《玩一玩,做一做》教案设计

《玩一玩，做一做》教学设计
教学内容:本册教科书第28~29页“玩一玩，做一做”
学习目标:
1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

教具准备:
PPT课件、华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棍、竹蜻蜓
教学过程
一、创设情境，引入课题
师:同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗? (出示PPT)
[学习成果预设:学生依次说出棋类的名字跳棋、中国象棋、中国围棋、华容道]师：这个华容道和魔方还有钻石游戏号称是智力游戏界的三个不可思议呢!
二、动手操作、探究新知
（一）玩一玩
1.教师介绍“华容道"游戏的由来以及基本的游戏规则
师:“华容道”是一个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事“华容道”的启发，制作了这个游戏棋。

咱们一起来了解一下“华容道"这个故事。

(PPT 演示华容道的故事)
师:真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子:华容道变成了这个画着20个格子的棋盘，上面只保留4个棋子，分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。

曹操想从这个出口逃出去，但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。

师:在玩棋前我们还要知道游戏的规则。

(PPT 出示“游戏规则: 4个人物只能横向或纵向移动”，请名学生齐读游戏规则。

)
师:怎么移动?谁能用自己的话说一-说? (可以用手势比画，全班一起用动作表示-下。

)
[学习成果预设:学生结合手势说出棋子是向左、向右、向上、向下移动的]
(板书:左右上下)
2.学生分组玩游戏
师:现在他们三个把出口挡住了，根据游戏的规则怎样移动棋子才能放走曹操?谁能据游戏的规则到前面玩玩啊?实际玩一玩:一个人移动棋子，一个人当解说员，下面我们两人组进行分组游戏。

PPT出示“游戏要求:两人一组，轮流玩，边玩边和同伴说一说每步是怎么走的。

(重点说清楚谁向哪个方向走几格)
预设:学生从学具袋里轻拿出模拟游戏棋，两人一组玩一玩，边移动棋子，边叙述，感受平移的特点。

3.反馈。

(比一比，哪个同学听得最认真，找两组学生来说:谁向哪移动几格。

)师:曹操从出口逃走了，我替他谢谢你们，你们真棒，表扬他们!
4.教师引导学生发现数学问题
师:回忆一下刚才我们玩的过程，想想，这些棋子是怎么移动的?能用动作表示一下吗?[学习成果预设:学生说出棋子都是上下或者左右移动的，棋子无论怎样移动都不离开棋盘。

（二）练一练:超级小司机
师:同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。

(PPT 出示:超级小司机)谁来读一读要求是什么意思?
1.再次两人合作移一移
2.图片不能动请你动笔标一标，怎样才能让黄色汽车开出来?说明汽车的移动。

[学习成果预设:学生在书上画一画，然后让学生在投影仪上演示，用前进转后退
(板书:前进后退)
3.列举生活中的平移现象
师:像这样的运动生活中还有很多。

老师这有一些图片，猜一猜图片上的物体是怎么运动的？(PPT动态演示:升国旗、缆车)
师:想一想，在你们的身边，还有没有像棋子和汽车这样运动的物体呢?举例说一说。

师:同学们，你们发现刚才举例的这些物体都是怎样运动的啊?
发现「物体可以上，下、左、右，前进、后退这样运动，真有数学的眼光!这种眼光在数学习上特别有用！
师: (过渡)同学们，这个大家认识吗?是什么今天咱们利用学过的图形制作一一个陀螺。

（三）活动二做一做——制作陀螺
1.学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺
师:咱们认识了正方形、三角形和圆，现在请你任选一个你喜欢的图形，利用
火柴和纸片制作一个陀螺。

(PPT出示“活动要求:
(1选择一个你喜欢的图形制作个陀螺。

(2)火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳?哪种形状的陀螺转得最稳?”)
学习成果预设:学生拿出1号信封，动手操作充分感受陀螺的旋转，音乐停止就坐好。

2. 反馈
师:采访一下，你做的是什么形状的陀螺，
(请用圆形纸片的、正方形纸片的、三角形纸片的分别举手.)
师:你发现火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳?哪种图形做的陀螺转得最稳?
[学习成果预设，圆做成的陀螺转起来更稳定，而且把火柴插在面中心位置上很重要，时螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。

]
师:我发现同学们的院螺上有不同图案，它们转起来可神奇啦。

我们起看一看。

(插播视频)不同的图案转出来不一一样，转中有变化。

师:感兴趣的同学，你可以做做图案不同的陀螺玩-玩，很有趣。

3.列举生活中物体旋转的例子
师:你还看到过哪些物体的运动和陀螺样能转动?
师:这些物体都是怎样运动的?用动作表示一下。

(板书:转动)
4.对比，小结
师:想一想这些物体的运动和刚才我们看到的棋子的运动一样吗?有什么不一-样?用手势做一做刚才的两种运动。

(有的运动像是画直线，有的运动像画圆。

板书平移、旋转。

)
师小结:刚才在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下或左右移动的，而有的物体是可以转动的，增长了自己的知识和智慧。

(板书:玩一玩做一做)
师:(过渡)你们知道一只聪明的猫吗，它有许多有趣的发明? (叮当猫) 它的交通工具是什么啊?
（四）活动三做一做，竹蜻蜓
1.介绍竹蜻蜓
师:你们看这就是竹蜻蜓，像谁?哪像啊?指一指。

师:看来这个玩具的造型很简单，别看它简单，它可神奇呢，知道它为什么神奇吗?(它会飞)真的，怎么飞的呢?
指名学生到前面演示。

指名称利道啊，小小的竹蜻蜓的身上还成着个大秘密呢，西方人称它为“中国螺旋”，据说直升机螺旋桨的发明就是是受到了它的启发!
2.放飞竹蜻蜓
教师介绍用一张彩纸做成的竹蜻蜓。

我虾全人轮流玩玩，认真观察竹蜻蜓的翅膀是教师提出要求:从2号信封里拿出竹蜻蜒，认真观察竹蜻蜓是怎样“运动”的?
3.介绍教科书中的竹蜻蜓
师:竹蜻蜓可以用纸做还可以用其他的材料，它也可以飞，一起看一看。

(。

不品体物都可以做竹蜻蜓我们看书上介绍的制作方法。

你们回家可以利用这些物品这样的方法和步骤做一做。

三、总结师:这节课我们在玩玩、做做中一-起感受了物体的运动，希望你们带着一双发现的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。