新外研版八年级英语下册M1讲课稿

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外研版八年级英语下册M1 Unit 3优质课件

3. Jane is good at singing _a_s_w__e_ll_a_s_ dancing. 4. At our school you can try lots of new activities, __s_u_ch__a_s _, creative writing and playing the piano.
Debate
Are high school students too young to write?
yes
vs
no
Revision
Can give us some advise about hobbies?
1. Choose creative hobbies such as painting and writing. Because they can give us new skills.
hobby. 5. Try to do something new or different.
Put the words and phrases in the correct order to make sentences.
1. I / for her birthday / bought/ a new book / my mother / . I bought my mother a new book for her birthday.
1. I’d like to learn another language, __b_e_c_a_u_s_e_ I want to travel around the world one day.
2. The Harry Potter stories were very popular and _a_s_a_r_e_s_u_lt_ more teenagers begin to enjoy reading than ever before.

外研版八年级英语下册M1 Unit 1课件

Collecting tickets
Collecting dolls; playing the violin Collecting stamps
Sally’s plans
Giving an interview on Starsearch; playing in the concert at Radio Beijing; going to school
Complete the sentences.
1. Lingling needs to tidy up her room because _____it_i_s_u_n_t_i_d_y___. 2. Sally was six or seven when _h_e_r_f_a_th__er__g_a_v_e_a__v_io_l_in__.
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
Tony’s dad’s hobby is expensive.
Which hobby do you think takes up the least space?

外研版八年级下册英语精品教学课件 module 1 Unit1

Complete the sentences with the words in the box.
lovely soft sour strong sugar sweet
4 The milk has gone sour . overnight, so we cannot drink it. 5 The bed feels soft and comfortable. 6 Apple pie sounds lovely . It is my favourite.
Listen and read Check what Betty is making.
√
√
√
√
Practice
1. These shoes feel tight. c 2. Is it fish soup? It tastes salty. b 3. He looks strong. d 4. Oh dear! This milk smells sour. a 5. Have the children gone home? It sounds quite. e
Work in pairs Ask and answer about the things in the box. Say why you like or do not like them.
bananas flowers ice cream pop music silk T-shirts
—Do you like bananas? —Yes, I do. They taste delicious.
I think he looks strong and friendly.
Lead in This is Miss Mo. She has left our school . What do you think of her?

(新版)外研版八年级下册英语《Module1Unit1Itsmellsdelicious》说课稿

（新版）外研版八年级下册英语《 Module 1 Unit 1 It smells delicious》说课稿一. 教材分析《Module 1 Unit 1 It smells delicious》是人教版八年级下册英语教材的一篇课文。

本节课主要围绕美食展开，通过描述不同美食的味道、外观和口感，让学生学会使用形容词进行描述。

本课的主要语法点是现在进行时态的运用，以及形容词的比较级和最高级。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在描述事物时，往往缺乏具体的形容词和恰当的词汇。

因此，在教学过程中，需要引导学生学会运用形容词进行生动、具体的描述。

三. 说教学目标1.知识目标：（1）学会使用现在进行时态描述正在进行的动作。

（2）掌握形容词的比较级和最高级，并能运用到实际情景中。

（3）了解不同美食的味道、外观和口感，扩展词汇量。

2.能力目标：（1）能流利地朗读课文，提高口语表达能力。

（2）通过小组讨论，学会与他人合作，提高交际能力。

（3）学会用英语描述事物，提高写作能力。

3.情感目标：培养学生对美食的热爱，提高他们对生活的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：（1）现在进行时态的运用。

（2）形容词的比较级和最高级的用法。

（3）学会用英语描述美食的味道、外观和口感。

2.教学难点：（1）现在进行时态的动词形式变化。

（2）形容词比较级和最高级的动词变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设定美食情境，让学生在实际语境中学习英语。

（2）任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，提高学生的综合语言运用能力。

（3）交际法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

2.教学手段：（1）多媒体课件：展示美食图片、视频，激发学生兴趣。

（2）实物教学：展示真实美食，增强学生感官体验。

（3）卡片游戏：巩固形容词词汇，提高学生积极性。

六. 说教学过程展示美食图片，引导学生谈论自己喜欢的美食，激发兴趣。

八年级下册 module1 unit 1说课稿

八年级英语下册Module 1 unit 1说课稿各位领导、老师：我说课的内容是：外研社修订版英语八年级下册Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious.我将从七个方面进行说课分析：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发。

一、教材分析本模块以如何表达感受和情感为题材，因此，学习本模块不仅能帮助学生提升语言水平，对学生的身心发展也大有裨益。

比较贴近学生的生活经历，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。

这样既符合学生的认知特点，又符合学生的心理特点。

首先第一单元对话呈现美国女孩贝蒂在家制作西方传统食物的情景，呈现了与中国传统饮食文化的差异，体现了新课标中在日常生活中恰当理解和表达问候、介绍等交际功能和能听懂有关熟悉话题的语段的要求；第二单元的课文是女孩萨利写给中国女孩玲玲的一封信，信中做了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，进一步表达了相见玲玲的迫切心情，特别是自己的感受。

体现能读懂简短的故事、能写简单的书信的要求。

第三单元通过多项练习来巩固复习本模块所学的感官动词。

最后是模块任务和around the world。

体现了课标中对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能了解中外文化，加深对中国文化的理解等的要求。

本单元的核心语法点感官动词的用法，是在上册学习了行为动词的基础上拓展出来的国家英语课程标准对八年级学生在语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个方面的目标要求是：能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事：能与教师或同学就熟悉的话题交换信息：能编写简单的小故事：对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，加强了解中外文化，加深对中国文化的理解。

依据课程标准的要求和现有学生的认知水平，本课的学习目标制定如下语言知识目标1、new words phrases and basic sentence structures2、to be able to use sense verbs correctly3. to be able to use adjectives to express one’s feelings and moods语言技能目标1、listening, understanding and talking about feelings and moods2、reading and understanding simple conversation, grasping the general idea.3、using notes to convey messages..情感态度目标通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。

初二下英语Module1 unit1 全英文说课稿

初二英语下Module1 unit1全英文说课稿Good morning, everyone I’m ***.Now I’ll say Module1 unit1"Do you collect anything? " I’ll prepare to say the lesson from six parts.Part One Teaching aims and demands1. Instructional aims (language knowledge and language skills)1)By the end of the lesson, students should memorize ['memə,raiz] some new words and the vocabulary have leaned should be reviewed.(review [ri'vju] )2) By the end of the lesson, the students can express their opinions frequently and some students can use the new words and expressions to freely make a dialogue.Part Two Teaching focus and difficulties1. Focal points:(1).To enable the students to know some new expressions and words.(2) To enable some students freely make a .dialogue.2. Difficult points:(1)How to master new words and expressions(2) How to make conversation according to their hobbies.Part Three Teaching aidsa Multi-media computer systerm, Tape recorder, and so on.Part Four The Teaching MethodsAs we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” teaching method, “Multimedia” teaching method.I will limit Teacher Talking Time and increase student Talking Time.So during this lesson emphases are to laid on:1.Student-centered teaching2.Task-based leaning3.Activity-based teaching(individual work, pair work,group work ,class work)Part Five Teaching ProcedureI’ll finish this lesson in four steps.Step1 Warm-up1. A free talk between students and teacherSuch asT: Hello everyone, How was your winter vacations?/What did you do during the vacation?/Are you interested in …?/What did your father/ mother often do ?Did he / she do it all the time?/ So his / her hobby is to I will ask several Ss to answer.In this conversation the students maybe don’t understand some word so I will write the new word on the blackboard.Step2. PresentationI will use the ppt and show some questions,these questions is activity1and2 onpage2,Then ask the student to read the questions with me. After that ask the students listen to the tape recoder. At this time I will write down new words on blackboard.After that,I ask Ss to learn new words and answer these questions.Step3.Practice(1)when the students have general idea about new words and expressions, I will give Ss a task to finish activity3.That is to listen to the tape with questions.Let Ss write notes：linggling's hobby, Daming's hobby, Sally's hobbies,Sally' plans.(2)listen again,and Complete the sentences,that is finishing exercise5.Step4.ProductionIn this step I’ll give the Ss a free space to show their abilities. I will show the students other pictures and ask the some students to make up the similar conversation.(1)I will ask Ss to act our the dialogue in role play.(2)I will ask Ss to make a dialogue according to their hobbies.Step5.Homework:(1) Review and recite the words as many as possible after class.(2)Make a dialogue according to their hobbiesPart six Blackboard DesignAs for my blackboard-design,I'd like to give a brief introduction：titleNew words and expressions on blackboard.Write notes:lingling's hobbyDaming's hobbySally's hobbiesSally's plansSo much for my presentation. Thank you very much,Bye-Bye.。

module1说课课件外研版八年级英语下册

语法讲解
总结词
从句和句子结构
详细描述
除了时态和语态，本模块还会讲解从句和句子结构的分析方法，如定语从句、状语从句等。通过句子结构分析、长句子的拆解和重组等形式，帮助学生深入理解从句和句子结构的构成和功能，提高阅读理解和写作能力。
课文解析
课文内容理解
总结词
课文语言点分析
总结词
详细描述
本模块的课文解析重点在于理解课文内容，包括文章的主题、结构和语言表达等。通过阅读、思考和讨论等形式，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读能力和思维能力。
Module 1 说课课件（外研版八年级英语下册
目
CONTENCT
录
• 课程简介 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 课程评价与反馈 • 教学反思与改进
01
课程简介
课程目标
知识目标
学生能够掌握Module 1的基本词汇、语法和句型，了解英语的基本表达方式和语言结构。
能力目标
学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，包括听、说、读、写四个方面，提高英语实际应用能力。
进师生互动。
学生反馈与建议
意见收集
通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对教学的意见和建议。
反馈分析
分析学生的反馈意见，了解学生对教学的需求和期望，为改进教学提供依据。
沟通交流
与学生进行及时、有效的沟通交流，了解学生的学习困难和问题，提供针对性的指导和帮助。
教学方法的优化与改进
教学方法分析
详细描述：除了基础词汇，本模块还会拓展一些高级词汇，如“photography”、 “negative”、“gorgeous”等，以提高学生的英语表达水平。通过对比、联想和语境创设等方式，帮助学生加深对高级词汇的理解和记忆。

外研版英语八年级下册说课稿3篇

外研版英语八年级下册说课稿外研版英语八年级下册说课稿3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的外研版英语八年级下册说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

外研版英语八年级下册说课稿1一、教材分析本模块以娱乐为话题，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等，对话和阅读课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实，语言简练，趣味性强，相信会引起学生浓厚的兴趣。

在充分的语言输入的基础上，给学生创造了充分运用语言、表达自己想法的空间。

Unit2为阅读课，旨在通过阅读掌握运用直接引语和间接引语讨论影片的能力，同时通过阅读学到获取信息的能力，掌握一定的阅读策略和技巧。

学生可以通过本模块词汇、语法的学习和听、说、读、写等各方面的训练，提高围绕娱乐话题的综合运用语言的能力。

二、学情分析八年级的学生已经积累了一些英语知识，也能读懂一些简单的材料。

但是八年级下册的阅读材料有一定的难度，所以要对学生难于理解的地方进行适当的点拨，另外，直接引语和间接引语的运用是个难点，所以要使用轻松而又便于掌握的方法让学生便于接受。

三、教学目标（一）知识目标：掌握新词汇的运用（二）能力目标：能使用间接引语谈论一些影片，掌握一定的阅读策略和技巧（三）情感目标：学会倾听他人的看法，学会欣赏名片从而提高审美情趣。

四、教学重难点1、掌握重点词语及句式：try to do、except、too much等2、重难点：正确运用间接引语。

五、教学程序1、导入运用多媒体观看“加勒比海盗”电影片段，把学生引入情境，并提问学生是否看过或听过该影片，学生谈论。

通过图片教授新单词，改变了枯燥的教授单词，更加直观。

2、初读任务型教学贯穿其中。

提出几个简单问题让学生经过一次阅读基本能够找到答案，从而增强了学生的自信心，有了成就感学生就愿意继续读与学。

3、再读通过找主题句或简明说出每段大意，来学会如何写电影评论，把Activity 3融入活动之中同时锻炼了学生的总结概括能力。

外研版八下M1U1说课稿

外研八下Module1/Unit1 Feelings.说课稿一、说教材1、内容分析:对生活中的各种事物,人和事件,人们总会有不同的感受,而能够准确表达自己的情感态度是每个人的基本水平,学会feelings 的表达既能提升学生的语言水平,也有益于他们的身心健康。

2、说教学目标1)能够用感官动词,形容词描述食物,人形象和主观感受等。

2)熟悉感官动词(sound, smell, look, taste,feel)等词的基本用法。

3)对比中西方的饮食文化,了解不同的民族和不同性格的人表达情感的方式。

3、说重难点1) 1)能够用感官动词,形容词描述食物,人形象和主观感受等。

2)对比中西方的饮食文化,了解不同的民族和不同性格的人表达情感的方式。

二、说学情经过一年半的英语学习，八年级学生对英语已经有了一定的基础，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提升他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

三、说教法互动交际教学,，任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，激活课堂，最终达到预期的教学目标。

四。

教具准备:多媒体教学设备五、说教学流程1、warming-up展示图片,引导学生理解相关的感官动词和形容词,让学生听音看图并排序。

设计意图:图片导入,抓住学生的眼球,激发其学习兴趣。

2、Listening带领学生先听一遍录音,找出新词(通过图片教学),熟悉对话内容,分组朗读并模仿真实的交际场景。

设计意图:听读结合,找出新(难)词,教师通过图片教授新词,通过图片这种直观教学新单词，学生易掌握；并通过游戏竞猜，巩固已学单词并活跃了课堂气氛。

3、Practice创设情景,用所学感官动词及形容词来表达自己喜欢或不喜欢的事物和情感。

学生两人一组实行问答练习,然后采访其它小组的同学。

设计意图:通过开口练习,游戏竞猜让学生在兴趣中学会表达自己的情感。

4、Sentences展示一篇短文”My good friend”谈其形象及爱好,教师引导学生两人一组实行问答练习,然后全班核对,形成短文。

外研版八年级下册英语Module1说课稿(Unit1-Unit3)

外研版八年级下册英语Module1说课稿（Unit 1-Unit 3）一. 教材分析外研版八年级下册英语Module 1主要包括三个单元，分别是Unit 1、Unit 2和Unit 3。

这三个单元的主题分别为“关爱他人”，“探索世界”和“保护环境”。

每个单元都包括几个板块，如单词、短语、对话、阅读理解和写作等。

通过对这些内容的学习，学生可以提高自己的英语水平，增强语言运用能力，同时培养关爱他人、探索世界和保护环境的良好意识。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在实际运用英语进行交流时，仍存在一定困难。

针对这一特点，教师在教学过程中要注重培养学生的英语实际运用能力，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握Unit 1-Unit 3中的单词、短语和句型，了解相关语法知识。

2.能力目标：学生能够用英语进行日常交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够培养关爱他人、探索世界和保护环境的良好意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：单词、短语和句型的学习和运用。

2.教学难点：语法知识和阅读理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情景教学法和交际教学法，让学生在实际情境中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：教师用英语介绍本节课的主要内容，让学生初步了解所学知识。

3.学习：学生通过听、说、读、写等多种方式，学习单词、短语和句型。

4.实践：教师创设实际情境，让学生运用所学知识进行交流。

5.巩固：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学知识。

6.拓展：教师引导学生进行相关话题的讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

7.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

新外研版八年级英语下册M1 ppt课件

主要有以下几种： How +形容词+ a +名词+ 主语+谓语!如：
How clever a boy he is! 他是多聪明的孩子!
How+形容词或副词+主语+谓语!如： How lovely the 新b外a研b版八y年级is英!语下小册M毛1 头真可爱！
What +a/an+形容词+名词单数+主语+谓语!
salt n. 盐；食盐 jam n. 果酱 for prep.用于；（表示
持续的时间）达；计 favourite n. 最喜欢的人或事 ear n. 耳朵
新外研版八年级英语下册M1
How do you think…？
The lion dance __lo_o_k_s__ beautiful.
新外研版八年级英语下册M1
新外研版八年级英语下册M1
This csoafat ___f_ee_l_s___ soft.
coat
新外研版八年级英语下册M1
看起来听起来闻起来摸起来尝起来
look sound smell
feel taste
sweet soft noisy delicious smart
新外研版八年级英语下册M1
“看闻摸听尝”身体总动员
感官 Eye
Nose Hand Ear
Mouth
动词
形容词
look
smell feel
smart, fresh, beautiful, sad ，worried，lovely delicious, fresh，terrible
comfortable, soft, tight

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3. I’m afraid I don’t like cheese. 恐怕我不喜欢奶酪。 be afraid 的用法
be afraid 后面接句子，意为“恐怕······” 表示遗憾、惋惜或表示委婉拒绝做某事。其否定形式为I’m afraid not ···
“看闻摸听尝”身体总动员
感官 Eye
Nose Hand Ear
Mouth
动词
形容词
look
smell feel
smart, fresh, beautiful, sad ，worried，lovely delicious, fresh，terrible
comfortable, soft, tight
sound nice，noisy, quiet
taste
delicious, fresh, salty, sour, strong, sweet
感官动词的用法
结构：主语＋感官动词＋形容词(adj.) 变为否定句或疑问句时……
必须借助于助动词do/does e.g. Do They look happy ?
pizza
v. 有……的气味；闻；闻出
n. 气味 adj. 软的，柔软的 adj. 酸的；馊的 n. 小甜饼；曲奇饼 int. 呣（用于表示食物
味道好）
n. 比萨饼
Words and expressions
lovely
done try
have a try pie
sound sweet tooth
Practise
_____ nice the ice cream looks! I can’t wait to taste it.
A. How a C. What a
B. How D. What
2. --- Would you like to try some? --- Yes, please. 英语中对于别人的宴请，或是直接接受，或是直接拒绝。
---Would you like some…? ---Yes, please. / No, thanks.
---Would you like to do…? ---Yes, I’d love to.
---Do you want to try a piece? 你想要试吃一块吗？ ---Ugh! No, thanks.
Listen and read.
Now check(√) what Betty is making.
√
√
√
√
1. What a delicious smell! 味道真香啊！感叹句表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。通常由what, how引导。
主要有以下几种： How +形容词+ a +名词+ 主语+谓语!如：
The music __s_o_u_n_d_s_ very beautiful.
This csoafat ___f_ee_l_s___ soft.
coat
看起来听起来闻起来摸起来尝起来
look sound smell
feel taste
sweet soft noisy delicious smart
adj. 令人愉快的；可爱的
adj. 做完的 n. 尝试；努力
尝一尝；试试看 n. 馅饼；派 v. 听起来；令人觉得
对甜食的爱好
Words and expressions
salt jam for
favourite ear
n. 盐；食盐 n. 果酱 prep.用于；（表示
持续的时间）达；计 n. 最喜欢的人或事 n. 耳朵
Let’s play a game first!
Open your mouth! / Touch your ears(使用) to …?
• I use ………. to see. • I use ………. to listen. • I use ………. to taste. 尝 • I use ………. to smell. 闻 • I use ………. to feel. 感觉
How do you think…？
The lion dance __lo_o_k_s__ beautiful.
This flower __sm__e_l_ls__ good. These flowers __s_m_e_l_l___ good.
The food __s_m__e_ll_s__/ _ta_s_t_e_s___ delicious.
It doesn’t smell fresh.
Listen and number the pictures.
feel look smell soft sour strong sweet taste
2
1
3
4
Listen again and complete the sentences.
1. The cookie __t_a_s_te_s_s_w__ee_t____. 2. The milk _s_m__e_ll_s_s_o_u_r_______. 3. This bed _f_e_e_ls__a_b_i_t_s_o_ft__. 4. Tom _l_o_o_k_s_v_e_ry__s_tr_o_n_g_.
look
sound
通过视觉来判断，意为 “看起来”
通过听觉来判断，意为“听起来”
smell
taste
通过味觉来判断，意
通过嗅觉来判断，意为“闻起来”
feel 为“尝起来”
表示通过内心感受，或通过触觉来判断，
意为“摸起来，觉得”
Words and expressions
smell
soft sour cookie mm
How clever a boy he is! 他是多聪明的孩子!
How+形容词或副词+主语+谓语!如： How lovely the baby is! 小毛头真可爱！
What +a/an+形容词+名词单数+主语+谓语!
如：What a clever boy he is! 他是多聪明的孩子！
What+ 形容词+复数名词+主语+谓语!如: What wonderful ideas (we have)! 我们的主意真棒！ What+ 形容词+不可数名词+主语+谓语!如: What cold weather it is! 多冷的天！