宿州路小学校本培训工作自查报告
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训自查报告是对学校校本培训工作进行全面评估和自我检查的重要工具。
本报告旨在总结我校校本培训的情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步提高校本培训的质量和效果。
二、背景我校向来重视校本培训工作，为教师提供了丰富多样的培训机会。
校本培训旨在提升教师的教学能力、专业素质和创新意识，促进教育教学改革和发展。
通过自查报告，我们将对校本培训的开展情况进行全面梳理和分析。
三、校本培训情况1. 培训内容校本培训内容包括教育教学理论知识、教学设计与评价、教育技术应用、学科教学方法等方面的内容。
培训内容的设计与选择充分考虑了教师的需求和学校的发展目标。
2. 培训形式校本培训采取多种形式，包括专题讲座、研讨会、教学观摩、教学案例分享等。
通过多样化的培训形式，提高了教师参预培训的积极性和主动性。
3. 培训资源学校积极引进优秀的培训资源，包括校内外专家、优秀教师、教育研究机构等。
同时，学校还建立了丰富的教学资源库，为教师提供了丰富的教学素材和教学工具。
4. 培训效果评估学校注重对校本培训的效果进行评估。
通过教师满意度调查、学生学习效果评估等方式，对培训的质量和效果进行监控和反馈。
四、问题分析在自查的过程中，我们发现了一些问题和挑战，主要包括：1. 培训需求调查不够全面：学校在进行培训需求调查时，未能全面了解教师的实际需求，导致培训内容与教师需求之间存在一定的差距。
2. 培训资源整合不够充分：学校在引进培训资源时，未能充分整合校内外的优势资源，导致培训的多样性和深度不够。
3. 培训效果评估不够科学：学校在评估培训效果时，主要依靠教师满意度调查，缺乏客观的学生学习效果评估，无法全面了解培训的实际效果。
五、改进措施为了进一步提高校本培训的质量和效果，我们提出以下改进措施：1. 加强培训需求调查：在开展校本培训之前，进行全面的教师需求调查，了解教师的实际需求，确保培训内容与需求相匹配。
2. 整合优势资源：加强与校内外的教育研究机构、优秀教师的合作，充分整合校内外的优势资源，提供更多样化、深入的培训内容。
学校校本培训自查报告（精选10篇）
学校校本培训自查报告学校校本培训自查报告（精选10篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候认真地做好自查报告了。
那么好的自查报告是什么样的呢？以下是小编整理的学校校本培训自查报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校校本培训自查报告篇1我校是一所九年一贯制学校。
自1999年以来，以“民主、科学、法制、创新”为校训，认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足现实，着眼未来，对全校的教育教学工作进行大胆改革，镜意进取，坚持以校为本，以人为本的内涵发展路子，强化教学质量管理，努力提高教育教学成绩；开拓进取，锐意进行学校整体改革，在我市率先实行校内职务聘用和聘任双聘制，创造性地实行课程改革，确立了“必修、必选、自选”的三级课程体系，编写并使用了11套校本教材。
全校师生以一流的工作态度，取得了一流的教育教学业绩。
一、提高认识，加大投入，保障工作顺利开展根据“xx省教育厅关于开展校本培训工作的意见”精神，我校大力开展了校本培训工作，各项工作扎扎实实，颇有成效。
成立了以校长为组长的校本培训领导小组，成立了以业务校长为组长，教科处成员为成员的工作小组，具体开展工作。
两个小组定期研究校本培训工作，明确各人职责及任务，该项工作已纳入校长任期工作目标，有长远规划及年度工作计划。
充分利用现有条件，并加大各项投入，学校专门制定了《校本培训成果奖励办法》，对取得成果的教师给予精神物质奖励，调动了教师参与校本培训的积极性。
根据需要，学校购进了足量的期刊杂志及录像资料，图书室、阅览室全天开放。
校园网建设完善，教师人手一台微机且全部联网，这一切为校本培训营造了良好环境和条件。
我校师资力量雄厚，年富力强，校本培训工作参与热情高。
教师按照上级教育行政部门的要求选用省组编或中小学教师继续教育专家指导委员会推荐的基本教材，并且积极开发教师教育校本课程，有11本自编校本培训教材获xx市成果二、三等奖，占当时安丘获奖总数的一半以上。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身实际需求，组织教师进行专业知识和教育教学能力的培训活动。
为了确保校本培训的质量和效果，我校开展了自查工作，本报告旨在总结校本培训的情况，并提出改进意见，以促进教师专业发展和提高教育教学质量。
二、背景介绍我校是一所位于城市中心的小学，拥有30名教师和600名学生。
为了提高教师的教育教学水平，我们每学期都会组织校本培训活动，涵盖教学方法、课程设计、评价方式等方面的内容。
三、培训内容1. 教学方法本学期，我们组织了一系列教学方法的培训活动。
其中包括讲座、研讨会和教学观摩等形式。
讲座主要介绍了一些创新的教学方法，如合作学习、问题解决和探索式学习等。
研讨会则提供了教师互相交流和分享经验的机会。
教学观摩活动则通过观察其他教师的课堂教学，激发了教师的教学灵感。
2. 课程设计针对教师在课程设计方面的需求，我们组织了一系列课程设计的培训活动。
通过这些培训，教师们学习了如何制定教学目标、设计教学活动和评估学生学习成果。
培训活动采用了案例分析和小组讨论等形式，匡助教师们提升课程设计的能力。
3. 评价方式为了提高教师对学生学习情况的评价能力，我们组织了一系列评价方式的培训活动。
教师们学习了如何使用多种评价工具和方法，如作业评价、口头评价和项目评价等。
培训活动通过案例分析和角色扮演等形式，匡助教师们掌握了评价方式的技巧。
四、培训效果通过对校本培训的自查工作，我们发现培训活动在一定程度上提高了教师的教育教学水平。
教师们在教学方法、课程设计和评价方式等方面有了明显的改进。
他们更加注重学生的参预和主动学习，课程设计更加符合学生的实际需求，评价方式更加多样化和客观。
五、改进意见虽然校本培训取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足之处。
为了进一步提高培训的效果，我们提出以下改进意见：1. 增加培训的实践性在教学方法、课程设计和评价方式的培训中，增加实践环节，让教师们亲自体验和实践所学的知识和技能。
宿州路小学校本培训工作自查报告
宿州路小学校本培训工作自查报告一领导重视学校首先成立了以校长为校本培训组长，副校长、教务组长为副组长、教研组长为成员的校本培训领导小组，具体由教务处相关人员负责校本培训安排及考核工作，责任到位，分工明确。
每年都根据区教研室和学校教师的计划与实际制定有针对性的校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入学校长期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二经费投入对于我校的校本培训工作，教师外出学习培训的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。
对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。
三培训条件1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室1个、多媒体教室1个、会议室1个、教工之家1个。
2.学校资料室有多种期刊杂志、音像资料，基本满足培训与研究需要。
3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园局域网，教师办公室配2台电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。
四制度建设1.学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。
2.校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。
3.有校本培训工作计划和工作总结。
4.有固定的培训时间和培训内容。
每年暑期教师集中培训；根据上级安排有各学科的继续教育培训；有平时安排的外出学习培训；有特殊部门的特殊培训。
五实施管理1. 每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
2.学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。
3. 严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审查、登记规范准确，教师参登面达100%。
4. 学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。
5. 教师校本培训折合成学时记入教师校本培训档案。
与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。
六培训内容1．政治及教育教学理论学习。
由学校党总支、教导处全面负责。
小学校本培训自查总结报告
小学校本培训自查总结报告教育面对着新的形势新的形势呼叫着新的教育近来几年来我校向来把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源坚持把教师的校本培训作为一项重要工作来抓努力使学校成为专业化教师发展的基地、名师成长的摇篮一、领导重视分工明确为了使连续教育工作落到实处结合我校本质情况成立了校本培训领导小组起草拟定学校远、中、近期的校本培训推行方案、计划及管理制度如期指导、检查工作组校本培训活动睁开情况并及时小结、改进工作组由教育主任任组长教研组长任成员负责安排校本培训的详尽内容和日程组织睁开活动资料归档等领导的重视、明确的分工使校本培训工作制度化、科学化有力保证了校本培训工作的有序睁开二、拟定计划组织推行在计划中突出确定了培训的内容和操作的详尽方法围绕教育见解的更新以优化授课过程、推行素质教育为主要内容以提高教师授课水平和能力为重点以专题讲座、交流商议、事例解析、互评反思、教育授课活动为主要培训形式并在推行中做到了“五个落实”：即有一致的学习时间固定的培训地点特地的负责人员每项培训必定有内容、目标、收效及指导资料每位教师培训后有学习笔录、培训领悟、研究论文、教教学设计例三、分类提高分层培训在培训中对一般教师、新教师、骨干教师提出不同样要求采用了不同样的培训方法（一）全员性培训做到“五个结合”1、推行“读名著学名师”工程同授课实践相结合学校每学期要求每位教师最少读一本“教育授课名著”做到边学习、边理解、边应用教师们经过学习结合本质写出了各种《事例》和《学习随感》每个《事例》多半能抓住典型事例《事例解析》做到见解明确有理有据《学习随感》既有理论又有感有发自学笔录详实、详尽侧重解决实责问题2、综合素质培训和师德建设相结合在培训中我校注意把培训工作同师德建结合起来一是抓学习采用集中学习和个人学习相结合的方法加强对教师的师德理论培训；二是抓活动睁开形式多样的活动如：师德演讲、反腐倡廉大谈论、为学生献爱心、组织教师观看专家和先进人物做报告等同时拟定了师德评估细则坚持每学期进行自评、学生评、他评和总评并和优秀教师评比挂钩四是树典型经过评估成立师德典型使教师学有样板3、综合素质培训和新课改相结合课堂授课是推行素质教育的主渠道 , 也是教师素质的综合展现为了把培训工作落实处我校以新课改为中心坚持边培训边实验、边研究边开发利用每周二下午业务学习时间组织教师经过看光盘、听讲座、学习典型课例引导教师进行积极地商议坚持睁开每学期进行的“五个一”评比活动（每人设计一篇上一节素质教育创新课肩负一项科研课题总结一篇科研论文出一份表现新理念的试卷）并结合自学的教育书籍在课堂授课进步行运用听课教师依据创新课堂授课评析标准填写谈论进行互评反思共同解决课改中的迷惑在此基础上我们还向市、区内开观摩课进行课堂升华 , 找出课堂闪光点推行典型课堂经验积极组织介绍教师参加各级授课大赛涌现出一批在市级课堂教学评比中获取好成绩的优秀青年教师特别是 XX年我校马丽、孙健、李义军、袁宏艳 4 位老师获取市“教坛新星”荣誉称号孙咏梅老师在安徽省小学科学学科评优课大赛中获取二等奖孙健老师继代表淮南市在全省课堂授课观摩评比中摘得桂冠后又代表安徽省参加全国授课大赛并获取一等奖从而使我校致使我区的数学授课水平不断获取零的打破浓郁的教研氛围调动了教师们的学习兴趣使每位教师的课堂授课都有了不同样程度地提高有力地推进了教改的进度4、综合技术培训与教育科研相结合为了不断提高教师的科研能力在培训工作中我们把培训的内容同本校肩负的一个市级课题两个省级课题结合起来睁开形式多样的教研活动（如集体备课、上优秀课、示范课、商议课、授课、评课等）80%的教师投入到了课题研究中加大了教育科研力度教师的科研能力不断加强教育见解不断更新多位教师的论文分别在国家、省、市、区级获奖5、综合素质培训同现代教育技术相结合近几年我校加大了对现代教育设备的投入先后成立了多媒体教室、电脑室、教师电子备课室并采用集体培训和个人自学相结合的办法加强对教师现代教育技术的培训目前我校45 岁以下的教师全会使用课件上课、上网查阅资料60%的教师会自己制作课件20%的教师会制作个人网页近来几年来我校教师在电教活动中凡是获奖10 人次的课件制作分别获国家、省、市级奖；多篇电教论文获国家、省、市级奖；1人个人主页获市一等奖（二）对授课能力单薄的中青年教师采用： 1、听示范课； 2、与骨干教师结对子； 3、上互动课即把这一层次的教师组织在一起进行听课、授课、评课、反思对每一个细节进行纠正使每一次上课都有新的进步经过培训这些教师的授课能力有了显然的提高（三）骨干教师培训走培研结合之路骨干教师是学校的难得财富对骨干教师的培训又是一项复杂而难度大的工程为了在培训中做到因人而异各得其所使其不断提高发挥其示范和辐射作用四、成立体系科学评估为了加强培训的管理工作我们成立了“校本培训制度”、“校本培训登记表” 详实地记录了教师参加培训的情况把教师校本培训的等级及分数登在“连续教育手册” 上并把教师完成连续教育情况纳入教师的年度核查之中对师德不达标的教师在综合评优中采用“一票反对”对于在培训中表现突出成绩优秀的教师学校恩赐不同样程度的奖励五、规范管理成绩显然我校在各级领导的高度重视大力支持和精心指导下在不断吸取先进学校的经验和自己的不断研究下校本培训工作获取了喜人的成绩：教师受训率达100%XX年学校被评为市“语言文字示范学校”市“现代教育先进集体”市“先进党组织”区“示范党支部”；XX年在“省家教名校”复查查收中居全市第二同年被评为市“思想政治先进学校”； XX年被评为“市校园文化工作先进集体”；XX年被评为“省电化教育设备一类达标学校”“市文明单位标兵”；XX 年被评为“省未成年人思想道德建设示范学校”“市师德建设工作先进集体”“市校园文化先进集体”“市文明行业创业工作先进集体”教师学生也在各级各种竞赛中频频获奖现在我校有省级骨干教师3名市级骨干教师13 人、市级学科带头人 1 人初步形成了一支拥有现代教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新、综合素质较高的教师队伍新世纪对教师提出了更新、更高的要求 , 教师连续教育工作任重而道远在今后的此项工作中我们将站在时代的高度, 下大力气把教师综合素质提高工作引向深入, 为中兴教育、为培养和造就二十一世纪的一代新人再谱新篇。
校本培训工作自查报告
校本培训工作自查报告一、引言校本培训是指基于学校的实际需求和发展目标，由学校自行设计、组织、实施的培训项目。
校本培训工作的质量和效果直接关系到学校教育教学质量的提升。
为了全面了解我校校本培训工作的情况，特进行自查报告。
二、背景和目的我校一直重视校本培训工作，致力于提升教师专业水平和教育教学质量。
本次自查旨在对我校校本培训工作进行全面、客观的评估，找出问题并提出改进意见，以不断完善校本培训工作，促进学校教育教学的进步和发展。
三、自查内容1. 校本培训计划自查过程中，重点审查了我校校本培训计划的制定情况。
通过研究教师发展需求、分析学校发展目标等，我们制定了符合实际情况的培训计划，并确保其与学校教育教学改革密切结合。
2. 培训内容与形式针对培训内容与形式，我们进行了详细的自查。
首先，我们注重与学科实际紧密结合，加强学科教学方法与教学设计的培训。
其次，我们注重培训形式的多样性，通过讲座、研讨、案例分析、观摩等多种方式，满足教师的不同学习需求。
3. 培训师资队伍为确保校本培训的质量，我们对培训师资队伍进行了评估。
通过培训师资选拔和培训师资培训，我们不断提高培训师的教学能力和专业素养，以保证培训的有效性和针对性。
4. 培训效果评估本次自查中，我们主要关注培训效果评估的情况。
通过开展培训后的教学观摩、教学评价等方式，评估教师在培训后的教学实践中的应用情况，以不断提高培训效果和实效性。
四、问题与建议通过自查过程，我们发现了以下问题：1. 有些培训内容与学校教学改革需求不够紧密相关，需要进一步调整和优化培训计划。
2. 部分培训形式较为单一，需要加大培训形式的多样性，满足教师的不同学习需求。
3. 部分培训师资的专业能力和经验有待提高，需要进一步加强培训师资队伍的建设。
4. 培训效果评估工作相对薄弱，需要建立健全评估机制，客观评估培训效果。
基于上述问题，我们提出以下改进建议：1. 继续优化校本培训计划，确保培训内容与学校实际需求的紧密结合。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身特点和需求，组织开展的一种定制化、针对性强的教师专业发展活动。
为了确保校本培训的有效性和持续改进，本报告旨在对我校校本培训情况进行自查和评估，以便及时发现问题并采取相应措施进行改进。
二、背景介绍我校自2022年开始实施校本培训项目，旨在提升教师的教学能力和专业素质，促进学校教育教学水平的整体提升。
本次自查报告将对我校校本培训的开展情况、效果评估以及存在的问题进行详细分析和总结。
三、校本培训开展情况1. 培训内容和形式我校校本培训内容涵盖了教学设计、课堂管理、评价与反馈、教学技能等多个方面。
培训形式包括集中培训、研讨会、观摩课等多种形式，以满足不同教师的需求和学习方式。
2. 培训资源和师资校本培训的资源主要来源于学校内部的专家、骨干教师以及外部合作机构。
我校注重培训师资队伍的建设，定期组织培训师进行专业发展培训，以保证培训质量和效果。
3. 培训计划和安排我校每学年制定校本培训计划，并根据教师的需求和学习进程进行培训安排。
培训计划包括培训主题、培训时间、培训地点等详细信息，并通过学校官方平台向教师发布。
四、校本培训效果评估1. 教师满意度调查通过对参预校本培训的教师进行满意度调查，我校获得了教师对培训内容、师资、组织安排等方面的评价。
调查结果显示，超过80%的教师对校本培训表示满意或者非常满意。
2. 教学实践观察通过对参预校本培训的教师进行教学实践观察，评估其在实际教学中应用培训所学知识和技能的情况。
观察结果显示，教师们在教学设计、课堂管理等方面的表现有明显改善，学生的学习积极性和成绩也有所提升。
3. 学生反馈调查为了了解校本培训对学生学习的影响，我校进行了学生反馈调查。
调查结果显示，学生对参预校本培训的教师的教学质量和教学效果表示较高的满意度，认为他们的学习得到了更好的支持和指导。
五、存在的问题和改进措施1. 培训内容的针对性不够部份教师反映培训内容与自身教学实际存在一定脱节，需要进一步提高培训的针对性和实用性。
学校校本培训自查报告
学校校本培训自查报告一、背景介绍校本培训是指学校在教师专业发展、教学改革、学生素质培养等方面的需要，自主组织开展的培训活动。
作为学校发展的重要组成部分，校本培训对于学校教育质量的提升、教师教育教学能力的提高具有重要意义。
为了进一步了解我校校本培训工作的开展情况，特开展此次校本培训自查工作。
二、自查目的1.了解我校校本培训的组织管理情况；2.了解校本培训的开设情况和效果；3.了解校本培训的参与情况和满意度；4.发现存在的问题和不足，提出改善意见和建议。
三、自查内容1.校本培训的组织管理情况：对校本培训的机构设置、师资配置、资金保障等方面进行自查；2.校本培训开设情况和效果：对校本培训的课程设置、教学资源提供、教学成果评价等方面进行自查；3.校本培训参与情况和满意度：对校本培训的参与人数、参与率、满意度等进行自查；4.存在问题和不足：发现存在的问题和不足，并提出改善意见和建议。
四、自查方法1.文件资料自查：对相关文件、资料进行梳理和整理，了解校本培训的组织管理情况；2.调查问卷自查：通过发放问卷调查的方式，了解校本培训的开设情况和效果、参与情况和满意度；3.座谈会自查：组织相关人员进行座谈，听取意见和建议，发现存在的问题和不足。
五、自查结果分析1.校本培训的组织管理情况：校本培训的机构设置合理，师资配置和资金保障确保了培训的顺利开展；2.校本培训开设情况和效果：校本培训的课程设置多样化，教学资源充足，教学成果得到了肯定；3.校本培训参与情况和满意度：校本培训的参与人数和参与率较高，参与者对培训内容和效果普遍表示满意；4.存在问题和不足：部分教师反映，校本培训的时间安排和课程内容不够灵活多样，有待改进。
六、改进建议1.根据教师的实际需求，灵活调整校本培训的时间安排，使更多教师能够参与其中；2.加强校本培训的课程设置，结合学校实际情况，提供更加实用和针对性强的培训内容；3.加大对校本培训的宣传力度，提高教师的参与意愿和满意度；4.建立校本培训的长效机制，持续开展培训活动，提高培训的效果和持久度。
校本培训验收自查报告
校本培训验收自查报告一、背景介绍校本培训是指学校根据自身实际需求组织的专门针对教师和管理人员的培训活动。
为了确保校本培训的质量和效果，我校制定了相应的验收标准和流程，并进行了自查，以评估校本培训的实施情况和达到的效果。
二、自查目的本次自查的目的是评估我校校本培训的质量和效果，发现问题并及时改进，提升教师和管理人员的专业能力和教育教学水平。
三、自查内容和方法1. 培训计划和组织通过查阅培训计划、会议记录等文件，了解校本培训的目标、内容和组织过程。
数据：共计组织了5次校本培训，涉及教育教学理论、教学方法、课程设计等方面的内容。
2. 培训师资力量调查校本培训的师资力量，包括培训师的资质、经验和教学水平。
数据：共有10名培训师参预校本培训，其中有5名拥有高级职称，3名具有海外学习经历。
3. 培训方式和教学方法调查校本培训的教学方式和方法，包括讲座、研讨、案例分析等。
数据：校本培训采用多种教学方式，其中讲座占比40%，研讨占比30%，案例分析占比30%。
4. 培训效果评估通过问卷调查和教师自评等方式，评估校本培训的效果和满意度。
数据：共有100名教师参预了校本培训，问卷调查结果显示，满意度达到85%。
五、自查结果和问题分析1. 培训计划和组织方面存在的问题a) 培训计划制定不够详细，缺乏明确的目标和评估指标。
b) 培训组织过程中，信息传递不及时，导致部份教师错过了培训机会。
2. 培训师资力量方面存在的问题a) 部份培训师的教学方法和表达能力有待提升。
b) 培训师之间的协作不够密切，缺乏共同备课和交流的机会。
3. 培训方式和教学方法方面存在的问题a) 讲座形式的培训内容过于单一，缺乏互动和实践环节。
b) 案例分析的应用不够充分，需要更多实际案例的引入。
六、改进措施1. 培训计划和组织方面的改进措施a) 制定详细的培训计划，明确培训目标和评估指标。
b) 做好培训信息的及时传递，确保所有教师都能参预到校本培训中。
校本培训验收自查报告
校本培训验收自查报告一、引言校本培训是一种针对学校教师进行的专业培训形式，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
为了确保校本培训的质量和有效性，本报告对校本培训的验收情况进行自查，以便发现问题并及时改进。
二、背景校本培训自查是指学校自行对校本培训的实施过程和效果进行评估和检查的活动。
通过自查，可以了解校本培训的实施情况，发现问题并采取相应的措施进行改进。
三、自查内容1. 培训计划校本培训的实施应有详细的培训计划，包括培训目标、内容、时间安排等。
自查时需要核对培训计划是否符合实际需求，是否合理可行。
2. 培训资源校本培训所需的教材、教具、设备等资源应该充足，并且质量可靠。
自查时需要检查培训资源的配备情况，是否满足培训需求。
3. 培训师资校本培训的师资力量是保证培训质量的重要因素。
自查时需要评估培训师资的专业背景、教学经验等，并检查培训师资的配备是否合理。
4. 培训评估校本培训应有相应的评估机制，以了解培训效果和培训满意度。
自查时需要检查培训评估的设计和实施情况，评估方法是否科学、数据是否准确。
5. 培训成果校本培训的最终目标是提升教师的教学能力和专业素养。
自查时需要对培训成果进行评估，包括教师的教学改进情况、学生的学习效果等。
四、自查方法1. 文件资料检查通过查阅培训计划、培训记录、培训材料等文件资料，了解培训的具体情况和实施过程。
2. 观察通过实地观察培训现场，了解培训师资、培训资源的使用情况，以及培训效果的实际表现。
3. 调查问卷通过发放调查问卷，收集教师对培训的评价和反馈意见，了解他们对培训的满意度和培训成果的应用情况。
五、自查结果根据自查的结果，对校本培训的各个方面进行评估和总结，发现问题并提出改进措施。
1. 培训计划方面：发现培训计划制定不够详细，需要进一步明确培训目标和内容。
2. 培训资源方面：发现培训资源的配备不足，需要增加教材和教具的采购。
3. 培训师资方面：发现部分培训师资的专业背景不够强，需要加强培训师资的选拔和培养。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、背景介绍校本培训是指针对学校教师和管理人员的专业培训活动，旨在提升教师的教学能力和学校管理水平。
为了确保校本培训的质量和效果，我们进行了自查工作，以评估目前的培训情况，并提出改进意见。
二、自查目的1. 了解校本培训的开展情况，包括培训的内容、形式和参预人数。
2. 评估校本培训的效果，了解教师对培训的满意度和应用情况。
3. 发现校本培训存在的问题和不足之处，为改进提供依据。
三、自查方法1. 文件分析：查阅相关培训文件，包括培训计划、教师反馈和培训记录等。
2. 问卷调查：设计问卷，对参预校本培训的教师进行调查，了解他们对培训的看法和意见。
3. 应用评估：观察教师在实际教学中应用培训内容的情况，评估培训的实际效果。
四、自查结果1. 校本培训开展情况：- 培训内容：校本培训内容涵盖了教学方法、课程设计、教育技术等方面。
- 培训形式：采用讲座、研讨会、教学观摩等形式开展培训。
- 参预人数：共有XX名教师参预了校本培训活动。
2. 教师满意度调查结果：- 培训内容：XX%的教师对培训内容表示满意，认为培训内容与实际教学密切相关。
- 培训形式：XX%的教师对培训形式表示满意，认为培训形式多样，有利于交流和学习。
- 培训效果：XX%的教师表示在实际教学中能够应用到培训内容，提高了教学质量。
3. 应用评估结果：- 教师应用情况：观察发现，XX%的教师在实际教学中能够灵便运用校本培训的内容。
- 教学效果提升：经过校本培训的教师，教学效果明显提升，学生的学习成绩也得到了提高。
五、存在问题和改进建议1. 培训内容不够全面：部份教师反映培训内容偏重某些方面，建议增加其他相关内容，如评价与反馈、学生心理健康等。
2. 培训形式需要创新：部份教师认为培训形式相对单一，建议增加互动性强的小组讨论和实践操作环节。
3. 培训后的跟进不够：部份教师反映培训后缺乏跟进和反馈机制，建议建立培训成果分享和交流平台，促进教师之间的交流与学习。
学校校本培训自查报告（精选3篇）
学校校本培训自查报告（精选3篇）学校校本培训自查报告（精选3篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，来为这段时间的工作写一份自查报告吧。
大家知道自查报告的格式吗？下面是小编帮大家整理的学校校本培训自查报告（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校校本培训自查报告1我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。
学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。
一、领导重视，保障到位1．组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。
学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2．时间保障。
我校每周五晚学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
3．专项经费予以保障。
保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍3000多本、报纸、杂志60多种、音像资料470多小时；学校还以九联集团为依托，先后筹措资金200多万元，用于校园绿化、多媒体教室的配备、微机室的改造，教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，每学期教师外出培训费用4800多元，请进名师讲座、上课8000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
小学校本培训工作自查报告
小学校本培训工作自查报告小学校本培训工作自查报告一、概述近年来，我校持续推进校本培训工作，不断改进教师培训模式和内容，提高培训质量和效果。
为了全面了解和评估我校校本培训工作的情况，特进行了自查工作，并根据自查结果制定了相应的改进措施。
本报告旨在总结我校校本培训工作的亮点和不足，为未来的师资培训提供参考和指导。
二、校本培训工作亮点1. 培训内容丰富多样本校注重培训内容的科学性和实用性，根据教师的需求和学校的办学方向，定期开展丰富多样的培训课程。
涵盖了教育教学理论、教学设计与评价、教师关系与沟通等多个方面的内容，提高了教师的专业水平和教育教学能力。
2. 培训模式创新为了提高培训的效果，我校探索出了一种创新的培训模式，即以学习小组的形式进行学习和研讨。
教师们按照自己的兴趣和需求组成小组，共同学习和研究某一专题，并分享和交流自己的心得和经验。
这种模式更加注重教师之间的互动和合作，增强了培训的实效性和可操作性。
3. 培训成果显著经过一段时间的培训，教师们的教学能力和教育教学理念得到了明显提升。
他们能够更好地应对学生的学习和行为问题，能够更有针对性地设计教学活动和评价方式。
学生的学习积极性和学习效果都得到了明显的改善，取得了较好的教育教学成果。
三、校本培训工作不足1. 培训资源不足在开展校本培训工作中，我们发现培训资料和资源的准备不足。
部分教师培训课程的教材和参考资料比较陈旧，没有及时跟进最新的教育理念和教学方法。
这导致了培训内容的滞后性，影响了教师的学习效果和培训效果。
2. 培训评估不完善虽然我们开展了一系列的校本培训工作，但在培训评估方面仍存在一定的不足。
我们没有建立完善的培训效果评估体系，无法客观地评价培训的成果和效果。
这对于我们改进培训内容和方式是不利的，也无法及时发现培训工作中的不足和问题。
3. 培训参与度低部分教师对校本培训的参与度不高，对培训的态度比较消极。
他们感觉到培训工作对于他们来说是强制性的，没有主动参与的意愿。
2024小学校本培训自查总结报告
2024小学校本培训自查总结报告引言随着教育改革的不断深入，校本培训作为提升教师教育能力、促进学校发展的重要途径，日益受到广泛关注。
为了进一步提高我校校本培训的质量和效果，我们于近期进行了一次全面的自查。
本次自查旨在发现培训中存在的问题，分析原因，并提出相应的解决方案和计划，以促进我校校本培训工作的持续健康发展。
检查的内容及标准本次自查主要围绕以下几个方面展开：培训内容的设置是否符合教育改革的方向和学校的实际需求。
培训师资的选择是否科学、合理，是否能够满足教师的实际需求。
培训过程的组织是否规范，是否能够保证培训的质量和效果。
培训效果的评估是否科学、客观，是否能够反映教师的真实水平和进步情况。
自查过程和方法为了确保自查的准确性和有效性，我们采用了以下方法：问卷调查：向参与培训的教师发放问卷，了解他们对培训内容的满意度、对师资的评价、对培训过程的感受以及对培训效果的自我评价等。
访谈：对部分教师进行深入的访谈，了解他们对校本培训的意见和建议，以及对存在的问题的看法和解决方法。
文档分析：对校本培训的相关文档进行梳理和分析，了解培训的设置、组织、实施和评估等情况。
发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要包括：培训内容的设置与教育改革的方向和学校的实际需求存在一定程度的脱节，需要进一步优化和更新。
培训师资的选择存在一定的主观性和不规范性，需要进一步完善师资评价和选择机制。
培训过程的组织存在一些不规范的现象，如时间安排不合理、活动形式单一等，需要进一步加强过程管理和监督。
培训效果的评估存在一定的主观性和片面性，需要进一步完善评估体系和方法。
经过深入分析，我们认为问题的原因主要有以下几点：对教育改革的方向和学校的实际需求了解不够深入，导致培训内容的设置存在偏差。
师资评价和选择机制不够完善，存在主观性和不规范性。
培训过程管理和监督不够严格，导致一些不规范的现象出现。
培训效果评估体系和方法不够科学、客观，存在主观性和片面性。
宿州路小学校本培训工作自查报告
宿州路小学校本培训工作自查报告一领导重视学校第一成立了以校长为校本培训组长，副校长、教务组长为副组长、教研组长为成员的校本培训领导小组，具体由教务处相关人员负责校本培训安排及考核工作，责任到位，分工明确。
每一年都依照区教研室和学校教师的打算与实际制定有针对性的校本培训打算，按期研究校本培训工作，校本培训己纳入学校长期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二经费投入关于我校的校本培训工作，教师外出学习培训的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。
对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动教师们学习的踊跃性。
三培训条件1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室1个、多媒体教室1个、会议室1个、教工之家1个。
2.学校资料室有多种期刊杂志、音像资料，大体知足培训与研究需要。
3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园局域网，教师办公室配2台电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。
四制度建设1.学校校本培训实施、考核、奖惩与治理制度慢慢健全。
2.校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。
3.有校本培训工作打算和工作总结。
4.有固定的培训时刻和培训内容。
每年暑期教师集中培训；依照上级安排有各学科的继续教育培训；有平常安排的外出学习培训；有特殊部门的特殊培训。
五实施治理1. 每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
2.学校校本培训领导小组参与并依照每一个教师实际情形制定出切实可行的培训打算。
3. 严格进行继续教育证书记录，有专职记录员，继续教育记录员业务熟悉，学时审查、登记标准准确，教师参登面达100%。
4. 学校按期对校本培训工作情形实施检查与评判。
5. 教师校本培训折合成学时记入教师校本培训档案。
与学校评优、年度考核挂钩，按期实施表彰与奖励。
六培训内容1．政治及教育教学理论学习。
由学校党总支、教导处全面负责。
2024小学校本培训自查报告
2024小学校本培训自查报告一、引言在当前的教育改革背景下，校本培训作为提升教师专业素质、推进学校教育质量提升的重要手段，其重要性愈发凸显。
我校为了深入了解校本培训的实施情况，发现并解决存在的问题，特此进行了一次全面的自查。
本报告将详细介绍自查的过程、发现的问题以及相应的解决方案和计划，旨在推动我校校本培训工作的持续发展和改进。
二、检查的内容及标准在自查过程中，我们主要围绕以下几个方面展开工作，并依据相关教育政策、教育标准和学校规定设定了具体的检查标准：培训内容的时效性和实用性，是否符合当前教育改革的需要，是否能够提升教师的教育教学能力。
培训形式的多样性和创新性，是否能够吸引教师的兴趣，提高参与度。
培训效果的评估和反馈机制，是否能够科学地评估培训效果，为后续的改进提供依据。
三、自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下步骤和方法：成立自查小组，由学校领导和教师代表共同组成，确保自查工作的权威性和公正性。
制定详细的自查计划，明确自查的时间、范围、方法等内容。
通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，全面了解校本培训的实施情况。
对照检查标准和收集到的信息，进行深入的分析和比较。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，并对其原因进行了深入的分析：培训内容更新不够及时，与当前教育改革的步伐存在差距。
这主要是由于对教育改革动态关注不够，以及更新内容的审核机制不够完善。
培训形式单一，缺乏创新，无法激发教师的参与热情。
这主要是因为我们在设计和实施培训时缺乏对教师需求的多样性和个性化考虑。
培训效果的评估和反馈机制不健全，难以准确反映培训的实际效果。
这主要是因为评估方法单一，且缺乏对评估结果的深入分析和应用。
五、解决方案和计划针对发现的问题，我们提出了以下解决方案和计划：建立教育改革动态关注机制，定期收集和分析教育改革信息，及时更新培训内容。
同时，完善内容更新审核机制，确保更新内容的质量和时效性。
小学培训自查报告
小学培训自查报告一、概述为了提高小学生的学习能力，培养其学术兴趣，我校在教学管理上进行了全面的自查，总结了以往的经验和问题，制定了新的教学改革方案，努力提高教学质量，为小学生提供更好的教育环境。
二、教学管理情况1. 教师队伍我校教师队伍年龄结构合理，教师专业素质较高。
教育教学经验丰富，能够根据学生实际情况进行灵活教学。
然而，部分老师在教学中缺乏创新思维，走老套路；有的教师带有麻烦教风，没有备课，随意教学。
2、教学设备我校的教学设备条件良好，设施完善，符合教学需要。
但设备的使用和维护不够到位，影响了教学效果。
3、课程管理我校的课程设置合理，体现了素质教育的理念，但在实际教学中，教师缺乏对课程的深度理解，教学质量参差不齐。
三、教学改革方案1、建立教学质量管理体系为了提高小学生的学习水平，我们制定了教学质量管理体系，建立教师培训机制，加强对教师的培训和考核，使老师们不断提高自身专业素质。
2、推行多元化教学方法我校将推行多元化教学方法，采用互动式教学，灵活运用多媒体技术，丰富课堂教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3、加强课堂管理为了提高课堂纪律，我们制定了一套行之有效的课堂管理制度，提高了对学生的管理效果，使课堂秩序井然，学习氛围更浓。
四、教学改革效果经过一学期的教学改革，我校教学管理水平明显提高。
教室秩序明显改善，学生学习积极性提高，学校整体教学效果得到提升。
五、存在的问题1、教师队伍建设还需加强老师的培训和考核还存在不足，必须加强对老师的管理和培训。
2、教学设备的使用和维护尚需加强虽然我们的教学设备条件良好，但设备的使用和维护尚需加强，需要注重教学设备的管理和维护。
3、课程管理仍有待完善我们的课程管理还有待完善，需要进一步研究和创新。
我们将加强对课程的深度理解，提高教学质量。
六、改进措施为了解决上述存在的问题，我们将进一步加强对教师的管理和培训，提高他们的专业素质。
同时，我们将加强对教学设备的使用和维护，提高设备的利用率。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身教育发展需求，依托内部资源和外部支持，组织教师参预的一种专业发展形式。
为了全面了解我校校本培训的情况，评估其效果和提升其质量，特进行本次校本培训自查。
本报告旨在总结校本培训的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，以进一步推动教师专业发展。
二、校本培训开展情况1. 培训主题和内容本次校本培训共涵盖了多个主题，包括教学方法、课程设计、评价与反馈等。
培训内容丰富多样，旨在提升教师的教学能力和专业素质。
2. 培训形式和方式校本培训采取了多种形式和方式，包括集中培训、分组研讨、在线学习等。
培训形式灵便多样，能够满足不同教师的需求。
3. 培训资源和支持校本培训得到了学校领导的高度重视和支持。
学校提供了必要的培训资源，包括教材、教具、课程资料等。
同时，学校还组织了专业导师团队，为教师提供指导和支持。
三、校本培训效果评估1. 教师满意度调查为了评估校本培训的效果，我们进行了教师满意度调查。
调查结果显示，大多数教师对校本培训表示满意，认为培训内容实用、培训形式灵便，对个人教学能力的提升有一定匡助。
2. 教师专业发展水平提升情况通过观察和教学评估等方式，我们发现教师的专业发展水平有了显著提升。
教师在教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力得到了明显提高，反映在学生学习效果的提升上。
3. 学生学习成绩变化校本培训的开展对学生学习成绩也产生了积极影响。
通过对照分析，我们发现学生的平均成绩有了明显提升，学习兴趣和学习动力也得到了有效激发。
四、存在的问题及改进措施1. 培训内容的针对性部份教师反映培训内容与自身专业发展需求不彻底匹配，存在一定的针对性不足。
为此，我们将进一步调研教师的需求，提供更加精准的培训内容。
2. 培训效果的跟踪评估目前，对于校本培训的效果跟踪评估还不够充分。
我们将建立完善的评估机制，定期对校本培训的效果进行评估，及时发现问题并采取相应措施。
3. 培训形式的多样性虽然校本培训采取了多种形式和方式，但仍有部份教师反映培训形式单一，缺乏互动和参预感。
校本培训自查报告
校本培训自查报告一、引言校本培训是指学校根据自身的实际情况，利用内部资源和外部支持，针对教师专业发展的需求，开展的一种自主、灵便、有效的专业学习和教育活动。
为了全面了解我校校本培训的情况，特编写此自查报告，以便进一步改进和提升校本培训的质量和效果。
二、背景介绍我校是一所位于城市中心的小学，拥有30名教师和600名学生。
校本培训向来是我们学校的重要工作之一，旨在提高教师的专业能力和教学水平，促进学校的发展。
本次自查报告主要环绕校本培训的组织管理、培训内容和形式、培训效果等方面进行分析和总结。
三、组织管理1. 培训需求调查：在每学年开始之前，我们会通过问卷调查的方式，了解教师的培训需求和意愿，以便制定相应的培训计划。
2. 培训计划制定：根据教师的需求和学校的实际情况，我们制定了一份详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容和形式等方面的安排。
3. 培训资源整合：我们充分利用学校内部的专业资源和外部的支持，邀请专家学者、教育机构等参预校本培训，确保培训的质量和多样性。
4. 培训组织与实施：我们指定专门的培训组织人员，负责培训的组织和实施工作，确保培训的顺利进行。
5. 培训评估与反馈：每次培训结束后，我们会进行培训效果的评估，并向教师征求意见和建议，以便不断改进和提升培训的质量。
四、培训内容和形式1. 专业知识培训：我们组织了一系列的专业知识培训，包括教学设计、课堂管理、评价与反馈等方面的内容，匡助教师提升教学能力。
2. 教育技术培训：鉴于现代教育技术的迅猛发展，我们也安排了相关的教育技术培训，包括教学软件的使用、网络教学平台的建设等方面的内容。
3. 教学案例分享：我们鼓励教师之间进行教学案例的分享，通过互相学习和交流，促进教师的专业成长。
4. 学习小组活动：我们组织了学习小组活动，让教师们在小组中互相学习和支持，共同解决教学中的问题。
5. 实践研究项目：为了更好地将培训成果应用于实践，我们鼓励教师参预实践研究项目，深入研究和探索教学问题，并提出解决方案。
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宿州路小学校本培训工作自查报告
一领导重视
学校首先成立了以校长为校本培训组长，副校长、教务组长为副组长、教研组长为成员的校本培训领导小组，具体由教务处相关人员负责校本培训安排及考核工作，责任到位，分工明确。
每年都根据区教研室和学校教师的计划与实际制定有针对性的校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入学校长期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二经费投入
对于我校的校本培训工作，教师外出学习培训的差旅费、培训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。
对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。
三培训条件
1.校内有固定的培训场所，有教师阅览室1个、多媒体教室1个、会议室1个、教工之家1个。
2.学校资料室有多种期刊杂志、音像资料，基本满足培训与研究需要。
3．学校有微机室、图书室、阅览室和校园局域网，教师办公室配2台电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。
四制度建设
1.学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。
2.校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。
3.有校本培训工作计划和工作总结。
4.有固定的培训时间和培训内容。
每年暑期教师集中培训；根据上级安排有各学科的继续教育培训；有平时安排的外出学习培训；有特殊部门的特殊培训。
五实施管理
1. 每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。
2.学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。
3. 严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审查、登记规范准确，教师参登面达100%。
4. 学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。
5. 教师校本培训折合成学时记入教师校本培训档案。
与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励。
六培训内容
1．政治及教育教学理论学习。
由学校党总支、教导处全面负责。
每次政治学习都印有相应的学习资料，间周一次的教研组会都要进行理论学习，各备课组每周组织活动一次。
2．班主任培训工作由学校校长室和大队负责。
3. 学科继续教育培训由教导处负责。
4. 课题研究，由教导处牵头并协调各课题组。
5.教学基本功训练。
每学期学校都组织教师积极参加合肥市、区及学校举办各级各类优质课、教学能手、三字、普通话的比赛。
6.现代信息技术培训。
所有教师通过了初级信息技术的培训与考核，并积极参加新的信息技术培训。
七培训形式与方法
1.定期请专家到校指导、讲座。
2.学校创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区级培训。
3.按主管部门要求组织全员培训。
定期参加各学科学术会、学会年会及其他培训学习。
4.定期开展专题学习、业务培训。
间周三进行一次理论学习专题培训。
学校形成了浓厚的教研氛围。
5.参加市级及以上教育科学课题研究，有国家级科研课题1项，国家级科研课题子课题1个，省及课题子课题1项，市级课题1个。
并成为经典诵读重点课题实验学校。
6.学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。
学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。
各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。
总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提高了老师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。
八培训成果
1.在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批教学能手、骨干教师和专家型教师。
其中区级骨干教师1人，区级教坛新星4人，学科带头人多人。
2.教师学历已全部达标，大专以上学历达80%，1人获得研究生课程进修结业证，特级教师一名。
青年教师都在研修成长。
3.每年在各级刊物上都有大量论文发表，部分教师建立了自己的教育博克。
4.教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出，在区级以上技能竞赛中多人获奖。
5.教风端正，无违反师德现象发生。
6.教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。
7.普通话合格率100%，部分教师达二甲以上水平。
合肥市宿州路小学
校本培训领导小组
2007.9。