部编版初中八年级下册语文《口语交际：即席讲话》课堂管理教案

《口语交际：即席讲话》课堂管理教案
一、教学目标
1.让学生学会即席讲话的基本技巧，提高口语表达能力。

2.培养学生自信、流畅、有逻辑地表达自己的观点。

3.培养学生善于倾听、尊重他人、积极参与讨论的良好习惯。

二、教学重点与难点
1.教学重点：即席讲话的基本技巧，包括思路清晰、语言流畅、观点明确。

2.教学难点：如何在紧张的情况下保持冷静，做到有逻辑地表达自己的观点。

三、教学过程
第一环节：导入新课
1.老师以一个轻松有趣的话题引导学生谈论自己的经历，如：“大家在生活中有没有遇到过需要即席讲话的场合？分享一下你们的感受和经历。

”
第二环节：学习即席讲话技巧
1.老师简要介绍即席讲话的概念和重要性。

2.老师通过实例分析，讲解即席讲话的基本技巧：
a.思路清晰：讲话前先思考，明确要表达的观点和论据。

b.语言流畅：注意语速、语调、语音的和谐，使听众易于理解。

c.观点明确：讲话时要明确自己的观点，避免模棱两可。

第三环节：实战演练
1.老师设计几个话题，让学生分组进行即席讲话练习。

a.分组讨论：每组选择一个话题，讨论并准备即席讲话的内容。

b.分组展示：每组选派一名代表进行即席讲话，其他成员做好补充和点评准备。

2.老师组织学生进行交叉点评，指出优点和不足，共同提高。

2.学生分享自己的收获和感悟，提出改进措施。

第五环节：课后作业
1.学生结合课堂所学，选择一个话题，进行即席讲话练习，并录制视频。

2.学生将视频分享到班级群，互相学习和借鉴。

四、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力、互动交流情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

五、教学反思
1.老师在课后对自己的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一次教学做好准备。

六、教学时间
1课时
七、教学资源
1.教师课件
2.学生作业本
3.视频录制设备
八、教学建议
1.老师在课堂上要充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。

2.老师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.老师要关注学生的心理健康，帮助他们克服紧张和焦虑情绪，提高自信心。

重难点补充：
第二环节：学习即席讲话技巧
1.老师通过实例分析，讲解即席讲话的基本技巧：
思路清晰：
老师：“同学们，想象一下，如果你突然被叫起来回答问题，你会怎么做？小明，你说说看。

”
小明：“我会先想想这个问题和我学过的知识有什么联系，然后尽量用简洁的语言回答。

”
老师：“很好，这就是思路清晰。

讲话前先思考，像小明这样整理一下思路，这样讲话时就不会乱。

”
语言流畅：
老师：“语言流畅就像一条小溪，不停地流淌。

小华，你觉得怎么才能做到这一点呢？”
小华：“我觉得可以多练习，平时多和朋友交流，就能更自然地表达自己的想法。

”
老师：“对的，多练习是关键。

还有，注意语速、语调、语音的和谐，这样听众才能更容易理解你的意思。

”
观点明确：
老师：“同学们，你们觉得在讲话时，最重要的是什么？小丽，你来说说。

”
小丽：“我觉得最重要的是要明确自己的观点，不能含糊其辞。

”
老师：“没错，小丽说得好。

讲话时要明确自己的观点，这样才能让人信服。

”
第三环节：实战演练
1.老师设计几个话题，让学生分组进行即席讲话练习。

分组讨论：
老师：“现在请大家分成几个小组，每个小组选择一个话题进行讨论。

比如‘如果让你设计一款新app，你会设计什么功能？’每个小组讨论一下，然后准备一下即席讲话的内容。

”
分组展示：
小组A代表：“大家好，我们小组设计的是一款学习app。

我们觉得这款app应该有自动整理笔记的功能，这样同学们在学习时就能更方便了。

”
小组B成员补充：“对，而且我们还想加入一个问答板块，让同学们可以随时提问，互相帮助。

”
老师：“很好，你们小组的想法很有创意。

现在轮到下一组，你们来说说。

”
老师：“同学们，今天我们学习了即席讲话的三个技巧：思路清晰、语言流畅、观点明确。

你们觉得在刚才的练习中，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？”
学生C：“我觉得我在讲话时思路比较清晰，但是有时候语速会快一点。

”
老师：“很好，你已经意识到了自己的问题，这就是进步。

我们可以多练习，慢慢改进。

”
第五环节：课后作业
1.学生结合课堂所学，选择一个话题，进行即席讲话练习，并录制视频。

老师：“课后，请大家选择一个自己感兴趣的话题，进行即席讲话练习，并录制视频。

下次课堂上，我们会一起分享和讨论。

”
这样的教学过程设计，通过具体的对话和互动，使得重点难点的学习更加生动和具体，有助于学生理解和掌握。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的口语表达能力和性格特点，给予个性化的指导和建议。

2.注意营造轻松、和谐的氛围，鼓励学生大胆发言，不要因为犯错而打击他们的积极性。

3.注意引导学生主动思考，避免填鸭式教学，让他们在实践中学
会即席讲话的技巧。

4.注意适时给予学生反馈，表扬优点，指出不足，帮助他们不断改进。

5.注意调动学生的积极性，通过趣味性的活动和话题，激发他们的学习兴趣。

7.注意关注学生的心理健康，帮助他们克服紧张和焦虑，提高自信心。

9.注意结合生活实际，让学生学会将所学技巧运用到日常生活中。

10.注意持续关注学生的学习进度，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。