写一个你熟悉的人

写一个你熟悉的人

【习作要求】

选择一两件事写一个你熟悉的人。要注意选择的材料能恰当地表现出这

个人物的某些特点。

【习作指导】

这篇习作要求写一个熟悉的人。所谓熟悉的人，就是经常接触、比较了解的人。在家里爸爸、妈妈是最熟悉的，爷爷、奶奶、姨妈、叔叔是很熟悉的。在学校里老师、同学是最熟悉的……在确定了要写的人物之后，再认真思考：写他们什么呢？他们有什么特点？性格、爱好、习惯怎样？这都要了解清楚才能确定写的对象。要写好这次作文，必须抓住人物特点。这就要进行观察（多调查了解，找其谈话），掌握他们个性特点。虽然平时与他接触多，在动笔之前认真地观察和分析仍然是很关键的一步。确定人物特点后，必须精心地选择材料。这次习作要求选一至两件事，这是能表达他们特点的事。如他很热爱工作，你可以选这方面有代表性的材料。这些事一定要符合小学生的年龄特点、身份、有意义。材料选定后，就

要考虑材料的安排，处理详略关系。

【例文点评】

邻居张阿姨

我的邻居张阿姨是忘我劳动的清洁工人。

张阿姨是上个月从农村调来的，她丈夫在粮站工作，给她找了个在粮站门市部当售货员的工作，可她知道环卫站正缺少清洁工人，就自愿走上了清洁市容的工作岗位，那时我想：有好工作不做，偏要干这满身灰尘，被人瞧不起的下等工作，真贱！

一天早上，我和几个同学跑步回来，一边走一边乐滋滋地谈着，忽然一阵灰尘迎面飞扬过来，我们连忙捂着鼻子，我转过头一看，只见张阿姨穿着一身素净的工作服，戴着白口罩，在认真打扫马路。糟糕！要是她认出我向我打招呼怎么办？让同学们知道我认识个扫街的多不好意思啊！可偏偏张阿姨叫了我一声：“恒春，”唉，这回要出丑了。我干脆装着没听见，闭目塞耳地拉着同学跑到公路的另一边去。没走几步，像有一条无形的绳子缠着我一样，想往回走向张阿姨道歉，但又停止了脚步，我脸红了，这样做多没礼貌啊。

中午放学，我闪电般地溜进屋里，免得和她见面。刚放下书包，就听见一阵争吵声，我跑到张阿姨家的窗前一看，原来是她女儿的声音。“爸爸让你当售货员，你不干，干吗要去当个扫街的，让我们丢脸呢！”张阿姨微笑着说：“当个清洁工人有啥不好，你看那街道，到处堆满垃圾、树叶，苍蝇到处飞。人们的健康得不到保障，市容一片肮脏，我能看得过去吗？”张阿姨女儿没法，赌气走了。张阿姨眼里露出一丝不易觉察的失望和委屈，咬了下嘴唇，回厨房做饭去了。我看到这情景，开始怀疑自己的看法了。

第二天，我背着书包上学去，看到张阿姨已经准备回家了，她像往常那样向我打个招呼。我走上去问：“张阿姨，你干吗偏要当清洁工人呢！”她笑着说：“要美容城市，需要清洁工人。一个对社会有用的人，是不怕累，不怕脏的。”

望着张阿姨，我顿时醒悟了……

【赏析】本文一开头就交待了人物的身份，以此展开。通过对具体事例以及人物的语言、神态、动作等作细致描写，来反映人物的优秀品质，同时能联系自己的所作所为和思想变化来阐述，使文章显得丰满。

我们的好班长

“鞋儿破，帽儿破……”每天，你一听到这歌声，就知道是他——我们的好班长李明上学来了。李明长得中等身材，黝黑的皮肤衬着一双明亮的大眼睛，显得机灵活泼。他的心里装的是每一位同学。

一天中午放学后，李明关好班里的窗户，锁好门，正要回家。忽然看见班上的陈玲同学正坐在操场的旗杆下发愁，便赶忙跟上前。

“陈玲，怎么啦？为什么还不回家？”

“我的锁匙丢了，开不了自行车，怎么回家呢？”陈玲着急得差点要哭了。

“嘿，我还以为是什么大不了的事呢。”李明习惯地挥了挥手说，“你家里还有钥匙吧，我把自行车借给你，不就行了？”

“不行，你家比我家还要远几倍，你没有自行车，回不了家呀！”

李明连忙说。“没关系，我中午在学校买饼干吃，下午你再还我自行车就可以了。”

“你爸爸妈妈不找你吗！陈玲总觉得过意不去。

“我爸爸妈妈今天去看外婆了，你尽管骑我的车回家好了。”

“我……。”陈玲还没来得及说什么，李明已把锁匙塞进她手里，转身跑了。望着李明远去的背影，陈玲激动得一句话也说不出来，只是含着泪水，呆呆地站着……

“我是班长，是同学们的勤务员，我要做一个合格的勤务员。”这句话是李明的口头禅。一天，李明捧着一叠新书走进教室，同学们一看，正是盼望已久的英语练习册，大伙儿那股高兴的劲儿可高呢。一个个伸长双手，想拿练习册。“同学们，别急！个个都有份儿，请大家坐下来，我顺着发给你们。”班长说话了，同学们连忙坐在座位上等着。李明捧着练习册，一本一本地轻轻放在同学们的桌面上，发着发着，突然，李明皱了皱眉头，把上面的一本练习册偷偷地放在最下面，然后继续微笑着给同学们发练习册。但他这个动作自然逃不过同学们的眼睛。同学们感到很奇怪：“李明平时也从不自私呀！这次他怎么给自己藏一本呢？那本练习册一定比别的漂亮。”一会儿功夫，练习册发完了。李明拿着自己的那本。坐在座位上津津有味地看着。

“李明，能把你的练习册给我们看看吗？”不知道什么时候，李明的身边已围满了同学，“有……有什么好看的，还不和你们的一样。”李明吞吞吐吐地说。

“哼，那你为什么要偷偷地把这本练习册藏在最后面呢？”一个男同学问道。

“对呀，你这是为什么？”“说呀！”同学们七嘴八舌地问。

“我……我……。”李明一个劲地说“我，”却说不出别的话来，脸憋得通红。

“我看看。”一个同学把手伸去要拿那本练习册。李明一急，举起手来阻拦，两手一碰，练习册便掉在地上。“呀？”同学们都叫了起来。原来，那本练习册因为装钉得不好，书皮已经破了一个大口子，难看极了。同学们一切都明白了，望着李明，一下子呆住了。突然，同学们把李明抬起来，使劲地往上抛。

“李明，好样的！”“向你学习，我们的好班长。”同学们都高兴地叫了起来。

然而，在同学们的欢呼声中，这个“流血不流泪”的男子汉，却激动得掉了泪。

【赏析】本文以小见大，文意深刻，围绕“他的心里装着的是每一位同学”这一中心，选取了日常生活中的典型琐事；详略得当，语言、行动等描写生动逼真；结构严谨，思路清晰，善于设置悬念，波澜起伏，既衬托突出中心，又吸引读者；结尾耐人寻味。

【习作提示】

▲《一个爱做好事的人》

提示：这篇作人物是一个《涉及的人不算不是两个，要不能是更多的。事情是好事，是这个人自觉去做的，题目说“爱做”，就是自动自觉去做。弄清了题目要求之后，还要设计一个情节，最后还要考虑层次和词语的准确性。

▲《我班的小能人》

提示：所写的人必须与自己同班。要通过一、二件事具体地表现出你所写的人的特点，一定要在“能人”上下工夫。注意选择的事件要集中地反映“小能人”的特点。

▲《学习的榜样》

提示：通过一、二件事写出最熟悉的一个人的好品质，好思想，并加以渲染，使读者心悦诚服地认为确实是大家学习的榜样。