五年级数学下册教案-3.1 长方体的认识 人教新课标
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课题
长方体的认识
课型
探究课
年 级
五年级
教 师
学习内容
教材第27--29 页的主题图以及例1 、例2
学
习
目
标
1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。
2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。
3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。
重点
难点
教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高
2、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？
达标检测
1、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？
2、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？
3、长方体的特征。
长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。
学
习
过
程
原设计
修改设计
点
拨
自
学
讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度。
2.长方体最多有几个面是正方形？
合作交流
1、概括长方体的特征。
长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。
教学难点：掌握长方体面和棱的特征。
教学准备
小黑板、实物长方体
学
习
过
程
原设计
修改设计
独
立
尝
试
准备一个长方体模型，观察：
1、长方体有个面，条棱，个顶点。
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，的两个面是完全相同的。
3、用尺量一量，长ຫໍສະໝຸດ 体的棱长度相等。4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？
自
我
总
结
总结、评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦)
教学反思
长方体的认识
课型
探究课
年 级
五年级
教 师
学习内容
教材第27--29 页的主题图以及例1 、例2
学
习
目
标
1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。
2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。
3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。
重点
难点
教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高
2、长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？
达标检测
1、一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？
2、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？
3、长方体的特征。
长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。
学
习
过
程
原设计
修改设计
点
拨
自
学
讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）
1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度。
2.长方体最多有几个面是正方形？
合作交流
1、概括长方体的特征。
长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。
教学难点：掌握长方体面和棱的特征。
教学准备
小黑板、实物长方体
学
习
过
程
原设计
修改设计
独
立
尝
试
准备一个长方体模型，观察：
1、长方体有个面，条棱，个顶点。
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，的两个面是完全相同的。
3、用尺量一量，长ຫໍສະໝຸດ 体的棱长度相等。4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？
自
我
总
结
总结、评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦)
教学反思