请问小华最初有多少个糖果？
答案：小华最初有10个糖果。

题目5：一个班级有45名学生，其中有20名女生，女生占班级总人数的百分之几？
答案：女生占班级总人数的44.4%。

通过这些课后练习题，学生可以在课后进一步巩固两三位数乘一位数的计算方法，并将其应用到实际问题中。

同时，这些题目也培养了学生的解决问题能力和思维能力。

我相信通过这些练习，学生能够更好地掌握所学知识，并提高自己的数学能力。