大班语言谈话活动教案
大班谈话活动教案7篇
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语言谈话活动教案大班
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：谈话主题相关图片、视频或音频素材等。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境，有利于幼儿专注参与活动。
三、活动过程1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或素材，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈话：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表观点，分享自己的经验。
3. 集体讨论：教师针对幼儿的回答，引导幼儿进行集体讨论，促进幼儿之间的交流。
4. 情境表演：教师根据谈话内容，组织幼儿进行情境表演，提高幼儿的语言实践能力。
5. 总结结束：教师总结本次谈话活动的重点内容，强调谈话过程中幼儿的亮点，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话情况，给予家长相应的指导建议。
2. 区域活动：教师可根据谈话内容，设计相关的语言游戏或活动，让幼儿在区域活动中继续巩固谈话内容。
3. 教学活动：教师可将谈话内容融入其他教学活动，如语言、社会、艺术等，促进幼儿全面发展。
五、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度、语言表达能力和倾听能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的谈话情况和表现，家长对活动的评价和建议。
3. 幼儿的作品：通过幼儿的作品，了解幼儿对谈话内容的掌握和运用情况。
4. 幼儿的发展：关注幼儿在谈话活动中的情感、态度、价值观等方面的发展。
六、活动内容1. 主题一：自我介绍引导幼儿介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
教师通过提问，帮助幼儿更好地表达自己。
2. 主题二：家庭生活引导幼儿谈论自己的家庭成员、家庭生活趣事。
教师通过提问，帮助幼儿描述家庭成员的特点和关系。
3. 主题三：幼儿园生活引导幼儿谈论在幼儿园的日常生活、学习经历。
教师通过提问，帮助幼儿分享在幼儿园的开心时刻。
大班语言谈话活动精品教案
大班语言谈话活动精品教案教案概述：本教案旨在引导大班幼儿进行语言谈话活动，通过活动提升幼儿的语言表达能力和交流能力。
该教案分为三个部分：活动准备、活动展开和活动总结。
通过有趣的活动形式和有效的引导方式，帮助幼儿从生活实际中获取经验，培养他们的自我表达意愿和能力。
一、活动准备1. 目标标准：- 通过语言谈话活动，培养幼儿的语言表达能力；- 提高幼儿的交流能力和沟通技巧；- 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
2. 教学资源：- 玩具动物、水果、蔬菜等实物或图片。
3. 教学环境：- 教室内设置谈话角，准备座椅、桌子，以及适宜的环境布置。
4. 教学准备：- 准备谈话话题：如"我喜欢的玩具动物"、"我最喜欢的水果"、"我喜欢的蔬菜"等。
二、活动展开1. 活动引导：- 引导幼儿围坐在谈话角，老师先以自我为例，用简单明了的语言表达自己喜欢的玩具动物，如“我喜欢小狗，因为它非常聪明和可爱”。
- 让幼儿依次谈论自己喜欢的玩具动物，提醒他们用自己的语言表达喜欢的理由。
2. 情境创设：- 准备各种玩具动物，让幼儿自由选择自己喜欢的一个，并在小组内展示和描述（如：颜色、形状、特征等）。
- 鼓励幼儿互相提问，以增强他们的思维逻辑能力。
3. 活动延伸：- 引导讨论不同动物的特征和习性，让幼儿了解更多的生物知识。
三、活动总结1. 总结回顾：- 教师引导幼儿总结整个谈话活动的内容，提醒他们自己参与的经验和收获。
2. 评价反馈：- 鼓励幼儿积极参与，表扬他们的表达能力和交流技巧。
3. 活动反思：- 教师引导幼儿思考自己在活动中的不足之处，并给予指导和帮助。
通过这样一次精心设计的语言谈话活动，幼儿在轻松、愉快的氛围下进行了有效的交流。
他们不仅能够更好地表达自己的意见和喜好，还培养了观察力、思维逻辑和团队合作能力。
这样的活动既能满足幼儿的学习需求，又能培养他们积极参与和独立思考的能力，是一次富有意义的课堂体验。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
2024年大班语言谈话活动未来的汽车精彩教案
2024年大班语言谈话活动未来的汽车精彩教案一、活动目标1.了解未来汽车的模样及特点，激发对科技发展的好奇心和探究欲望。
2.通过观察、讨论，提高观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养合作意识，学会分享和倾听他人的意见。
二、活动准备1.教具：图片、视频、模型等。
2.环境布置：设置未来汽车展示区。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一张未来汽车的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得这辆汽车有什么特别的地方？”2.未来汽车的特点（1）教师展示未来汽车的模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这辆汽车有什么特别的地方？”a.车身材料更环保，如使用可回收材料、生物降解材料等。
b.能源更清洁，如太阳能、电能等。
c.驾驶更智能，如无人驾驶、自动泊车等。
3.未来汽车的设计理念（1）教师出示一张未来汽车的设计图，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这辆汽车的设计理念是什么？”a.绿色环保，注重可持续发展。
c.高科技应用，提高驾驶体验。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张白纸和彩笔，要求每组设计一辆未来汽车。
（2）幼儿在小组内讨论，共同设计未来汽车。
（3）教师巡回指导，给予建议和帮助。
5.分享与展示（1）每组派代表介绍自己设计的未来汽车。
（2）其他小组认真倾听，给予鼓励和评价。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，了解家人对未来汽车的想法。
2.鼓励幼儿发挥想象，尝试设计更多未来汽车的作品，进行展示和交流。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对未来汽车的认知和兴趣。
2.评价幼儿在小组讨论中的合作意识、分享和倾听能力。
3.评价幼儿对未来汽车设计的创新性和实用性。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解未来汽车的特点和设计理念。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿将未来汽车的特点与环保、科技发展等概念联系起来。
培养幼儿在小组讨论中的合作意识和创新能力。
大班语言谈话活动我喜欢的动画片教案
教学目标达成度：评估活动是否达到了预 期的教学目标，包括幼儿是否理解了动画 片的主题、情节等。
教学方法有效性：评估活动所采用的教 学方法是否有效，包括是否能够激发幼 儿的兴趣、提高他们的语言表达能力等。
教学效果可持续性：评估活动的效果是 否具有可持续性，即幼儿在活动后是否 能够继续保持对动画片的兴趣和热情。
结束环节
回顾本次活动的重点内容 总结本次活动的收获和感悟 鼓励幼儿分享自己的感受和体验 引导幼儿对下次活动的期待和兴趣
活动延伸
第五章
家长与幼儿一起观看动画片
家长与幼儿一起观看动画片：通过亲子共看动画片，增进家长与孩子之 间的互动和沟通，提高孩子的语言表达能力。
家长与幼儿一起制作动画片道具：鼓励孩子动手制作动画片中的道具， 培养孩子的创造力和想象力。
增强幼儿的情感体验和审美情 趣
活动准备
第三章
动画片片段
选取适合大班幼儿的动画片
准备一些与动画片相关的道具 或图片
截取具有代表性的动画片片段
对动画片片段进行编辑和整理
幼儿喜欢的动画片角色玩具
了解幼儿喜欢的动画片角色 准备相应的角色玩具 激发幼儿对角色玩具的兴趣 通过角色玩具培养幼儿的想象力和创造力
分享环节
幼儿分享自己喜欢 的动画片
老师引导幼儿讲述 动画片的故事情节 和角色特点
鼓励幼儿与其他小 朋友分享自己的感 受和体验
老师对幼儿的分享 进行点评和总结
表演环节
准备道具：为孩子们准备各种道具，如头饰、服装等 表演内容：让孩子们根据自己喜欢的动画片角色进行表演 指导孩子们表演：老师可以指导孩子们如何表演，如语气、动作等 鼓励孩子们大胆表演：鼓励孩子们在表演中发挥自己的想象力和创造力
本次活动的不足之处：部分幼儿对动画片的情节理解不够深入，需要加强引导和讲解。
语言谈话活动教案大班
语言谈话活动教案大班一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过谈话，提高幼儿对周围事物的观察能力，培养幼儿的发散性思维。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增强幼儿的社交技巧。
二、活动准备1. 环境布置：设置一个轻松、愉快的谈话氛围，如摆放一些卡通图片、气球等。
2. 材料准备：谈话卡片、画笔、画纸等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入话题（5分钟）：教师出示谈话卡片，引导幼儿观察并说出卡片中的内容。
例如：“你们看，这张卡片上有什么？它们是什么关系？”3. 展开话题（10分钟）：教师引导幼儿围绕话题进行自由讨论。
例如：“你们最喜欢和谁一起玩？为什么？”4. 深入话题（10分钟）：教师提出一些引导性问题，帮助幼儿思考。
例如：“你们在和好朋友相处的时候，有没有遇到过问题？你们是怎么解决的？”5. 总结话题（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的观点，并对幼儿的回答进行点评和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交往情况，给予家长相应的建议。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小小邮局”，让幼儿体验邮递员的角色，培养幼儿的交往能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评价幼儿的发散性思维和人际交往能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的交往情况，评估活动的实效性。
六、活动六：探索自然界的奥秘1. 活动目标引导幼儿对自然界产生好奇心，培养幼儿的观察能力。
帮助幼儿运用五感探索自然界，提高幼儿的感知能力。
培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的沟通能力。
2. 活动准备自然界的图片或实物，如花朵、树叶、昆虫等。
五感探索工具，如放大镜、望远镜等。
记录卡片或画笔、画纸等。
3. 活动过程热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案引言：在大班幼儿教育中，语言谈话活动是促进幼儿语言发展和交流能力的重要一环。
通过有效的教案设计，可以提高幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力以及与他人的沟通技巧。
本文将探讨大班语言谈话活动的教案设计内容和方法。
一、活动目标1. 培养幼儿的语言表达能力。
通过语言谈话活动，激发幼儿的积极性，提高他们的口语表达能力，使他们能够准确、流利地用语言描述事物，表达自己的观点和感受。
2. 培养幼儿的思维逻辑能力。
通过针对性的问题引导，激发幼儿的思考和推理能力，帮助他们形成清晰的思维逻辑。
3. 培养幼儿的社交能力。
通过与同伴和教师的互动，促进幼儿的交流能力和合作精神，培养他们与他人合作、分享和倾听的能力。
二、活动内容1. 创设情境。
通过情境创设，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
可以采用教具、图片、故事等方式，引发幼儿的思考和讨论话题。
2. 提出问题。
根据幼儿的认知水平和兴趣特点，提出简单明了、具有启发性的问题，引导幼儿思考、表达和互动。
3. 组织对话。
让幼儿围绕问题展开讨论和交流，教师适时介入，引导幼儿表达自己的观点，并促进幼儿之间的对话和互动。
4. 心理探究。
通过问题的提问和幼儿之间的互动，使幼儿动脑筋思考，激发他们的创造力和思维能力。
5. 播放录音。
可以播放与话题相关的录音，让幼儿跟读、听音，提高他们的听力理解和口语表达能力。
三、活动策略1. 创设愉快的学习氛围。
在活动前，可以采取一些游戏、歌曲等热身活动，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
2. 及时调整问题难易度。
根据幼儿的实际情况，及时调整问题的难易度，确保每个幼儿都参与到讨论活动中。
3. 鼓励积极参与。
对于幼儿的回答和表达，教师应给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
4. 合理安排时间。
在活动设计中，要根据幼儿的注意力和耐力，合理安排时间，避免活动过长或过短，使幼儿能够持续地参与和专注。
5. 提供丰富的语言环境。
在活动中，教师可以通过提供丰富的语料和情境，扩大幼儿的语言输入和输出，促进他们的语言发展。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 随着幼儿认知能力的提高，大班幼儿开始对周围事物产生更广泛的兴趣和好奇心。
1.2 语言是交流和认知发展的重要工具，通过语言谈话活动，可以促进幼儿的语言表达能力和思维能力。
1.3 本次活动旨在通过有趣的谈话主题，激发幼儿的参与兴趣，培养他们的语言交流能力和合作意识。
二、活动目标2.1 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受。
2.2 培养幼儿的倾听和理解能力，让他们能够理解他人的观点和需求。
2.3 培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人共同参与活动并解决问题。
第二章：活动准备三、环境准备3.1 选择一个宽敞、舒适的活动场地，布置适量的座椅，确保幼儿有足够的空间进行交流。
3.2 准备一些与活动主题相关的玩具或道具，以增加谈话的趣味性和互动性。
四、材料准备4.1 准备一些与活动主题相关的书籍或图片，以提供给幼儿观察和参考。
4.2 准备一些记录工具，如纸和笔，以便幼儿能够记录自己的观点和想法。
第三章：活动过程五、导入环节5.1 教师以一个与活动主题相关的故事或情景引起幼儿的兴趣，引导他们积极参与。
5.2 教师提出一个与活动主题相关的问题，让幼儿自由发表自己的想法和看法。
六、主体环节6.1 教师提出一个与活动主题相关的话题，引导幼儿进行讨论和交流。
6.2 教师通过提问和引导，帮助幼儿深入思考和表达自己的观点。
6.3 教师组织幼儿进行小组讨论或角色扮演，让他们能够与他人合作并解决问题。
七、总结环节7.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
7.2 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并提出一些建议或期待。
第四章：活动评价八、幼儿语言表达能力的评价8.1 观察幼儿在活动中的语言表达是否清晰、连贯。
8.2 观察幼儿是否能够用语言描述自己的感受和想法。
九、幼儿倾听和理解能力的评价9.1 观察幼儿在活动中的倾听是否专注、积极。
9.2 观察幼儿是否能够理解他人的观点和需求。
大班语言谈话活动教案 假如我是孙悟空
大班语言谈话活动教案假如我是孙悟空一、活动目标1. 让幼儿发挥想象，体验成为孙悟空的乐趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，增进他们对传统文化的了解。
3. 引导幼儿学会倾听他人意见，学会与人合作。
二、活动准备1. 孙悟空卡通形象图片若干。
2. 传统文化相关书籍。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示孙悟空卡通形象，引导幼儿观察孙悟空的外貌特征，激发他们的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论假如自己是孙悟空，会做些什么，会去哪里，会遇到哪些挑战等。
让幼儿充分发挥想象力，分享彼此的创意。
3. 传统文化知识：教师简要介绍孙悟空的背景知识，如《西游记》等，让幼儿了解传统文化。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的孙悟空，并鼓励他们分享画作背后的故事。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同探讨孙悟空的故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师可根据幼儿的表现，开展更多关于孙悟空的系列活动，如故事分享、角色扮演等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的创造力和表达能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，以全面了解幼儿在活动中的成长。
六、活动准备活动准备：1. 孙悟空卡通形象图片若干。
2. 《西游记》等传统文化相关书籍。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事课件或视频。
5. 孙悟空头饰、道具等。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示孙悟空卡通形象，引导幼儿观察孙悟空的外貌特征，激发他们的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿谈论假如自己是孙悟空，会做些什么，会去哪里，会遇到哪些挑战等。
让幼儿充分发挥想象力，分享彼此的创意。
3. 传统文化知识：教师简要介绍孙悟空的背景知识，如《西游记》等，让幼儿了解传统文化。
语言谈话活动教案大班
语言谈话活动教案大班教案标题：语言谈话活动教案（大班）教学目标：1. 培养大班学生的语言表达能力和交流能力。
2. 帮助学生通过语言谈话活动，增强他们的社交技能和团队合作能力。
3. 提升学生的听说能力，培养他们的注意力和理解能力。
教学准备：1. 图片卡片或故事书2. 大班教室的空间布置，确保学生可以自由交流和活动3. 讲解材料和示范用语教学步骤：引入活动：1. 创造一个愉快的学习氛围，与学生互动，向他们打招呼并询问他们的近况。
2. 引入活动主题，例如：“今天我们要进行一个有趣的语言谈话活动，我们将一起分享自己的喜好和经历。
”活动一：图片卡片描述1. 准备一些有趣的图片卡片，例如动物、食物、交通工具等。
2. 向学生展示一张图片卡片，描述卡片上的内容，例如：“这是一只大象，它有大大的耳朵和长长的鼻子。
”3. 鼓励学生观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。
4. 逐个让学生分享自己对图片的观察和描述，鼓励其他学生提问和回答。
活动二：故事分享1. 选择一本适合大班学生的故事书，例如《三只小猪》。
2. 在故事开始前，向学生简要介绍故事的背景和主要角色。
3. 朗读故事的一部分，并停下来，鼓励学生预测接下来会发生什么。
4. 继续朗读故事，并不断与学生互动，询问他们对故事情节的理解和想法。
5. 结束后，让学生分享自己对故事的喜爱之处，并鼓励他们用简单的语言描述故事的主要内容。
活动三：角色扮演1. 准备一些角色扮演的道具，例如帽子、围巾、玩具等。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节进行角色扮演。
3. 向学生提供一些示范用语和对话模式，鼓励他们运用自己的语言表达能力进行对话。
4. 每个小组轮流进行角色扮演，其他学生可以观察并提出建议和反馈。
总结活动：1. 回顾今天的语言谈话活动，向学生总结他们在活动中学到了什么。
2. 鼓励学生分享自己在活动中的收获和成长。
3. 提醒学生在日常生活中多加练习语言表达和交流，以提高自己的语言能力。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣和爱好，激发他们的学习欲望。
二、活动准备：1. 准备一个宽敞的谈话场地，周围环境安静、舒适。
2. 准备一些谈话主题卡片，每张卡片上都有一个话题。
3. 准备一些辅助材料，如画笔、纸张、玩具等，以便在谈话过程中使用。
4. 提前通知家长，让他们了解活动的目的和内容，鼓励幼儿积极参与。
三、活动过程：1. 开场导入（5分钟）：教师与幼儿进行简单的自我介绍，并向幼儿介绍活动的目的和内容。
引导幼儿观察周围的环境，鼓励他们用语言描述自己的感受。
2. 主题谈话（10分钟）：教师出示谈话主题卡片，邀请幼儿选择一个话题进行讨论。
引导幼儿就选定的话题进行自由谈话，鼓励他们表达自己的观点和感受。
教师在旁边倾听，适时给予鼓励和指导，引导幼儿用恰当的语言进行交流。
3. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个话题卡片。
引导幼儿在小组内进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。
教师在旁边倾听，适时给予建议和指导，帮助幼儿深入讨论。
4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请每个小组的代表分享他们的讨论结果。
引导幼儿用语言表达自己的感受和收获。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结活动的重点和意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一个与活动主题相关的家庭作业，如观察家庭成员的喜好，用语言描述等。
2. 课后活动：教师可以根据活动的主题，组织一些相关的课后活动，如参观图书馆、观看戏剧等，让幼儿在活动中继续锻炼语言能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 收集幼儿的谈话记录，分析他们的语言表达和思维逻辑。
3. 征询家长的意见和建议，了解他们对活动的看法和幼儿在家的表现。
4. 根据评价结果，调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园大班语言谈话活动教案模板
活动目标：1. 培养幼儿表达自己家庭情况的能力，提高语言表达能力。
2. 增强幼儿对家庭的认识，培养对家庭的热爱和责任感。
3. 通过分享家庭故事，增进幼儿之间的友谊和相互了解。
活动准备：1. PPT课件，展示不同家庭的图片和视频。
2. 家庭调查问卷，让幼儿提前了解自己家庭的情况。
3. 记录本和彩色笔，供幼儿记录和绘画。
活动过程：一、导入1. 教师通过提问，引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道什么是家庭吗？你们的家庭是什么样的？”2. 幼儿自由发言，分享自己对家庭的理解。
二、主题活动1. 展示PPT课件，引导幼儿观察不同家庭的图片和视频，了解家庭的基本构成和家庭成员的关系。
2. 教师提问：“你们在PPT上看到了哪些家庭成员？他们之间是如何相处的？”3. 幼儿分享自己在家庭中的角色和感受。
三、家庭调查问卷1. 教师发放家庭调查问卷，让幼儿提前了解自己家庭的情况。
2. 幼儿填写问卷，家长协助。
四、分享环节1. 教师组织幼儿进行小组讨论，讨论自己家庭的特色和趣事。
2. 各小组派代表分享，其他幼儿认真倾听。
五、绘画环节1. 教师提供记录本和彩色笔，让幼儿将自己家庭的画面画下来。
2. 幼儿自由创作，教师巡视指导。
六、总结1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾自己家庭的特点和趣事。
2. 教师强调家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
活动延伸：1. 鼓励幼儿回家后，与家人一起分享今天的活动内容，增进亲子关系。
2. 家长可以引导幼儿观察和记录自己家庭的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价其语言表达能力和分享能力。
2. 评估幼儿对家庭的认识和热爱程度，以及亲子关系的增进情况。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
大班语言谈话活动教案 假如我是孙悟空
大班语言谈话活动教案假如我是孙悟空一、活动目标：1. 引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，增进幼儿之间的交流。
3. 让幼儿了解孙悟空的特点和故事，丰富幼儿的文学常识。
二、活动准备：1. 孙悟空卡通形象图片。
2. 故事书《孙悟空大闹天宫》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示孙悟空卡通形象，引导幼儿观察孙悟空的外貌特点，如头上的金箍、身穿战甲、手持金箍棒等。
2. 教师讲述《孙悟空大闹天宫》的故事，引导幼儿了解孙悟空的勇敢、聪明、调皮等特点。
3. 想象自己是孙悟空：教师引导幼儿发挥想象，讨论假如自己是孙悟空，会做些什么，会去哪里，会遇到哪些神奇的事情。
4. 表达分享：教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导幼儿用语言描述自己作为孙悟空的经历。
5. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的孙悟空，并分享自己的画作。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅能发挥想象，大胆表达自己，还能了解孙悟空的特点和故事，丰富了幼儿的文学常识。
幼儿在绘画环节中展现了自身的创造力，增进了同伴之间的交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长引导幼儿在家中继续发挥想象，与家人分享假如自己是孙悟空的故事。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“西游记”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品和相关书籍。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在本次活动中的表现，选取几位幼儿进行孙悟空角色扮演，进行故事表演。
六、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 提高幼儿的口语表达和倾听能力。
3. 加深幼儿对孙悟空角色的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。
七、活动准备：1. 孙悟空卡通形象图片若干。
2. 故事书《孙悟空三打白骨精》。
3. 绘画材料，如彩笔、画纸等。
4. 录音机和孙悟空故事录音带。
八、活动过程：1. 复习孙悟空卡通形象：教师展示孙悟空卡通图片，引导幼儿回顾之前学到的孙悟空的特点。
大班语言谈话活动教案
一、活动名称：大班语言谈话活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿提高倾听和表达能力，发展语言交流技巧。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们对生活中事物的兴趣。
3. 通过谈话活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
四、活动过程：1. 导入：教师以一个有趣的谜语或故事引起幼儿的兴趣，引导他们积极参与谈话活动。
2. 主体环节：a) 教师出示一些图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片上的事物名称。
b) 教师与幼儿进行对话，引导他们表达自己的观点和感受。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话活动的收获，帮助他们巩固所学内容。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与谈话活动相关的内容，引导幼儿在自由活动时间继续参与谈话。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置谈话角，提供相关材料，引导幼儿自主进行语言交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，倾听他们的表达和交流。
2. 关注幼儿的词汇量和语言组织能力，鼓励他们运用丰富的语言描述事物。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作意识和社交技巧，引导他们学会倾听和尊重他人。
七、教学资源：1. 教学课件：包括图片、卡片、故事书等，用于辅助教学和引导幼儿观察。
2. 教学视频：提供一些与话题相关的视频资料，帮助幼儿更直观地了解和学习。
3. 教学道具：准备一些实物道具，用于展示和引导幼儿观察、描述。
八、教学支持策略：1. 针对不同语言能力的幼儿，给予个别化的指导和支持，帮助他们更好地参与谈话活动。
2. 为幼儿提供丰富的语言环境，包括图书、多媒体资源等，激发他们的学习兴趣。
3. 在谈话活动中，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，培养他们的自信心和自主性。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围，适当的座位安排。
2. 材料准备：话题卡片、图片、故事书等。
三、活动过程1. 开场导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：教师展示相关话题的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 话题讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的意见。
4. 故事分享：教师讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿倾听并思考。
5. 小组交流：幼儿分成小组，就话题进行深入交流，分享自己的想法和经验。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，强调其中的关键点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与话题相关的材料，引导幼儿自主探索和表达。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供与话题相关的材料，引导幼儿进行深入探索和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观点和经验分享，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿之间的互动和同伴关系，评价幼儿的社交能力和合作精神。
4. 收集家长和教师的反馈意见，对活动进行总结和改进。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系的认识。
活动过程：幼儿依次介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并分享一些家庭趣事。
2. 主题二：我的朋友目标：培养幼儿的交友能力，让他们学会分享和倾听。
活动过程：幼儿介绍自己的朋友，谈论他们是怎样成为朋友的，以及在一起做哪些有趣的事情。
3. 主题三：我最喜欢的动物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会分享自己的喜好。
活动过程：幼儿谈论自己最喜欢的动物，介绍动物的外貌特征、生活习性等，并分享喜欢这种动物的原因。
大班语言谈话活动交流课教案快乐的旅行
大班语言谈话活动交流课教案快乐的旅行大班语言谈话活动交流课教案：快乐的旅行引言大班语言谈话活动是幼儿园教育中的重要部分，通过对话、交流和互动，可以培养孩子的语言表达能力和社交能力。
本次教案的主题是“快乐的旅行”，通过引导幼儿讲述他们理想中的旅行，培养他们的创造力和想象力。
一、课程目标本次活动的教学目标主要包括：1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够流畅地用词语描述旅行的细节。
2. 培养幼儿的听说能力，让他们能够理解他人的讲述并进行积极的回应。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们提出自己的旅行计划。
4. 培养幼儿的社交能力，让他们能够与其他孩子进行合作和互动。
二、教学准备1. 幼儿的照片和海报，用于讨论和启发幼儿对旅行的兴趣。
2. 幻灯片或卡片，用于展示一些旅行目的地的图片，激发幼儿的联想和想象力。
3. 一些旅行相关的道具，如行李箱、地图、护照等，用于引发幼儿的思考和探索兴趣。
4. 音乐和影片，用于为幼儿创造一个愉快、轻松的学习环境。
三、教学过程1. 激发兴趣在活动开始前，老师可以通过展示一些幼儿的照片和旅行海报，让幼儿们谈论他们的旅行经历和感受。
通过这样的引导，可以激发幼儿对旅行的兴趣和热情。
2. 提问引导老师可以通过提问的方式引导幼儿们谈论旅行的主题。
例如，“如果你有机会去任何地方旅行，你会选择去哪里？为什么？”这样的问题可以引发幼儿的想象力和创造力，同时也可以让他们进行言语表达。
3. 图片展示通过幻灯片或卡片展示一些旅行目的地的图片，如海滩、动物园、博物馆等，引导幼儿们描述图片中的细节，并想象自己在这些地方的旅行经历。
老师可以鼓励幼儿们用形容词、动词等词语来丰富描述，同时也可以引导幼儿们提出问题和交流意见。
4. 角色扮演通过模拟旅行的场景，让幼儿们进行角色扮演。
可以安排一些幼儿扮演旅行者，一些幼儿扮演导游或旅行顾问，通过对话和互动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
同时，也可以通过角色扮演的方式，让幼儿们更深入地理解旅行中的一些细节和规则。
语言谈话活动教案大班
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和交流技巧。
2. 培养幼儿对日常生活中的事物和现象产生好奇心和探究欲望。
二、活动准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的谈话空间，放置一些舒适的座椅和垫子，营造轻松自在的氛围。
2. 材料准备：准备一些与谈话主题相关的图片、玩具或物品，用于引导幼儿进行观察和表达。
三、活动过程1. 导入：教师以一个引人入胜的故事或游戏引起幼儿的兴趣，激发他们的谈话欲望。
2. 观察环节：教师展示一些与谈话主题相关的图片、玩具或物品，引导幼儿进行观察和描述。
3. 自由谈话：教师提出一些开放性的问题，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，引导他们进行互动交流。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕特定的话题进行讨论，促进他们之间的合作和分享。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾谈话内容，总结他们的观点和经验，培养他们的总结和归纳能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和语言表达能力，记录他们的发言和互动情况。
2. 关注幼儿在小组讨论中的合作能力和分享精神，评价他们的交流效果和共识形成。
3. 搜集幼儿在活动中的作品或成果，进行评价和展示，鼓励他们的努力和创造。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话活动情况，鼓励家长积极参与幼儿的语言学习。
2. 环境创设：在教室中设置一个语言角，提供一些阅读材料和谈话工具，鼓励幼儿自主进行语言活动。
3. 区域活动：组织一些与语言相关的区域活动，如角色扮演、故事讲述等，让幼儿在游戏中提高语言能力。
六、活动内容1. 主题一：我的家人学习描述家人的外貌特征、性格和喜好。
通过绘画或制作家庭成员的手工作品，表达对家人的爱。
2. 主题二：我的学校生活谈论在学校的一天，包括上课、午餐和游戏时间。
分享在学校学到的知识和趣事。
3. 主题三：我最喜欢的季节讨论不同季节的特点和喜欢的原因。
创作季节变化的画作或编写季节故事。
幼儿园大班语言谈话活动教案
幼儿园大班语言谈话活动教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中进行简单交流。
2. 培养幼儿表达自己想法的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，提高集体交流的效率。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在集体中学会倾听他人发言，用礼貌用语进行交流。
教学重点：培养幼儿自我介绍和表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个新朋友（玩具）的身份进入教室，与幼儿打招呼，引导幼儿用礼貌用语回应。
通过这个环节，让幼儿在实际情景中运用所学知识。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图和卡片，展示本节课的主要内容，讲解如何用简单的句子介绍自己，以及如何在交流中使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿用简单的句子介绍自己，并与其他幼儿进行交流。
教师在旁辅导，纠正不正确的表达方式。
六、板书设计1. 板书我们的新朋友2. 板书内容：自我介绍：大家好，我叫（姓名），我今年（年龄）岁了，我喜欢（爱好）。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和画纸，画出自己的好朋友，并在画旁边用简单的句子描述。
答案示例：我的好朋友是小明。
他很高，喜欢踢足球。
2. 作业要求：句子通顺，使用礼貌用语，字迹清楚。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的礼貌用语和自我介绍的方法。
课后，教师应关注幼儿在日常生活和集体交流中是否能够运用所学知识，及时进行指导和纠正。
拓展延伸：组织一次“认识新朋友”的主题活动，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在集体中学会倾听他人发言，用礼貌用语进行交流。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，并自然引导他们使用礼貌用语。
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大班语言谈话活动：奇妙的翅膀
活动目标：
1.观察图片的内容，理解不同的翅膀，并发现翅膀的特点
2.学会大胆表达自己的想法，展开丰富的想象并愿意跟同伴交流分享
3.感受生物的多样性，喜爱小动物，体验交流过程中的趣味性
活动准备：
1．《奇妙的翅膀》PPT课件
活动过程：
1.活动导入，师模仿小鸡让幼儿猜谜
教师：“小朋友们，老师刚刚模仿的是什么小动物呀？”，“你怎么知道是小鸡的呢？从哪看出来的。
”
2.教师引导幼儿实行对翅膀的讨论
教师：“小鸡的翅膀是怎样的呀？”
教师：“小朋友们想想，还有哪些东西是有翅膀的呢？”
3．PPT课件展示，幼儿自由讨论，教师适时提问
教师：“老师今天带来一组图片，都是和翅膀相关的噢。
我们一起来看一看！”
教师：“这是什么小动物呀？”，“我们一起来模仿一下它的动作好不好”
教师：“这些翅膀都是怎样的呀？”
教师：“还有什么小动物有翅膀的？”
4．图片展示，让幼儿通过观察翅膀的特征来猜测动物
5．图片展示，其他事物的翅膀。
幼儿自由讨论。
6．幼儿展开想象，自由讨论。
“假如你有一双翅膀，你想去哪儿？想去做什么？的”
7．活动总结。
教师：“今天我们看到了这么多的小动物，还有它们美丽的翅膀，还有我们的交通工具飞机，也有翅膀对不对？回去之后能够跟爸爸妈妈一起讨论讨论，还有什么更奇妙的翅膀吗？”
11学前501班邝瑾洁19号。