请呵护孩子的奇思妙想

2015.6
如果你问：大雁为什么飞成一条线？孩子们会答：因为大雁怕回家迷路。

如果你问：小猫咪为什么总爱舔爪子？孩子们会答：因为它们没有抓到老鼠害羞了！
问：气球为什么飞上天？答：因为它们要捉小鸟去！……
多有诗意的回答呀！这就是我们的孩子，这些回答就是孩子与生俱来的想法。

孩
子的思维，天马行空，
奇妙而富于想象。

去年，我曾经在家长中做过问卷调查，问题是：家长的困惑是什么？有个家长给我打电话，她说：家里有个喜欢插嘴的小孩好苦恼哦！当回收问卷的时候，我发现居然有好多个家长都有这样的烦恼。

现在越来越多的家长认为，懂得倾听，听从家长，循规蹈矩的孩子就是乖小孩。

相比之下，那些总有奇思妙想，不时蹦出一句捣乱的话的小孩
就成了“随便插嘴”的、不听话的“坏小孩”。

情景回放
上次去表弟媳家做客，大家正喝茶闲聊，她女儿岚岚就缠着妈妈给她讲故事。

表弟媳配合着动作，绘声绘色地给她讲起《乌
鸦喝水》的故事：“从前有一只乌鸦口渴了，
到处找水喝……”但当故事讲到乌鸦喝不着
水，跑去找石头时，岚岚就问：“妈妈，乌鸦为什么不去找吸管呀？小石子多脏呀！”
表弟媳见被打断，有些不满地瞪着孩
子：“听妈妈讲故事不可以插嘴，
插嘴的就是讨厌小孩！”她怕孩子继续纠缠问题，又压压她：“乌鸦很聪明，知道石头进到瓶子里后，水就会升高。

岚岚要向乌鸦学习，
碰到事情要动脑筋想办法，不要老是插嘴。

知道吗？”岚岚似懂非懂地点头，一连哦了几声。

妈妈继续讲故事，但岚岚却神情恍惚，
眼珠不停转动，一副绞尽脑汁状，
似乎还在琢磨着刚才那些没有解决的问题。

岚岚来到我身边拉起我的手，委屈地
说：“姑姑，你老说不懂就要问，
可妈妈每次都不告诉我原因。

乌鸦为什么不直接去找一
根吸管，那多方便呀！小白兔为什么不用闹钟叫醒它，就不会输给乌龟呀！”
我的思索
蒙台梭利在她的著作中，
曾尖锐地批评了类似上述旧式的教育，
指责教育压抑了儿童的本性，破坏了儿童创造力的发展，把大
人的思想、要求强加于儿童，干涉、压抑和扭
家长视角
JIAZHANG SHIJIAO
曲了儿童的发展。

她指出，教育的基本任务就是为儿童提供独立进行自由活动的环境，使儿童的潜能都得到自然的发展。

自从“乖小孩”被戴上“好孩子”的桂冠，成了家长的“骄傲”之后，就注定有更多像爱因斯坦一样的孩子被忽略，那些新奇的想法就这样埋没于错误的评价标准里。

事实上，孩子的每次插嘴都是思维最活跃的阶段，孩子如果不动脑筋，她肯定不知道用吸管吸也是获取水源的一种方法；也不会想到如果用闹钟叫醒，白兔就不会睡过头，落后于乌龟。

这些闪烁着思维火花的发现，都是孩子经过独立思考，联系生活实际，从中提炼出来的经验，大人怎能给孩子扣上“坏小孩”的帽子呢！
一个有关心理学研究的报道，说的是幼儿五岁时想象力正逐渐下降，而罪魁祸首却是身边的老师或家长，他们有意无意地给孩子灌输一种思想：听话才是好孩子。

在大人的“良苦用心”下，不听话的孩子也渐渐变“听话”啦！他们就像鸡窝里的雄鹰，失去了飞翔的欲望，逐渐变得温顺起来。

只是，孩子脑海里那些创新的火花被无端地浇灭了。

有时候，奇思妙想背后恰恰隐藏着丰富的宝藏。

爱因斯坦小时候也爱幻想，13岁时对光速问题十分着迷，他幻想自己能去宇宙旅行。

长大后，在这个执著想象的指引下，通过不断努力，他发现了震惊世界的相对论。

每个孩子都是天生的科学家，他们凭着一双敏锐的眼睛，不知疲倦地探索着周围的世界，越是被禁止的东西，孩子们探索它的欲望就越强烈，越想打破砂锅问到底。

大人若做“打击英雄”，孩子就会疏于思考，时间长了，孩子就成为不喜欢动脑子的“懒孩子”。

因此，大人要抓住孩子身上每个能激发思考、想象空间的机会，千方百计地激发孩子的创新思维，让孩子内在的创造冲动得到充分的释放。

我的策略
就拿我们家格格来说吧，跟所有小孩一样，也常常插嘴，问些不着边际的问题。

比如从前我讲《小红帽》时候，格格会问我：“妈妈，路上有好多大灰狼呢！小红帽的妈妈怎么不让她坐公共汽车呀？”
问题冒出来后，我耐心地回答她：“公共汽车一般是开往大城市的，不开往森林哦。

”格格听后马上会冒出另外一个问题：“妈妈，小红帽妈妈怎么不把奶奶接到城里来住呀？”这种问题本来就超出故事本身，如果敷衍应付或者干脆直言，那就会削弱孩子提问题的积极性。

于是，我笑笑：“也许奶奶更喜欢住森林里吧，森林里有很多树木，那里没有污染，空气比城市更加新鲜。

”如果格格有兴趣一直问下去，我都会乐此不疲地作答。

孩子的想法常常把童话与现实生活混淆了，往往似乎很荒唐，甚至不着边际，但我很享受孩子的这种“荒唐”，几乎是来者不拒，“荒唐”的想法恰恰是培养孩子创新意识和创造力的绝好时机。

有时候，为培养格格的创新能力，我给她讲故事时，故意只讲一半，留下悬念，然后让她大胆猜测后面的情节。

比如讲《白雪公主》，讲到皇后要杀死白雪公主，白雪公主孤零零地在森林里漫无目的地奔跑时，我会让格格想象补充情节，白雪公主接下来可能会遇到什么？或者当我讲到白雪公主遇到七个小矮人，我会让格格猜猜，小矮人会长什么样子？那时候格格只有5岁，手指着板凳用稚嫩的声音说：“大概只有小凳子那么高，他们还留着胡子，带着鸭舌帽，穿笔直的西装，脚套大皮靴，还拄着拐杖呢！在森林里走来走去，有趣极了……”
孩子插嘴发问的时刻，恰恰是奇思妙想的高峰期，大人应用心呵护孩子的奇思妙想，让这种想法得到充分的发挥，应鼓励孩子表达自己的独立见解，敢于打破陈规，用想象的翅膀去描绘多彩的童年。

家长视角
JIAZHANG SHIJIAO
（责任编辑：袁云）
指导专家：滑红霞
2015.6。