三下第七单元预习指引

预习指引
25 太阳是大家的
模块一初读课文
（一）学习步骤
步骤一：审题将情与景作为阅读理解目标建立内在阅读理解目标。

提示：读题目，将诗歌可能描写了怎样的景(画面)，抒发怎样的情感作为阅读理解目标。

步骤二：浏览诗歌边读边思考，找到问题答案。

步骤三：想象诗歌为你塑造的画面反复诵读诗歌。

（二）阅读思考
1. 读诗过程你想象到怎样的画面？是哪些诗句让你产生这样的想象？
2．在阅读过程你遇到不懂的词语或诗句吗？你是怎么想的？（举例说明）模块二我的感悟
1．请给课文换个题目，表达你对课文的深度理解。

题目：
2．朗读课文，读出你的感悟。

模块三我的批注与发现
对诗歌中你认为精彩的画面写批注。

如：她把金光往鲜花上洒。

批注；让我仿佛看到了阳光下朵朵盛开的鲜花正微笑。

也让我想到鲜花是很渴望太阳的。

“洒”很形象。

模块四基础知识操练
1．掌握生字词。

能读会写，听写过关。

2．背诵诗歌
预习指引
26 一面五星红旗
模块一初读课文
（一）阅读步骤
步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样写？）
步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。

（二）阅读思考
1．你看出文章的结构了吗？是哪些信息告诉你的?
2．在阅读过程你遇到不懂的词语和句子时，你是怎么想的？（举例说明）模块二我的感悟
1．为课文换个题目，表达你对课文内容的深度理解。

题目：
2．用简洁的语言概括课文主要内容。

3．朗读课文，读出你的感悟。

模块三我的批注与发现
1.给课文的第一段写批注。

提示：你可以就这段在文中的作用写批注。

2．对课文中你认为精彩的描写人物神态、动作、语言的句子写批注。

3．对你认为精彩词语写批注。

4.浏览自己的批注，你发现课文的写作特点了吗？将你的发现与同学分享。

模块四基础知识操练
掌握生字词。

根据以下要求写生字，做到听写过关。

27 卖木雕的少年
模块一初读课文
（一）阅读步骤
步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？怎样写？）
步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。

（二）阅读思考
1．你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？
2．在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么边读边想的？（举例说明）模块二我的感悟
1．为课文换个题目，表达你对课文内容的深度理解。

题目：
2．用简洁的语言概括课文主要内容。

3．朗读课文，读出你的感悟。

模块三我的批注与发现
1.给第一段写批注。

提示：就第一段在文中的作用写批注
2．课文选择了两个片段来描述卖木雕的少年。

请分别精读“2-9段“与“10—15段。

选择其中一个片段写批注。

（1）找到你认为是描写环境的句子写批注。

如课文内容：在大瀑布的不远处，有不少出售木雕的摊点。

摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。

批注环境
（2）对你认为精彩的人物外貌、神态，动作、语言等描写作批注。

如
课文内容：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”批注：人物语言描写。

让我们看到一个有礼貌的、诚恳的少年。

3．浏览批注与划线，将自己发现的课文写作特点与同学分享。

模块四我的小练笔
写一件自己熟悉的事（过生日、郊游、取得到好成绩、受到老师或家人称赞、与同学在一起的点滴；自己很开心或者很难过的一件事等等）
学习课文的写法，第一段先概括这是一件什么事。

然后选择一、两个场面具体描述。

模块五基础知识操练
1．掌握生字词。

根据以下要求写生字，同时做到听写过关。

3．找到容易写错的字笔画，提醒同学注意
预习指引
28 中国国际救援队，真棒！
模块一初读课文
（一）阅读步骤：
步骤一：审题建立内在阅读理解目标——预测文章内容与文章结构（提示：课文可能写什么？如何写？）
步骤二：浏览课文——验证预测，边读边思考。

步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。

（二）阅读思考：
1．你发现课文的结构了吗？是哪些信息告诉你的？
2．在阅读过程你遇到不懂的词语和句子时你是怎么想的？（举例说明）模块二我的感悟
1．为课文换个题目，表达你对课文内容的深度理解。

题目：
2．用简洁的语言概括课文主要内容。

3．朗读课文，读出你的感悟。

模块三我的批注与发现
1.课文的题目有逗号与感叹号，请给这些标点符号表示的意思写批注。

2．对你认为精彩的词句写批注。

模块五基础知识操练。

1．按要求写生字，读准字音，并保证听写过关。

2．搜集中国国际救援队的信息，将你知道信息与同学分享。

模块五找规律
比较本单元课文的思维导图，说说你发现的规律。