幼儿园教师岗前培训内容汇编

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幼儿园新教师上岗培训内容

幼儿园新教师上岗培训内容

幼儿园新教师上岗培训内容幼儿园师上岗培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师1.幼儿园的规章制度每所幼儿园都有自己的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。

规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求进行体系化、层次化的制订,必须遵照制订的基本行动准则和工作规程。

作为师,首先要熟悉幼儿园的规章制度,了解各项规章的内容和与我们工作的相关性,比如考勤制度等。

然后在日常工作中具体履行,不断检查自己对规章制度的执行情况。

2.幼儿园教师的礼节规范教师礼节是指教师在工作岗位上待人接物的行为规范,包括仪容、内心、身形、说话等方面。

优秀的礼节规范能够展示出教师应有的气质和风度,赢得幼儿及家长的认可和喜爱。

以下是礼节规范的几点具体内容:1.仪容仪容是指人的容貌,包括头发、面部、化妆等方面。

合适的仪容不仅表现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提升教师的自信。

教师可以不化妆或简单涂唇彩,不要画浓妆;面带微笑,精神饱满,不把个人情感带进教室;不要喷香水、不戴戒指,特别是不要戴长坠项链和耳饰,以免伤害幼儿的皮肤;头发要整洁,不挡住视线和影响幼儿,长发的教师要把头发梳起来,头带不要挡住眼镜,避免掉落到幼儿碗中。

2.内心内心是指人的外表,包括形体、容貌、健康状态、姿势、举止等方面。

作为一名幼儿园教师,穿着必须自然大方,一方面给人留下简约、扎实的好印象,另一方面便于身材的活动,更便利工作。

教师的服装要活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作,最好穿活动服;上班时要穿平底软鞋或运动鞋,不会因鞋子走路的声音影响幼儿,一天的工作下来也不会感到很累;衣着要注意,领口不宜太低太大,上衣不宜过短,裙子或裤子要下膝盖以下,不宜太紧,便于下蹲。

3.身形身形是指身材的姿势和形态。

幼儿教师的准确身形不仅是幼儿的榜样,也更便利工作。

教师应该保持良好的站姿和坐姿,以“站如松、坐如钟”的方式示范给幼儿,便于幼儿研究模仿。

师在幼儿园的工作中,不免要和其他老师、家长等人打交道.在面临他人时,要保持诚恳和谦逊的态度,学会倾听和理解他人的观点和需求.不要随意批评或指责他人,而是要尊重他人的意见,并在合适的时候提出自己的看法和建议.三)积极进修,不断成长师在幼儿园的工作中,要不断进修和研究,提高自己的专业素养和能力水平.可以通过参加培训班、阅读专业书籍、观摩其他老师的教学等方式来提高自己的教育教学水平.同时,要勇于尝试新的教学方法和策略,不断探索适合自己的教学方式.四)保持乐观心态,积极应对挑战师在幼儿园工作中,可能会遇到各种各样的挑战和困难.要保持乐观的心态,积极应对挑战,不要轻易放弃.可以通过和其他老师交流、寻求帮助和支持等方式来解决问题,并不断总结经验和教训,提高自己的应对能力.作为一名师,要保持谦逊和平和的态度,微笑迎接每个人。

幼儿园教师岗前培训内容-很全面

幼儿园教师岗前培训内容-很全面

幼儿园教师岗前培训内容-很全面师岗前培训计划培训内容:1.一日流程及常规2.晨会的培训3.幼儿园文化和规章制度4.教师职业礼仪5.安全从我做起6.团队分享7.幼儿常见病传染病的症状及预防8.幼儿园家长工作的技巧与策略9.家访工作10.教保工作流程及细节服务提高幼儿出勤率备注:1.每次培训提问考核上次的内容2.教师在会后3天内交培训反思一、一日流程及常规一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。

如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。

因此,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。

常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。

它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。

常规培养具体包括三方面的含义:1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。

常规培养中发挥着三种作用:1.帮助幼儿适应幼儿园环境。

2.帮助幼儿研究在集体中生活。

3.维持班级活动的秩序。

一日常规中包括哪些内容及要求:每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括晨间及离园活动、生活活动、户外活动及自由活动、教育活动、游戏及区域活动。

下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会)。

晨间活动及入园活动对幼儿的要求:1.衣着整洁,愉快来园,接受晨检。

2.有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见。

3.将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方。

4.进行简单劳动:会搬自己的椅子(小班)。

5.在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识(大班)。

教师应做的:1.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。

2.接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。

幼儿园新教师岗前培训6篇

幼儿园新教师岗前培训6篇

幼儿园新教师岗前培训6篇幼儿园新教师岗前培训1为期一个星期的培训在前一段时间落下了帷幕,这次让人回味无穷的培训让我们这群新教师在结束培训后都一直在讨论培训中的内容,实在是让我们受益无穷。

因此我非常感谢园长能够给我这次培训学习的机会,作为一个刚刚从学校里出来,除了一些在学校学到的基本知识和一腔热血以外,我们什么也没有。

所以园长特意为我们这些信心不太充足的新幼师安排了这次培训,大大的减少了我们上岗前的恐惧感和担忧感。

在这次培训上,为我们培训的是xx老师,本来我对老师的名字不是很熟悉的,但是听了她的课以后我突然想起来我曾经在学校用视频学习过她的教学方法,对于她丰富的经验和知识更是佩服不已。

本以为没有机会跟她见面,却没想到毕业工作以后能够有幸听到她的亲身授课。

xx老师的课上如我所想的那般妙语连珠,针对目前这个阶段的孩子们给我们举了不少例子,并且对每个例子都进行了深入的心理和行为上的剖析,让我们对这个阶段的孩子们心中所想,平时行为都代表着什么有了一个较为深刻的认识。

在课堂上我们这一批新教师都认真的进行学习,在记录之余对于一些不懂的问题也都在提问环节进行了提问,偶尔有些问题比较精彩让xx老师多讲了一些,又令我们收获了不少。

对于未来的工作也更有动力和信心,毕竟学到新的觉得非常有用的知识总是忍不住想要运用到现实中来,通过实践来加快知识的吸纳和接受。

当然了,这段时间也不仅仅只有xx老师进行授课,每个老师都有每个老师的特点,有些类似的问题也都有着各自些微不同的处理方式,这些不同的方式交杂之下让我们有了更广阔的视野,对于各种问题的不同处理方式也有了自己的一些微不足道的见解,想来在以后工作中遇到问题就心有成竹,而不会手足无措的做出处理方式了。

虽然这次培训已经在我们一众新教师的惋惜中结束了,但是我们看着大家手中满当当的笔记,心里不由得升起一股自信来。

这不同于刚刚从学校出来的自信,而是积累了一些工作经验面对工作中困难有了迎面挑战过去的自信。

幼儿园新教师岗前培训

幼儿园新教师岗前培训

幼儿园新教师岗前培训
幼儿园新教师岗前培训是为了帮助新教师更好地适应幼儿园教育工作而进行的培训。

以下是一些可能包括在岗前培训中的内容:
1.幼儿园教育理念和教学目标:介绍幼儿园教育的基本理念和目标,帮助新教师了解幼儿园的教育特点和重要性。

2.幼儿发展心理学:介绍幼儿的认知、情感、社交和身体发展特点,帮助新教师了解幼儿的成长过程和需求。

3.教育教学方法:介绍适合幼儿园教育的教学方法和策略,如启发式教学、游戏教学等,以及如何设计教学活动和课程计划。

4.幼儿园教育管理与组织:了解幼儿园的管理体制、规章制度和日常运作,包括班级管理、安全管理、卫生管理等。

5.幼儿园安全与保健:学习如何保障幼儿的安全和健康,包括应急处理、疾病预防等方面的知识和技能。

6.家园合作:了解与家长的良好沟通和合作的重要性,学习如何与家长建立有效的沟通渠道,促进幼儿的全面发展。

7.实践教学:进行实地观摩和实习,让新教师亲身参与幼儿园的教学活动,提升教学技能和经验。

岗前培训的形式可以包括讲座、小组讨论、案例分析、实地观摩等多种形式,旨在帮助新教师快速适应幼儿园教育工作,提高教学水平和专业素养。

幼儿园教师岗前安全知识培训(五篇)

幼儿园教师岗前安全知识培训(五篇)

幼儿园教师岗前安全知识培训(五篇)第一篇:幼儿园教师岗前安全知识培训幼儿园教师岗前安全知识培训《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。

”也就是说,幼儿的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命健全的基础上才能保障其身心健康发展。

安全工作是我园最重要的常规工作之一。

幼儿年龄小,容易出意外。

3-6岁幼儿由于缺乏生活经验,对自己行为产生的后果又无法预见,所以极易发生安全问题。

比如:幼儿在奔跑时,遇到其他幼儿迎面跑来却不知躲闪,站在门边自然地把手放在门缝里却不知会被去关门的幼儿压到手,再如,下楼梯喜欢跳几个台阶而不知会摔倒,玩滑梯时互相拥挤。

等等。

这些都是幼儿不知道自己的行为可能出现什么后果的表现。

(幼儿的这些表现法律上称他们是无民事行为能力的人),此外幼儿好奇心强,对周围事物感兴趣,他们东跑西窜,样样事都想试探,触摸,但由于动作不稳,又缺少生活经验,他们不知什么是安全,什么是危险,很容易发生意外事故。

因此,这就要求我们教师要有强烈的安全意识和高度的责任感。

确保每一名在园幼儿的安全。

以下几个方面的安全工作是每个老师必须做到的:加强幼儿一日活动的安全管理。

做过幼儿教师的都了解幼儿一日活动流程。

我们老师的安全工作从幼儿7:30入园晨检接待开始。

1、每天都要检查幼儿的口袋,防止幼儿带来小钉子、小刀、珠子、打火机、小颗粒物等危险物品。

检查到了要拿掉并妥善处理好。

2、检查幼儿是否有指甲,发现有应及时帮其剪掉,以防幼儿间抓伤事件的发生。

3、检查孩子的身体是否有异样。

如:发烧、摔伤、季节性传染病(水痘、腮腺炎、手足口病等症状),如果有以上现象,教师应及时通知家长将孩子带回去治疗,以防传染。

4、幼儿若带药品来园,应叫家长注明用法、用量,并写上幼儿姓名。

5、区角活动时若要使用剪刀、铅笔,一定要在用前进行安全教育,而且一定要有教师的指导,不能放任不管,以防危险现象的发生。

6、要养成清点人数的好习惯,防止幼儿走失。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园教师是培养孩子良好发展的重要角色,他们的才能和知识水平对幼儿教育的质量至关重要。

因此,为了确保新教师能够胜任幼儿园工作,提供系统而全面的岗前培训是非常必要的。

本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容和重要性。

二、幼儿教育理论知识1. 发展心理学新教师需要了解幼儿发展的基本原理和阶段,以便更好地了解幼儿的需求和行为。

培训内容包括儿童认知、情感、社会和身体发展等方面的知识。

2. 教育理论新教师应熟悉不同教育理论,例如蒙台梭利教育、情感教育和游戏教育等,以便在教学中能够采用合适的方法。

3. 课程开发与评估新教师需要学习课程开发与评估的基本原则和方法,掌握编写教案和设计教学活动的技巧。

三、幼儿园管理知识1. 学校规章制度新教师需要了解幼儿园的规章制度、办学理念和教育目标,以及相关的工作流程和规范。

2. 班级管理与组织培训内容包括学习如何组织幼儿园班级的日常管理工作,包括课程安排、学生评价、纪律管理和家长沟通等方面的知识。

3. 安全与卫生新教师需要掌握幼儿园安全与卫生工作的重要性和基本要求,学习灾害事故防范和应急处理的方法。

四、教学技能培训1. 幼儿教学技巧新教师应该学习如何引导幼儿学习和培养幼儿的良好学习习惯,包括教学方法、教学资源的利用和评价等方面的技巧。

2. 语言与沟通技巧幼儿园是一个注重语言和沟通的环境,新教师需要学习如何与幼儿有效地沟通和交流,以及如何培养幼儿的语言能力。

3. 游戏教学和故事讲解游戏教学和故事讲解是幼儿园教学的常用方法,新教师需要学习如何设计游戏活动和生动有趣地讲述故事。

五、实习与观摩实习是新教师培训的重要环节,通过在实际教学中的实践,新教师能够更好地运用所学知识和技能,并且从经验丰富的老师中借鉴经验。

六、小结幼儿园新教师岗前培训的内容涵盖了幼儿教育理论知识、幼儿园管理知识和教学技能培训等多个方面。

这些培训内容将帮助新教师更好地适应幼儿园工作,胜任教学任务。

关于幼儿教师培训的内容

关于幼儿教师培训的内容

关于幼儿教师培训的内容:1.幼儿发展心理学:了解幼儿生理、心理发展的特点和规律,以及影响幼儿发展的因素,为教育教学提供科学依据。

2.幼儿教育理论:学习国内外先进的幼儿教育理论和实践经验,提高教育教学水平。

3.教育方法:幼儿教育的基本原则和方法,例如如何与幼儿沟通、如何指导幼儿学习、如何激励幼儿参与活动等。

4.幼儿园课程设计与实施:学习如何设计符合幼儿年龄特点和需求的课程,以及如何将课程内容与实际教学活动相结合。

5.幼儿教学方法与技巧:掌握多种教学方法和技巧,提高教学效果,激发幼儿的学习兴趣。

6.幼儿园班级管理:学习如何有效地进行班级管理,包括课堂纪律、幼儿行为管理、家园沟通等。

7.幼儿园环境创设:了解幼儿园环境创设的原则和方法,为幼儿提供一个安全、舒适、富有教育意义的学习环境。

8.幼儿教师职业道德与素养:培养幼儿教师的职业道德和素养,提高教师的责任感和敬业精神。

9.教育科研方法:学习教育科研方法,提高幼儿教师的教育研究能力,促进教育教学的创新和发展。

10.信息技术应用:掌握现代信息技术在幼儿教育中的应用,如多媒体教学、网络资源利用等,提高教学效率。

11.家庭与社区合作:了解如何与幼儿家庭和社区合作,包括了解幼儿家庭情况、与家长保持沟通、组织社区活动等。

12.安全与健康:了解幼儿安全与健康的重要性,包括如何预防事故、如何处理幼儿健康问题等。

13.教育评估:了解幼儿教育评估的基本原理和方法,包括评估幼儿的学习和发展、制定评估计划和评估报告等。

14.培训与自我发展:学习如何进行自我反思和自我提升,不断提高幼儿教师的专业水平。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容一、培训目的和重要性幼儿园是孩子们的第一所学校,新教师的入职培训十分关键。

培训的目的是帮助新教师更好地适应幼儿园的工作环境,掌握教育教学技能,提高教育教学质量,为孩子们的成长发展提供优质的教育。

二、岗前培训内容1. 幼教理论基础知识- 幼儿发展心理学- 幼儿教育原理- 幼儿教育法规政策2. 儿童保育与卫生- 儿童生理特点- 儿童饮食与营养- 儿童卫生与安全管理3. 游戏教育- 游戏教育的意义和特点- 游戏教育的方法和技巧- 游戏教育与幼儿发展4. 身心美育- 幼儿艺术教育- 幼儿体育教育- 幼儿音乐教育5. 教学设计与实施- 幼儿园教育教学目标与任务- 教学设计的原则与方法- 教学实施的技巧与策略6. 幼儿园管理与家园合作- 幼儿园管理制度与流程- 家庭访问与交流技巧- 家园合作的重要性与方法7. 多元智能与差异化教育- 多元智能理论与实践- 差异化教育的原则与策略- 个别化教育方案的制定与实施8. 社会认知与情绪管理- 儿童社会认知发展- 儿童情绪管理与教育- 幼儿园和谐班级氛围的营造9. 初级急救与常见疾病处理- 常见儿童急救知识与技能- 常见儿童疾病的预防与处理- 幼儿园突发事件应急处置三、培训方式和时间安排1. 培训方式为了更好地培养新教师的实践能力,培训内容将以理论与实践相结合的方式进行。

包括专家讲座、案例分析、角色扮演、教学实践等多种形式的培训方式。

2. 时间安排新教师岗前培训的时间安排为期1个月,具体分为以下几个环节:- 第一周:理论学习和专家讲座- 第二周:实践教学体验和课堂观摩- 第三周:案例分析和讨论- 第四周:教学设计与实施实践- 第五周:综合评估和总结反思四、培训评估和跟进培训结束后,将根据新教师的表现和学习情况进行综合评估,并提供个别指导和反馈。

同时,幼儿园将建立长效的培训跟进机制,定期组织新教师交流和分享心得,促进教师专业成长。

五、培训成效与优化幼儿园将持续关注新教师在教育教学实践中的表现,及时总结培训成效,并进行优化调整。

幼儿园新教师岗前培训内容(带特殊条款)

幼儿园新教师岗前培训内容(带特殊条款)

幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节,旨在帮助新教师尽快适应教育教学工作,提高教育教学质量。

本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容,包括教育理念、教育教学能力、班级管理、家长沟通、团队合作等方面。

二、教育理念教育理念是教师开展教育教学工作的指导思想,新教师需要理解和接受幼儿园的教育理念。

幼儿园的教育理念是以儿童为本,注重培养儿童的全面发展,包括认知、情感、行为和社交等方面。

新教师需要通过培训,了解和掌握这一教育理念,并在实际教育教学工作中加以运用。

三、教育教学能力教育教学能力是幼儿园教师的核心能力,包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。

新教师需要通过培训,掌握教育教学的基本知识和技能,能够根据幼儿的特点和需要,设计和实施有效的教育教学活动。

同时,新教师还需要了解和掌握幼儿教育的相关法律法规和政策,确保教育教学活动的合法性和合规性。

四、班级管理班级管理是幼儿园教师的重要工作之一,新教师需要通过培训,了解和掌握班级管理的基本原则和方法。

班级管理包括班级组织、班级纪律、班级氛围等方面,新教师需要通过培训,学会如何有效地组织班级活动,维护班级纪律,营造良好的班级氛围,为幼儿提供一个安全、有序、温馨的学习环境。

五、家长沟通家长沟通是幼儿园教师的重要工作之一,新教师需要通过培训,了解和掌握家长沟通的基本原则和方法。

家长沟通包括家长会议、家长访谈、家长信函等方面,新教师需要通过培训,学会如何有效地与家长沟通,建立良好的家长关系,促进家园合作,共同促进幼儿的全面发展。

六、团队合作团队合作是幼儿园教师的重要能力之一,新教师需要通过培训,了解和掌握团队合作的基本原则和方法。

团队合作包括教师之间的合作、教师与家长的合作、教师与社区的合作等方面,新教师需要通过培训,学会如何有效地与他人合作,共同为幼儿的发展提供支持和帮助。

七、总结幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节,通过培训,新教师可以了解和掌握教育教学的基本知识和技能,提高教育教学质量。

2024年幼儿园新入职教职工岗前培训

2024年幼儿园新入职教职工岗前培训

尊敬的幼儿园新入职教职工:欢迎您加入我们的大家庭!为了帮助您更好地适应新环境,了解幼儿园的教育理念和日常工作,我们特为您准备了这份岗前培训资料。

请您仔细阅读,并期待您在未来的工作中能够学以致用,与我们一起为孩子们创造一个充满爱与成长的乐园。

一、幼儿园教育理念与目标我们幼儿园秉承“爱、尊重、自由、探索”的教育理念,致力于培养幼儿的自主学习能力、创造力和社交技能。

我们的目标是提供一个安全、温馨的环境,让每个孩子都能在这里发现自己的潜能,快乐成长。

二、幼儿园一日生活流程幼儿园一日生活包括晨间接待、早餐、自由活动、教学活动、户外活动、午餐、午休、下午活动、离园等环节。

每个环节都有其特定的教育意义,教职工需熟悉并遵守流程,确保幼儿的日常活动有序进行。

三、幼儿安全与健康管理幼儿的安全和健康是我们的首要任务。

教职工需了解幼儿园的安全管理制度,掌握急救知识和技能,定期进行健康检查,确保幼儿在园期间的安全和健康。

四、教学活动设计与实施教学活动应根据幼儿的年龄特点和发展需求进行设计,注重游戏化、情境化,以激发幼儿的学习兴趣。

教职工应掌握不同的教学方法,如观察法、讨论法、操作法等,并能灵活运用。

五、家园共育与沟通技巧良好的家园沟通是促进幼儿全面发展的重要保障。

教职工应学会与家长进行有效沟通,了解家长的需求和期望,共同为幼儿的成长努力。

六、职业道德与专业发展作为一名幼儿园教职工,应具备良好的职业道德和专业素养。

我们要不断学习新的教育理念和方法,提升自己的专业能力,为幼儿提供更优质的教育服务。

七、幼儿园环境创设幼儿园的环境创设应符合幼儿的身心发展特点,具有教育性和艺术性。

教职工应参与环境创设,根据主题活动的变化及时调整环境,为幼儿提供丰富的感官体验。

八、幼儿营养与膳食管理幼儿的膳食应营养均衡,符合卫生标准。

教职工需了解幼儿营养需求,参与膳食的制定和监督,确保幼儿的饮食安全与营养。

九、应急处理与预防措施面对突发事件,教职工应保持冷静,采取适当的应急处理措施。

幼儿园教师岗前培训内容

幼儿园教师岗前培训内容
美术基础知识
学习色彩、造型、构图等美术基础知识,掌握基 本的绘画和手工制作技能。
创意手工制作
鼓励教师发挥想象力和创造力,设计并制作具有 独特美感和实用性的手工作品。
美术欣赏与评论
通过欣赏和分析经典美术作品,提高教师的艺术 素养和审美能力。
亲子活动组织策划方法
亲子活动理念
了解亲子活动的意义和价值,树 立正确的亲子活动观念。
幼儿心理健康教育
学习幼儿心理健康的标准和维护方法,了解常见幼儿心理问题的识别和干预策略。
幼儿教育方法探讨
启发式教学法
通过引导幼儿主动探索和发现知 识,培养其独立思考和解决问题
的能力。
游戏化教学法
将学习内容以游戏的形式呈现,激 发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
个性化教学法
尊重每个幼儿的个体差异,采用针 对性的教学策略,促进其全面发展。
培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
家长工作沟通技巧
建立良好的家园关系
做好家长会的组织与策划
尊重家长,积极与家长沟通,了解幼 儿家庭背景和特点,为幼儿提供更个 性化的教育服务。
定期组织家长会,向家长汇报幼儿在 园表现和教育计划,征求家长意见和 建议,促进家园共育。
掌握有效的沟通技巧
运用倾听、表达、反馈等技巧,与家 长保持顺畅的沟通,及时解决幼儿教 育中出现的问题。
校园安全管理制度学习
学习幼儿园安全管理 制度和规定,了解安 全责任制和安全管理 流程。
了解幼儿园常见安全 事故类型和预防措施, 提高安全防范意识。
掌握幼儿园日常安全 检查和隐患排查的方 法和技巧。
突发事件应对演练
学习突发事件应急预案和处置 流程,掌握应急疏散、避险和 自救互救的方法和技巧。

2024年幼儿园岗前安全教育培训

2024年幼儿园岗前安全教育培训

幼儿园岗前安全教育培训尊敬的各位新入职教师及工作人员:欢迎大家加入我们幼儿园这个大家庭!在开始我们的教育之旅前,安全是我们最首要的关注点。

因此,我们特别为大家准备了这份岗前安全教育培训资料,旨在帮助大家了解和掌握幼儿园安全工作的基本知识和技能,确保每一位孩子和员工的安全。

以下是我们培训的内容:一、幼儿园安全政策与程序1.了解幼儿园的安全政策:包括紧急疏散计划、事故报告流程、食品安全规定等。

2.熟悉安全程序:学习如何正确执行安全检查、风险评估和防范措施。

二、儿童安全与保护1.儿童安全意识:培养识别潜在危险的能力,学会如何保护儿童免受伤害。

2.儿童保护政策:了解如何预防和应对儿童虐待、忽视和性侵犯等行为。

三、急救知识和技能1.急救基础:学习心肺复苏(CPR)、急救包的使用等基本急救技能。

2.儿童常见意外处理:掌握处理儿童烫伤、割伤、窒息等急救方法。

四、食品安全与卫生1.食品安全:了解食品安全的重要性,掌握正确的食品处理和储存方法。

2.卫生习惯:学习如何保持良好的个人卫生习惯和幼儿园环境的清洁。

五、交通安全1.交通安全意识:了解如何在幼儿园内外的交通环境中确保儿童的安全。

2.校车安全:学习校车安全规定,掌握校车事故的预防与处理方法。

六、防火安全1.防火知识:学习如何预防火灾,识别和处理常见的火灾隐患。

2.消防演习:了解消防设备的正确使用方法,参与消防演习,提高应对火灾的能力。

七、网络安全1.网络安全意识:了解如何保护儿童和幼儿园的网络安全,防止网络欺凌和不当信息传播。

2.网络行为准则:学习幼儿园的网络行为准则,确保网络行为的适当和儿童隐私的保护。

八、心理健康与压力管理1.心理健康知识:了解儿童和成人的常见心理健康问题,学会识别和应对这些问题的策略。

2.压力管理:学习有效的压力管理技巧,保持良好的心理健康。

九、与家长的合作1.沟通技巧:学习如何与家长进行有效的沟通,共同关注儿童的安全问题。

2.安全信息共享:了解如何向家长传达安全信息,确保家长了解并支持幼儿园的安全工作。

幼儿园教师培训内容

幼儿园教师培训内容

幼儿园教师培训内容篇(一):幼儿园新教师上岗培训内容第一章一个新的开始一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师(一)幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。

规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。

了解幼儿园的规章制度。

幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关。

对考勤制度等应了熟于心。

遵守幼儿园的规章制度。

作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后在平日工作中具体的执行。

更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况。

(二)幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。

良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。

下面就对其中的几点具体和大家分享仪容仪容是指人的容貌。

通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆。

适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。

1)素颜或化淡妆。

上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩。

给人一种精神的感觉,不能画浓妆。

2)面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。

每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。

3)不能喷香水,不戴戒指。

尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤。

4)头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。

长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜。

在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心。

仪表仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。

作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便,1)在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。

幼儿园新教师上岗培训内容

幼儿园新教师上岗培训内容

幼儿园新教师上岗培训内容幼儿园师上岗培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师幼儿园的规章制度是保证幼儿园正常运转的基础。

每位师都应该了解幼儿园的规章制度,包括考勤制度等,以便在日常工作中遵守。

同时,不断反省自己对规章制度的执行情况。

幼儿园教师的礼仪规范是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

良好的礼仪规范能够展现教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。

具体的礼仪规范包括仪容、仪表、体态、语言等。

1.仪容仪容是指人的容貌,包括头发、面部、化妆等。

作为一名师,应该保持适宜的仪容,不仅体现了对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。

具体要求包括不要化浓妆,面带微笑,精神饱满,不能喷香水,不戴戒指,头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。

2.仪表仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止等。

作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便于自己身体的活动和工作。

3.体态体态指身体的姿态和形态。

作为幼儿的榜样,正确的体态不仅能展现教师的形象,也更方便工作。

教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作。

同时,上班时应穿运动鞋或平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,一天的工作下来自己也不会觉得很累。

衣着要注意领口不宜太低太大,上衣不宜过短,裙子、裤子要下膝盖以下,不能太紧,要方便下蹲。

作为师,要以谦虚、温和的态度迎接每一个人,尊重并欣赏园内的同事。

当遇到困惑时,可以主动与搭班老师、保育员进行交流,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑。

发现同事需要帮助时,要主动提供关怀与帮助,并在接受帮助后报以真诚的微笑与感谢,相互理解与帮助有利于今后共事。

在面对工作时,要做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其政”的责任。

作为师,可能会有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足,但不能因此放弃目标,仍要踏踏实实地干出成绩,展示自己的能力。

幼儿园教师培训内容表

幼儿园教师培训内容表

幼儿园教师培训内容表
一、幼儿园教师职业道德培训。

1.1 师德师风教育。

1.2 教师职业操守。

1.3 教师职业形象。

1.4 教师职业操守规范。

二、幼儿园教育心理学培训。

2.1 幼儿心理发展规律。

2.2 幼儿心理健康教育。

2.3 幼儿心理健康评估。

2.4 幼儿心理障碍预防与干预。

三、幼儿园教育教学理论培训。

3.1 幼儿园教育教学原理。

3.2 幼儿园教学方法与技巧。

3.3 幼儿园教学评价。

3.4 幼儿园教学改革。

四、幼儿园教育管理培训。

4.1 幼儿园管理体制与规范。

4.2 幼儿园危机管理与处理。

4.3 幼儿园安全管理。

4.4 幼儿园教师团队建设。

五、幼儿园教育专业知识培训。

5.1 幼儿园教育法律法规。

5.2 幼儿园教育专业知识更新。

5.3 幼儿园教育学科知识。

5.4 幼儿园教育教材与教辅使用。

六、幼儿园教师个人成长培训。

6.1 教师个人职业发展规划。

6.2 教师自我管理与提升。

6.3 教师团队合作与沟通。

6.4 教师心理健康与压力管理。

以上是幼儿园教师培训内容表的具体内容,通过系统的培训,幼儿园教师可以全面提升自己的教育教学水平和专业素养,为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育服务。

希望每一位幼儿园教师都能够珍惜培训机会,不断学习进步,为幼儿的美好未来贡献自己的力量。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容以下是一份针对幼儿园新教师的岗前培训内容,旨在帮助新教师更好地适应工作环境,提高教育教学能力,促进幼儿的健康成长和全面发展。

第一部分:幼儿园教育理念和规章制度1.1 幼儿园教育理念:介绍幼儿园的教育理念和目标,阐述幼儿园的办学宗旨,培养新教师的教育教学观念。

1.2 幼儿园规章制度:介绍幼儿园的各项规章制度,包括教师职业操守和道德准则、幼儿园的日常管理、安全保障和应急预案等。

第二部分:幼儿心理学和行为管理2.1 幼儿心理学:介绍幼儿的心理发展特点和需求,帮助新教师了解幼儿的行为规律和情绪变化,提高心理辅导能力。

2.2 行为管理:介绍幼儿行为管理的基本原则和方法,帮助新教师建立正确的行为管理观念和方法,有效引导幼儿行为。

第三部分:幼儿园教育教学方法和技能3.1 教育教学方法:介绍幼儿园教育教学的基本方法和技巧,包括活动设计、游戏教学、情景教学等,提高新教师的教育教学能力。

3.2 班级管理:介绍幼儿园班级管理的基本原则和方法,包括课程设计、教学评价、家长沟通等,帮助新教师提高班级管理能力。

第四部分:幼儿教育与品德教育4.1 幼儿教育:介绍幼儿教育的基本内容和特点,包括语言、认知、社会性等方面,帮助新教师更好地设计教育教学方案。

4.2 品德教育:介绍幼儿品德教育的基本原则和方法,包括爱心、友谊、诚信等方面,帮助新教师提高品德教育水平。

第五部分:安全教育和应急处理5.1 安全教育:介绍幼儿园的安全教育内容和方法,包括交通安全、火灾安全、意外伤害等方面,提高新教师的安全教育意识和应对能力。

5.2 应急处理:介绍幼儿园的应急处理流程和方法,包括突发事件处理、幼儿意外伤害处理等,提高新教师的应急处理能力。

第六部分:教育信息化和创新教育6.1 教育信息化:介绍幼儿园的教育信息化基础设施和应用,包括教育管理系统、教育课件、教学平台等,提高新教师的信息技术应用能力。

6.2 创新教育:介绍幼儿园的创新教育理念和实践,包括游戏化教学、STEM教育等,培养新教师的创新意识和教学能力。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容1.幼儿教育理论:培训会介绍幼儿教育的基本理论和原则,如儿童发展阶段、儿童学习特点、幼儿心理发展等。

这些理论知识能帮助新教师更好地理解幼儿的需求和行为。

(1)皮亚杰认知发展理论:这一理论强调幼儿通过自主探索和与环境互动来建构知识。

新教师可以学习不同年龄阶段幼儿的认知特点,例如感知、运动、逻辑思维等,以及如何创造适宜的学习环境和活动,促进幼儿的认知发展。

(2)维果茨基社会文化理论:这一理论强调社会和文化环境对幼儿发展的重要性。

新教师可以了解到合作学习、对话和引导的重要性,以及如何在教学中提供适当的支持和挑战,促进幼儿的学习和发展。

(3)埃里克森心理社会发展理论:这一理论关注个体在不同阶段的身份认同和社会互动的发展。

新教师可以了解幼儿在不同年龄阶段面临的发展任务和挑战,以及如何提供支持和鼓励,帮助幼儿建立积极的自我认同和社会关系。

(4)儿童发展的整体观:这一理论认为幼儿的发展是一个综合的过程,涉及身体、认知、情感、社交和语言等多个方面。

新教师可以学习如何综合考虑幼儿的各个方面发展需求,通过提供多样化的学习体验,促进幼儿的全面发展。

2.教学方法和策略:培训将涵盖适合幼儿的有效教学方法和策略,包括教学游戏、故事讲述、音乐和艺术活动等。

新教师将学习如何设计教学计划、创造富有互动性的学习环境,并掌握有效的课堂管理技巧。

(1)游戏为主导:幼儿通过游戏来学习和探索世界。

教师可以设计具有目的性的游戏活动,鼓励幼儿参与角色扮演、建构性玩耍和解决问题的游戏,以促进他们的认知、社交和情感发展。

(2)操作性学习:通过实际的观察、操作和实践,幼儿能够更好地理解和掌握知识。

教师可以提供丰富的操纵材料和实践机会,鼓励幼儿亲自动手进行实验、制作和探索,以加深他们的理解和技能。

(3)个性化学习:教师应根据每个幼儿的兴趣、能力和学习风格,提供个性化的学习支持。

通过观察和评估幼儿的发展水平,教师可以调整教学内容和活动,确保每个幼儿都能够在适合自己的发展阶段上取得进步。

幼儿园教师培训内容

幼儿园教师培训内容

幼儿园教师培训内容一、培训目标本次幼儿园教师培训旨在提升教师的专业素质和教学能力,使教师能更好地适应幼儿园教育的发展需求,为幼儿提供更优质的教育服务。

培训后,教师应掌握以下技能和知识:1. 熟练运用幼儿园教学方法和策略。

2. 具备良好的幼儿教育理念和职业道德。

3. 掌握幼儿心理学、发展规律和教育教学技巧。

4. 能独立完成教育教学计划和幼儿评估。

5. 具备较强的团队协作和沟通能力。

二、培训内容1. 幼儿教育理论- 幼儿发展心理学- 幼儿教育原理- 幼儿园课程设置与实施- 幼儿教育政策法规2. 教学方法和策略- 直观教学法- 游戏教学法- 情境教学法- 小组合作教学法3. 幼儿心理与行为指导- 幼儿情绪管理- 幼儿行为辅导- 幼儿心理健康教育4. 幼儿园课程与教学计划- 课程内容设计与编排- 教学计划制定- 教学评价与反馈5. 幼儿安全事故预防与处理- 幼儿园安全管理- 幼儿安全事故预防- 突发事件应急处理6. 职业道德与团队建设- 幼儿教师职业道德规范- 团队协作与沟通技巧- 职业发展规划三、培训形式1. 面授课程:40%2. 网络课程:30%3. 实践操作:20%4. 经验分享:10%四、培训时间与地点1. 培训时间:2022年10月10日-10月30日2. 培训地点:XX市幼儿教育中心五、培训师资1. 幼教专家:负责幼儿教育理论、教学方法和策略等方面的授课。

2. 心理导师:负责幼儿心理与行为指导等方面的授课。

3. 实践导师:负责幼儿园课程与教学计划、安全事故预防与处理等方面的授课。

4. 职业道德讲师:负责职业道德与团队建设等方面的授课。

六、培训考核1. 考核方式:笔试、实践操作、课堂表现2. 考核时间:培训结束后一周内3. 考核内容:培训课程知识点、教学技能、职业道德等方面。

七、培训成果与应用1. 完成培训的教师将获得由XX市幼儿教育中心颁发的培训证书。

2. 培训成果应用于幼儿园教育教学工作,提高教育教学质量。

教师岗前培训

教师岗前培训

幼儿园教师岗前培训内容(一)如何做好幼儿入园准备宝宝第一次独立地离开父母,离开熟悉的家庭,来到一个全新的、陌生的环境,他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。

所谓分离焦虑,是指幼儿及自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪,这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象。

老师及家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解及支持。

还应配合幼儿园做好以下工作:首先,家访工作,小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯,身体状况,既往病史,如癫痫,过敏史、心脏病等突发疾病,如有这些幼儿一定要园里及家长签订责任书,以免出现突发状况承担不必要的责任;家访还有利于老师及孩子互相熟悉,让孩子入园后更快的融入幼儿园生活。

心理准备1、入园前,家长应有有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围,使幼儿初步建立人及人之间的信任感及交往的安全感。

2、家长也要注意克服自身的分离焦虑,不要渲染孩子入园的紧张气氛,尽量以平和的心态对待孩子入园,避免焦虑情绪影响孩子3、不能在幼儿不听话时轻率地说出:“不听话就送你去幼儿园”之类的话。

生活准备1、入园前,家长要了解幼儿园的一日生活作息时间,并有意地按此安排幼儿在家的活动。

如:帮助幼儿建立适宜的午睡。

幼儿园的午睡安排在中午十二点至二点之间,而非下午二点后。

2、入园前家长要培养幼儿良好的生活技能。

如:要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭,不要随意走动,指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子,自己洗手,认识自己的物品,玩完玩具放回原处等。

不光是在家中要学会物品归位,在幼儿园更是要学会使用物品后归位,让孩子养成良好习惯。

不要让幼儿在家中随心所欲,否则在幼儿入园后,也会对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。

幼儿入园未适应期家长工作1、缩短幼儿在园时间。

即早上不要太早送幼儿入园,下午可提前早接幼儿离园。

2、不要在早上送幼儿到园时及班级教师长时间交流幼儿情况,可在下午接幼儿时进行。

3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。

幼师岗前培训

幼师岗前培训

幼儿教育法律法规
教育法律法规概述
了解国家有关幼儿教育的法律法 规和政策文件,如《幼儿园工作 规程》、《幼儿园教育指导纲要》
等。
教师职业道德规范
掌握幼师职业道德规范和行为准 则,明确幼师职责和权利。
教育法律法规应用
了解教育法律法规在幼儿教育实 践中的应用,如教育纠纷的处理、
家长投诉的应对等。
03
培训方法
培训效果总体评价
对培训的整体效果进行评估,包括学员的学习成果、知识掌握程 度、技能提升等方面。
培训目标实现情况
对照培训目标,分析实际培训效果,评估培训目标的达成情况。
培训优缺点分析
总结培训的优点和不足,为后续的培训改进提供依据。
培训改进方案
教学方法改进
根据学员反馈和培训效 果评估,优化教学方法, 提高教学效果。
实践操作
教学设计与实施
学习如何根据幼儿年龄特点、兴趣和需要设计教 学活动,并有效地组织实施。
课堂管理
学习如何有效地管理课堂,维护课堂秩序,确保 教学活动的顺利进行。
家长沟通技巧
学习如何与家长有效沟通,建立良好的家园合作 关系,共同促进幼儿发展。
案例分析
分析典型案例
通过分析典型案例,深入了解幼儿教育中遇到的问题和挑战,以 及应对策略。
理论学习
幼儿教育理论
01
掌握幼儿教育的基本理论,了解幼儿身心发展规律和特点,以
及幼儿教育的原则和方法。
法律法规知识
02
学习与幼儿教育相关的法律法规,如《中华人民共和国教育
法》、《中华人民共和国教师法》等,确保依法执教。
教育心理学
03
了解儿童心理发展理论,掌握儿童心理特点和需求,以便更好
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幼儿园教师岗前培训内容小班:如何做好幼儿入园准备宝宝第一次独立地离开父母,离开熟悉的家庭,来到一个全新的、陌生的环境,他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。

所谓分离焦虑,是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪,这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象。

老师与家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持。

还应配合幼儿园做好以下工作:首先,家访工作,小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯,身体状况,既往病史,如癫痫,过敏史、心脏病等突发疾病,如有这些幼儿一定要园里与家长签订责任书,以免出现突发状况承担不必要的责任;家访还有利于老师与孩子互相熟悉,让孩子入园后更快的融入幼儿园生活。

心理准备1、入园前,家长应有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围,使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。

2、家长也要注意克服自身的分离焦虑,不要渲染孩子入园的紧张气氛,尽量以平和的心态对待孩子入园,避免焦虑情绪影响孩子3、不能在幼儿不听话时轻率地说出:“不听话就送你去幼儿园”之类的话。

生活准备1、入园前,家长要了解幼儿园的一日生活作息时间,并有意地安排幼儿在家的活动。

如:帮助幼儿建立适宜的午睡。

幼儿园的午睡安排在中午十二点至二点之间,而非下午二点后。

2、入园前家长要培养幼儿良好的生活技能。

如:要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭,不要随意走动,指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子,自己洗手,认识自己的物品,玩完玩具放回原处等。

不光是在家中要学会物品归位,在幼儿园更是要学会使用物品后归位,让孩子养成良好常规。

不要让幼儿在家中随心所欲,否则在幼儿入园后,也会对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。

幼儿入园未适应期家长工作1、缩短幼儿在园时间。

即早上不要太早送幼儿入园,下午可提前早接幼儿离园。

2、不要在早上送幼儿到园时与班级教师长时间交流幼儿情况,可在下午接幼儿时进行。

3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。

如:玩具、布娃娃等。

4、家长要坚定信念,坚持让幼儿到园。

幼儿入园之初有些哭闹是正常的,家长适当地陪伴一下就可离开,并且相信教师一定有能力哄好。

有时候幼儿哭家长也哭,这种情况对幼儿绝对没有好处。

有的家长送幼儿到园后不忍离开,不时在门口、窗口张望,这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。

加大教师的工作难度。

有的幼儿入园时较少哭闹,过了三四天后,没了新鲜感。

哭闹却厉害起来。

家长以为幼儿在园受了什么委屈,就暂时不送幼儿到园。

结果幼儿入园是“三天打鱼两天晒网”。

其实,幼儿哭闹与反复是正常现象,家长一定要坚持让幼儿入园,家长工作做得好并与教师配合密切的,幼儿会较快适应幼儿园生活。

幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。

性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。

因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。

教师好的心态对幼儿的影响是很大的。

教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。

就会对孩子做出积极的评价。

从而促进孩子的全面发展。

世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。

教师要像妈妈一样爱每一个孩子。

1.用爱的目光关注孩子。

眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。

作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。

”每天去反思自己:“对孩子,爱的目光足够了吗”?2.用爱的微笑去面对孩子。

微笑能照亮所有看到它的人。

他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。

3.用爱的语言鼓励孩子。

爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。

作为教师,应该经常鼓励孩子。

“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。

4.用爱的渴望调动孩子。

渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。

聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。

5.用爱的细节感染孩子。

光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。

6用爱的管教约束孩子。

爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。

因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。

作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。

7.用爱的胸怀包容孩子。

所有生命都该得到尊重。

包容孩子,让他们有重新开始的机会。

作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之才。

(千万不要对家长说你家孩子什么都不会,因为家长最反感别人说自己孩子的缺点,哪怕你说的就是那样,咱们老师说的时候一定要婉转,先表扬,后批评,把孩子的闪光点说说,及时找不出来,也要挖掘优点,比如说,孩子午睡特别快,睡得特别好,经常帮助别人等等家长一听就知道老师平时也在关注他的孩子,这个时候你批评他的孩子他也会配合你教育孩子改正)8.把爱的机会还给孩子。

爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。

作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。

让孩子体会老师的爱,也要学会付出爱。

比如说庆三八妇女节,我们就可以教育孩子,我帮妈妈做一件事情,看这个时候就可以是我帮妈妈倒杯水;我帮妈妈洗袜子;我帮妈妈倒垃圾;我给妈妈洗洗脚等等这都可以是表现对妈妈的爱,还有重阳节,我帮老师做件事,这个时候就可以让孩子自己去想,自己能做什么,怎么做才是爱老人……等等幼儿园一日常规中对教师的要求(一)、要具备“六勤”(六多)六勤:眼勤(多看)不管你在做什么事情,比如说上课:要关注每一个孩子,这时有个孩子在玩,老师就要及时提醒他注意听老师讲,还有你上课的时候一个孩子拿一把小刀在玩,你没看到,孩子的手割破了怎么办,伤了别的孩子怎么办。

还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里,耳朵眼里,放进去出不来怎么办,这都是我们幼儿老师要关注到的。

每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑,丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。

耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。

在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。

通过多听,反思自己的工作。

脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。

根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。

多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。

手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。

实践出真知。

比如说我看到别的班的老师剪了个花,非常漂亮,这个时候你就应该学回来,自己做一做,你学会了不一定什么时候就能用上。

嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。

安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。

对孩子常规教育要反复说,不要怕麻烦,孩子跟大人不一样,说一遍就记住了,比如说吃饭的时候,要安静吃饭,不说话,一手拿勺子一手拿馒头,眼睛看着自己的小碗,尽量不掉饭粒,碗里有了花椒姜片要把它拣出来放在碗边上,吃完饭以后,把它放到垃圾桶里。

腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。

”比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。

再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。

我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。

”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。

(二)、要做到“六心”即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。

因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。

互动一下:喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。

孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。

教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。

教学无小事,事事要精心。

观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。

孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。

看到了才能有针对性的去解决问题。

引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。

服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。

其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。

“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。

(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样这是根据幼儿的年龄特点来说的。

教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。

教师可分为三个层次即经师、能师、人师。

经师是教业境界师的职。

其特点是,比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识,这种知识属于记问之学。

教师所能做的就是把知识灌输给学生。

能师是教师的专业境界。

也叫智慧型教师。

其特点是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教育智慧。

能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。

教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。

人师是教师的事业境界。

古语说:“经师易得,人师难求”。

人师是教师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。

人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的东西。

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