湖北省北大附中武汉为明实验学校高中语文 表达交流《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教案 新人教版必修1

《心音共鸣写触动心灵的人和事》考纲、大纲描述
能写论述类、实用类和文学类文章
教材内容分析在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。

增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。

学情分析新高一写作需要让学生认识到写作是自己的事，只有经过自己的学习、生活、观察、体悟，心音共鸣，才能写出触动心灵的人和事。

教学目标练习准确地表达自己的心灵感悟。

学习运用细节描写的写法。

以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式。

3.通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。

4.重温写作小常识，拟写习作。

重点1、通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。

2、选择并解说作文题目，酝酿写作构思。

难点
选择并解说作文
教学环节教学活动复备
导
请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。

思1.自行阅读教材P57—58
2.生活如此丰富多彩，为什么写不出令人叫好的作文呢？
3.怎样写出触动心灵的人和事？以黄方国《父亲》为例来谈
4.课本第一、四题。

（分组讨论）
议展
评缺少一种对生活的敏感。

缺少一双发现美的眼睛。

缺少一片诚挚的情意。

缺少一颗感恩的心灵。

怎样写出触动心灵的人和事？
1.发掘感动点。

从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把他发掘出来。

在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。

2.提炼素材。

提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过
程。

要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什
么触动你?你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。

整体构思。

动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开
叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么
收尾？
表达以记叙为主，综合运用描写、说明、议论等多种表达方式。

总之，只要善于观察、思考，家庭、社会、学校以致我们赖以生
存的大自然都会给我们心灵带来许许多多触动。

只有心灵受到触
动，真挚的感情才会很自然地在我们的笔下流露出来。

否则，勉
强为之，一定写不出好文章。

课本第一题
观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该
放手时就放手，时时为别人着想。

观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们
自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，
这比物质上更有意义。

观点3：伟大源于细节观点4：小善成大德
课本第四题
观点 1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不
是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而屈人之
兵”一样，用自己的心去战胜别人。

观点2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。

观点3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。

观点 4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好
榜样。

课后第二题
检（堂测）
用（限时练）
板书设计
教学反思。