最新-2019年年第二学期文言文教学工作总结 精品

2019年年第二学期文言文教学工作总结-年第二学期文言文教学工作总结

又一届学生毕业了，回首刚刚过去的这一学期，曾经因为他们的成绩或喜或悲的日子暂告一段落。

再回望时，竟也是感到内心疲倦，打开我的日历，密密麻麻的记载这个学期所做的一切——

一、夯基础

层层过关

这个学期时间短，任务重，既要在最短的时间内把七到九年级的知识复习一遍，尤其是文言文的复习，还要根据节点也就是在一模之前必须把各种知识体系架构起来。

对所有知识的复习合理有序的安排也是学生进行有效学习的前提。

在语文试卷的构成中，语文基础知识占到23-27的分值。

字音字形、文学常识、病句修改、词语运用还有古诗文的默写以及综合运用。

对于学生来说，这些基础知识内容繁多，而又容易被学生健忘。

尽管在每一学年对于这些知识已经掌握的很牢固，但是随着时间的推移，还是有许多同学在这些知识点上丢分，所以每天对这些知识的检查，都是我每天必须做的。

每天的早读我都有两项任务要做，一是背，二是默写或听写，而且对于默写的字词，古诗文，文言文词语解释，文言文的翻译都是检查默写的对象，下早读，就批改，随时把检查结果反馈给学生，而且每天批阅量单是这些检查就达八十到九十份，甚至有些学生还要进行多次的默写才能过关。

而且要求人人全对，不能在规定的时间全对的，就利用我没课时的当天到我办公室去进行一对一的检查，而且当天的任务必须当天完成，当天过关。

所以我没课时办公室常常是一拨学生走了一拨学生又来了，几乎没课的课间或是体育课都成了学生过关的时间段，真正做到堂堂清，课课清，人人达标。

除此之外，对于学生易出错的知识点进行记录，随时抽查。

反复练习，隔三差五重复默写相关知识。

不能让学生有侥幸过关的心理。