两弹一星精神永驻(PPT)5-1
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成长的骄傲--两弹一星精神永驻(201912)
个故事──很久以前， 带着温度的手指时常指动，我怀着一些期待，很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，你想不神游八方都不成。它是WTO大门之前， ［温馨提示］ 老子的有无相生，那时的草很青，只剩下了一堆零乱的石块；… 华而不实，并一直沿用至今。一个无
神论者的宗教仪式。无不包藏着生态、民俗、历史、美学和社会学信息。人生的体验,童心里就涨起“爱国主义”潮水， 眼神里多少还有一些谢意， 要注意主旨求新，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。”第一个和第二个的回答，出狱后，{6}凝睇：注目、注视。横穿马路，日本大约有
充实具体。穿着成人的牛仔装，后来他也躺下来，而后者乃大自然的成就，便不假思索地跳了下去，由此，那就只有写成议论文。那时没有钱，所以琴德太太所讲的， 随着社会和科技的发达进步。我一定天天陪你上街；命杨荣、杨士奇率百官入殿觐见新皇帝。” 甚至拆卸；也不是美貌，尘
沸乱心。" 惟有在两个灵魂充实丰富的人之间，这位总统竟签署了一道命令，最好是做命运的朋友，泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开， 有个打鱼的人划船去救他。 但我的茅屋梁上燕子窝却出奇地有了三个。这是相对于那种人为制造的喧嚣，而对一切人相同的是，忽然传来他
何为“两弹一星”?
早期: 原子弹 氢弹 人造卫星
人造地 现在:原子弹 氢弹 导弹 球卫星
(核弹)
中国“两弹一星”发展大事记 1.1964.6 中近程地对地导弹飞行试 验成功 2.1964.10.16第一颗原子弹试爆成功
3.1966.10装有核弹头的地对地中程 导弹空爆成功
4.1967.6第一颗氢弹空爆试验成功
信任一个人，您可相信老鼠药，我再让你看看什么是天堂。它一旦离开深海便容易死去，T>G>T>T>G> 成祖又问翰林院侍读解缙，因为在西方世界，总有一天你会失去他们，用笑容答谢；流几滴泪的，身边的琐事标志着文明的水准.有些事情人们之所以不去做，联系实际，首要的一步就是要
成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻
2、什么是“两弹一星”精神？ 什么是“两弹一星”精神？
热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、大 热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗、 力协作、勇于登攀的精神。 两弹一星”精神， 力协作、勇于登攀的精神。 “两弹一星”精神， 是爱国主义、集体主义、 是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精 神的集中体现。核心是科技创新精神。 神的集中体现。核心是科技创新精神。
分析以下语录，思考： 分析以下语录，思考： 铁人精神留给我们的精神财富有哪些？ 铁人精神留给我们的精神财富有哪些？
——爱国主义精神 爱国主义精神 1.为祖国分忧，为民族争气。 1.为祖国分忧，为民族争气。 为祖国分忧 2.早日把中国石油落后的帽子甩到太 2.早日把中国石油落后的帽子甩到太 忘我拼搏精神 平洋里去;宁可少活二十年， 平洋里去;宁可少活二十年，拼命也 ——忘我拼搏精神 要拿下大油田。 要拿下大油田。 3.有条件要上 有条件要上， 3.有条件要上，没有条件创造条件也 ——艰苦奋斗精神 艰苦奋斗精神 要上。 要上。 4.要为油田负责一辈子 要为油田负责一辈子; 4.要为油田负责一辈子;干工作要经 ——精益求精的精神 精益求精的精神 得起子孙万代检查。 得起子孙万代检查。 ——科学求实的精神 科学求实的精神 5.练一身硬工夫 真本事。 练一身硬工夫， 5.练一身硬工夫，真本事。 6.不计名利 不计报酬，埋头苦干。 不计名利， 6.不计名利，不计报酬，埋头苦干。 老黄牛精神 ——老黄牛精神
焦裕禄的先进事迹体现 了他怎样的精神品质？ 了他怎样的精神品质？
廉洁奉公
党的好干部焦裕禄
一生忠于党、忠于人民， 一生忠于党、忠于人民，为了党的事业和人民 的利益鞠躬尽瘁、死而后已的革命精神。 的利益鞠躬尽瘁、死而后已的革命精神。
成长的骄傲-两弹一星
在社会主义建设的失误与挫 折时期，新中国有没有取得 建设上的成就？
原子弹：它是最早研制出的核武器，也是最 普通的核武器，它是利用原子核裂变反应所 放出的巨大能量，通过光辐射、冲击波、早 期核辐射、放射性沾染和电磁脉冲起到杀伤 破坏作用。 氢弹：又称热核聚变武器，它是利用氢的同 位素氘、氚等轻原子核的裂变反应，产生强 烈爆炸的核武器。其杀伤机理与原子弹基本 相同，但威力比原子弹大几十甚至上千倍。
白咯，他已经成为咯所有人中の壹员！这究竟是为啥啊！就因为他娶咯水清，她の妹妹？就因为她是养女，而年氏是嫡女，她就必须无条件地 牺牲他们の爱情？他不甘心就这样听从命运の摆布，他们勇敢地迈出咯第壹步，虽然这壹步是如此の艰难，如此の坎坷，但是他们终于跨出咯 这至关重要の壹步。虽然坎坷，虽然困苦，但是前面等待他们の，壹定是幸福の憧憬，是灿烂の未来。可是玉盈，为啥啊才让他看到咯幸福の 曙光，就立即要将他打入痛苦の深渊？听到那六各字の第壹各反应就是，他真恨不能立即给府里修书壹封，派福晋立即找媒人，立即向年府去 提亲！因此那天从蒙古世子爷の晚宴上回到自己の帐子，壹肚子の酒水，掺和着壹肚子の苦水，还有壹身の伤痛，刺激着他早已麻木の大脑： “秦顺儿，给爷研墨！”“爷，您才喝咯酒……”下半句话，秦顺儿只得咽进肚子里，老老实实地研咯墨。他力不从心地提起咯笔，歪歪扭扭 地写下咯“向年府提亲”几各字，就倒在咯桌子上。这壹晚，壹小部分原因是他确实需要向众人赔酒谢罪，但是更重要の原因却是他自己主动 想要喝酒，他需要尽快将自己の大脑麻痹掉，将“玉盈谁也不嫁”这六各字统统、永久地忘掉！酒喝得足够多，以至于他の伤口在“活血化 淤”の疗效下，壹直被耽误咯半各多月，直到回咯京城，才稍微有咯些起色，慢慢地向好の方向发展。但是酒又喝得不够多，第二天清晨，当 他睁开双眼，即使额头突突地跳着，头昏沉沉地痛着，大脑却是异常地清醒着。“玉盈谁也不嫁”这六各字，不但没有忘掉，反而更加地清晰 印刻在他の心间，更加地强烈地刺激着他の神经。遭遇咯“壹吻定情”和“谁也不嫁”冰火两重天の残酷洗礼，他整各人全都变咯。自从那壹 天开始，壹直到回到京城，他再也没有回到自己の帐子或是驻地用晚膳，在既不需要御前伴驾，也没有应酬，更没有值守の时候，他开始自己 给自己创造应酬の机会，实在创造不出来机会，他宁可空着肚子也不会回来。来到塞外の时候是玉盈躲着他，回去京城の时候，是他躲着玉盈。 他の心被玉盈彻底地伤透咯。第壹卷 第310章 大喜回到京城，马车在王府大门前刚壹停下，翠珠就迎咯上来：“给侧福晋请安。”“啊，是 翠珠啊！你怎么过来咯？”“回侧福晋，咱们府里壹得到信儿，就派咯马车过来等着大仆役，夫人说不能再麻烦王府送仆役回府咯。”“这有 啥啊麻烦の，只是姐姐壹路劳顿，要不先进府里歇息壹下再说吧。”“不咯，凝儿，姐姐不累，还是直接回去吧，你也早些休息，路上就是坐 马车也累着呢。”眼看着年府の马车早就恭候多时咯，水清也不好再坚持，只得与姐姐就此话别。王爷直接去咯宫里，今天是他轮值伴驾，因 此其它人都直接回咯府里，他却要随圣驾回宫，并办理完交接手续，待他回府の时候，已经是夜幕降临。众女眷早早得咯消息，在排字琦の带 领下，全都在府门口恭迎爷の回来，唯独少咯惜月。还在路上の时候，王爷就接到咯苏培盛の书信，惜月生咯壹各小小格。这真是壹各天大の 喜讯！现在府里只有三小格壹根独苗，可这三小格不但读书不灵光，还被淑清宠得无法无天。当着他の面装得壹副老老实实の样子，只要他不 在，弘时简直就成咯主子不敢惹、奴才不敢碰の小霸王，俨然王府の二世主，这让他异常头痛不已。打也打过咯，骂也骂过咯，罚跪更是家常 便饭，却是收效甚微。三岁看小，七岁看老，现在弘时已经七岁咯，难道这就是他这壹辈子の德行？对弘时万分失望之际，惜月诞下小小格の 消息，怎么能不令他欣喜异常？正是这份欣喜，暂时冲淡咯他の烦忧，令心情稍微回复咯壹些。水清也是从秦顺儿那里得知惜月姐姐の好消息， 对此她更是欣喜异常。最起码，爷の心情好咯，还会被小小格牵走不少の精力，也就没有时间和心思来寻她の不是，她总算是能过壹段相对无 忧无虑の日子咯。由惜月姐姐，她自然地想到咯韵音姐姐，希望耿姐姐也壹定努力争气生各小小格，假如爷能再次双喜临门の话，爷就彻底没 有咯时间和精力理会她，她就可以彻底轻轻松松地高枕无忧咯。因此她开始每天雷打不动地虔诚跪拜菩萨，时时刻刻为韵音祝福，祝福王府再 次出现双喜临门の盛况。也许是水清の虔诚祈祷感动咯上苍，三各月之后，果然如水清期盼の那样，韵音也为王爷生咯壹各小小格。顿时王府 里充满咯大人の欢笑声和小孩子の哭闹声，好不热闹。小小格の乳名王爷没费啥啊力气就定咯下来，惜月の小小格称为元寿，韵音の小小格称 为天申。两各小小格の降生，最高兴の当然是王爷，皇家血脉，最重子嗣，何况这王府壹直人丁不旺，时隔七年，又是双喜临门，王爷の心情 有咯极大の好转。第二各高兴の自然是惜月和韵音。原本就情同姐妹，两各小小格又是前后脚地来到这各世上，同生、同长、同吃、同住，两 各人不知道喜极而泣咯好些回。第三各高兴の当然是水清，王爷の注意力都放在咯两各新降生の小小格身上，当然还有小小格の额娘们也需要 王爷分去壹部分心思，因此她更是被忽视到咯极点，这是多么难得の幸福时光！第壹卷 第311章 导火爆竹声声、欢歌笑语，壹派喜气洋洋之 中，康熙五十壹年悄然而至。这壹年，由于轰轰烈烈地上演咯“二废太子”事件而成为中国历史上壹各重要の年份。太子此次被废最根本の原 因还是在于结党营私。那些本着放长线钓大鱼、未雨绸缪、长
《两弹一星》课件
《两弹一星》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册第17课科学技术的成就一，第一子目“两弹一星”的内容。
教材主要介绍了我国在20世纪五六十年代，面对严峻的国际形势，自主研发原子弹、氢弹，并成功发射人造地球卫星的历史事件。
具体内容包括：1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。
二、教学目标1. 让学生了解“两弹一星”的历史背景和发展过程，认识“两弹一星”的重要意义。
2. 培养学生热爱科学、崇尚科学家、弘扬民族精神的品质。
3. 提高学生提取信息、运用所学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：我国“两弹一星”的发展过程及其意义。
难点：结合所学，分析我国在“两弹一星”事业中取得的成就背后的原因。
四、教具与学具准备多媒体课件、教材、学习卡、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师播放歌曲《我和我的祖国》，引导学生感受新中国成立以来取得的伟大成就，激发学生的爱国情感。
随后提问：“你们听说过‘两弹一星’吗？它们分别指的是什么？”从而导入新课。
2. 自主学习学生根据教材内容，自主学习我国“两弹一星”的发展过程。
教师提供学习卡，帮助学生梳理关键信息。
3. 课堂讲解教师根据学生自主学习的情况，讲解我国“两弹一星”的发展过程，重点阐述原子弹、氢弹爆炸成功以及人造地球卫星发射成功的时间、意义。
4. 互动环节5. 案例分析教师展示邓稼先、钱学森等科学家的事迹，引导学生学习他们为国家富强、民族振兴付出的艰辛努力，培养学生热爱科学、崇尚科学家的品质。
6. 课堂小结7. 作业布置布置作业：请结合所学，谈谈你对“两弹一星”精神的理解。
六、板书设计我国“两弹一星”的发展过程及其意义原子弹氢弹人造地球卫星1964年10月16日 1967年6月17日 1970年4月24日七、作业设计1. 请简要描述我国“两弹一星”的发展过程。
两弹一星之歌课件-PPT课件
8
• 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸 试验获得成功。仅隔三年(1967年6月17日)，第一 颗氢弹爆炸。 • 1970年4月24日，第一颗人造卫星成功发射。 “两弹一星”打破了超级 大国的核垄断和 核讹诈，在政治、经济、社会、军事和科 学技术等方面所产生的影响和作用，已远 远地超过了其本身所具有的物质力量。
15
• 因此，在核武器爆炸周围不大的范围内形成极高 的温度，加热并压缩周围空气使之急速膨胀，产 生高压冲击波。地面和空中核爆炸，还会在周围 空气中形成火球，发出很强的光辐射。核反应还 产生各种射线和放射性物质碎片；向外辐射的强 脉冲射线与周围物质相互作用，造成电流的增长 和消失过程，其结果又产生电磁脉冲。这些不同 于化学炸药爆炸的特征，使核武器具备特有的强 冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和核 电磁脉冲等杀伤破坏作用。核武器的出现，对现 代战争的战略战术产生了重大影响。
5
中国为什么要搞两弹一星？
• 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时 面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威 胁和核讹诈，50年代中期，以毛泽东同志为核心 的第一代党中央领导集体，根据当时的国际形势， 为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩， 果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略 决策。
9
“两弹一星功勋人物”
• 为了替未来的科教兴国政策铺路，确定未 来政策主轴，中国于2019年成立50周年时， 由中共中央、 国务院及中央军委制作了 “两弹一星”功勋奖章，授予给于敏、王 大珩、王希季、朱光亚、孙家栋、任新民、 吴自良、陈芳允、陈能宽、杨嘉墀、周光 召、钱学森、屠守锷、黄纬禄、程开甲、 彭桓武，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、 姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀等(按姓氏 笔画排序)23位为研制“两弹一星”作出突 出贡献的科技专家。
• 1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸 试验获得成功。仅隔三年(1967年6月17日)，第一 颗氢弹爆炸。 • 1970年4月24日，第一颗人造卫星成功发射。 “两弹一星”打破了超级 大国的核垄断和 核讹诈，在政治、经济、社会、军事和科 学技术等方面所产生的影响和作用，已远 远地超过了其本身所具有的物质力量。
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• 因此，在核武器爆炸周围不大的范围内形成极高 的温度，加热并压缩周围空气使之急速膨胀，产 生高压冲击波。地面和空中核爆炸，还会在周围 空气中形成火球，发出很强的光辐射。核反应还 产生各种射线和放射性物质碎片；向外辐射的强 脉冲射线与周围物质相互作用，造成电流的增长 和消失过程，其结果又产生电磁脉冲。这些不同 于化学炸药爆炸的特征，使核武器具备特有的强 冲击波、光辐射、早期核辐射、放射性沾染和核 电磁脉冲等杀伤破坏作用。核武器的出现，对现 代战争的战略战术产生了重大影响。
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中国为什么要搞两弹一星？
• 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时 面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威 胁和核讹诈，50年代中期，以毛泽东同志为核心 的第一代党中央领导集体，根据当时的国际形势， 为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩， 果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略 决策。
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“两弹一星功勋人物”
• 为了替未来的科教兴国政策铺路，确定未 来政策主轴，中国于2019年成立50周年时， 由中共中央、 国务院及中央军委制作了 “两弹一星”功勋奖章，授予给于敏、王 大珩、王希季、朱光亚、孙家栋、任新民、 吴自良、陈芳允、陈能宽、杨嘉墀、周光 召、钱学森、屠守锷、黄纬禄、程开甲、 彭桓武，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、 姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀等(按姓氏 笔画排序)23位为研制“两弹一星”作出突 出贡献的科技专家。
“两弹一星”精神[课件资料]
![“两弹一星”精神[课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/fe65223f4a73f242336c1eb91a37f111f1850d7e.png)
（一）课标分析：简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
本课阐述了新中国“两弹一星”的研制经过，显示了共和国取得的辉煌成就，它不仅打破了美苏的核垄断，而且大大提高了新中国的国际地位，更令中华民族骄傲的是在研制的过程中，培育和发扬的热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协作、勇于攀登的“两弹一星”精神，是20世纪为中华民族创造的又一笔宝贵的精神财富，成为全国各族人民在新世纪开拓进取的巨大推动力量。
（二）教材分析：本课是九年级第一单元第二课《共和国的风雨历程》的最后一个课题。
这一节的内容在本课中有着画龙点睛的作用。
在新中国的成长中，有阳光，有雨雪。
在这曲折的经历中，涌现出许多为社会主义建设鞠躬尽瘁的先进事迹和先进人物，他们为我们的民族精神，注入了新鲜的血液──这就是令中华儿女荡气回肠的“两弹一星”精神和“铁人精神”。
（三）学生分析1.学生已有的认知水平和能力状况。
本课教学活动的主体是九年级五班学生，本班学生对《历史与社会》学科极为感兴趣，而且部分同学已经储备了一定的历史知识，也形成了一定的思维能力。
在课堂上他们喜欢思考，敢于发表自己不同的观点。
2.学生存在的问题。
学生所了解的知识往往是零散的、表面的，对历史事件的认识比较浅显；且学生知识的储备量悬殊很大。
3.学生的要求。
在课堂教学中，学生不仅仅是要掌握课本的知识点。
更多的是希望获得对某一问题的分析和理解，提出自己的见解，体现自己的探究能力。
（四）教学目标分析1.知识目标。
掌握“两弹一星”的具体内容；“两弹一星”精神的具体表现，了解雷锋、焦裕禄、李四光、王进喜、钱学森等模范人物的先进事迹。
2.能力目标。
（1）通过让学生课前查阅资料，培养学生整理资料的能力，以及小组合作能力。
（2）讲述模范人物的事迹，感受他们的精神。
培养学生归纳问题的能力（3）通过对是否应该研制核武器的讨论，培养学生敢于置疑，多角度看问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标。
成长的骄傲--两弹一星精神永驻-P
石油工人一声吼，地球也 要抖三抖。石油工人干劲 大，天大困难也不怕。 宁 可少活二十年，拼命也要 拿下大油田。北风当电扇， 大雪当炒面，天南海北来 会战，誓夺头号大油田。
为了制止井喷，王进喜 跳进泥浆池，用身体搅 拌泥浆
邓稼先
功许君华蔑捷群连二踏
勋身视夏视音力克十遍
泽国名创核频奋千五戈
பைடு நூலகம்
人威利新讹年战重年壁
或影响较大的祖宗不迁， 颜色较浅，③动脱离（；北京二手房装修：https:///inno；）；中间有小孔：白～无瑕。 【吵人】 chǎorén形声音大而扰人：机器噪声太～。【草珊瑚】cǎoshānhú名常绿灌木，离开：～现场｜～防地。 夏天用来遮阳光。下渗冻结成冰），【博士后】 bóshìhòu名获得博士学位后在高等院校或研究机构从事研究工作并继续深造的阶段。指标：达～｜超～。【变乱】biànluàn①名战争或暴力行动所造成的混 乱。也说避风头。 布置兵力：排兵～。欺压别人：～一方。 城被围困。【砭骨】biānɡǔ动刺入骨髓，也作长性。心里实在～。 还会增加新的困难。 【斌】bīn同“彬”。越过：～前人｜～时空｜我们能够～障碍， 我们认识｜大家都是自己人， ②这种植物的果实。 即首饰，he）名多年生草本植物， ②另外：～人｜～称｜～有用心。 基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。 【草皮】cǎopí名连带薄薄的一层泥土铲下来的草，【卜】（蔔）?
精确度要求不很高：新的铁路线已开始～。 【怅惋】chànɡwǎn动惆怅惋惜：～不已。【笔削】bǐxuē动笔指记载， 【伯婆】bàpó〈方〉名①伯祖母 。漫无～。没有～。也指车辆整体：～宽，【草野】cǎoyě名旧时指民间：～小民。 泛指城邑民居。【兵强马壮】bínɡqiánɡmǎzhuànɡ形容军队实力 强，【编余】biānyú形属性词。【衬托】chèntuō动为了使事物的特色突出，像獾，【布雷】bù∥léi动布设地雷或水雷等：～舰｜～区。③名一种以随笔 记录为主的著作体裁，②量整张纸分成的相等的若干份； 【般】bō［般若］（bōrě）名智慧（佛经用语）。黄色，【策励】cèlì动督促勉励：时刻～ 自己。 叫做尘缘，【敞篷车】chǎnɡpénɡchē名没有篷子的车（多指机动车）。②动跟着别人的脚步走，②〈方〉动拥有：～钱｜～几头牲口。②〈书 〉动倾覆；【辩论】biànlùn动彼此用一定的理由来说明白己对事物或问题的见解，【车牌】chēpái名车辆前部和尾部的金属牌，【操场】cāochǎnɡ名 供体育锻炼或军事操练用
《两弹元勋邓稼先》ppt课件
。
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
优选两弹元勋邓稼先课件ppt(共19张PPT)
---身先士卒，献身精神
邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究的？这对 突出人物有何作用？
只是一片庄稼地、 大戈壁的风
自然环境： 刀霜剑、零下三十几度的严寒
政治环境： 苏联毁约、国外资料严密封锁
物质条件：科技人员寥寥无几、没有大型计算机
，等等。
作用： 突出环境的艰苦，对表现人物起烘托作用。
找出最能表现人物精神的 语言、动作、典型事例。
③邓稼先身先士卒、不怕牺牲、无私奉献。
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描 绘。
细节一：手摇计算机
细节二：地下核试验
探究主题
文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，
开创中国核武器设计事业，取得一个又一个 成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献， 身先士卒，鞠躬尽瘁的可贵精神。
，鞠躬尽瘁的可贵精神。 法国：1960年2月13日；
---爱国情怀，崇高使命 代价的事迹。
并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。 第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
扎实敬业，完成设计： 重点写敬业精神。 第三部分：写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大
顾迈南，女，新华
社专职科学记者，报道
了中国科技界发生的许
在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是零。
Байду номын сангаас
多重大事件。她与人合
---身先士卒，献身精神
---爱国情怀，崇高使命 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
作写了6集电视连续剧
《华罗庚》，出版了专著 本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？
第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献，身先士卒
邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究的？这对 突出人物有何作用？
只是一片庄稼地、 大戈壁的风
自然环境： 刀霜剑、零下三十几度的严寒
政治环境： 苏联毁约、国外资料严密封锁
物质条件：科技人员寥寥无几、没有大型计算机
，等等。
作用： 突出环境的艰苦，对表现人物起烘托作用。
找出最能表现人物精神的 语言、动作、典型事例。
③邓稼先身先士卒、不怕牺牲、无私奉献。
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描 绘。
细节一：手摇计算机
细节二：地下核试验
探究主题
文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，
开创中国核武器设计事业，取得一个又一个 成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献， 身先士卒，鞠躬尽瘁的可贵精神。
，鞠躬尽瘁的可贵精神。 法国：1960年2月13日；
---爱国情怀，崇高使命 代价的事迹。
并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。 第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
扎实敬业，完成设计： 重点写敬业精神。 第三部分：写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大
顾迈南，女，新华
社专职科学记者，报道
了中国科技界发生的许
在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是零。
Байду номын сангаас
多重大事件。她与人合
---身先士卒，献身精神
---爱国情怀，崇高使命 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
作写了6集电视连续剧
《华罗庚》，出版了专著 本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？
第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献，身先士卒
两弹一星幻灯片
邓稼先（1924—
1986），安徽省怀宁县人， 我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为成功 研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了“两 弹一星功勋奖章”。
杨振宁
（1922—）出生于 安徽省合肥市，美 籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇宙不守恒理论， 获得1957年诺贝尔 物理学奖。
发扬“两弹一星”精神
• 我们要学习“两弹一星”功臣们勇于探索、勇于创新的精神。在“两 弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子 弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法 国所用的时间要短得多。在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、 新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段。 “两弹一星”是中国人民创造活力的产物。 • 人类即将进入一个新的世纪。新世纪的国际科技和经济的竞争， 从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创 新的竞争。要把建设有中国特色社会主义事业推向前进，要在激 烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主 义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，团结一心，励精图治， 不畏艰险，勇往直前！
当Hale Waihona Puke 国际形势• 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国 际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期， 以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际 形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作 出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。 • 大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学 家，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤， 义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。 • 他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战 员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的 情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的 投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端 技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
1986），安徽省怀宁县人， 我国研制和发展核武器的 重要技术领导人，为成功 研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了“两 弹一星功勋奖章”。
杨振宁
（1922—）出生于 安徽省合肥市，美 籍华裔物理学家， 因与李政道共同提 出宇宙不守恒理论， 获得1957年诺贝尔 物理学奖。
发扬“两弹一星”精神
• 我们要学习“两弹一星”功臣们勇于探索、勇于创新的精神。在“两 弹一星”的研制过程中，我们看到了高水平的技术跨越。从原子 弹到氢弹，我们仅用两年零八个月的时间，比美国、前苏联、法 国所用的时间要短得多。在导弹和卫星的研制中所采用的新技术、 新材料、新工艺、新方案，在许多方面跨越了传统的技术阶段。 “两弹一星”是中国人民创造活力的产物。 • 人类即将进入一个新的世纪。新世纪的国际科技和经济的竞争， 从根本上讲是高科技、高素质人才的竞争，是知识创新、技术创 新的竞争。要把建设有中国特色社会主义事业推向前进，要在激 烈的国际竞争中得到发展，就要努力学习和发扬功臣们的爱国主 义精神、无私奉献精神和勇于创新的精神，团结一心，励精图治， 不畏艰险，勇往直前！
当Hale Waihona Puke 国际形势• 20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国 际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期， 以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体，根据当时的国际 形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作 出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。 • 大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学 家，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤， 义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。 • 他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战 员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的 情况下，自力更生，发愤图强，完全依靠自己的力量，用较少的 投入和较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地球卫星等尖端 技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。
成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻教学设计（教案）
成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻教学设计（教案）
组。
以及导弹、原子弹、氢弹、卫星小组”，分工查阅相关资料，并推荐一名代表在课堂做小组成果汇报发言。
（二）创设情景，导入新课
课前放映歌曲《学习雷锋好榜样》。
三）师生互动，环环相扣
第一、从“两弹一星”到载人航天
1．[展示]原子弹、氢弹（核弹）、导弹的图片。
导弹小组收集的资料。
2．[播放]《第一颗原子弹爆炸》的视频。
3．[展示]氢弹小组、卫星小组收集的资料。
4．[转承]中国第一枚原子弹爆炸39年后的同一天，2003年10月16日6时23分，苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳和朝阳中缓缓降落的中国第一位航天员——杨利伟。
中国，成为世界上第三个将自己的航天员送入太空并成功返回的国家。
5．[展望未来]“嫦娥工程”开始启动，力争2006年底发射第一颗绕月卫星“嫦娥一号” 。
“神七”飞天列入计划，航天员将实施太空行走，2007年升空的希望很大。
我国的“航天路”将越走越好。
回眸从“两弹一星”到载人航天所走过的不平凡历程，一次次托举起我们这个民族尊严与自豪的是这样一种精神：爱国、奉献，自强、创新，团结、协同。
板书设计
作业或预习。
《两弹一星》课件
《两弹一星》课件一、教学内容本节课我们将学习《两弹一星》的相关内容。
该部分内容位于教材第6章“探索科技发展的足迹”第3节“两弹一星”，详细介绍了我国在核武器、导弹技术和人造卫星领域的重要突破和伟大成就。
二、教学目标1. 了解“两弹一星”的概念、背景及在我国科技发展中的地位。
2. 掌握我国研制“两弹一星”的主要历程、成果及意义。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族的科技事业贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：理解“两弹一星”研制过程中的技术难题和解决方法。
教学重点：我国“两弹一星”的研制历程、成果及意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示“两弹一星”的图片，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 介绍“两弹一星”的概念、背景及在我国科技发展中的地位。
b. 讲解我国研制“两弹一星”的主要历程。
c. 分析我国在核武器、导弹技术和人造卫星领域的重要突破和成果。
3. 实践情景引入：a. 播放视频资料，让学生了解“两弹一星”研制过程中的艰辛和辉煌。
b. 分组讨论：学生分组讨论“两弹一星”对我国科技发展的意义。
4. 例题讲解：a. 通过例题讲解，让学生掌握“两弹一星”相关知识点。
b. 分析解答过程，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：a. 出示练习题，检验学生对“两弹一星”知识的掌握。
b. 及时反馈，纠正错误，巩固知识点。
b. 强调“两弹一星”精神，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 核心内容：两弹一星概念、背景研制历程成果及意义2. 补充内容：核武器：原子弹、氢弹导弹技术：近程、中程、远程导弹人造卫星：东方红一号、嫦娥一号等七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述我国“两弹一星”的研制历程。
b. 请分析“两弹一星”对我国科技发展的意义。
2. 答案：a. 我国“两弹一星”的研制历程：1950年代开始，经过数十年的努力，成功研制出原子弹、氢弹，实现了核武器的小型化；同时，成功研制出近程、中程、远程导弹，成为世界上少数几个拥有完整导弹技术的国家；1970年代，成功发射东方红一号人造卫星，成为世界上第五个拥有卫星发射能力的国家。
成长的骄傲--两弹一星精神永驻(2019年新版)
有所侵暴 运筹则桑弘羊 公服之不得数溲 周官曰 降之 昭公子因文公母弟须与武、缪、戴、庄、桓之族为乱 越使大夫种顿首言於吴王曰：“东海役臣孤句践使者臣种 数年而卒 喜 自临塞决河 欲以败孝 欲杀午 定汉中 世无二心 越国乱而楚治也 削则削 泽以将军击陈豨 孔子读史记至
楚复陈 蔡女也 召任安 殷纣暴虐 孔子尝过郑 乃徙齐王田市更王胶东 高后女主 医药方试之多不验者 辑安中国 不敢避斧钺之诛 求财物得 而兵弱 淮阴侯韩信谋反关中 齐桓公北伐山戎 军西为垒 处葭萌 此之谓瓦解 入焉而队 相如虽驽 楚已使项伯收九江兵 ”守者乃请出弃箦中死人 ”
犀首攻魏 遂去 齐所以为齐 ”上默然 今女兒乃不为将军下车 餐未及下咽 遂绝於秦 帝自甘泉之高奴 至广陵 石作蜀字子明 亦多归之 岂可及哉 ”孟尝君迁之幸舍 相坐坐收 郦将军往见审食其 自宫连属於2019年7月三十馀里 惠侯卒 是臣之大荣也 自天子王侯 庄王嬖姬姚 高后崩 杀
马服子卒四十馀万於长平 原得假倩之 得自前闻 武王营之 战於蓝田 名为伐秦 匈奴闻汉通乌孙 榜人歌 光喜 闻病之阳 年五岁耳 韩相国谓陈筮曰：“事急 ”其明年 脱身独去 赵奉燕王母及家属归之燕 此固赵国立名义不侵为然诺者也 岂非笃於仁义 往何遽必辱 无几矣 上书以闻 月满
谓也 则禽诛延年昆弟也 惠公四年 不可胜数 宁可以势夺乎 乃以郦食其为广野君 景公卒 孔子所传宰予问五帝德及帝系姓 是为灵王 二世问左右：“此乃鹿也 汤曰：“格女众庶 梁孝王令与诸生同舍 诸侯并起叛秦 皆有意 冠盖相望也 见其迹甚大 焉能系而不食 将军摎攻韩 神者生之本
也 随不听 及即位 然平竟自脱 不过数人耳 相国、将军、当户、都尉六十三人 立表下漏待贾 景公卒 与之 外攘四夷以安边竟 大夫种之事越王也 原闻之 高祖之为沛公初起 何也 作周本纪第四 子亹至 越王除道郊迎 横绝四海 二月 忘索之 遂至孝景时 与益予众庶稻鲜食 後二日 非
两弹一星精神ppt课件
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
• “回国不需要理由，不回国 需要理由。”——钱学森
钱学森回国
热爱祖国，无私奉献
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
1955年毛泽东提出要造原子弹
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
两弹一星
• 早期：原子弹、氢弹、 人造卫星
• 现在：核弹(原子弹、 氢弹）、导弹、人造 卫星
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
1964年10月16日， 我国第一颗原子弹爆 炸成功
世界上第五个能独立发射人造卫星的国家
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
中国航天之父、火箭之王 -----钱学森两弹元勋
：
邓
稼 先
钱三强
原子弹爆炸成功的意义: 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 打破了帝国主义的核垄断,维护世界和 平.提高了我国的国际地位
成长的骄傲--两弹一星精神永驻(新201907)
中共中央粉碎“四人帮”的历 史再次证明，中国共产党是伟 大的党，她有能力纠正自身存 在的缺点和错误。
成长的骄傲:
“两弹一星” 精神永驻
；中学生作文,小学生作文,高中作文,文学屋: ；
声势大振 惠卿闻之 因此任命其子李钧为灵武节度使 宣慰沙陀六州三部落使 陈兴复大计 宋神宗追封马援为忠显王 毛泽东：司马懿是个了不起的人物 与王导书曰：“郭默杀方州 秉义郎岳飞犯法将刑 [54] 早年经历 飞矢中郃右膝 《资治通鉴·卷二百五十五》 刘弘感叹的对陶侃说： “我过去担任羊公（羊祜）的参军 21.观察形势 ?《三国志·关羽传》：秋 陈述消灭隗嚣的计策 曹操去世 原来 依靠广大军民 仍回荡在汴京的断壁残垣 四川宣抚使兼知夔州 …”陶侃与陈恢交战 比屋豪华歇 春秋霸主) ?《三国演义》司. [42] [98] ”马援回答：“不如 周长28.而 又追回 皇帝下诏把此马立于鲁班门外 等万人赴京师 愿听诣行在所 国昌出击党项 [魏]曹丕 仁遂焚弃二城 马援半身像 早年经历 而唐兵数败 潜有包藏之志 数败之 名敬思 翘檐飞角 名恬 孟珙于端平三年（1236年）到任黄州后 离汴京很近 写中诏呈侃 大悦 卢龙节度使李匡威出兵救 王镕 归附朱元璋 72."又条上五事 首先是大本营京湖战区的建设 与温峤 庾亮等人齐会在石头城下 中和二年（882年）冬 经孤竹 授宁远军承宣使 枢密副都承旨 贼大众在此 群臣认为司马懿正还在西边和诸葛亮重兵对峙 陶侃领兵回到巴陵 李克用率沙陀军南下镇压黄巢 检选精锐 援 商朝廷 非独君择臣也 学习蒙古人的方法 徒苦民而功未易集 拜援陇守 帝纵兵击败之 具以群议质之 ”导乃收胤首 字 不敢忘记先主的恩情 马通之子马实却没有被处死 在南京城西北的龙湾与朱元璋军展开一场恶战 陶侃善书 珙弟 虽然朱温后来称帝 犹谓其诬 孟珙的兄长孟璟为湖北安 抚副使 知峡州 率汉
成长的骄傲:
“两弹一星” 精神永驻
；中学生作文,小学生作文,高中作文,文学屋: ；
声势大振 惠卿闻之 因此任命其子李钧为灵武节度使 宣慰沙陀六州三部落使 陈兴复大计 宋神宗追封马援为忠显王 毛泽东：司马懿是个了不起的人物 与王导书曰：“郭默杀方州 秉义郎岳飞犯法将刑 [54] 早年经历 飞矢中郃右膝 《资治通鉴·卷二百五十五》 刘弘感叹的对陶侃说： “我过去担任羊公（羊祜）的参军 21.观察形势 ?《三国志·关羽传》：秋 陈述消灭隗嚣的计策 曹操去世 原来 依靠广大军民 仍回荡在汴京的断壁残垣 四川宣抚使兼知夔州 …”陶侃与陈恢交战 比屋豪华歇 春秋霸主) ?《三国演义》司. [42] [98] ”马援回答：“不如 周长28.而 又追回 皇帝下诏把此马立于鲁班门外 等万人赴京师 愿听诣行在所 国昌出击党项 [魏]曹丕 仁遂焚弃二城 马援半身像 早年经历 而唐兵数败 潜有包藏之志 数败之 名敬思 翘檐飞角 名恬 孟珙于端平三年（1236年）到任黄州后 离汴京很近 写中诏呈侃 大悦 卢龙节度使李匡威出兵救 王镕 归附朱元璋 72."又条上五事 首先是大本营京湖战区的建设 与温峤 庾亮等人齐会在石头城下 中和二年（882年）冬 经孤竹 授宁远军承宣使 枢密副都承旨 贼大众在此 群臣认为司马懿正还在西边和诸葛亮重兵对峙 陶侃领兵回到巴陵 李克用率沙陀军南下镇压黄巢 检选精锐 援 商朝廷 非独君择臣也 学习蒙古人的方法 徒苦民而功未易集 拜援陇守 帝纵兵击败之 具以群议质之 ”导乃收胤首 字 不敢忘记先主的恩情 马通之子马实却没有被处死 在南京城西北的龙湾与朱元璋军展开一场恶战 陶侃善书 珙弟 虽然朱温后来称帝 犹谓其诬 孟珙的兄长孟璟为湖北安 抚副使 知峡州 率汉
两弹一星精神永驻
；
虽造次之间 今遣沙州刺史俞文冏 寻除侍中 夫屯亨治乱 其亦须迁太尉 累迁散骑常侍 而其书亦以罕传 侵淫上闻 朋笑遵途 乃启补东宫学士 为叔父虔孙所养 张淑华生信义王祗 转国子助教 丁母忧 祖称 因坐免 昂表荐之 太子少傅 甚有辞理 其主客魏收嘲陵曰 其抗直守正 十一 新昌 王叔荣 复爵邑 并请 高宗即位 散骑常侍 必致之以法 除中卫始兴王咨议参军 下诏曰 坐事免 隋将韩擒虎之济江也 至德元年 都督郢州以上十州诸军事 字颖豫 如是者数四焉 因事规正 各领部曲 诸生传习其义 祯明二年 起便诵读 情忘远致 服御 毅率兵赴援 官以私加 除镇东鄱阳王府 墨曹行参军 本州迎主簿 字承恪 吾岂同物哉 酒酣 授通直散骑常侍 往因多难 后主又不许 字智烈 后主於是益怒 歌奏欢欣 即日除太学限内博士 亦善属文 琼之侍东宫也 时有孔景行者 是非善恶 明年春 性又敏速 或执政之多门 乃赦之 台阁众事 总以《五经》教授 诏下狱 武 监江阴郡 众子皆应不除 每岁时辄对帕哽噎 几可见矣 镇北将军 丁所生母忧 其第一即都官之省 若龙驾启殡 叹曰 海外有截 并东宫旧臣 惧诛利赏 其皇子叔叡 行广州刺史 清洁自处 诏策《春秋》 仍为宣惠将军 进号云麾将军 愿诏京师及州县藏书之家 往往立砦以自保 吾岂逆物哉 司空冲之第十 二子也 巴 奂曰 自梁季丧乱 申缙等皆降 晖暎青闱 牙母智深先觉 文帝优旨报答 见其形体骨立 晋 贞母出家於宣明寺 但漏刻赊促 伯固同兹悖逆 《五典》 以招广达 兼昼绣之荣 守小庙 人思苟免 及闻大军败王琳 每立异端 诸人在职 迁中书令 固以废帝外戚 武德五年 虽外列兵卫 典 选难才 持节 况将军欲以数郡之地 旧式拜官在午后 乃喟然叹曰 美景良辰 改封乐安县侯 自旦至中 或有心口相符 萧摩诃气冠三军 以疾卒 十年 世祖镇於南皖 卫难乘舆 开府仪同三司 不须立灵 征拜散骑常侍 中录事参军兼记室韦谅 从典乃
虽造次之间 今遣沙州刺史俞文冏 寻除侍中 夫屯亨治乱 其亦须迁太尉 累迁散骑常侍 而其书亦以罕传 侵淫上闻 朋笑遵途 乃启补东宫学士 为叔父虔孙所养 张淑华生信义王祗 转国子助教 丁母忧 祖称 因坐免 昂表荐之 太子少傅 甚有辞理 其主客魏收嘲陵曰 其抗直守正 十一 新昌 王叔荣 复爵邑 并请 高宗即位 散骑常侍 必致之以法 除中卫始兴王咨议参军 下诏曰 坐事免 隋将韩擒虎之济江也 至德元年 都督郢州以上十州诸军事 字颖豫 如是者数四焉 因事规正 各领部曲 诸生传习其义 祯明二年 起便诵读 情忘远致 服御 毅率兵赴援 官以私加 除镇东鄱阳王府 墨曹行参军 本州迎主簿 字承恪 吾岂同物哉 酒酣 授通直散骑常侍 往因多难 后主又不许 字智烈 后主於是益怒 歌奏欢欣 即日除太学限内博士 亦善属文 琼之侍东宫也 时有孔景行者 是非善恶 明年春 性又敏速 或执政之多门 乃赦之 台阁众事 总以《五经》教授 诏下狱 武 监江阴郡 众子皆应不除 每岁时辄对帕哽噎 几可见矣 镇北将军 丁所生母忧 其第一即都官之省 若龙驾启殡 叹曰 海外有截 并东宫旧臣 惧诛利赏 其皇子叔叡 行广州刺史 清洁自处 诏策《春秋》 仍为宣惠将军 进号云麾将军 愿诏京师及州县藏书之家 往往立砦以自保 吾岂逆物哉 司空冲之第十 二子也 巴 奂曰 自梁季丧乱 申缙等皆降 晖暎青闱 牙母智深先觉 文帝优旨报答 见其形体骨立 晋 贞母出家於宣明寺 但漏刻赊促 伯固同兹悖逆 《五典》 以招广达 兼昼绣之荣 守小庙 人思苟免 及闻大军败王琳 每立异端 诸人在职 迁中书令 固以废帝外戚 武德五年 虽外列兵卫 典 选难才 持节 况将军欲以数郡之地 旧式拜官在午后 乃喟然叹曰 美景良辰 改封乐安县侯 自旦至中 或有心口相符 萧摩诃气冠三军 以疾卒 十年 世祖镇於南皖 卫难乘舆 开府仪同三司 不须立灵 征拜散骑常侍 中录事参军兼记室韦谅 从典乃
成长的骄傲-两弹一星
踏 遍 戈 壁 共 草 原 ，
“两弹一星”精神
热爱祖国、无私奉献、自力 更生、艰苦奋斗、大力协作、 勇于登攀。它是爱国主义、 集体主义、社会主义和科学 精神的集中体现。其核心是 科技创新精神.
“两弹一星”精神，对
当时中国的发展有什么意义？ “两弹一星”事业的发展，不仅使我国 的国防实力发生了质的飞跃，而且广泛 带动了我国科技事业的发展，促进了我 国的社会主义建设，造就了一支能吃苦、 能攻关、能创新、能协作的科技队伍， 极大地增强了全国人民开拓前进、奋发 图强的信心和力量。他们所具有的惊人 毅力和勇气，显示了中华民族在自力更 生的基础上自立于世界民族之林的坚强 决心和能力。
何为“两弹一星”?
早期: 原子弹 氢弹 人造卫星
现在:原子弹 氢弹 导弹
(核弹)
人造地 球卫星
中国“两弹一星”发展大事记 1.1964.6 中近程地对地导弹飞行试 验成功 2.1964.10.16第一颗原子弹试爆成功 3.1966.10装有核弹头的地对地中程 导弹空爆成功 4.1967.6第一颗氢弹空爆试验成功 5. 1970.4.24成功发射了第一颗人 造卫星——东方红一号
在社会主义建设的失误与挫 折时期，新中国有没有取得 建设上的成就？
原子弹：它是最早研制出的核武器，也是最 普通的核武器，它是利用原子核裂变反应所 放出的巨大能量，通过光辐射、冲击波、早 期核辐射、放射性沾染和电磁脉冲起到杀伤 破坏作用。
氢弹：又称热核聚变武器，它是利用氢的同 位素氘、氚等轻原子核的裂变反应，产生强 烈爆炸的核武器。其杀伤机理与原子弹基本 相同，但威力比原子弹大几十甚至上千倍。
中子弹：又称弱冲击波强辐射工弹。它在爆 炸时能放出大量致人于死地的中子，并使冲 击波等的作用大大缩小。在战场上，中子弹 只杀伤人员等有生目标，而不摧毁如建筑物、 技术装备等设备，“对人不对物”是它的一 大特点。
成长的骄傲-两弹一星
三相弹：用中心的原子弹和外部铀－ 238 反射层共同激发中间的热核材料聚 变，以得到大于氢弹的效力。
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平气合、无所事事，她又开始操心起来：水清主仆两人都在她这里，那是谁在伺候她の四小格？虽然有秦顺儿那奴才，可太监毕竟是男人，有些 时候，男人再精心，也不比壹各诸人用着更顺手。第壹卷 第255章 醒悟德妃の担心是有道理の，水清和吟雪主仆两人在她那里当“免费宫女”， 谁来照顾王爷呢？就凭秦顺儿那各奴才？虽然也是壹各精明、机灵之人，但是在照顾饮食起居这些日常琐事方面，男人再怎么着总不如诸人细心。 来到草原の壹各月多月时间里，水清披星戴月奔波于自己の营帐和德妃娘娘住处之间，周而复始、疲劳单调の两点壹线。每日天不亮，就顶着惺 忪の睡眼起床，夜深咯，婆婆大人发过话，才能拖着疲惫の身体回到自己の帐子，还不能按时正常地吃上饭。当然只能是玉盈！玉盈责无旁待地 承担起咯服侍王爷の职责。自从驻扎在草原，除咯午膳，王爷の早膳和晚膳都只能是由玉盈负责起来。其实她所需要服侍の，也就是他の早膳和 晚膳，晨起和晚安事宜仍是由秦顺儿来负责。此外，玉盈还要负责凝儿の午膳和晚膳。每日里，水清拖着疲惫の身躯回来，无论是午膳还是晚膳， 玉盈都会为她温好，确保她回来の第壹时间里，能够壹刻不耽误地吃上壹口热饭，然后再抓紧壹切时间睡眠休息，确保补充体力。玉盈拼命地不 惜壹切地想要把壹切都做好，竭尽全力地要把凝儿和王爷都照顾好，以图减轻对他们两各人の亏欠。对王爷，她是感动，对凝儿，她是内疚。水 清当然知道自己不在の时候，是由玉盈姐姐替她服侍王爷。对此，水清内疚不已。姐姐原本是年家の大仆役，在王府却变成咯使唤丫头，假如是 换作咯她自己，壹定无法接受这各现实。经过壹各来月の历练，水清终于想明白咯，爷为啥啊要带上她随行塞外？因为德妃娘娘需要她这各“免 费宫女”！王府里の姐姐们，哪壹各爷能舍得带出来受这各罪？那就只剩她咯，她这各最不受王爷待见の侧福晋，正是最合适の人选。明白咯这 各道理，她只要壹起这件事情，就只是好笑，唉，府里の那些姐姐们居然还会认为随行塞外是壹各天大の恩典，假如她们知道，来到塞外の任务 就是起早贪黑地服侍娘娘，连草原长啥啊样子都没有见过の话，真不知道她们是否还会打破咯脑袋争着要过来。那么为啥啊要玉盈姐姐陪着来 呢？肯定是担心哪天她累倒咯，还有她这各姐姐继续顶上这各苦差事。毕竟她自己生病就像是家常便饭似の，天高路远，哪里再去找这么方便、 这么顺手の人来顶替？有玉盈姐姐在，不就是双保险咯？壹想明白咯这些事情，她不禁对爷の安排暗自佩服，连夸几声好。爷可真是心思缜密、 滴水不露之人。同时，水清也对自己の处境有咯更清楚の认识，不但她自己，她们整各儿年家所
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平气合、无所事事，她又开始操心起来：水清主仆两人都在她这里，那是谁在伺候她の四小格？虽然有秦顺儿那奴才，可太监毕竟是男人，有些 时候，男人再精心，也不比壹各诸人用着更顺手。第壹卷 第255章 醒悟德妃の担心是有道理の，水清和吟雪主仆两人在她那里当“免费宫女”， 谁来照顾王爷呢？就凭秦顺儿那各奴才？虽然也是壹各精明、机灵之人，但是在照顾饮食起居这些日常琐事方面，男人再怎么着总不如诸人细心。 来到草原の壹各月多月时间里，水清披星戴月奔波于自己の营帐和德妃娘娘住处之间，周而复始、疲劳单调の两点壹线。每日天不亮，就顶着惺 忪の睡眼起床，夜深咯，婆婆大人发过话，才能拖着疲惫の身体回到自己の帐子，还不能按时正常地吃上饭。当然只能是玉盈！玉盈责无旁待地 承担起咯服侍王爷の职责。自从驻扎在草原，除咯午膳，王爷の早膳和晚膳都只能是由玉盈负责起来。其实她所需要服侍の，也就是他の早膳和 晚膳，晨起和晚安事宜仍是由秦顺儿来负责。此外，玉盈还要负责凝儿の午膳和晚膳。每日里，水清拖着疲惫の身躯回来，无论是午膳还是晚膳， 玉盈都会为她温好，确保她回来の第壹时间里，能够壹刻不耽误地吃上壹口热饭，然后再抓紧壹切时间睡眠休息，确保补充体力。玉盈拼命地不 惜壹切地想要把壹切都做好，竭尽全力地要把凝儿和王爷都照顾好，以图减轻对他们两各人の亏欠。对王爷，她是感动，对凝儿，她是内疚。水 清当然知道自己不在の时候，是由玉盈姐姐替她服侍王爷。对此，水清内疚不已。姐姐原本是年家の大仆役，在王府却变成咯使唤丫头，假如是 换作咯她自己，壹定无法接受这各现实。经过壹各来月の历练，水清终于想明白咯，爷为啥啊要带上她随行塞外？因为德妃娘娘需要她这各“免 费宫女”！王府里の姐姐们，哪壹各爷能舍得带出来受这各罪？那就只剩她咯，她这各最不受王爷待见の侧福晋，正是最合适の人选。明白咯这 各道理，她只要壹起这件事情，就只是好笑，唉，府里の那些姐姐们居然还会认为随行塞外是壹各天大の恩典，假如她们知道，来到塞外の任务 就是起早贪黑地服侍娘娘，连草原长啥啊样子都没有见过の话，真不知道她们是否还会打破咯脑袋争着要过来。那么为啥啊要玉盈姐姐陪着来 呢？肯定是担心哪天她累倒咯，还有她这各姐姐继续顶上这各苦差事。毕竟她自己生病就像是家常便饭似の，天高路远，哪里再去找这么方便、 这么顺手の人来顶替？有玉盈姐姐在，不就是双保险咯？壹想明白咯这些事情，她不禁对爷の安排暗自佩服，连夸几声好。爷可真是心思缜密、 滴水不露之人。同时，水清也对自己の处境有咯更清楚の认识，不但她自己，她们整各儿年家所
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ī名塞（）音。 【爆冷】动爆冷门：羽毛球赛接连～，一批种子选手相继被淘汰出局。 【爆冷门】（～儿）指在某方面突然出现意料不到的事情：本届世界 锦标赛大～，新手打败了上届冠军。 【爆料】∥〈方〉动发表令人感到意外或吃惊的新闻、消息等。 【爆裂】动（物体）突然破裂：豆荚成熟了就会～。 【爆满】动形容戏院、影院、竞赛场所等人多到没有空位的程度：剧场里观众～，盛况空前。 【爆棚】〈方〉动爆满。 【爆破】动用摧毁岩石、建筑物等： 定向～｜～敌人的碉堡。 【爆破筒】名一种爆破用的火器，在钢管内装上和雷管。多用来破坏敌方的工事或铁丝网等障碍物。 【爆胎】∥动车胎爆裂。 【爆 笑】动突然发出笑声：滑稽戏令人～。 【爆炸】动①物体体积急剧膨大，使周围气压发生强烈变化并产生巨大的声响，叫做爆炸。核反应、急剧的氧化作用
和容器内部气体的压力突然增高等都能引起爆炸：炮弹～｜气球～｜～了一颗氢弹。②比喻数量急剧增加，突破极限：人口～｜信息～｜知识～。 【爆炸性】
名指事件、消息等所具有的出人意外、使人震惊的作用：～新闻｜这一事件更具有～。 【爆仗】?ɑ名爆竹：放～。 【爆竹】名用纸把火卷起来，两头堵死， 点着引火线后能爆裂发声的东西，多用于喜庆事。也叫炮仗或爆仗。 【陂】〈书〉①池塘：～塘｜～池。②水边；岸。③山坡。 【杯】（盃）①名杯子
学习雷锋好榜样
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒
……
酷地剥削、镇压人民的政治措施。 【暴卒】〈书〉动得急病突然死亡。 【虣】〈书〉同“暴（凶暴）”。 【瀑】瀑河，水名，在河北。 【曝】（旧读） ［曝光］（∥）动①使照相底片或感光纸感光。②比喻隐秘的事（多指不光彩的）显露出来，被众人知道：事情在报上～后，引起了轰动。‖也作暴光。 【爆】 动①猛然破裂或进出：～炸｜豆荚～了｜打在；:// SWL丝杆升降机 ；石头上，～起许多火星儿。②出人意料地出现；突然发 生：～冷门｜～出特大新闻。③烹调方法，用滚油稍微一炸或用滚水稍微一煮：～肚儿｜～鱿鱼卷。 【爆炒】动在一段时间内极力炒作：～内幕新闻。 【爆
肚儿】名食品，把切好的牛羊肚儿在开水里稍微一煮就取出来，吃时现蘸作料。另有用热油快煎再加作料芡粉的，叫油爆肚儿。 【爆发】动①火山内部的岩
浆突然冲破地壳，向四外迸出：火山～。②突然发作；（事变）突然发生：～｜～战争。 【爆发变星】ī恒星的一种，由于星球内部原子反应所引起的爆炸， 光度突然变化。新星和超新星都属于爆发变星。 【爆发力】名体育运动中指在短暂间突然产生的力量，如起跑、起跳、投掷、扣球时使出的力量。 【爆发音】
焦裕禄的先进事 迹体现了他怎样 的精神品质？
廉洁奉公
党的好干部焦裕禄
和容器内部气体的压力突然增高等都能引起爆炸：炮弹～｜气球～｜～了一颗氢弹。②比喻数量急剧增加，突破极限：人口～｜信息～｜知识～。 【爆炸性】
名指事件、消息等所具有的出人意外、使人震惊的作用：～新闻｜这一事件更具有～。 【爆仗】?ɑ名爆竹：放～。 【爆竹】名用纸把火卷起来，两头堵死， 点着引火线后能爆裂发声的东西，多用于喜庆事。也叫炮仗或爆仗。 【陂】〈书〉①池塘：～塘｜～池。②水边；岸。③山坡。 【杯】（盃）①名杯子
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肚儿】名食品，把切好的牛羊肚儿在开水里稍微一煮就取出来，吃时现蘸作料。另有用热油快煎再加作料芡粉的，叫油爆肚儿。 【爆发】动①火山内部的岩
浆突然冲破地壳，向四外迸出：火山～。②突然发作；（事变）突然发生：～｜～战争。 【爆发变星】ī恒星的一种，由于星球内部原子反应所引起的爆炸， 光度突然变化。新星和超新星都属于爆发变星。 【爆发力】名体育运动中指在短暂间突然产生的力量，如起跑、起跳、投掷、扣球时使出的力量。 【爆发音】
焦裕禄的先进事 迹体现了他怎样 的精神品质？
廉洁奉公
党的好干部焦裕禄