大班语言教案小猪变形记
大班语言教案小猪变形记
大班语言教案小猪变形记一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，让幼儿了解形态变化的趣味性，同时锻炼幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过观察和思考，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的趣味性，培养幼儿的想象力。
重点：掌握故事的基本情节，学会用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猪玩偶、变形玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
（2）邀请幼儿上台，用变形玩具进行小猪变形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的形态变化。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出小猪变形的过程。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述小猪变形的趣事。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论小猪变形的原因和结果。
（2）每组选一名代表进行分享，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）邀请幼儿谈谈自己在故事中学到了什么，如何运用到生活中。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事主要情节：小猪变形的过程及原因3. 重点词汇：形态、变化、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形的过程，并编写一个小猪变形的故事。
2. 答案示例：小猪在森林里遇到了一位神奇的魔法师，魔法师把它变成了一只小鸟。
小猪学会了飞翔，它飞过高山、穿过河流，看到了美丽的风景。
魔法师把小猪变回了原来的样子，小猪把这段奇妙的经历讲给了朋友们听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在故事理解和表达方面的进步，针对个别幼儿进行有针对性的指导。
大班教案《小猪变形记》
大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》（精选20篇）大班教案《小猪变形记》篇1一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思教学目标•了解故事情节，理解故事主题；•发展听、说、读、写语言技能；•培养学生的想象力、创造力和口头表达能力；•培养学生的社交能力和团队合作精神。
教学重点•理解故事情节；•通过故事激发学生的想象力和创造力；•发展学生口头表达和社交能力。
教学准备•PPT幻灯片和故事绘本；•故事中的道具：毛笔、墨水、纸张、蜡烛、冰箱、钥匙；•学生的鞋子、帽子、围巾等身体部位；•教具：派对帽、拼图。
课前准备•将PPT幻灯片和故事绘本复制给每位学生；•打印故事中的道具照片；•将派对帽和拼图准备好；•在班级中布置教室。
教学步骤第一步：引入故事情节1.让学生认识《小猪变形记》这本故事书，并由故事绘本中发布的图片慢慢引入；2.通过 PPT 幻灯片展示故事主题及故事的情节发展，并鼓励学生参与讨论。
第二步：故事氛围烘托1.将故事中出现的道具拿出来，并讲解道具的用途和作用，让学生感受到故事中的氛围；2.用图像幻灯片展示故事中出现的背景场景。
第三步：故事讲解1.朗读《小猪变形记》故事，让学生注意听故事情节的发展；2.加强对故事情节的理解，加深学生印象。
第四步：学生互动1.配合故事情节展示相关道具和场景，让学生参与其中；2.让学生穿上鞋子和帽子，模仿故事中的小猪，练习露出自己的身体部位，并用句子描述；3.将故事的场景和道具贴在教室上，让学生模仿故事中的人物或地点，展开自由活动。
第五步：教学反思1.回顾本课教学的内容、教学活动及教学目标的实现情况；2.总结本课教学内容的优点和不足，并提出今后教学的改进方案。
教学总结本课教学的核心是通过《小猪变形记》的情节展开活动，培养学生的语言技能，并提高学生的表达能力。
在互动环节中融入了故事中的场景和道具，让学生更加感性地理解故事，增强学生对故事的印象。
总而言之，此次教学是一次成功的实践。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容《小猪变形记》选自大班语言领域课程，主要围绕第四章“趣味故事”中的第二节“动物故事”进行展开。
详细内容包括：通过讲述小猪在不同情境下变形的故事，让幼儿感知动物特征，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小猪的特点，认知各种动物的外形特征；2. 学会用自己的语言描述故事情节，培养幼儿的表达能力；3. 感受故事趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种动物的外形特征，学会描述故事情节；难点：引导幼儿理解故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小猪玩偶、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、动物手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随故事情节观察挂图，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物，如小猫，让幼儿观察动物卡片，描述小猫的外形特征。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物，互相描述动物的外形特征。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“动物变形”游戏，鼓励幼儿大胆表达。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 动物卡片：小猪、小猫、小狗、小鸟等3. 变形过程：小猪变X（根据故事情节填写）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“小猪变形记”，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，飞上了天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，共同完成“小猪变形记”的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》，对应章节为第三单元“有趣的动物”，详细内容为故事《小猪变形记》。
通过讲述小猪想变成各种动物的过程，让幼儿了解各种动物的特点，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，了解各种动物的特点。
2. 能够积极参与讨论，用完整的句子表达自己的想法。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，了解各种动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小猪玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察，讨论小猪的特点。
（2）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容。
（2）讨论：小猪为什么想变成其他动物？它变成了哪些动物？3. 随堂练习（10分钟）（1）分小组，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）让幼儿用动物头饰进行角色扮演，巩固故事内容。
4. 小结与讨论（5分钟）（2）让幼儿用完整的句子表达自己喜欢的故事角色。
5. 创意表达（5分钟）（1）让幼儿用水彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物。
（2）分享作品，让幼儿用完整的句子介绍自己的作品。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、大象、长颈鹿、小鸟、小鱼3. 故事情节：小猪想变成其他动物，发现还是做自己最好。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用完整的句子介绍它。
答案示例：我喜欢大象，因为它是那么强壮，可以帮助小猪。
2. 课后与家长一起复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小猪变形记》，让幼儿了解了各种动物的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
《小猪变形记》教案(精选10篇)
《小猪变形记》教案（精选10篇）《小猪变形记》教案篇1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备小猪变形记ppt三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读ppt余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容围绕小猪通过想象和创意，变成各种动物的有趣故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够借助图片，复述故事，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和句型的掌握，以及通过想象力进行故事创编。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和其他动物的手偶、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪手偶，邀请幼儿模仿小猪的样子，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图辅助，讲解《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，示范如何用图片和语言复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个动物，让幼儿用想象力将小猪变成这个动物，并用语言表达出来。
5. 小组展示（5分钟）每组轮流展示，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词：变形、想象、创新3. 句型：小猪变成了……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅小猪变形的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达和想象力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2. 教学难点中的生词和句型的掌握。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味故事》第四章第三篇《小猪变形记》。
内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、想象力拓展等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，角色扮演。
2. 教学重点：语言表达能力的培养，想象力拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪玩偶、卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示小猪玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的重点词语进行解释。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节。
（2）幼儿进行小组讨论，回答问题。
4. 语言表达与想象力拓展（10分钟）（1）教师引导幼儿用词语描述小猪变形的过程。
（2）幼儿进行画图创作，展示自己的想象力。
（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 重点词语：变形、友谊、关爱3. 角色扮演：小猪、小鸟、小兔、小熊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小猪变形的画，并用词语描述。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，展翅飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、讨论等形式，让幼儿充分参与课堂，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享故事，共同讨论故事中的道理，将课堂所学应用到生活中。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我的好朋友”，进一步培养幼儿的友谊观念。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计与课后反思。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，不断尝试改变自己，最终找到适合自己成长的方式的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事中小猪变形的原因和过程，培养幼儿的想象力。
2. 能够通过观察、思考，表达自己对故事中角色的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇于尝试、不断进取的精神品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事中小猪变形的过程，学会用语言表达自己对故事中角色的感受。
难点：培养幼儿的想象力，让幼儿在理解故事的基础上，能够创作出自己的变形故事。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小猪变形记》2. 小猪、小鸟、小鱼、小兔等动物玩偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示小猪、小鸟、小鱼、小兔等动物玩偶，让幼儿猜一猜它们分别是谁，引出本节课的故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪变形记》的故事内容。
在讲述过程中，引导幼儿关注小猪变形的原因和过程，以及它与其他动物之间的互动。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中小猪变成小鸟为例，引导幼儿思考：小猪为什么想变成小鸟？它变成小鸟后发生了什么有趣的事情？让幼儿学会用语言表达自己对故事中角色的感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己的生活经验，创作一个关于小猪变形的故事。
每组挑选一名代表进行分享，其他组员进行补充。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小鱼、小兔3. 变形原因：小猪想变得更好4. 变形过程：小猪变成小鸟、小鱼、小兔等七、作业设计1. 作业题目：我的变形故事（1）故事角色：自己、其他动物或事物（2）变形原因：为什么想变形（3）变形过程：变成什么，发生了什么有趣的事情2. 答案示例：小朋友A的变形故事：我叫小明，有一天，我想变成一只小鸟，飞到天空去看看。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小猪变形记》，具体章节为第三章“小猪的奇妙变化”。
教学内容详细包括：通过小猪变形的故事，让幼儿认识并理解动词的含义和用法；学习故事中的新词汇，如“奇妙”、“变化”等；通过故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中的动词，并能正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对故事情节的理解和表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，提高他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用和理解。
教学重点：故事情节的理解和表达，想象力和创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、动词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小猪，进行简单表演，让其他幼儿观察并描述小猪的变化。
2. 例题讲解：讲述《小猪变形记》故事，引导幼儿关注故事中的动词和新词汇。
针对动词进行提问，让幼儿回答并运用到实际情景中。
3. 随堂练习：发放动词卡片，让幼儿结合卡片上的动词，用画纸和彩笔进行绘画创作，表现小猪的奇妙变化。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的作品，并讨论故事中的情节和学到的动词。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 重点动词：跑、跳、爬、飞、游、爬、走3. 新词汇：奇妙、变化七、作业设计1. 作业题目：根据故事中的动词，画出小猪的变形过程，并用文字描述。
2. 答案示例：小猪先跑了，然后跳了起来，接着爬上了一棵树，又飞到了天空中，游到了河里。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪变形记》，让幼儿掌握了动词的运用，培养了他们的想象力和表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿关注动词的使用，帮助他们更好地理解和运用。
2. 在绘画创作环节，鼓励幼儿大胆想象，提高他们的创新思维。
3. 课后拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并尝试用动词编一个新的小猪变形故事，促进亲子互动。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象力，认识各种动物的特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中小猪变形的过程，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会与人分享和互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，让幼儿能够理解并复述故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪、小鸟、猴子、大象等动物玩偶，故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸，以便于幼儿进行绘画活动。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察各种动物玩偶，引导幼儿说出这些动物的特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小猪为什么想变成其他动物？为什么又变回了小猪？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事挂图，让幼儿根据挂图复述故事内容。
5. 课堂小结（5分钟）6. 绘画活动（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸绘画出自己想象中的小猪变形过程。
7. 分享作品（5分钟）教师组织幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、猴子、大象等3. 故事要点：珍惜自己的特点，学会分享和互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《小猪变形记》的故事，并说出自己最喜欢的故事角色。
答案：根据幼儿的喜好，引导幼儿说出自己喜欢的故事角色及原因。
2. 布置绘画作业：请小朋友发挥想象力，画出小猪变形的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿发挥了想象力，锻炼了语言表达能力。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容幼儿园大班语言教案《小猪变形记》，选自幼儿园大班语言领域教材。
本节课主要内容是通过讲述小猪变形的故事，让幼儿理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 引导幼儿通过故事认识各种动物的特征，发展幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，认识各种动物的特征。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、角色头饰。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有哪些动物？它们分别是什么样子？”等，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师分别扮演故事中的角色，用生动的语言和动作演示故事内容，引导幼儿观看并跟随教师一起模仿角色的动作，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 动物特征认识（5分钟）教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的特征，如：“猪是什么样子？狗是什么样子？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己最喜欢的动物，并用语言表达出来，如：“我喜欢小猪，因为它很可爱。
”等，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物头饰，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
教师邀请幼儿展示自己制作的动物头饰，并让幼儿用语言描述自己喜欢的动物特征，如：“我做了小猪的头饰，因为它很可爱。
”等，巩固幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小猪变形记猪——> 狗七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小猪变形记》的内容。
2. 请幼儿画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字。
大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】
大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小猪变形记”。
通过该故事，让学生了解动物的外形特征，学会运用词汇描述动物，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解动物的外形特征。
2. 能够运用词汇描述动物，提高观察力和表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，学会描述动物外形特征。
难点：如何引导学生运用词汇，提高表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小猪图片，引导学生观察并说出小猪的外形特征。
2. 讲解故事（15分钟）教师播放故事课件，让学生跟随课件一起阅读故事，了解小猪变形的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个动物图片，引导学生用词汇描述动物的外形特征。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张动物图片，用词汇描述动物，其他同学猜猜是哪种动物。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 动物外形特征词汇：长耳朵、短尾巴、圆肚子、尖嘴巴等。
3. 故事情节概括：小猪变成长耳朵、短尾巴、尖嘴巴的动物。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和彩色笔，画出自己喜欢的一种动物，并用词汇描述它的外形特征。
示例答案：我喜欢大象。
它有长长的鼻子，大大的耳朵，短短的尾巴，强壮的身体。
2. 作业要求：描述准确，用词恰当。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，让学生了解了动物的外形特征，并学会了用词汇描述动物。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在词汇运用和表达能力方面的进步。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试编写自己的动物故事，进一步培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事让幼儿感受语言魅力，启发想象力和创造力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，记住故事的主要角色和情节。
2. 学会表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，学会运用故事中的句型进行表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《小猪变形记》故事书、小猪手偶、相关动物图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于变形的故事，引起幼儿对变形话题的兴趣，引导幼儿讨论：“你们想变成什么？为什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，结合教材详细讲解《小猪变形记》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿回顾故事内容，例如：“小猪都变成了哪些动物？它为什么想变成这些动物？它为什么又变回了小猪？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物图片，让幼儿挑选自己喜欢的动物，用故事中的句型进行表达，例如：“我想变成一只小鸟，飞得高高的。
”5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个故事场景，并让幼儿用自己制作的场景进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、大象、长颈鹿、狮子3. 故事句型：“我想变成……，因为……”七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起用故事中的句型进行表达，说说你想变成什么，为什么。
答案示例：“我想变成一只小鱼，因为在水里游来游去很有趣。
”2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并在评价表上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪变形记》让幼儿感受到了语言的魅力，提高了他们的语言表达能力和想象力。
大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】
大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容《小猪变形记》选自大班语言领域课程，主要围绕第四章《有趣的故事》进行展开。
详细内容包括：理解故事情节，感受小猪在故事中的奇妙变化；学习故事中的新词汇和句型；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事的主要内容，感受故事中描绘的小猪变形过程。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用故事中的新词汇和句型。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小猪玩偶，邀请幼儿分享他们眼中的小猪形象。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程，学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：挑选故事中的重点句子，进行解析和示范。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 新词汇和句型展示：新词汇：奇妙、变化、想象等。
句型：小猪变成了（）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小猪变形的画，并给爸爸妈妈讲述这个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同创作小猪变形的故事，提高幼儿的创新能力。
同时，可组织类似主题的实践活动，让幼儿在真实的情景中锻炼语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的新词汇和句型展示。
5. 作业设计的实施与评价。
6. 课后反思及拓展延伸的家长参与和实践活动。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容《小猪变形记》选自大班语言领域教材第四章，主要内容包括：通过描绘小猪尝试变换形状的故事，让学生理解自我认知的重要性，同时丰富学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养学生自我认知的能力，懂得珍惜自己的特点。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，提高语言表达能力。
难点：培养学生自我认知的能力，激发学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，引导学生猜测今天的故事主人公，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小猪变形记的故事，引导学生关注故事情节，理解生词和短语。
3. 实践活动：a. 让学生用彩纸和剪刀制作小猪的变形卡片。
b. 学生分组，每组设计一个小猪变形的故事，并进行展示。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，如“骄傲”、“羡慕”等，并举例说明。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 生词和短语：骄傲、羡慕、智慧、勇敢等。
3. 故事简笔画：小猪、小鸟、大象等角色。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，画出小猪的变形过程。
b. 用新学的词语造句，至少三个。
2. 答案：a. 小猪变形过程图。
b. 造句示例：1. 我很骄傲，因为我学会了游泳。
2. 我羡慕小鸟可以自由地在天空中飞翔。
3. 小猪通过智慧，成功地变成了其他动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
但在实践活动方面，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让学生在家和父母共同完成作业。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在成长过程中，经历各种变化，最终找到自己的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小猪成长过程中的变化。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小猪成长过程中的变化，并能够用自己的语言表达出来。
重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪玩偶、卡片、画纸、彩笔。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪玩偶，讲述小猪成长的故事，引导幼儿关注小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿观察小猪在故事中的变化，并讲解故事中的重点词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的语言复述故事内容，并鼓励幼儿分享自己成长过程中的变化。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中小猪变化的原因，并讨论如何关心和帮助朋友。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的小猪形象，并分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 重点词语：变化、友谊、关爱3. 小猪形象：画纸上的小猪形象七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小猪形象，并写一段话描述它的变化。
2. 答案示例：我喜欢的小猪是故事中的小猪，它从一个圆圆的小猪变成了一个长长的小猪，还学会了关心和帮助朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《小猪变形记》的故事，让幼儿学会了珍惜友谊，关爱他人。
但在课堂组织方面，还可以更加注重幼儿的参与度和互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，并讨论如何关心和帮助身边的人。
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大班语言《小猪变形记》教案
活动目标：1、欣赏故事画面，理解故事内容。
2、能够集体用“你不是......”“你是......”的句式复述故事。
3、懂得做自己最快乐的道理。
活动重点：欣赏故事画面，理解故事内容。
活动难点：能够用“你不是......”“你是......”的句式复述故事。
活动准备：绘本故事ppt，和故事有关的图片。
活动过程：一、游戏导入。
1、师：小朋友们你们好，我们一起来做一个有意思的游戏吧。
我说什么动物你就变什么动物，好吗
2、师：今天我给小朋友们带来了一本书，书里也有一只爱变形的小猪，我们一起来看一看这只小猪都把自己变成了什么。
二、师生共读绘本
1、向幼儿展示绘本的封面，并念出绘本的名称《小猪变形记》。
2、向幼儿展示绘本第一页
师：就是这只小猪了，这时候他在树底下的心情怎么样——很无聊，不开心
师：小猪在自己的身上已经找不到乐趣了，他决定去找快乐。
师：看一看小猪遇到了谁——长颈鹿
3、向幼儿展示绘本第二页
师:长颈鹿他有什么特点呢——脖子长
出示图片长颈鹿并提问：长颈鹿脖子长看起来怎么样——很高
师：高让小猪觉得很刺激，他要把自己变成长颈鹿。
他做了一个高跷踩了上去，小心翼翼的出发了，他又遇到了斑马，听一听小猪和斑马会怎么说。
师：小猪说，嗨，斑马，我是一只了不起的长颈鹿。
斑马说，哼，你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的猪。
小猪听到气急了，气呼呼的走了，可没走两步啊只听“砰”！
师:怎么了发生了什么事——小猪摔倒了
师：还真像你们说的那样，小猪重重的摔到了地上。
小猪变形成功了吗—没有
师：那小猪的心情怎么样呀——不开心，伤心，难过。
师：他觉得长颈鹿不适合自己，那我变斑马吧。
4、向幼儿展示绘本第三页
师：斑马有什么特点谁来说一下。
斑马身上的花纹会让老虎这种凶猛的动物也眼花缭乱呢。
那小猪又想什么办法让自己变成斑马呢
师：我们来瞧一瞧小猪用的什么办法。
小猪用黑白的颜料在自己身上刷刷刷，刷出了一件奇妙的外套，更夸张的是他还把刷子挂在自己的尾巴上屁颠屁颠的出门去炫耀去了。
师：什么是炫耀呢炫耀就是很得意很骄傲的出去夸自己。
师：他向谁炫耀去了。
——大象。
他会怎么炫耀我请一个小朋友来炫耀炫耀。
谁来学一学小猪像斑马那样炫耀一下。
师：我们一起炫耀一下，我们学着小猪向斑马那样炫耀炫耀。
来喽~“我是一只了不起的斑马”。
师：那大象会怎么说呢。
“你不是斑马，你只是一头涂着黑白斑纹的猪”大象说完“啪~”发生什么事了。
原来他用水把小猪身上的花纹冲的一干二净。
师：那小猪他现在的心情怎么样呀——不开心，很难过。
师：那你们觉得小猪变斑马合适吗为什么不合适。
5、向幼儿展示绘本第四页
师：你们觉得小猪会放弃变形吗对，坚决不会放弃。
瞧，他遇到了长颈鹿就变成了长颈鹿，遇见了斑马就变成了斑马，那接下来他会变成谁呢。
——大象。
师：你们真聪明，小猪也很聪明哦，你瞧，小猪可以根据每一种动物身上最明显的特点去变形，那大象的特点是什么——长鼻子。
还有呢——大耳朵
师：那你们讨论讨论小猪怎么变大象呀。
（幼儿讨论并回答）
师：我们来看一看，正确答案是什么。
用管子做了一个鼻子，用树叶做了大耳朵，旁边还有一团毛线用来做什么的绑耳朵，绑起来就很牢固了，这下小猪放心了，又出门炫耀去了，遇到了...（绘本第四页）袋鼠。
师：我们来向袋鼠打打招呼炫耀炫耀吧，“嗨，袋鼠我是一只了不起的大象”袋鼠会怎么说呢“你不是大象，你只是一只鼻子接着水管的小猪”。
师:小猪刚想说什么，就觉得鼻子好养哦，就打了一个超级大的大喷嚏。
我们也来打一个超级大喷嚏吧。
师：你们的喷嚏太大了，口水都被你们喷出来了，那小猪的喷嚏打的怎么样了谁能来说说。
——鼻子上接的管子掉了，耳朵上的树叶也掉了。
师：他还是大象吗他还是什么
师：小猪这时候心情怎么样。
——悲伤，难过，不开心。
师：可是他坚持要变形！那你猜猜这一次，他要变成谁了。
——袋鼠
6、向幼儿展示绘本第五页
师：袋鼠最棒的本领是什么——跳
师：谁能来学袋鼠跳一跳呀大家一起跳一跳。
师用手比划高度问：谁能跳那么高请一名高个腿长幼儿试一试。
师：这位小朋友，个又高腿又长，可以轻松的碰到我的手，那小猪又矮，腿又短，他能像袋鼠跳那么高吗——不能，怎么办呀，你们想想办法吧。
（幼儿回答）
师:弹簧这种东西还真好用，小猪脚上套上弹簧，一跳，Duang，跳的好高呀，高的都能跟树上的鹦鹉打招呼。
师：（绘本第五页）孩子们，我们一起和鹦鹉打打招呼吧，“嗨，鹦鹉，我是一只了不起的袋鼠”我们一起来当当鹦鹉怎么回答“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的猪”
师：还是猪么，被看穿了呢。
但是奇怪的是，小猪这么DuangDuangDuang，为什么只见他上去没见他下来呀。
怎么了
师：他被倒吊在了树上，摇摇晃晃的，看小猪现在的表情他的心情是怎么样的伤心，害怕，担心。
师：小猪很害怕很担心，他说呀袋鼠不适合我，不然我变鹦鹉吧，那鹦鹉最棒的本领是什么——会飞。
师：小猪会想什么办法让自己飞起来呢（幼儿回答）你们的办法真多，让我们看看小猪想了什么办法。
师：他用羽毛做了一对翅膀，还用了浆糊来固定，哇小猪得意极了，他爬到树上，打开翅膀轻轻往前一跳，“jiu~咚”摔进了泥塘里。
这时候小猪大叫“救命呀，救命呀，当猪真不好玩”
师:“谁说当猪不好玩的呀”旁边传来了一个声音。
原来是一只同伴小猪呀。
他说“快
来和我一起玩吧”小猪看他玩的这么开心，也跟着他在泥塘里翻呀滚呀，滚得满身都是泥巴，可泥巴越多小猪就越开心。
师：孩子们看到这么开心的小猪，你想对他说什么
师小结：经过这么一系列的变形，小猪终于知道，模仿别人不一定快乐，做自己才是最快乐最开心的事。
三、集体用“你不是...你是...”的句式复述故事
1、排排序，连连线。
师：小猪出门去，都进行了那些变形你能来给他排排序吗—分别是长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉。
请一位小朋友上来连线。
2、对对话
师：小猪变成长颈鹿怎么和斑马炫耀的斑马怎么回答的
师：小猪变成斑马怎么和大象炫耀的大象怎么回答的
师：小猪变成大象怎么和袋鼠炫耀的袋鼠怎么回答的
师：小猪变成袋鼠怎么和鹦鹉炫耀的鹦鹉怎么回答的
师：小猪变形成鹦鹉以后向谁炫耀去了——小猴，它是怎么炫耀的小猴子怎么回答的呢
四、结束
玩游戏：向各位老师介绍一下自己最棒的地方，先从老师开始。
师：我最棒的地方就是每天都笑的好开心。