朱永新《迎接教育大变革的新时代》

变化大家都期待，而且变化即将发生，那么方向在哪儿？我觉得我们在变化的时候不能乱变，乱变可能方 向错了，方向肯定更重要。所以这个时候尤其要很清晰教育是做什么的，这就是我经常说的一句话？幸福完整 的教育生活，新教育实验2000年开始从全国推进，现在60多个试验区300多个实验学校参与了幸福教育学 校，应该有一句话“过一种完整幸福的教育生活”，为什么？教育不管怎么改变，教育就是一件事情，第一， 给人幸福。第二，让人成为自己，成为完全的人。这两点如果不把握住，你的变化可能就变错了。所以变化之 前想清楚这两个问题。幸福是人类最忠诚的目标，你活在世界上首先应该让自己幸福，让这个社会更温馨，更 温暖，更崇光，这是教育最重要的。现在我们给我们的孩子，给我们的老师，给我们的父母给我们所有从事教 育的人，所以这是应该我们思考的问题。第三，不仅仅是未来的事情，我们为幸福奠基，现在并不幸福，那不 对，只有当下的幸福才有未来性。
第二，教育要变革，方向在哪儿？
第三，教育要变革，趋势有哪些？
第四，教育要变革，未来学校会怎么样？
第五，学校要变革，老师会怎么样？
第六，老师的未来在哪里？
第一个问题，世界在变化，为什么教育没有在变？很多人期待教育在变化，对教育期待很多抱怨。很多人 说中国教育不好，昨天有人问我说为什么全国的大学都要我们的学生，全世界所有名牌大学最优秀的学生都是 中国的孩子，但是教育还是要变化。因为世界正在变化，而且具备变化之中，尤其对互联网的变革。我们知道 互联网的变化，移动用户的整个增加是我们难以想象的，今年1月份应用增加1900多万用户，总数接近10个 亿，每天互联网的流量非常之大，增加用户超过20%。商业变化，我们知道现在的03年创业的淘宝网全球最 大，几乎大部分人都在淘宝买东西，所以买东西不需要去商店了，6亿注册用户，每天6000万的固定访客，大 量的每天的商品数超过8个亿，平均每分钟卖5万件东西，这是商业变化。我们看看金融，金融的变化同样非 常之快，银行发布一个报告他们预计今后银行讲会没有，现在的支付宝已经颠覆了银行，所以认为15—25年 整个银行裁员将减少30%，170万的银行人员将失去他们的工作，其实在中国上万年四大行已经裁员2万人， 这个速度可能还会继续加快。你不需要银行吗？所有支付，所有的存贷都可以在网络上实现。
从最遥远的星球开始的，天文学整个科学家，后来牛顿物理学，到现在生命科学生物学时期，所以人类离自己 的认识还很遥远。你说人怎么认识这个世界？人怎么发生？天然怎么变化怎么形成？德行和自信到底关系是什 么？很多问题其实就很复杂，不清楚。心理学家还没有搞清楚，包括林教授他们还没有搞清楚这些问题，当然 建立在心理学组织上的当然更难。另外寿命更复杂，寿命是更加复杂的事情。所以这样一说，本身教育科学的 成熟依赖于对于心理学和社会学的依赖非常之强，所以社会学教育不改变，也不能轻易变成很重要的一个原 因。
第二，未来学校的竞争，可能不像现在白日化了，未来名校的概念会逐步弱化，而课程概念会逐步强化。 大学来说几乎很可能我需要的认不是北大的学生，清华的学生，而是制定你在北大修一门课程，在哈佛修一门 课程，你有几门课程的证书就可以用你。所以未来证书也是大时代的，还是有各种各样的选拔人才的方式。所 以，课程会使得更加壮观，中小学也是如此。
对学校教育抱怨从60年代西方美国曾经专门有一个团队，因为是计算机开始出现的时代，当时有一个很 著名的学者曾经讲，我们通过越来越多的教育使世界变得更加美好，但是迄今为止是失败的，所以为每个人创 造一种生活的时间转变为学习、分享的机会。
那么教育提出学校要进行变革。这种变革到底怎么去变？我觉得未来学校可能很重要的有这么几个特点：
第三，未来的学习方式。当然不是在学校上，可以在网络上，可以进行团队合作，可以解决大部分的问 题。未来的趋势的内容也可以根据自己的需要随时进行调节。而且可以自组的建构，随着自己的个性化去调 节。学同样的内容必然是最优秀的学生都已经知道了，他听的很无奈，所以有人说学生才能经得起这种折磨， 一般人受不了这种折磨，他已经知道这种东西，还日复一日，月复一月的听着。还有的根本听不懂，这样一来 完全可以听从自己的安排，其实这种教育在很多学校，北京中学已经允许相当多的学生不进教室学习，自己在 图书室里面学习。如果没有标准，因为不管怎么样，这个学校它的成长是和一个国家民族的发展秘密联结在一 起，一个国家必须有自己的价值观，必须有最基本的学习标准，也就是我们所谓的课程标准。课程标准会规定 各种各样的底线，但是会更科学，更个性。所以在这个时候我们需要组织专业团队，科技网络方式整合资源。 未来形成的评价也会进一步的变化，未来的评价更多的是过程性的评价，而不是形成性的评价，而不是最终的 结果。所以用大数据概念自动记录了作为评价的依据，记录同时能够发现缺陷，及时帮助改进。因为评价有很 重要的，不是建议而是为了改进。但是教师怎么办？教师是教育里面最关键问题，这是很著名的杂志经济学
第一，人性化。教育是培养人的，所以我们应该让教育存在温度，应该让每个学生在学校里面能够享受教 育带给他的快乐和成长，让每个老师感受教育职业带给他的尊严和幸福，这是教育应该努力做的。所以大部分 人不能成为少部分人的陪读者，不能所有人绑架学术，所以经常讲我们的教育可能要思考，什么是我们教育的 底线？因为只有更注重深层，做人这是最基本的问题。包括核心素养也是如此，应该是建立这样一种对人性的 版本上。
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朱永新《迎接教育大变革的新时代》
朱永新《迎接教育大变革的新时代》
一点号 以论坛，朱永新教授作了《迎接教育大变革的新时代》的报告。主要从以下几个方面 跟大家报告：
第一个问题，世界在剧变，为什么教育可以？
第二，自由。自由是教育的一个非常重要的存在和意义。教育本身不仅追求性，教育本身应该带领一定的 自由，因为有自由才能真正的让心灵放飞，让我们智慧成长。所以自由非常重要，所以必须尊重教授选择，应 该允许他们学习时间、地点、内容、方向等等；所以这是一个非常重要的一点，也就是说规范的少，限制的 少，教育越有希望。
有人问学校怎么办？学校不变化吗？学校还存在不存在？我们知道美国在网上社交平台学习，他们不到学 校去，就在网上来学习，这是我今年4月份去访问的斯坦福网络高中，不在学校学习，都在网上学习，而且是 全天候学习，而且一星期只学习两天。我说学校活动怎么办？我们那么多学校他们做心理学的，文理学的他们 自己做，线上线下的都可以。他们社会性也不会受到妨碍，学生开学典礼去一下，毕业典礼出席一下，其他没 有了。很多人问学习怎么样？他很自豪，全美国第二名，网上学习全美国第二名。所以美国华人一起交流，希 望孩子送到这种学习，进这种学校也很难。现在美国各个州网上学校的课程已经超过50万，现在全美国在家 庭里面修课程的非常之多。所以全世界各个地方，还存在，而且继续发展。很多人不希望教育变化好，因为你 说教育上在互联网上，在教育信息化上很多钱远远超过了商业。因为政府没有在银行上也花很多钱，政府在银 行花的钱，全世界信息技术投入上，从80年代就开始，但是变不了。所以美国很著名的乔布斯，乔布斯对于 教育问题，他就说为什么教育领域投入那么多钱？但是没有产生生产或者流通那么大的变化。什么叫做结构性 变化？教育变化难，第一就是教育本身它的复杂性。第二，教育形态的复杂性。从结构性来说，一般来说技术 对教育的影响会经历三个层面。第一、工具和技术。我们有一个标题说站在教育大变革这样一个新时代，因为 接下来结构必须要变化，当然教育的复杂性我觉得还有很重要的原因就是教育科学的基础不成熟。因为教育 学，最复杂的是涉及两个：心理学和教育学，这两个都是人类最复杂的。我们说了人类认识世界是很有历史，
怎么完成？从两个方面：第一，教育本来就是一个完全的生态，需要家庭、学校、社会的紧密配合，或者 说不同的教育主题之间相互冲突的。我一直因为我是中国教育学会的家庭委员会的理事长，我围绕家庭教育做 事情，对校长老师一直说孩子不管怎么样，孩子来到你学校的时候，已经是一个基本成型的人，就记住这一 点。而且他和他的父母亲共同塑造基本形成的，父母亲真正理解教育和孩子一起成长，家庭参与学校教育生 活，这个时候教育才更有意义。同时在于人自身问题，一个人的完整性在很大程度上体现了这种完整性，那么 完整性最核心就是让人成为它自己，所以教育用一个大纲，用一个标准体现所有人，用一个大纲一个标准，一 个教材，一个课程让所有人去那肯定不是教育方向，那只能无限发展鼓励性的孩子发展单向的。所以需要寻找 一条道路成为自己，最好办法让学校成为会聚美好时候的中心。让学校在学校里面可以发展自己找到自己最后 可以成就自己，这是教育最需要的能力。所以，教育对于培养师生的完整性我觉得是非常重要的，为此新教育 实验有一整套的科技体系，比如提出生命科技课程，为什么？教育是为了生命而存在，教育之上，是真、善、 美课程。那么这样一套体系，我觉得非常重要。为什么？因为从生命掌控来说，我们把人的生命自然生命，社 会生命和精神生命，拓展学生生命程度，用交往和养成拓展学生生命的宽度，用价值信仰拓展学生生命的高 度，所以长宽高成为最核心的重要目标。同时我们对艺术、公民、知识课程也进行了一系列的改造，所以我经 常讲，我们现在各个学校都在搞课程，每一个老师研发课程，我说这是教育的方向吗？绝对不是方向。为什 么？你要做的课程是做什么的？课程丰富性决定着人类丰富性，课程是有逻辑的，课程是有结构的，所以打破 了这次逻辑结构一味地开课程，比谁开的多，不应该这么做，应该思考我们是怎样的人。方向明确了，当然我 们还要进一步明确趋势。
第一、学校会变成一个一个学习中心。学校形态有很大变化，不再是一个提供所有的一切，安排所有的一 切，而是可以成为具有各自特色的一个中心，甚至可以把各种各样的培训机构也都变成学习中心，让学生提供 更多的选择的可能。也就是说设想未来比如说在一个城市，一个学生第一，他可能上学有弹性。第二，可以在 不同学习中心。采取预约制这种学习方式。
第三，多样化。充分的多样化，这个时候才有各种各样的可能性。我记得今年4月份同时看了北京一所大 学，学生和我们现在大学完全不一样，学生一年时间在旧金山1年，这个课程不学这些所谓的课程，六个方法 论，就学方法论。教会让思考方法，因为大部分人不需要去通过课堂的教育来实现的。后面的6年就选择全世 界最具有代表性的城市，每一个城市学半年，后面的3年6个学期，每1个学期就在每个地方学习一个学期，所 以学习完全多样化的。这样一来整个课程的内容就变得更加丰富。这是我看的美国另外一所学校，这个学校创 始人很有意思，是美国的谷歌技术组，他们告诉我，他自己一个8岁孩子要上学，没有理想的学校，他就自己 创办一个学校。但是这个学校有一个很重要的特征，小规模。短短几年时间已经发展一批连锁学校，但是一个 学校只有1、200人，小规模是学校发展一个非常重要的方向。因为小规模的情况下，弄万人学校，怎么可 能。校长和老师都不全，老师和孩子都认不全，这种教育当然是不行的。所以在它的学校里面，很有意思。同 一个时间，在各个教室同时进行，可以根据自己的程度选择他们的教室。这是前两年到俄罗斯看的时候，俄罗 斯学校平均规模每个学校大概幼儿园一直到高中这样的设置，学校是中学、小学、高中都是一体化的，平均规 模600人。也就是说在一个区域里面一般就是一个学校，所以不存在择校问题，更重要的是课程化就可以实现 了。谈到未来学校会怎么样？在很多场合讲，其实我们现在的学校不是人类一开始有的，人类一开始没有现在 的这样的学校，现在的学校也只有很短的时间，为了培养现在具有技能劳动者，所以需要提高效率，小规模的 私塾式的教学已经不能实现了，所以需要大规模。所以现在学校本身带有工业时代的强调效率，强调团队，强 调这几个这样整形画一的工艺式的，我们已经进入信息时代，在这个时候如果再用传统的温室，毫无疑问就 OUT了。这样一来学校形态就被淘汰，就是前面讲的既有教学层面是不够的，必须有时代的变革才能深入时代 的变革。