兴凯湖中学组织史
学校简介
学校简介在祖国的东北边陲美丽的兴凯湖畔，有一个名闻遐迩的农村寄宿制学校---密山市兴凯湖乡中心学校。
学校自创建以来，历经风雨沧桑，办学质量得到全面提高，教育发展成效显著。
校园占地面积2万平方米，建筑面积6300平方米。
全校共有10个教学班520人，一所标准化幼儿园。
教职工62人，学历达标率100%。
学校办学条件改善，设施齐全，有多媒体会议室、计算机教室、多媒体教室、卫星接收站，信息化水平全面提高。
学校不断加强寄宿制学校管理，建成A级学生食堂和标准化学生宿舍，实现科学化、规范化，在“以艺术教育为办学特色，信息化教育为手段，在传承与创新中全面实施素质教育”的办学理念指导下实施办学特色，在开展全人教育活动中促进学生全面发展。
学校曾多次迎接国家、省、市级领导检查工作，都获得了高度的评价。
学校先后被评为全国教育系统先进集、全国艺术教育特色单位、黑龙江省绿色学校、黑龙江省师德建设先进集体、黑龙江省平安和谐校园、黑龙江省标准化合格学校、黑龙江省明德小学先进集体、鸡西市示范小学、密山市全面先进集体。
学校科研工作成绩显著，曾多次获地、市教育科研工作先进集体。
目前承担有黑龙江省“十二五”重点课题《密山市区域教育可持续发展研究》一级子课题《以艺术教育为载体的特色学校建设研究》、东北三省小学“中外优秀文化传统教育阅读行动计划”课题《中西方文化经典诵读与语文教学的整合》、黑龙江省一般课题《农村小学校园文化建设研究》等研究课题，被中国教育学会授予“全国创新学习实验校”称号。
巍巍的蜂蜜山翠色欲流，美丽的兴凯湖如诗如画，勤奋、善良的兴凯湖人正以满腔的热情，坚定不移地走“以创新求发展，以美育创特色”的办学之路，勤奋进取，开拓创新，为实现美丽的中国梦肩负起历史使命而努力奋斗！。
中学教育信息化成长之路
兴凯湖中学教育信息化成长之路密山市兴凯湖中学兴凯湖乡中学原是一所默默无名的农村寄宿制初级中学，但是近些年它的声音却越来越大，越来越响，越来越有力。
是因为，它的中考成绩逐年攀升，是因为一所只有四十几名员工的小学校竟有十余人走上了校长、副校长、局领导的岗位，是因为它的办学条件名列全市前排……这一切成就的取得源于上级党委和政府的正确领导，源于历任校长及全校教职工的励精图治、不懈努力，更得益于学校领导的前瞻性的正确决策：走一条教育信息化成长之路。
一、艰难的起步阶段我们学校计算机教室建立于2000年，这在当时的密山市已属领先。
当时学校只有一名计算机教师，其他教师对计算机几乎一窍不通，但是学校领导对于教师计算机的培训学习却给予了高度重视。
校领导敏锐地感觉到计算机辅助教学是一种发展趋势，于是制定了计算机培训的专门计划和培训制度，每天利用一定时间对教师进行理论知识和上机操作的培训。
为了推动计算机技术学习，学校一方面严格要求，并不定期进行计算机理论知识和上机操作的考试；另一方面，对教师进行经常性的思想动员工作，强调掌握相应的计算机技术对于教师个人提高及学校整体发展的重大意义，指出教师专业化发展的目标和方向，教师们逐渐消除了抵触情绪。
正是这个艰难的起步，确保了全体教师计算机水平的全面、迅速提升。
在教师计算机初级水平考试中，我校教师以优异的成绩一次性全员过关。
二、携手助学项目带动教师迅速成长2004年我校连通了互联网，2004年7月，教育部与微软“携手助学”百间计算机教室项目启动，2004年12月，第44间项目计算机教室在兴凯湖中学建设完成，携手助学项目活动正式在我校展开。
我校深刻意识到，这是我校教师现代教育技术应用水平提高的一次绝好良机，因此，项目开始的第一天起，学校就对全校教师进行了全员培训，制定了相应制度，要求教师注册并进行网络研修活动。
当时为论坛版主的李鑫老师几乎天天对教师进行一对一的培训，传授、演示论坛各个版块的使用方法、如何发帖回帖、如何开通使用个人空间，如何建立自己的博客等等，当时我校共有32位教师参与了此项活动，占我校教师人数的85%，学校还经常利用业务学习的时间对全校教师进行集中培训。
校志
前言白泡子乡中学，她座落在兴凯湖畔，峰密山下的湖光山色之中。
创建于1970年，迄今已有三十年的历史，1990年在农村教育综合改革中改为综合中学，现有教职工66人，专任教师58人，本科4人，专科48人，占任课教师90%，教学班18个，在校生1012人。
学校占地面积三万平方米，校舍面积4804平方米，校园布置合理，幽雅美观，可谓杨柳成行，榆树成墙，风雨操场，满园花香，砖房明亮，墙棚洁白，桌椅完好，设备齐全的育人环境。
在农村教育综合改革中，我们坚持全面贯彻党的教育方针，以素质教育为核心，坚持既为上级学校输送合格新生，又为当地经济建设培养新型人材，全面提高人材素质的办学特色，坚持把农村学校办成“三教统筹”农科教结合的新型学校，为上级学校输送了大批人材，为白泡子乡培养了更多高素质的劳动者，初中升学率一直居全市的前排。
推进了“两基”工作提高进程。
近十几年来，白泡子乡综合中学获得了省、地、市多种荣誉称号，涌现出一大批模范教师、优秀教师和先进工作者，多次受到上级的表彰和奖励。
目前，全校师生以更加坚定的信心、豪迈的热情迈向新世纪，开拓、创新，全面推进素质教育，为科教兴市做出新贡献。
第一章历届领导班子情况“正确路线确定之后，干部是决定的因素”，白泡子乡中学从无到有、从小到大、从弱到强的发展历史，就是有一个联系群众，富有战斗力的领导班和好班长。
学校领导机构健全，加强了党的领导，实行了党支部监督下的校长负责制，党政班子以老带新、以新促老、团结协助、群策群力、廉洁自律，带领教师在改革发展中开拓前进，胜利迈向21世纪。
当地党委重视党对教育的领导作用，一九七一年建立教育党支部，一九八九年学校从教育党支部分离出来，正式成立了白泡子中学党支部，一九七一年以来在中学发展23名教师加入了中国共产党，为党输送了新鲜血液，成为教育教学骨干力量。
中国共产主义青年团，是党的助手，学校是青年集堆地方。
学校设团总支委员会，班级设团支部，充分发挥共青团主力军作用。
2009学校汇报材料讲解
密山市兴凯湖乡中心学校汇报材料密山市兴凯湖乡中心学校坐落于峰密山麓、兴凯湖畔。
学校始建于1949年，2006年10月实施了集中办学，形成了一所中心学校和一所完全村级小学的办学格局。
是一所农村寄宿制小学。
多年来，在上级的领导下，我校确立了“以人为本，以艺术教育为特色，全面实施素质教育，在传承与创新中获得成功”的办学理念，坚持“高标准、高质量、高效率”的工作原则，办学水平逐年提升。
先后被授予全国艺术教育特色单位、全国创新学习实验校、黑龙江省绿色学校、鸡西市示范小学等光荣称号。
2008年荣获黑龙江省师德建设先进集体，荣获全国“全人教育”两项特等奖，并在全国2009年明德小学年会上作经验报告。
2009年荣获“全国教育系统先进集体”称号。
一、学校基本情况。
中心学校占地2万平方米，建筑面积3960平方米，其中明德教学楼建于2006年，面积2600平方米，南侧旧校舍1060平方米，建于1984年，2006年进行修缮，用于学生食堂和辅助专用教室。
最南侧有旧校舍300平方米，建于60年代，已停止使用。
兴凯湖村小学占地12000平方米，建筑面积1000平方米。
学校依据办学规模和需要，统筹规划教学区、体育运动区、生活区、绿化区，科学布局，确保功能齐全。
2006年，2600平方米教学楼落成并投入使用，与此同时，修建了B级学生食堂，可同时容纳240人就餐。
建设了学生宿舍和洗浴室，配置了学生物品柜。
方便了学生住宿生活。
通过维修和改建完善了各种专用教室和生活用室，并按标准逐步配齐相关器材，满足教育教学需要。
2008年构建了水泥篮球场和甬路，建设了一个综合体育活动小区，并设置一套体育器材，地面铺设人造草坪，确保学生锻炼时的安全。
为加大信息化教学进程，10个普通教室均设置了投影电视机、光盘播放机，利用在全国获奖的九台笔记本电脑，投入五万元，全部具有多媒体教室功能，充分运用远程教育设备，实现校园网与互联网连接，促进了优质教育资源共享，提升了课堂教学质量。
5兴凯湖农场学校中学师德建设规划
兴凯湖农场学校中学十二五师德建设规划师德建设是学校师资队伍建设的重要内容，教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。
根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神，切实推动我校师德师风建设，不断提高师德师风的水平，牢固树立以德立教、为人师表的思想，确保师德师风建设活动取得实际成效，结合我校实际，特制定本实施方案：一、指导思想以十七大精神为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为动力，以构建和谐校园为目标，围绕学校教育改革和发展的需要，大力开展师德创优活动。
以青年教师为重点，以干部党员教师为骨干，充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍的整体素质，为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。
二、组织领导1、成立师德建设领导小组组长：王绍强副组长：李荣先梁树国成员：张宪红李淑芳杜俊张艳刘书文刘玉洁徐凤丽3、建立领导责任制：学校师德建设领导小组，全面负责学校师德建设工作的总体规划和推进。
学校党政领导本着对事业高度负责的态度抓好学校的师德建设工作，形成师德建设的工作合力，切实担负起领导和监督责任。
通过泾洋中学师德建设领导小组的建立和健全，在学校中形成领导到位、组织健全、分工明确、措施有力、成效显著的师德建设工作格局。
4、建立长效建设和管理制度：学校班子要将加强师德建设的工作贯穿于文明单位创建和教育教学管理工作的全过程。
建立师德建设责任制，明确一级负责一级，建立和完善师德建设规章制度，切实做到制度、组织、任务三落实。
形成师德建设工作制度化、规范化，把师德建设和学校文化建设、教师培养工作结合起来，真正实现师德建设和教育教学、学术素质相互促进，切实将师德建设工作落到实处。
三、总体目标经过五年的重点建设，使我校教师思想政治素质进一步提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。
桃李满园笑春风
密山，位于黑龙江省东南部，自然风光旖旎，人文历史厚重。
依偎在烟波浩淼的兴凯湖畔，环抱着秀美挺拔的蜂蜜山，是著名的鱼米之乡和旅游胜地，也是东北解放最早的地区之一。
在她7843平方公里的黑土地上，曾经演绎过无数的传奇。
她见证了空军用稚嫩的翅膀搏击蓝天，她亲历了王震将军率领十万官兵开垦万顷良田，她孕育培养出了著名的北大荒精神……桃李满园笑春风――兴凯湖中学文明单位创建纪实坐落在这片热土上的兴凯湖中学，1957年建校，是一所全日制初级中学，现有教师39人，学生398人，学校占地面积38988平方米。
时至今日兴凯湖中学已走过近60年的历史。
做为一所培养人才的基地，兴凯湖中学始终以“为孩子终身发展奠基”的宗旨激励自己不断超越自我，并提出了教育就是服务，质量就是生命的教育理念，推动学校的各项事业蓬勃发展，教师诲人不卷，学生勤奋学习，学校呈现出一片繁荣的景象，得到了上级领导一致认可，赢得了社会各界广泛赞誉，曾先后获得黑龙江省师德师风建设先进集体、黑龙江省网络研修先进学校、鸡西市先进集体等荣誉称号。
团结进取共创业为了真正普及九年义务教育，满足兴凯湖乡人民对高质量初级教育的需求，兴凯湖中学新一届领导班子提出了教育就是服务，质量就是生命的教育理念。
然而由于学校是农村寄宿制初级中学，教学师资不足，教师业务素质有待提高的客观现实，严重制约了学校的全面发展。
新一届领导班子本着能者上，平者让，庸者下的原则，狠抓教师队伍建设,整和教师资源，优化教师队伍结构，先后向上级申请11名优秀特岗教师充实到教育教学第一线；同时，采取走出去请进来的作法，每学期坚持派出各学科教师30余人次，参加省、地、市各级业务部门组织的培训，到兄弟学校观摩学习，这些教师带着课题去，满载收获归。
每个人都把自己的学习体会在全校教师大会上做汇报交流，并把学到的知识运用到教学的实践之中，不仅使自己的教育教学能力得到长足进步，也大大推动了全校教师整体素质的提高。
创新求实谋发展新的一届领导班子，始终把科研兴校做为学校发展的战略措施，尊重规律、讲究科学、重视过程，创造了多种多样的教研形式，如老教师示范课，中年教师研讨课，青年教师汇报课等，校本教研活跃了教学氛围，推动了课程改革，提高了教学质量，也锻炼了教师队伍，使全体教师成为深受学生欢迎、有一定文化品味和人格魅力的良师益友，特别是调动和鼓励了学生的学习积极性，使他们生动活泼富有个性，形成了善学、乐学、博学的良好学风。
黑龙江省密山市兴凯湖乡中学2024年中考语文复习练习题(含答案)
黑龙江省密山市兴凯湖乡中学2024年中考语文复习练习题（含答案）积累与运用（26分）1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A.粗拙（zhuō）炽（zhì）热焖（mēn）饭阳奉阴违（wéi）B.收敛（liàn）菌（jùn）子折本（shé）叱咤（chà）风云C.告罄（qìng）侮（wū）辱赢（léi）弱情不自禁（jīn）D.束缚（fù）诘（jí）问妄（wàng）图强（qiáng）词夺理2、下列句子中划线词语使用有误的一项是（）（2分）A. 中国共产党是中国式现代化沿着中国特色社会主义道路持之以恒、一以贯之的可靠支撑。
B. 夏天的人民公园花团锦簇，充满了生命的气息。
C. 中华民族跋涉前行数千年，经历了惊心动魄的历史事件，创造了彪炳史册的丰功伟绩，留下了震古烁今的历史文物和名胜古迹。
D. 这部小说故事情节曲折，抑扬顿挫，耐人寻味。
3.下列语句没有语病的一项是（）（2分）A.对于云旅游这种新兴的旅游方式，约有71%以上的受访者认为其存在过度美化之嫌。
B.通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
C.我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路。
D.广大青少年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。
4、下列相关信息对应不正确的一项是（）（2分）A.《礼记》——儒家经典B.蒲松龄——清代文学家C.林冲——景阳冈打虎D.《红星照耀中国》——埃德加斯诺5、依次填入下面文段横线处语句，符合语境的一项是（）（2分）中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，蕴藏着中国社会赖以生存发展的价值观，像“ ，”饱含的爱国情怀，像“ ，”体现的奋斗精神，像“ ，”阐明的诚信原则，都可以成为今天构筑中国精神、中国价值、中国力量的宝贵财富。
兴凯湖中学2006-2007德育组织机构
兴凯湖中学2006-2007学年度一、德育组织机构组长：王全日副组长：刘伟新王善军成员：李崇杰毕克发毛永春李鑫张代宾姚宝昌各班班主任二、工作职责1、坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位。
积极开展有益的活动，致力创建德育工作特色学校。
2、加强调查研究，认真制定学校德育工作规划，并做好工作总结。
3、组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施,组织开展德育科研课题研究。
4、组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。
5、积极争取家庭、社会(区)及有关部门的支持配合，开展爱国主义、社会实践活动等多方面思想教育活动，每学期召开一次家长会（毕业班召开2次），构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络。
6、总结经验，树立典型。
每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会，不断提高德育工作质量；组织推荐评选各级先进德育工作者、优秀班主任。
7、每学期至少召开两次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。
8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评，并建立档案。
学校坚持以德育为首位，以德治学，成立了领导机构，建立了以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育主任及其他行政领导、年级组长、各班主任、任科教师、团委为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。
这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育教育渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。
这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会、校外辅导员对全体学生的德育教育，开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。
兴凯湖中学正学风活动实施方案
兴凯湖中学“正学风”活动实施方案学风是校风的一个重要标志，学风建设是全面增强学生素质、提高教学质量的前提和保证，是创建良好校风的重中之重，因此我们要进一步加强学风建设，激发学生学习的积极性和主动性，振奋学生的精神面貌，端正学习态度，杜绝不文明现象和行为，创建优良班风、学风、校风。
一、指导思想通过加强学风建设，使学生具有明确的学习目的和积极的学习态度，自觉遵守学校的各项规章制度，扭转不良的学习风气和习惯，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。
二、活动目标1、贯彻“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，培养学生良好的学习习惯；2、营造喜爱学习、学会学习、高质量学习的良好氛围；3、形成“人人争做学习积极分子”的积极氛围，达到提高学校文化素质教学质量的成效。
总之，通过活动，要使全校形成良好的学风、教风，要使绝大多数学生乐学、勤学、善学，全面提高教学质量。
三、领导小组组长：朱观宇副组长：李崇杰、姚宝昌、于启湖、周训一成员：卢明星、关红霞、刘春波、赵玉清、庞晓春、逄增宏、各班班主任四、活动主要内容（一）宣传动员阶段：（时间：10月11日——10月15日）1、教师动员会：学校在10月11日召开全体教师“正学风”活动动员会。
使全体教师了解“正学风”活动的相关事宜及学风建设的重要意义与肩负的责任。
班主任要发挥指导作用，加强班风建设。
2、发出倡议：由教务处向学生发出“端正学风，从我做起”的倡议，使学生明确正学风活动的重要意义。
3、班级动员：各班级利用主题班会进行“正学风”活动动员，针对班级学风中存在的问题，深入开展学风建设大讨论，引导学生明确学习目的，端正学习态度，努力学习、成人成才。
各班结合本班学风存在的突出问题，制定本班学风整顿的目标制度和计划，责任到人，落实班级管理责任制。
4、辅助宣传：借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与“正学风”活动，引导该项活动向纵深发展。
黑龙江省兴凯湖中学初中物理教学论文 解读物理内涵,品味物理之美
解读物理内涵，品味物理之美当前社会，青少年的思想道德教育已成为全社会关注的一个焦点。
中学物理学科以其严密的科学性、深刻的人文性为思想道德教育提供了丰富的素材。
如何充分利用学科资源，将道德教育渗透到物理教学之中，使知识传授与道德教育相得益彰，是我们物理教在教学中要探究的一个重要课题。
我认为在物理学科的德育教育，主要可以进行爱国主义教育、科学方法和科学态度教育、良好品德、行为习惯教育、科学的态度和良好的品德教育等几个方面，就这几方面浅谈下我的几点做法一、积极渗透爱国主义教育。
爱国主义教育是提高民族自尊心和自信心，是对学生进行思想品德教育的重要内容，是物理教学的重要任务之一。
1、用古代物理学方面的巨大成就教育学生我国历史上有关物理方面的杰出成就在物理教材中较多地方被提到，是爱国主义教育的好素材。
如地磁场偏角的论述早在宋代沈括已提出，比西方早400多年。
惯性现象的描述在公元五百年前的春秋末期的《考工记》已有记载。
《墨经》论述：“力形之所以奋也”说明早期人们就认识到力可以改变物体的状态。
火箭一词根据古书记载，最早出现在公元３世纪的三国时代，距今已有1700多年的历史。
“地动仪”的发明、哈雷彗星的发现记载等都早于西方几百年。
还有春秋战国时期的杠杆，秦朝时期的天平，古代的四大发明，古代对共鸣、水能、风能的研究利用等等，通过这些成就的介绍，激发学生的民族自豪感和自信心。
2、用中外物理学家的事迹、格言教育学生在核能一节教学中，可引述我国物理学家钱学森教授不图荣华、不畏艰辛、矢志不移回国，报效祖国的故事。
在分子原子结构的教学中，可介绍诺贝尔奖获得者丁肇中教授在瑞典斯德哥尔摩领奖时的情景，他坚持用汉语演讲，中华之声响彻大厅，结束了从1901年到1976年长时间在受奖大厅没有汉语的历史。
两弹元勋邓稼先和科学家们，是一代人完成了别国五代科学家的任务，一口气从原子弹研究到中子弹。
钱三强和何泽慧夫妇毅然放弃外国优厚待遇和工作条件，返回祖国。
2013年兴凯湖中学工作总结
兴凯湖中学2013年工作总结一、基础建设1、5月初，密山市教育局、兴凯湖乡政府联手共筹资近十万元，在兴凯湖中学校门口至兴凯湖乡直路段安装太阳能路灯，照亮了师生晚归的路，这是兴凯湖乡政府、密山市教育局联手为中学实施的又一项民心工程。
兴凯湖中学校门至兴凯湖乡直这段路长达一千多米，弯急、坡陡。
由于这条公路过去没有安装路灯，每到夜间一片漆黑，师生上完晚自习回家，行走十分不便，给师生的人身安全造成极大隐患。
今年开学初，兴凯湖乡党委、政府、密山市教育局的领导非常重视学校教育，了解这个情况后，决定彻底解决路灯问题。
乡政府、教育局在资金十分紧张的情况下，筹措资金近十万元（乡政府筹措七万元、教育局筹措三万元），为学校到乡直路段安装了十四盏太阳能路灯、二十盏校园内景观地灯，现已全部完工，开始投入使用。
一盏盏路灯在校门外公路上绽放光芒，成为兴凯湖中学一道独特的风景。
兴凯湖乡党委书记杨臣、乡长程炳军一直有这样的共识：教育是关系到千家万户的头等大事。
近几年来，兴凯湖乡人民政府始终将教育事业放在优先发展位置，高度重视校园安全，还将进一步为学校投入部分资金，努力为学校打造良好的教书育人环境，办好兴凯湖乡人民满意的教育。
2、密山市教育局出资万元为兴凯湖中学修建自行车棚、为教学楼进行楼体改造、锅炉房维修。
密山市兴凯湖中学为使全校师生新学期有一个优美舒心的校园环境，暑假期间精心筹备，积极排查校园安全隐患，实施校园翻新工程。
我校本着“绿化、美化、安全化”的原则，利用今年暑期对校园环境进行了全面整修：教学楼楼顶做防水、安装彩钢瓦，楼体外墙保暖，楼内外墙体粉刷，新建了厕所和车棚。
新学期开学前，大部分建设整修美化工作已经完成，整个校园面貌焕然一新！校长朱观宇、主抓常务的副校长周训一、总务主任张春富在施工期间，放弃暑假休息，战高温斗酷暑，始终不离学校施工现场，对每一细微之处都提出了切实可行的方案。
整修期间，校园内所有可能存在安全隐患的地方，都一一进行了排查。
兴凯湖畔的职教筑梦人
兴凯湖畔的职教筑梦人作者：王一鸣来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2015年第03期兴凯湖畔的密山市是一个鱼米之乡，有着“三山二水五分田”的自然条件。
中国人民解放军第一所航空学校——东北民主联军航空学校（东北老航校）就曾设在这里，为新中国培养出100多名飞行员和400多名各类航空技术人员，堪称共和国航空事业的摇篮。
现在，坐落在老航校旧址上的是一所全国首批重点职业高中——密山市职业技术中心学校。
同样一片土地，在不同的年代，同样人才济济。
2014年，这里有一位深受学生爱戴、深受同行赞誉的教师被评为了全国模范教师，他就是该校德育课专任教师兼班主任——程德民。
接到采访任务后，我拨通了大学同学海玉的电话。
大学毕业后，他去了密山，一晃已有十几年没见。
当我提到采访对象是程老师时，海玉难掩兴奋：“你要采访的是程大哥啊！” “程大哥”？资料显示，程老师的年纪明明跟我们的父辈相仿啊……在开往密山的列车上，我把“程大哥”的形象勾勒了一遍又一遍，海玉在电话里讲的那件事，仿佛就发生在眼前——工作后的第三年我准备结婚，因为手头拮据，很苦恼。
一天，程大哥把我叫到学校旁边的小饭馆，一个大圆桌满满当当坐了十几个同事。
我正纳闷儿，程大哥说话了：“海玉要结婚了，他家在外地，工作时间不长，也没什么积蓄，咱们有钱的出钱，有力的出力，帮他把婚礼办好，我带头！”说着，从包里拿出了一沓人民币，推到我的面前，说：“这钱你先用着，不够再想办法！”我当时眼泪都快掉下来了。
虽然我已经不在职教中心工作了，但我始终把那里当“娘家”，经常找程大哥喝酒、聊天儿……清晨，下了火车，外面淅淅沥沥地下着小雨，我正在心里感叹着“一场秋雨一场凉”，便一眼看到了写着自己名字的接站牌。
举着接站牌的程老师，在人群中毫不显眼，看上去就像一位亲切的邻家大叔。
彼此确认后，一把大伞立刻移到我的头上，随即握住我的大手驱散了初秋的凉意。
“欢迎你啊，王记者，坐了一夜的车辛苦吧？”笑意盈盈的“程大叔”说起话来中气十足。
兴凯湖农场学校师德建设工作典型经验介绍
兴凯湖农场学校中学师德建设工作典型经验介绍教师队伍的建设，是学校教育工作的重点，重点中首要的是思想素质的提高，也就是师德建设。
如何建设一支适应社会发展需要的，政治思想觉悟高，师德优良，爱岗敬业，关爱学生，精于教学，乐于奉献，勤于育人的教师队伍，是新形势下学校必须要搞好的工作。
以教师队伍为重心，强化发展意识，分层推进师资合力，我校开展了“立高尚师德，树教育新风”的活动，进行了一系列的工作，加强对教师队伍整体素质的提高，取得了显著成效：一、从制度上规范队伍俗话说：“没有规矩不成方圆”。
制定制度的目的在于让每一个教师都能够按照同一个要求去约束自己的日常行为，让整个队伍都能够围绕着学校的中心工作去做，同心协力为学校的发展做好每一项工作。
这几年来，我校结合实际，建立健全、完善了一系列规章制度，规范要求，努力抓好师德建设关键的一环。
这一系列规章制度包括：1、《兴凯湖农场学校教师遵守职业道德规范“十五不准”》。
2、《兴凯湖农场学校奖励考核方案》。
3、《学校管理制度》之《教师篇》，包括教风（爱生、严谨、进取、表率）、教师的五种精神（①不计得失的牺牲精神②不甘落后的拼搏精神③爱生如子的园丁精神④认真执教的敬业精神⑤终身从教的献身精神）、中小学教师职业道德规范要求、教师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度（备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听课制度）教师工作综合评价等。
二、从思想上武装队伍思想是行动的指南。
一支队伍如果思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为党的教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。
为了提高教师队伍的思想素质，多年来，我校加强对教师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。
（一）组织学习。
利用每周一次的组内政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。
学习上级有关文件，学习教育教学理论等，具体学习内容包括“三个代表”重要思想、全教会精神、师德教育材料、教师职业道德、中华人民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》等。
黑龙江省密山市兴凯湖乡中学八年级地理上册 中国的地
中国的地形教材分析：本章主要讲述我国的地形特征。
由于地形知识不仅是组成中国地理的重要教材，而且是认识和学习中国地理及其它知识的基础。
所以本章放在了讲述中国自然地理各章之首，成为中国地理的重要基础教材。
这一章知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。
它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理教材的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通、贸易以及旅游等人文地理知识的学习。
此外，本章还与世界地理的关于地形类型、分布和形成的知识有着密切的联系。
一方面它要以这些知识为基础，运用这些理论知识去认识中国地形的特点；另一方面又在认识中国地形特征中，使这些理论知识更加具体和更加深入。
可见，中国的地形一章在中国地理中占有重要地位。
本章的思想教育因素也十分丰富，除了可以促进学生深入认识我国国土的重要组成要素——地貌特征，从而进行国情教育外，还可以通过珠峰探险，我国的地震历史记录等知识的讲解，激发学生民族自豪感。
不仅如此，由于地形是构成我国国土资源的基础因素，所以本章题材还具有对学生进行珍惜国土资源教育的作用。
地形概况教学目标1．了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。
了解地势对我国气候、河流的影响。
掌握三级阶梯的界线。
了解我国近海大陆架的分布。
掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。
2．通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。
3．通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。
教学重点和难点本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。
本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。
教学方法讲解法为主。
课时 1课时。
教具中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。
教学过程导入新课当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。
密山市兴凯湖中学召开九年级学习动员会
密山市兴凯湖中学召开九年级学习动员会
为了使学生明确学习方向，树立正确的学习态度，使中考成绩稳步提升。
4月15日，密山市兴凯湖中学召开了九年级的学习动员会。
校长周训一、副校长卢明星、各班班主任、任课教师及全体学生参加会议。
校长周训一首先作了讲话。
他强调学习对人的重要性，要求学生树立正确的人生观、价值观，并为之努力。
只有今天付出辛勤的汗水，才会浇灌明天的理想之花。
随后，副校长卢明星对学生的学习现状做了分析，指出学生在九年级这一阶段所存在的问题以及心理上所产生的变化，希望学生在迷茫时向老师请求帮助，解除烦恼，全身心头投入学习，让学生的理想之舟在老师的帮助下抵达理想的彼岸。
最后，班主任、科任教师指出学生目前学习中存在的弊病，希望学生能够准确的认识自己，把握自己的学习与人生方向。
会议期间，学生态度端正，认真聆听。
此次会议为迷惘状态的学生明确了方向，认清自己所存在的问题，及时予以改正。
同时也使教师明白自身不但是“授业”者，也是学生人格、理想的摆渡人。
知一中学构想
黑龙江省密山市知一中学综合改革构想与实践董明利一、知一中学概况知一中学位于密山市东南，蜂蜜山脚下，兴凯湖畔，密兴旅游公路在校门前穿过，交通便利，环境优美。
学校始建于1965年，校园面积八万平方米，现有教职工47人，学生526人。
知一中学有着光荣的历史，当年从我校考出的学子遍布全国各地，北大、清华也曾留下他们的足迹。
1990年我校开始实行初级中学办学体制。
十几年来，在各级领导的正确领导下，在全校师生的共同努力下，如今的知一中学环境优雅，是鸡西地区的“绿色学校”，课程改革实验校，课堂改革扎实有效，教学质量稳步攀升，中考成绩，居同类校前排。
学校综合改革取得了一定成绩，整体工作有了长足的进步。
二、学校综合改革指导思想1990年，国家教委颁发了《全国农村教育综合改革实验区工作指导纲要》，1992年国务院下发了《关于积极实行农科教结合，推进农村经济发展的通知》。
《纲要》和《通知》中指出：农村教育是农村社会主义现代化建设的基础，我国教育发展中的主要困难也在农村。
各级政府必须高度重视农村教育的改革与发展，认真抓好农村教育综合改革工作，加快农村教育事业的发展。
在建设有中国特色社会主义理论的指导下全面贯彻教育方针，使农村教育转到主要为当地经济建设和社会发展服务的轨道上来，提高农村劳动者的素质，为当地建设培养所需的中、初级专业人才。
逐步形成适合现代化建设需要的农村教育体系。
本着这一指导思想，结合党的教育方针，我们又对教育现状和我校实际情况做出了具体的分析。
三、现状分析（一）从农村教育现状来分析。
江泽民同志曾指出：教育是全民性的教育，其目的是提高全民族素质和推动社会经济的发展。
而我国农村目前的教育状况是：农村初中毕业生能够升入高中的比例只有20%至30%，而70%至80%的学生要回乡务农。
所以，农村存在最大的问题、最大的矛盾，就是30%和70%的矛盾。
传统的办学方向、培养目标、教育内容、课程设置、设施配备，所有这些构成学校的元素，都是为这30%服务，没有考虑另外70%怎么办，没有考虑他们的出路。
学校课程建设规划
兴凯湖乡中心学校课程建设规划2011---2012学年度一、指导思想兴凯湖乡中心学校的课程改革实验工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的是决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。
二、目标和任务1．探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教育高速度发展需要和学校发展需要。
2．探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有艺术校本特色的学校课程方案及管理工作机制。
3．改革教学评价与考试制度。
形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。
探讨符合模块课程特点的多样化的考试方式，形成校内学分认定的规则和程序。
4．建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。
三、具体工作学校在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自己的实际情况，因地制宜，加强课程管理，特别是在拓展、探究两类课程上作了一些努力。
（一）学校建立课程管理的组织运行系统。
开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工，保障学校课程管理的顺利进行校长、教学校长负责有关学校课程的决策问题。
教导处主要负责执行问题。
任课教师主要负责具体实施。
（1）校长室明确四个部门四个中心在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管,部门中心负责人不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。
（2）教导处主管三类课程的日常管理。
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兴凯湖中学组织史
兴凯湖乡中学是教育事业单位，行政级别为副科级，隶属于教育局，实行校长负责制。
学校秉承“为孩子终身发展奠基”的办学理念和宗旨，积极探索信息技术与学科教学的深度融合，加快教育信息化的发展，为上级学校培养和输送的品学兼优的学生逐年增多。
2011年有35名学生考入密山一中计划内，创兴凯湖乡中学历史记录。
校运动队参加密山市中小学田径运动会获乡镇初中组第一名。
2009年以来，多次被评为密山市教育系统先进集体。
2010年被评为黑龙江省义务教育学校标准化建设先进学校，密山市师德师风建设先进学校，黑龙江省基础教育网络教研先进集体。
1995年12月，王全日任校长。
学校内设教务处、政教处、科研处、总务处。
2010年6月，朱观宇任校长。
2013年末，共有教师46名，在校学生396名。
校长王全日1995.12------2010.6
朱观宇2010.6 ------
兴凯湖乡中学党支部
兴凯湖乡中学党支部是教育事业党组织，单位行政级别为副科级，隶属于教育局党委。
兴凯湖乡中学党支部以加强组织建设和教师队伍建设为重点，充分发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，推动学校各项工作顺利高效开展，确保教育教学质量不断提高，打造了一支敬业乐业、奉献创新的兴凯湖中学教师队伍。
2009年，被评为鸡西市中小学师德先进集体，鸡西市文明标兵单位。
2011年被评为鸡西市教育科研工作先进单位，黑龙江省中小学师德先进集体，中央教育科学研究所重点课题《传统文化与语文教学》全国优秀实验学校。
2013年被评为密山市教育信息工作先进集体。
2005年1月,王全日任书记。
2010年6月朱观宇任书记。
2013年末，共有党员13名。
书记王全日2005.01—2010.6
朱观宇2010.6 —。