2018版思想道德修养与法律基础第三章
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• 生动地描写了长征那艰险壮阔的场面，深入地刻画了红军不怕困难的心理 状态，集中地表现了红军那英雄豪迈的气概与革命乐观主义精神。
（三）人生目的决定人生价值标准（为什么？）
正确的人生目的会使人懂得人生的价值 在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责 ，错误的人生目的会使人把人生价值理解为 向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私 利为有价值、有意义的人生，以对国家、社 会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的 人生。
【课程导入】
北大方正创始人、激光照排技术发明者 、两院院士王选有过一段简短诙谐的人生 感悟：“1岁登台亮相，10岁天天向上，20 岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到处吃 香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡，70岁 搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺在床上 ，100岁照片挂在墙上。”真是人生苦短！ 但生命的长短以时间来计算，而生命的意 义是以贡献来计算的。
张立勇：英语神厨—清华馒头神
张立勇出生在江西赣南山区的一个小山村
因为贫困，他放弃了自己的大学梦，高中辍学， 成为千万农民工中的一名，踏上漫漫的求学之路 。
因为理想，他坚守初衷，忍受寂寞，坚持自学英 语十年，通过国家等级考试，获得托福高分，做 了很多大学生做不到的事情。
托福考试630分，英语考试通过四级、六级，获 得北京大学本科文凭
爱因斯坦
“人只有献身于社会，才 能找出那短暂而有价值的 生命的意义。”
➢“对于我来说，生命 的意义在于设身处地 替人着想，忧他人之 忧，乐他人之乐。”
案例思考
大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行 车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里， 他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用 生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门 打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火， 确保了车和乘客的安全。之后，他趴在方向 盘上停止了呼吸。
• 第三，人的本质是一切社会关系的“总和”。 • 最后，人的本质是变化发展着的。
1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼 后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的 8岁（取名卡玛拉），小的2岁（取名啊玛拉，因体 弱死去）。
狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习 性与狼别无而二致。
不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，
古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人 ，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而 在解决人生的一系列重大课题时，做出正确的选 择，始终朝着正确的人生发展方向前进。
14岁的周恩来（1912年）
一个普通人不普通的人生之路
• 徐本禹-2004感动中国人物 • 徐本禹说：“我愿做一滴水。将太阳给我
的光芒毫无保留地反射给他人。”
而是放在地上用牙齿撕咬；
不遮挡身体，不会说话， 只会象狼一样引颈长嚎。
卡玛拉在孤儿院用了2年 才学会站立，用了9年才学 会45个词和几句简单的话， 到17岁时，智力相当于4岁 儿童。
人生历程
人生观的要素
核心
人生观
人生wenku.baidu.com的
人生态度
人生价值
回答人 为什么活着
人应当 怎样对待生活
什么样的 人生才有意义
——《汉书·董仲舒传》
“人之所以为人 者，何已也?曰： 以其有辨也。”
荀子
德国哲学家费 尔巴哈认为：“直接 从自然界产生的人， 只是纯粹自然的本质， 而不是人。人是人的 作品，是文化、历史 的产物。”
“动物只是按照它所属 的那个物种的尺度和需要来 进行塑造，而人则懂得按照 任何物种的尺度来进行生产， 并且随时随地都能用内在固 有的尺度来衡量对象；所以， 人也按照美的规律来塑造。”
被团中央树为全国十大杰出学习青年
英语四级 82分 1999年6月 英语六级 84分 2000年6月 英语托福 630分 2001年1月
“绝望中寻找希望，人生终将辉煌”
40
2020/5/14
长征（七律）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（weiyi）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
人生目的决定人生道路
“我一直相信：我一定能够 回到祖国的，今天，我终于 回来了！”这是我国著名科 学家和火箭专家钱学森于 1955年10月8日从美国回到 广州时，对接待他的中国旅 行社同志所说的一句万分感 慨的话。同他一起回国的还 有他的夫人和两位小孩。
人生目的决定人生道路
白芳礼－驮在车轱辘上的丰碑
司芬克斯之谜
人首先具有自然属性
从自然人的角度来认识，即人的生物学生命 或生物的人，是指属于生物分类中脊椎动物门、 哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。
人=动物？
人同时具有社会属性：表现为各种社会关系，如
家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、
法律关系、道德关系等。这些社会关系的总和决定了 人的本质。
的认识和回答，是人在人生
实践中关于自身行为的根本
人生目的是
指向和人生追求。
人生观核心。
有什么样的人
（一）人生目的决定人生道路
生目的就会有
什么样的人生 态度、就会追
（二）人生目的决定人生态度
求什么样的人
生价值。
（三）人生目的决定人生价值
标准
（一）人生目的决定人生道路
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的 职业，那么，重担就不能把我们压倒，……我 们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默 地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我 们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。“
人是政治动物，人是理性动物。 ——亚里士多德
人之初，性本善。
——孟子
人之初，性本恶。
——荀子
我所吃所喝的东西就是我的一半。人有理智和爱的情感。 ——费尔巴哈
人是两足直立没有羽毛的动物
——柏拉图
人是一架复杂的机器。
——拉美利特
2、对人的本质的正确理解是形成 科学人生观的重要前提
人啊，认识你自己！ ——古希腊德尔斐神庙铭文
——回答人为什么活着？
人生目的是人生观的核心
所谓人生目的：就是人们在 社会实践活动之前，对于社 会实践结果所做出的预想和 展望，它是人们实践活动自 觉性与能动性的反映，并决 定着个人人生价值和人生态 度的选择。
二、追求高尚的人生目的
人生目的是指生活在一定历 史条件下的人，对“人为什
么活着”这一人生根本问题
3、世界观和人生观的关系
1、世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。人生观 从属于世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。 2、人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生
观如果发生变化,往往会导致世界观发生变化。
决定
世界观
人生观
影响
二、追求高尚的人生目的
—— 17岁的马克思
“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几 步，特别是当人年轻的时候。有些岔道口，你 走错了一步，可以影响人生的一个时期，也可 以影响一生。”
—— 柳青
为什么说人生目的决定人生道路？
一方面，人生目的规定了人生活动的大方向， 对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
另一方面，人生目的又是人生行为的动力源 泉，为实现人生目的，人们会注意培养能力、磨 练意志、奋发进取、努力拼搏。
三、确立积极进取的人生态度
• 正确高尚的人生目的决定积极的 人生态度
• 错误低贱的人生目的决定消极的 人生态度
如果我们选择了最能为人类福 利而劳动的职业，那么，重 担就不能把我们压倒，因为 这是为大家而献身；那时我 们所感到的就不是可怜的、 有限的、自私的乐趣，我们 的幸福将属于千百万人，我 们的事业将默默地，但是永 恒发挥作用的存在下去，而 面对我们的骨灰，高尚的人 们将洒下热泪。----- 马克思
思考并讨论: 分析以上案例中主人公的行为 表现出的人生目的特征,主人公如何换成你, 你能做到吗?
• 可见，人生目的是人生的航标，它指引着人 生的航向。 不同的人生目的会有不同的人生选择 ，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同 的人生追求决定着不同的人生价值。
• 【案例】：中共一大十三位代表的不同人生：三种选择， 三种命运，三种结局。三分之一多的代表为革命献出自己 的生命，如王尽美、李汉俊、邓恩铭、何叔衡、陈潭秋或 为革命积劳成疾英年早逝，或壮烈牺牲。不到三分之一的 代表，成为共和国的缔造者，如毛泽东、董必武和李达。 三分之一多的代表脱党、叛变，如陈公博、周佛海、张国 焘、包惠僧、刘仁静由于各种原因脱离、背叛了中国共产 党，有的甚至成了汉奸。
莎士比亚曾借哈姆雷
特之口说：“人是一件多 么了不起的作品，他们的 理性多么高尚，本领多么 广大，礼节和举止多么特 别和令人赞美，行为多么 像天使，领悟多么像上帝： 这是世界美之所在，动物 中之优秀者！”
我国古人曾说：天地之间，人为贵。为什么“贵”？
“人受命于天，固超然异 于群生。人有父子兄弟之亲， 出有君臣上下之谊；会聚相遇 则有耆（qi）老长幼之施，粲 然有文以相接；欢然有恩以相 爱，此人之所以贵也。”
斯芬克斯之谜
6
傍中早 晚午晨 用用用 三两四 只只只 脚脚脚 走走走 路路路 。，，
斯芬克斯之谜出名自《俄狄浦斯王》。
斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、 女人头面的有翼怪兽。 坐在迪拜城附近的 悬崖上，向过路人出一个谜语：“什么东 西早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚 上三条腿走路？”如果路人猜错，它就将 路人吃掉。俄狄浦斯猜中了谜底是人，斯 芬克斯羞惭跳崖而死。
目的：为了更多穷孩子 上得起学
• 1987年，74岁的高龄重 操旧业。
• 1994年，81岁的他成立 “白礼支教公司。”
• 2001年，近90高龄的他 捐出最后一笔钱。
（二）人生目的决定人生态度（为什么？）
人生道路崎岖不平，面对各种各样的矛盾 和斗争，不同的人生目的会使人采取不同的人 生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、 顽强拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生 目的可以使人投机钻营、铤而走险、违法犯罪 ，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。在历史上和 现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确 的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正 确对待人生的坎坷。
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
本章的重点和难点 重点：
认清错误的人生观的实质与危害，理解为 人民服务的人生价值观的时代内涵
正确理解人生价值评价的标准、人生价值 的实现方法和条件
难点：
深切体会和正确处理自我身心关系 深切体会和正确处理个人与他人关系 深切体会和正确处理个人与社会关系
人最宝贵的是生命。生命 对人只有一次。人的一生 应当这样度过：当回忆往 事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因 为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他能够说：“ 我的整个生命和全部精力 ，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类的 解放而奋斗。”
——马克思
概括起来说：人，就是一种将有机生命和 自我意识，主体和客体辩证统一在一起的 高度社会化的动物。
马克思论人的本质: “人的本质不是单个人
所固有的抽象物，在 其现实性上，它是一 切社会关系的总和。 ”
如何理解马克思关于人的本质的论述？
• 首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的 。
• 其次，人的本质是由社会关系决定的。社会关系 可分为物质的社会关系和思想的社会关系。物质 的社会关系一般指生产关系即经济关系，又可分 为生产、分配、交换、消费等诸多关系。思想的 社会关系：政治、法律、道德、宗教等关系。这 两类社会关系一般是盘根错节，交叉纠缠在一起 的，是相互渗透、互相影响的。
1、什么是人生观的科学内涵
世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和 根本观点。
人生观：人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。他决 定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么” 有一个科学地认识。人的自我认识既是一个古老的问题，又是一个 现实的问题。在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了 自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学解释人的本质提供了大量 的思想资料。
—2—020/奥5/14斯特洛夫斯基
只要心还在跳,就要 努力学习。
活着就要做个对社 会有益的人。
人生的真正意义在 于贡献，而不是索取 。
——张海迪
4
2020/5/14
第一节 树立正确的人生观
一、人生观的科学内涵 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、正确认识人生价值 五、用科学高尚的人生观指引人生
（三）人生目的决定人生价值标准（为什么？）
正确的人生目的会使人懂得人生的价值 在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责 ，错误的人生目的会使人把人生价值理解为 向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私 利为有价值、有意义的人生，以对国家、社 会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的 人生。
【课程导入】
北大方正创始人、激光照排技术发明者 、两院院士王选有过一段简短诙谐的人生 感悟：“1岁登台亮相，10岁天天向上，20 岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到处吃 香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡，70岁 搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺在床上 ，100岁照片挂在墙上。”真是人生苦短！ 但生命的长短以时间来计算，而生命的意 义是以贡献来计算的。
张立勇：英语神厨—清华馒头神
张立勇出生在江西赣南山区的一个小山村
因为贫困，他放弃了自己的大学梦，高中辍学， 成为千万农民工中的一名，踏上漫漫的求学之路 。
因为理想，他坚守初衷，忍受寂寞，坚持自学英 语十年，通过国家等级考试，获得托福高分，做 了很多大学生做不到的事情。
托福考试630分，英语考试通过四级、六级，获 得北京大学本科文凭
爱因斯坦
“人只有献身于社会，才 能找出那短暂而有价值的 生命的意义。”
➢“对于我来说，生命 的意义在于设身处地 替人着想，忧他人之 忧，乐他人之乐。”
案例思考
大连市公汽联营公司驾驶员黄志全，在行 车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里， 他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用 生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门 打开，让乘客安全地下车；将发动机熄火， 确保了车和乘客的安全。之后，他趴在方向 盘上停止了呼吸。
• 第三，人的本质是一切社会关系的“总和”。 • 最后，人的本质是变化发展着的。
1920年，印度一个山村，人们在打死一只狼 后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩，大的 8岁（取名卡玛拉），小的2岁（取名啊玛拉，因体 弱死去）。
狼孩自幼远离人类社会，在狼窝里长大，生活习 性与狼别无而二致。
不会直立行走，只能用四肢爬行； 白天睡觉，晚上活动，怕光怕火； 不吃素食熟食，只吃生肉；不是用手拿着吃，
古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人 ，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而 在解决人生的一系列重大课题时，做出正确的选 择，始终朝着正确的人生发展方向前进。
14岁的周恩来（1912年）
一个普通人不普通的人生之路
• 徐本禹-2004感动中国人物 • 徐本禹说：“我愿做一滴水。将太阳给我
的光芒毫无保留地反射给他人。”
而是放在地上用牙齿撕咬；
不遮挡身体，不会说话， 只会象狼一样引颈长嚎。
卡玛拉在孤儿院用了2年 才学会站立，用了9年才学 会45个词和几句简单的话， 到17岁时，智力相当于4岁 儿童。
人生历程
人生观的要素
核心
人生观
人生wenku.baidu.com的
人生态度
人生价值
回答人 为什么活着
人应当 怎样对待生活
什么样的 人生才有意义
——《汉书·董仲舒传》
“人之所以为人 者，何已也?曰： 以其有辨也。”
荀子
德国哲学家费 尔巴哈认为：“直接 从自然界产生的人， 只是纯粹自然的本质， 而不是人。人是人的 作品，是文化、历史 的产物。”
“动物只是按照它所属 的那个物种的尺度和需要来 进行塑造，而人则懂得按照 任何物种的尺度来进行生产， 并且随时随地都能用内在固 有的尺度来衡量对象；所以， 人也按照美的规律来塑造。”
被团中央树为全国十大杰出学习青年
英语四级 82分 1999年6月 英语六级 84分 2000年6月 英语托福 630分 2001年1月
“绝望中寻找希望，人生终将辉煌”
40
2020/5/14
长征（七律）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤（weiyi）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
人生目的决定人生道路
“我一直相信：我一定能够 回到祖国的，今天，我终于 回来了！”这是我国著名科 学家和火箭专家钱学森于 1955年10月8日从美国回到 广州时，对接待他的中国旅 行社同志所说的一句万分感 慨的话。同他一起回国的还 有他的夫人和两位小孩。
人生目的决定人生道路
白芳礼－驮在车轱辘上的丰碑
司芬克斯之谜
人首先具有自然属性
从自然人的角度来认识，即人的生物学生命 或生物的人，是指属于生物分类中脊椎动物门、 哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。
人=动物？
人同时具有社会属性：表现为各种社会关系，如
家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、
法律关系、道德关系等。这些社会关系的总和决定了 人的本质。
的认识和回答，是人在人生
实践中关于自身行为的根本
人生目的是
指向和人生追求。
人生观核心。
有什么样的人
（一）人生目的决定人生道路
生目的就会有
什么样的人生 态度、就会追
（二）人生目的决定人生态度
求什么样的人
生价值。
（三）人生目的决定人生价值
标准
（一）人生目的决定人生道路
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的 职业，那么，重担就不能把我们压倒，……我 们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默 地、但是永远发挥作用地存在下去，而面对我 们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。“
人是政治动物，人是理性动物。 ——亚里士多德
人之初，性本善。
——孟子
人之初，性本恶。
——荀子
我所吃所喝的东西就是我的一半。人有理智和爱的情感。 ——费尔巴哈
人是两足直立没有羽毛的动物
——柏拉图
人是一架复杂的机器。
——拉美利特
2、对人的本质的正确理解是形成 科学人生观的重要前提
人啊，认识你自己！ ——古希腊德尔斐神庙铭文
——回答人为什么活着？
人生目的是人生观的核心
所谓人生目的：就是人们在 社会实践活动之前，对于社 会实践结果所做出的预想和 展望，它是人们实践活动自 觉性与能动性的反映，并决 定着个人人生价值和人生态 度的选择。
二、追求高尚的人生目的
人生目的是指生活在一定历 史条件下的人，对“人为什
么活着”这一人生根本问题
3、世界观和人生观的关系
1、世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。人生观 从属于世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。 2、人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生
观如果发生变化,往往会导致世界观发生变化。
决定
世界观
人生观
影响
二、追求高尚的人生目的
—— 17岁的马克思
“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几 步，特别是当人年轻的时候。有些岔道口，你 走错了一步，可以影响人生的一个时期，也可 以影响一生。”
—— 柳青
为什么说人生目的决定人生道路？
一方面，人生目的规定了人生活动的大方向， 对人们所从事的具体活动起着定向的作用。
另一方面，人生目的又是人生行为的动力源 泉，为实现人生目的，人们会注意培养能力、磨 练意志、奋发进取、努力拼搏。
三、确立积极进取的人生态度
• 正确高尚的人生目的决定积极的 人生态度
• 错误低贱的人生目的决定消极的 人生态度
如果我们选择了最能为人类福 利而劳动的职业，那么，重 担就不能把我们压倒，因为 这是为大家而献身；那时我 们所感到的就不是可怜的、 有限的、自私的乐趣，我们 的幸福将属于千百万人，我 们的事业将默默地，但是永 恒发挥作用的存在下去，而 面对我们的骨灰，高尚的人 们将洒下热泪。----- 马克思
思考并讨论: 分析以上案例中主人公的行为 表现出的人生目的特征,主人公如何换成你, 你能做到吗?
• 可见，人生目的是人生的航标，它指引着人 生的航向。 不同的人生目的会有不同的人生选择 ，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同 的人生追求决定着不同的人生价值。
• 【案例】：中共一大十三位代表的不同人生：三种选择， 三种命运，三种结局。三分之一多的代表为革命献出自己 的生命，如王尽美、李汉俊、邓恩铭、何叔衡、陈潭秋或 为革命积劳成疾英年早逝，或壮烈牺牲。不到三分之一的 代表，成为共和国的缔造者，如毛泽东、董必武和李达。 三分之一多的代表脱党、叛变，如陈公博、周佛海、张国 焘、包惠僧、刘仁静由于各种原因脱离、背叛了中国共产 党，有的甚至成了汉奸。
莎士比亚曾借哈姆雷
特之口说：“人是一件多 么了不起的作品，他们的 理性多么高尚，本领多么 广大，礼节和举止多么特 别和令人赞美，行为多么 像天使，领悟多么像上帝： 这是世界美之所在，动物 中之优秀者！”
我国古人曾说：天地之间，人为贵。为什么“贵”？
“人受命于天，固超然异 于群生。人有父子兄弟之亲， 出有君臣上下之谊；会聚相遇 则有耆（qi）老长幼之施，粲 然有文以相接；欢然有恩以相 爱，此人之所以贵也。”
斯芬克斯之谜
6
傍中早 晚午晨 用用用 三两四 只只只 脚脚脚 走走走 路路路 。，，
斯芬克斯之谜出名自《俄狄浦斯王》。
斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、 女人头面的有翼怪兽。 坐在迪拜城附近的 悬崖上，向过路人出一个谜语：“什么东 西早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚 上三条腿走路？”如果路人猜错，它就将 路人吃掉。俄狄浦斯猜中了谜底是人，斯 芬克斯羞惭跳崖而死。
目的：为了更多穷孩子 上得起学
• 1987年，74岁的高龄重 操旧业。
• 1994年，81岁的他成立 “白礼支教公司。”
• 2001年，近90高龄的他 捐出最后一笔钱。
（二）人生目的决定人生态度（为什么？）
人生道路崎岖不平，面对各种各样的矛盾 和斗争，不同的人生目的会使人采取不同的人 生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、 顽强拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生 目的可以使人投机钻营、铤而走险、违法犯罪 ，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。在历史上和 现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确 的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正 确对待人生的坎坷。
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
本章的重点和难点 重点：
认清错误的人生观的实质与危害，理解为 人民服务的人生价值观的时代内涵
正确理解人生价值评价的标准、人生价值 的实现方法和条件
难点：
深切体会和正确处理自我身心关系 深切体会和正确处理个人与他人关系 深切体会和正确处理个人与社会关系
人最宝贵的是生命。生命 对人只有一次。人的一生 应当这样度过：当回忆往 事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因 为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他能够说：“ 我的整个生命和全部精力 ，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类的 解放而奋斗。”
——马克思
概括起来说：人，就是一种将有机生命和 自我意识，主体和客体辩证统一在一起的 高度社会化的动物。
马克思论人的本质: “人的本质不是单个人
所固有的抽象物，在 其现实性上，它是一 切社会关系的总和。 ”
如何理解马克思关于人的本质的论述？
• 首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的 。
• 其次，人的本质是由社会关系决定的。社会关系 可分为物质的社会关系和思想的社会关系。物质 的社会关系一般指生产关系即经济关系，又可分 为生产、分配、交换、消费等诸多关系。思想的 社会关系：政治、法律、道德、宗教等关系。这 两类社会关系一般是盘根错节，交叉纠缠在一起 的，是相互渗透、互相影响的。
1、什么是人生观的科学内涵
世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和 根本观点。
人生观：人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。他决 定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么” 有一个科学地认识。人的自我认识既是一个古老的问题，又是一个 现实的问题。在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了 自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学解释人的本质提供了大量 的思想资料。
—2—020/奥5/14斯特洛夫斯基
只要心还在跳,就要 努力学习。
活着就要做个对社 会有益的人。
人生的真正意义在 于贡献，而不是索取 。
——张海迪
4
2020/5/14
第一节 树立正确的人生观
一、人生观的科学内涵 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、正确认识人生价值 五、用科学高尚的人生观指引人生