最新中考语文课内古诗文小测试 复习05《周处》《黄鹤楼》
专题13《黄鹤楼》(知识梳理+真题演练)-2023年中考语文必背40首古诗词(部编版)
13.中考必背古诗词之《黄鹤楼》一、助读资料1.课本注释①选自《全唐诗》卷一三○。
黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。
《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。
”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。
崔颢(?—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
②〔昔人〕指传说中骑鹤飞去的仙人。
③〔悠悠〕飘飘荡荡的样子。
④〔晴川〕晴日里的原野。
川，平川、原野。
⑤〔历历〕分明的样子。
⑥〔汉阳〕地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。
⑦〔萋萋〕草木茂盛的样子。
⑧〔鹦鹉洲〕长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
⑨〔乡关〕故乡。
2.文题解读《黄鹤楼》题目交代了写作对象和内容。
3.写作背景这首诗具体创作时间已无从考证。
黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山而得名，传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗诗就是从楼名之由来写起的。
诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
二、主题思想《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的景物，通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。
三、写作特色意境开阔，虚实相映，情景交融。
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感受。
后四句转而实写登楼的所见所感，由此引发诗人浓浓的乡愁。
尾联以日暮思归之情作结，正好与诗开篇的缥缈意境相一致，从而使全诗一气呵成，意境开阔，思接千载，贯通古今，虚实相映，情景交融，韵味悠长，在艺术上出神入化，读后不禁令人心入其境，怅然生情。
四、考点梳理五、基础检测（一）重点字词检测昔人．．。
．．已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返．，白云千载空悠悠晴川历历．．江上使人愁。
．．乡关何处是？烟波．．汉阳树，芳草萋萋．．鹦鹉洲。
日暮（二）理解性默写1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
2、《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
八上《黄鹤楼》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练
八上《黄鹤楼》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练黄鹤楼唐·崔颢原文译文鉴赏昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
昔日的仙人已经骑鹤飞去，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
内容：首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，增添了黄鹤楼的神异色彩，诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。
一个“空”字，似有无限感慨，刻画了诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤一飞去再也没有回来，千百年来只看见飘飘荡荡的白云。
内容：颔联是首联的延伸，黄鹤已经飞走了，“一去不复返”。
诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。
炼字：“千载”使人看到了时间的无限性，而“空悠悠”则使人看到空间的广袤。
时空组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。
前两联两个“空”字，体现了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴日里汉阳原野中那一棵棵葱翠的树木，清晰分明；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
内容：诗人从怀古之思中回到现实中来，转写登楼所见的明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。
语言：两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
天色已晚，眺望远方，哪里是(我的)故乡呢？眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的忧愁。
修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情感。
情感：以抒情作结。
由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。
【主旨：这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。
】1．下列关于这首诗的赏析，有误的一项是（）A．首联和颔联全是虚写，从神话传说落笔，想象仙人乘鹤而去的情景，写出黄鹤楼的悠久历史和神异色彩。
复习05《周处》《黄鹤楼》-2020年中考语文课内古诗文复习限时小测(上海专用)
初三古诗文复习（5）----《周处》《黄鹤楼》作答时间：20分钟一.阅读下文，回答下列问题。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三天三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪?"处遂改励，终为忠臣。
（一）解释下列加点字：1、终为．忠臣( )2、为．乡里所患．（）（）3、谓为．三横( )4、实．冀三横唯余．其一（）（）5、或说．．处（）（） 6、蛟或．浮或没．（）（）7、更．相庆（） 8、行．数十里,处与之俱．（）( )（二）句子翻译:(1) 义兴人谓为三横，而处尤剧。
(2) 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
(3)蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
(4)闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
(5)且人患志之不立，何忧令名不彰邪？（三）常识及内容理解：1.《周处》一文出自朝（人名）编撰的《》。
2.“古人贵朝闻夕死”是从（人名）的《》“朝闻道，夕死可矣”化用而来。
3.作者精选“”和“”两个事例，鲜明地展现了周处和的个性特点，同时也展现了他由到“”的成长过程，由此告诉我们：。
4.周处的性格有两面性，指的是5.从全文来看，周处能改过自新的原因有：（A）（B）6.下列理解错误的一项是（）A、本文略写周处危害乡里的情况，是为了突出周处改过自新的内容。
B、周处杀虎斩蛟是为了得到乡人们的谅解。
C、“寻访二陆”充分表现了周处改过的决心。
D、周处由“凶强侠气”到“终为忠臣”，表明立志改过的重要性。
7.下列理解有误的一项是（）A、同乡人“更相庆”是因为他们以为周处和蛟龙都已经死了。
2024年中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练专题 《黄鹤楼》(原卷版+解析版)
专题：《黄鹤楼》2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练【作者】崔颢(hào)（704—754），汴州（今河南开封市）人，唐代诗人。
唐玄宗开元十一年（公元723年）进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
《全唐诗》收录诗四十二首。
他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
【创作背景】这首诗具体创作时间已无从考证。
黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山而得名，传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗诗就是从楼名之由来写起的。
诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
【诗歌赏析】首联诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。
颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，是诗中颔联。
江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。
人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。
本句具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。
诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。
“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。
“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。
如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。
时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。
初中考试题目古诗及答案
初中考试题目古诗及答案1. 请默写唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，并解释其中“欲穷千里目，更上一层楼”的含义。
答案：《登鹳雀楼》全文如下：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
“欲穷千里目，更上一层楼”的含义是：如果想要看到更远的地方，就需要登上更高的楼层。
这句话比喻了只有通过不断努力，才能达到更高的境界，看到更广阔的世界。
2. 请写出杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”这两句诗所表达的情感。
答案：这两句诗表达了诗人杜甫对国家沦陷、山河依旧，但城池荒芜、草木丛生的景象的感慨。
通过对比国家的兴衰与自然景物的生机，诗人抒发了对战争带来的破坏和对和平生活的向往。
3. 根据李白的《静夜思》，回答以下问题：（1）诗中“床前明月光”中的“床”指的是什么？（2）“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？答案：（1）“床”在这里指的是井边的栏杆，而非现代意义上的床铺。
（2）“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人在夜晚看到明亮的月光时，不禁抬头仰望，随即引发了对远方故乡的深深思念。
4. 请解释孟浩然的《春晓》中“处处闻啼鸟”所描绘的景象。
答案：“处处闻啼鸟”描绘的是春天早晨，到处都能听到鸟儿的鸣叫声，展现了一幅生机勃勃、充满希望的春日景象。
5. 王安石的《泊船瓜洲》中有“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”，请简述这两句诗的意境。
答案：这两句诗描绘了诗人站在瓜洲，远眺京口，两地之间只隔着一条江水，而钟山则被几重山峦遮挡。
诗人通过简洁的笔触，勾勒出一幅山水相隔、远近有致的江南水乡图景，表达了诗人对自然景色的赞美和对远方的向往。
全国重点中小学资料库初中诗歌考前演练《黄鹤楼》含题目和答案
初中诗歌考前演练（1）黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
7．诗中“历历”的意思是。
（2分）8．下列理解错误的一项是（）（2分）A．颔联描绘黄鹤楼远景，抒发了“岁月悠悠，世事茫茫”的感慨。
B．颈联描绘了黄鹤楼外江上的优美风光，为引发思乡之情做铺垫。
C．尾联描绘了朦胧的烟波江上晚景，抒发了诗人浓浓的思乡愁绪。
D．这首诗引入仙人乘鹤的传说，表达了作者也想乘鹤仙去的情感。
初中诗歌考前演练（2）6.这首诗抒发了____________________ 的情感。
（2分）7.下列对诗句理解错误的一项是（）（2分）A.首联引传说,为抒发游子乡愁情结作铺垫B.颔联描绘登楼远望，诗人的心境渐渐开朗.C.颈联描绘美景,表现诗人四海为家的豁达D.尾联表现缠绵的乡愁，同时和开篇相照应初中诗歌考前演练（3）7.下面理解不正确的一项是（2分）A.首联融入仙人乘鹤的传说。
B.颔联中有诗人对岁月、世事的感慨。
C.“历历”、“萋萋”采用了迭词来写江上美景。
D.《黄鹤楼》是一首七言绝句。
8.诗人面对“黄鹤楼”，抒发了之情。
（2分）初中诗歌考前演练（4）7．“乡关”的意思是。
（2分）8．下列理解错误的一项是（）A.首联引述了有关黄鹤楼的传说。
B.颔联抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
C.颈联描绘了诗人登楼所见江上美景。
D.诗歌抒发了诗人旅途劳顿的愁绪。
初中诗歌考前演练（5）7.“历历”的意思是。
（2分）8.下列理解恰当的一项是（2分）A.首联在融入仙人乘鹤的传说中，直接表明了此楼临江而建的特点。
B.颔联描绘了黄鹤楼的近景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。
C.颈联写出了诗人放眼望去，江上的景色凄美动人，令人伤感。
D.尾联表露了烟波江上日暮怀归之情，使诗意重归于开头渺茫的境界。
初中诗歌考前演练（6）7．诗中“萋萋”的意思是。
（2分）8．下列分析不恰当的一项是（）（2分）A 这首诗前四句表达了岁月不再、古人不可见之遗憾。
《黄鹤楼》中考复习题及答案
《黄鹤楼》中考复习题及答案题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【译文】1.首联两句话是仙人骑鹤的传说，令人浮想联翩，为这诗增添了一种神秘色彩，同时也表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做了铺垫。
是虚写2.颔联这里也既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，也为这诗增添了一种神秘色彩，同时也表达了诗人怅然若失的心情，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。
3.颈联写晴川草树历历在目，萋萋满洲，欣欣向荣的繁荣景致，却反衬出清冷的思乡之情，是以荣景显伤情。
传达出诗人深刻的漂泊感和对归宿的向往。
这一联的景物描写不但烘托出登楼远眺的愁绪，也使文势因此波澜起伏。
是实写4.尾联既表现了作者丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色。
面对着沉沉暮色，浩淼烟波，思乡之情油然而生。
烟波与愁绪交融在一起，使这首诗又回到开头渺茫的境界。
【作者】崔颢，汴州（开封）人氏, （公元704？—754 年）唐玄宗开元11 年（公元723 年）进士。
他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人, 《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提, 但他宦海浮沉，终不得志。
历史上对他的记述不多，故里汴州也很少有关他的传说和故事流传下来，旧《唐书·崔颢传》里非常简略，连他文学上的成就也未提及。
以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。
从诗意看，崔颢还是思念故乡，并有回乡归隐、急流勇退之意的。
然终因他功名心切，仍然回到长安，死于唐天宝十三年（754 年），未得返回故里。
这可能正是崔颢的故事在开封流传不多的主要原因。
【主旨】本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想, 抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。
【习题】一、理解性默写：1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：二、选择题：1、下列理解不正确的一项是（）A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
上海中考语文6-9年级课内文言文复习
上海6-9年级文言文课内复习一、专题知识梳理知识点1：文学常识积累及内容与主旨六上1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家，原题为《为学一首示子侄》，选自《白鹤堂集》。
中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。
六下2.《天时不如地利》作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。
中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。
3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家，选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。
故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。
七上4.《伤仲永》作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。
选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。
提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。
5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》。
周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
6.《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家，选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
7.《卖油翁》作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家，选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。
8.《核舟记》作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人，选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。
初中语文八年级上册古诗词《黄鹤楼》中考试题及答案
初中语文八年级上册古诗词《黄鹤楼》中考试题及答案试题1: 阅读下面唐诗，按要求回答问题。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1)下列对诗歌赏析有误的一项是（）A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。
B．诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。
D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
2)、下列对本诗的鉴赏不正确的一项是（ ）A.首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B.前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。
C.颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D.全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。
答案：1）C. （热爱，错。
思念之情）2）C（荒芜衰败。
错。
萋萋：茂盛的意思）试题2: 阅读下面唐诗，按要求回答问题。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1）解释下面的词语。
历历：乡关： 萋萋：2）判断下列说法的正误，正确的打“Ⅴ”，错误的打“Ⅹ”A．诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。
（）B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
（）C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。
（）D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。
”3）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
中考语文诗歌鉴赏《黄鹤楼》含答案
中考语文诗歌鉴赏《黄鹤楼》含答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
78．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。
B．颈联描写景物，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。
C．本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发吊古怀乡之情。
D．这首诗中，偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
79．请说说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句描写了怎样的画面。
【答案】78．A 79．示例：日近黄昏，长江上烟雾升腾，一片凄迷。
诗人凭栏远望，故乡被雾霭所隔，望不可见。
产生浓浓的思乡愁绪。
【分析】78．本题考查理解辨析诗文内容的能力。
A.“诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景”表述有误，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”句意是古时的仙人已驾驶黄鹤飞去,此地只剩下一座黄鹤楼了。
依据句意可知，句中的“昔人”是指仙人。
所以，这是诗人想象仙人乘黄鹤从这里飞走的情景，现实却发现鹤去楼空，自己孤独伫立楼上，追古抚今，因而内心惆怅。
故选A。
79．本题考查描述诗歌画面的能力。
描述时，一定要用自己的语言，切忌单纯地翻译诗句。
要忠实于原诗，不能脱离原诗的情境或主题。
在忠于原诗的基础上，发挥自己的联想和想象对诗句加以。
通过加工再创造，语言力求优美。
尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
故尾联描绘了一幅浩渺的、迷蒙的日暮烟波图。
抓住日暮、烟波、江上等几个景物，扣住迷蒙、思乡的氛围情感进行描绘。
示例：太阳落山了，一轮夕阳斜落到江面上，江上的雾霭一片，朦朦胧胧，抬头透过雾气，眺望家乡，只能看见苍茫一片，此时此刻，我内心迷茫，怅然若失。
初中语文古诗小测试题及答案
初中语文古诗小测试题及答案一、填空题1. 李白的《静夜思》中，“床前明月光”的下一句是“________”。
答案：疑是地上霜2. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽”的下一句是“________”。
答案：黄河入海流3. 杜甫的《春望》中，“国破山河在”的下一句是“________”。
答案：城春草木深4. 白居易的《赋得古原草送别》中，“离离原上草”的下一句是“________”。
答案：一岁一枯荣5. 孟浩然的《春晓》中，“春眠不觉晓”的下一句是“________”。
答案：处处闻啼鸟二、选择题1. 下列哪句诗出自《望岳》？A. 会当凌绝顶，一览众山小。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
答案：A2. “明月几时有？把酒问青天。
”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 苏轼C. 王之涣D. 杜甫答案：B3. 以下哪句诗描述的是秋天的景象？A. 红豆生南国，春来发几枝。
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
答案：D三、判断题1. 《静夜思》是唐代诗人李白的作品。
（）答案：正确2. “但愿人长久，千里共婵娟”是苏轼的《水调歌头》中的名句。
（）答案：正确3. 《登鹳雀楼》是王之涣的代表作之一，诗中表达了诗人对国家兴亡的忧虑。
（）答案：错误（《登鹳雀楼》主要表达了诗人登高望远的豪情壮志，并未直接表达对国家兴亡的忧虑）四、简答题1. 请简述《春望》一诗的主题思想。
答案：《春望》是杜甫的代表作之一，主题思想是表达了诗人对国家战乱、人民疾苦的深切同情和忧虑。
诗中通过对春日景象的描绘，反映了战乱给人民带来的灾难，表达了诗人对和平安宁的向往。
2. 请简述《望岳》一诗的主要内容。
答案：《望岳》是杜甫的名作，主要内容是诗人站在泰山之巅，俯瞰众山，表达了诗人的壮志凌云和对国家未来的憧憬。
诗中通过对泰山的描绘，展现了诗人的豪情壮志和对美好未来的向往。
中考语文诗词阅读《黄鹤楼》《渡荆门送别》含答案
中考语文诗词阅读《黄鹤楼》《渡荆门送别》含答案阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A．【甲】诗首联、颔联从传说落笔，巧借今昔变化写世事难料之感慨：【乙】诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。
B．【乙】诗第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。
C．【甲】前两联中的两个“空”字，分别从空间和时间角度来写，抒写了人去楼空、世事沧桑的感慨。
D．【甲】诗颈联写诗人想象登楼时所见的明丽之景：晴空下的大江对岸，汉阳川上的树木历历可见，而江中的鹦鹉洲上长满了茂密的青草，呈现出一派芳草萋萋的景象，两句仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。
8．这两首诗尾联都表达了思乡之情，但其手法各有其妙，请结合诗句比较赏析。
【答案】7．D 8．（1）甲诗情景交融（以景结情），诗人借弥漫在长江之上的浩浩烟波，以及越来越深的暮色，形象地表达了诗人挥之不去的思乡之情。
（2）乙尾联用拟人的修辞手法，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
【解析】7．本题考查诗歌赏析。
D.“写诗人想象登楼时所见的明丽之景”有误，乙诗颈联是实写作者登楼所见的明丽之景。
故选D。
8．本题考查比较阅读。
甲诗：尾联意为“暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁”。
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
中考语文诗歌鉴赏《黄鹤楼》含答案
中考语文诗歌鉴赏《黄鹤楼》含答案阅读下面的诗歌,完成下面小题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
5．下面诗句与本诗尾联表达的情感最接近．．．的一项是（）A．无为在歧路，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．山回路转不见君，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）C．乡书何处达？归雁洛阳边。
（王湾《次北固山下》）D．莽红尘，何处觅知音？青衫湿。
（秋瑾《满江红》）6．有人说本诗颔联的“悠悠”与范仲淹《渔家傲》中“羌管悠悠霜满地”中的“悠悠”有异曲同工之妙，你赞同这个说法吗？请说明理由。
【答案】5．C 6．不赞同，本诗颔联的“悠悠”表达了诗人对世事变化难以预料的感慨，范仲淹《渔家傲》中的“悠悠”表达了诗人身在边塞时的浓浓思乡之情。
【解析】5．本题考查理解古诗的情感。
本诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
这里抒发的是思乡之情。
A.“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是：不要在分手的岐路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。
这里表达了作者对西湖美景的喜爱之情；B.“山回路转不见君，雪上空留马行处”的意思是：山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。
这里表达了作者对塞外雄浑壮阔之景的赞美；C.“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是，家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
表达了诗人对家乡的思念之情；D.“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”的意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
表达了知音难觅的苦闷；故选C。
6．本题考查理解赏析重点词语。
《黄鹤楼》颔联“白云千载空悠悠”的意思是：千百年来只看见悠悠的白云。
这里的“悠悠”写出了白云飘飘荡荡的样子，表达了诗人对世事变化难以预料的感慨。
中考语文复习古代诗歌阅读《黄鹤楼》《咸阳城东楼》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《黄鹤楼》《咸阳城东楼》含答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
31．下列关于《黄鹤楼》的鉴赏有误的一项是（）A．本诗首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远，既增添了黄鹤楼的神异色彩，又大大丰富了诗歌内容。
B．前四句中连用三个“黄鹤”，使诗意一气贯通，顺势而下。
重复用词是格律之大忌，本诗读来有滞碍感。
C．颈联境界阔大，色彩鲜明。
阳光照耀下的汉阳平野中，树木葱翠，清晰可辨；鹦鹉洲上，芳草茂盛，生机勃勃。
D．这首诗本身具有美学意蕴，集中体现在：一是意中有象、虚实结合的意境美；二是气象恢弘、色彩缤纷的绘画美。
32．《黄鹤楼》的尾联和《咸阳城东楼》的首联都出现“愁”字，这两联在情感表达方式上有何异同？附诗：咸阳城东楼许浑【唐】一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【答案】31．B 32．同：都借景抒情，都抒发了思乡之愁绪。
异：意象不同，《黄鹤楼》中作者因夕阳西下，烟波飘渺而引发了乡愁；《咸阳城东楼》中烟迷蒹葭、雾锁杨柳的景致颇似江中的小洲，勾起了作者的思乡愁绪。
【解析】31．本题考查内容理解。
B.有误，首句“昔人已乘黄鹤去”，描绘了黄鹤载着古人已经远去的景象，这里的“黄鹤”象征着过去的时光和已逝的历史。
接着，第二句“此地空余黄鹤楼”，这里的“黄鹤”则更多地指向黄鹤楼这一具体的地点，暗示着尽管过去的时光已经消失，但黄鹤楼依然存在，成为了历史的见证。
第三句“黄鹤一去不复返”，这里的“黄鹤”再次象征着已逝的时光和历史，强调了这些都无法再次回归的现实。
虽然在这四句诗中，“黄鹤”一词被重复使用了三次，但是这并没有违反格律的原则，也没有造成滞碍感。
相反，这种重复用法恰恰强化了诗歌的主题和情感，使得整首诗更具有感染力和韵律感。
第11讲八上课标古诗词复习(练习)-2025年中考语文一轮复习讲练测(全国通用)(原卷版)
专题二古诗文阅读第11讲八上课标古诗词复习（练习）目录一、考点过关练 (2)篇目1：《黄鹤楼》 (2)篇目2：《使至塞上》 (2)篇目3：《钱塘湖春行》 (2)篇目4：《饮酒》 (3)篇目5：《春望》 (4)篇目6：《雁门太守行》 (5)篇目7：《赤壁》 (5)篇目8：《渔家傲》 (6)篇目9：《浣溪沙》 (6)二、真题实战练 (7)三、重难创新练 (10)篇目1：《黄鹤楼》1．（2023·广东广州·校考二模）阅读下面的文段，然后回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
(1)请找出诗句中运用神话起笔，为黄鹤楼增添神秘色彩的句子。
(2)尾联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
篇目2：《使至塞上》2．（2023·海南海口·海口市第十四中学校考二模）阅读古诗，完成问题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
(1)颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，运用比喻的修辞手法，以“ ”“ ”自比，抒写了诗人漂泊无定的感受，表达了思乡情怀，透露了被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
(2)请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。
篇目3：《钱塘湖春行》3．（2023·河北唐山·统考二模）阅读下列这首古诗，完成问题。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】春行王明阳冬尽西归满山雪，春初复来花满山。
白鸥乱浴清溪上，黄鸟双飞绿树间。
物色变迁随转眼，人生岂得长朱颜。
好将吾道①从吾党②，归把渔竿东海湾③。
注：①吾道：我的思想、学说。
王明阳为明代著名哲学家，提出的“致良知”“知行合一”的命题，冲击了僵化的程朱理学。
2023中考古诗词复习练习
202X中考古诗词复习练习每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是作者给大家整理的一些学习资料，期望对大家有所帮助。
中考语文古诗词赏析精华试题黄鹤楼(崔颢)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了孤寂惆怅之感，气势雄壮，感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波涛起伏。
C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推许为题黄鹤楼的绝唱。
B李清照昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。
试问卷帘人，却道“海棠仍旧”。
“知否?知否?应是绿肥红瘦”。
1.首句“昨夜雨疏风骤”描画了怎样一幅画面?(3分)1.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情?(3分)2.(3分)写出了春天晚上(1分)，雨点疏落(1分)风刮得很猛烈的情形(1分)(要点：时间和“风”“雨”的情态。
)2.(3分)运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法(1分)抒发了作者的伤春之情(2分)。
(意思表达清楚即可)行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?(2分)2、本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的?举例说明。
(2分)1、(2分)描画了郑重而丰盛的宴会场面;反衬作者悲忿、败兴的情绪。
2.(2分)积极、乐观，对前程充满信心;如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前程仍旧充满信心。
2024年深圳中考语文专题 古诗词曲梳理与巩固训练——八年级上册(原卷板+答案版)
2024年深圳中考语文专题 古诗词曲梳理与巩固训练八年级上册八13 黄鹤楼 〔唐〕崔颢教材原文参考译文 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋（qī）萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
传说中的仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。
黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。
晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。
时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。
关键句理解：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（晴日汉阳一带的树木清晰可辨，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展现了一派生机勃勃的自然美景。
）情感：吊古怀乡，既有对世事变化难以预料的感慨，也有望不见故乡而生发的无限愁思。
14 使至塞上 〔唐〕王维教材原文 参考译文单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
我轻车简从到边疆去慰问，经过了属国居延。
像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁，飞入了胡地的天空。
茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，滔滔黄河边落日又大又圆。
在萧关遇到了侦察的骑兵，（他告诉我）统帅正在前线（指挥督战）。
关键句理解：大漠孤烟直，长河落日圆。
（被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，表现了诗人对边塞壮丽景色的强烈赞叹，因它而变得胸襟开阔。
）15 钱塘湖春行 〔唐〕白居易教材原文 参考译文孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
行至孤山寺北，贾公亭西，看到湖水初涨，水平齐岸，与云天相接。
几只黄莺争着飞向朝阳的树唱歌啼鸣，不知谁家刚从南方飞来的燕子在衔泥筑巢。
繁多的野花渐渐开放，光彩照耀，使人的眼睛迷乱，青草初长成，刚能淹没马蹄。
我最爱湖东景色总觉走不完看不够，因为掩映于绿杨浓阴里的白沙堤别有一番景致。
中考语文诗歌鉴赏《蒹葭》《黄鹤楼》含答案
中考语文诗歌鉴赏《蒹葭》《黄鹤楼》含答案阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1．小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。
2．小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。
请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？【答案】1．示例一：这两首诗都使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。
比如“蒹葭”“黄鹤”均是双声词。
示例二：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
如“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”等词。
示例三：诗句押韵，读来朗朗上口，富于音乐美。
如《蒹葭》押“ang”韵，《黄鹤楼》押“ou”韵。
2．《蒹葭》开头以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情；《黄鹤楼》结尾句情景交融，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更添浓浓乡愁。
【解析】1．本题考查炼字。
这两首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美。
如“蒹葭”“黄鹤”。
诗中还巧妙地运用了如“苍苍”“萋萋”“采采”“悠悠”“历历”这样的叠词，增强了诗歌的节奏感、音乐感，使得诗句声调铿锵，清朗和谐，富于音乐美。
另外，结合“苍”“霜”“方”“长”“央”的韵脚，可知《蒹葭》押“ang”韵，结合“楼”“悠”“洲”“愁”的韵脚，可知《黄鹤楼》押“ou”韵。
诗句押韵，富有节奏感和韵律感，便于人们记忆、诵读和吟唱，也便于相互传诵。
2．本题考查理解景物描写的作用。
“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。
“蒹葭萋萋，白露未晞”意思是芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。
“蒹葭采采，白露未已”意思是河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。
中考语文总复习 第一部分 教材基础自测 八上 古诗文 唐诗五首 黄鹤楼练习 新人教版
中考语文总复习第一部分教材基础自测八上古诗文唐诗五
首黄鹤楼练习新人教版
黄鹤楼
(时间:8分钟满分:10分)
一、诗歌鉴赏。
(6分)
“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”来评论该诗,莫非这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请谈谈你的见解。
(2分)
答案:该诗不单写景,还有抒怀。
前四句抒写了室迩人遐,世事苍莽的感触;后四句描述了登楼所见,衬托思乡之情。
“空”字,请联合诗意进行赏析。
(4分)
答案:第一个“空”有“只,只有”的意思,表达了神仙已离开,只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己,重在写景;第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意,表达的是因神仙的离开和自己流浪在外,诗人心里的孤单、孤独和难过,重在抒怀。
二、名句默写。
(4分)
3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中描绘自己站在黄鹤楼上所见的情形的句子
是:,。
4.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情形交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:?。
答案:3.晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲
4.日暮乡关哪处是烟波江上令人愁。
中考语文专项复习之《周处》
中考语文专项复习之《周处》（七年级上）复习指南一、字句解释1.为乡里所患。
关键字：为……所……：表示被动。
患：认为是祸害。
句译：周处被同乡人认为是祸害。
2.义兴人谓为三横，而处尤剧。
关键字：谓：称。
为：是。
尤：特别，尤其。
剧：厉害。
句译：义兴人称他们是三大祸害，而其中周处特别厉害。
3.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
关键字：或：有人。
说：劝说。
实：实际。
冀：希望。
余：剩下。
有人劝说周处去杀死老虎和蛟龙，实际是希望三个祸害只剩下一个。
4.行数十里，处与之俱。
关键字：行：走，这里指漂游。
俱：一起。
句译：周处与蛟龙纠缠在一起，漂游了几十里。
5.乡里皆谓已死，更相庆。
关键字：谓：认为。
更：交替，轮换（课后注释中“更相庆”为“互相庆祝”。
）句译：乡里人都认为周处已经死了，轮番互相庆祝。
6.闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
关键字：闻：听说。
为……所……：表示被动。
患：认为是祸害。
句译：他听说乡里人（以为自己已死）而互相庆祝，才知道自己被人们认为是祸害，有了自我悔改的想法。
7.具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
关键字：具：全部，详尽。
云：说。
修：提高修养。
改：改正错误。
句译：周处把自己的情况详尽地告诉了陆云，并说自己想要提高修养，改正错误，却怕自己年纪已经太大，最终也不会有什么成就。
8.且人患志之不立，何忧令名不彰邪？关键字：且：况且。
患：担忧。
之：取独。
令：美好的。
名：名声。
彰：显露，显扬。
句译：况且人就担忧立不下志向，又为什么要担忧美好的名声不能显扬呢？9.处遂改励，终为忠臣。
关键字：为：成为。
句译：周处于是改过自勉，终于成为一位忠臣。
二、内容理解1.选自南北朝刘义庆编撰的《世说新语》。
2.段落大意：第一层：周处年少时的“凶强侠气”，为“三横”之首。
第二层：周处听人劝说，杀虎斩蛟。
第三层：周处产生悔改之意，寻访二陆，受教于陆云。
第四层：周处改过自新，成为忠臣。
作者精选“杀虎斩蛟”和“寻访二陆”两件事，鲜明展现了周处凶强侠气和勇于改过的个性特点。
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初三古诗文复习（5）----《周处》《黄鹤楼》作答时间：20分钟一.阅读下文，回答下列问题。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三天三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，俱以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪?"处遂改励，终为忠臣。
（一）解释下列加点字：1、终为．忠臣( )2、为．乡里所患．（）（）3、谓为．三横( )4、实．冀三横唯余．其一（）（）5、或说．．处（）（） 6、蛟或．浮或没．（）（）7、更．相庆（） 8、行．数十里,处与之俱．（）( )（二）句子翻译:(1) 义兴人谓为三横，而处尤剧。
(2) 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
(3)蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
(4)闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
(5)且人患志之不立，何忧令名不彰邪？（三）常识及内容理解：1.《周处》一文出自朝（人名）编撰的《》。
2.“古人贵朝闻夕死”是从（人名）的《》“朝闻道，夕死可矣”化用而来。
3.作者精选“”和“”两个事例，鲜明地展现了周处和的个性特点，同时也展现了他由到“”的成长过程，由此告诉我们：。
4.周处的性格有两面性，指的是5.从全文来看，周处能改过自新的原因有：（A）（B）6.下列理解错误的一项是（）A、本文略写周处危害乡里的情况，是为了突出周处改过自新的内容。
B、周处杀虎斩蛟是为了得到乡人们的谅解。
C、“寻访二陆”充分表现了周处改过的决心。
D、周处由“凶强侠气”到“终为忠臣”，表明立志改过的重要性。
7.下列理解有误的一项是（）A、同乡人“更相庆”是因为他们以为周处和蛟龙都已经死了。
B、周处杀虎斩蛟的行为充分体现了他骨子里所具有的的英雄侠气。
C、本文主要通过“杀虎斩蛟”和“寻访二陆”两件事表现人物个性的。
D、本文通过周处的事例告诉我们：江山易改，本性也可移。
8.下列对划线句的理解，不正确的一项是（）A“凶强侠气”说周处行侠仗义。
B“义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。
C“皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。
D“义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害二.阅读《黄鹤楼》，回答问题：黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
1.“历历”的意思是，萋萋的意思是。
2.这首诗描写了诗人的所见所思，抒发了诗人。
3.诗人借“鹤楼”来抒发怅然若失的感慨。
（从诗中选取两字填入空格）4.与尾联所表达的情感最相似的一项是（）A. 爱上层楼，为赋新词强说愁。
B. 望极春愁，黯黯生天际。
C. 此生谁料，心在天山，身老沧洲。
D. 夕阳西下，断肠人在天涯。
5.下列理解不正确的一项是（）A、首联诗人引述黄鹤楼的传说，流露出怅然若失之情，为乡愁的抒发作了铺垫。
B、这首诗首联写远景，颔联写近景，颈联写日景，尾联写晚景。
C、诗中多处运用双声、叠韵和叠音词或词组，在诵读上声音铿锵，清朗和谐，有音韵美。
D、尾联以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。
6.下列理解正确的一项是（）A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。
B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。
D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗,因见此诗而作罢,感慨道:“眼前有景道不得,李白题诗在上头。
”《周处》《黄鹤楼》（答案）一.阅读下文，回答下列问题：周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三天三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪?"处遂改励，终为忠臣。
（一）解释下列加点字：1、终为．忠臣(成为 )2、为．乡里所患．（被）（以……为祸，认为是祸害）3、谓为．三横( 是 )4、实冀．三横唯余．其一（希望）（剩下）5、或说．．处（有人）（劝说） 6、蛟或．浮或没．（有时）（沉没）7、更．相庆（交替，轮换） 8、行．数十里,处与之俱．（漂游）( 一起沉浮 )（二）句子翻译:(1) 义兴人谓为三横，而处尤剧。
义兴的百姓称（他们）是三大祸害，而且（这三害当中）周处最为厉害。
(2) 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害（相互拼杀后）只剩下一个。
(3)蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
蛟龙（在水里）有时浮起有时沉没，周处与蛟龙一起漂游了几十里远。
(4)闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
（他）听说乡里人（以为自己已死）而互相庆祝，才知道自己也被世当作了一大祸害，（因此，）就有了自我改悔的想法。
(5)且人患志之不立，何忧令名不彰邪？再说,人就怕没有志向，（如果有了志向，）又何必担忧美好的名声不能彰显呢？（三）常识及内容理解：1.《周处》一文出自南北朝刘义庆（人名）编撰的《世说新语》。
2.“古人贵朝闻夕死”是从孔丘(人名)的《论语里仁》“朝闻道,夕死可矣”化用而来。
3.作者精选“杀虎斩蛟”和“寻访二陆”两个事例,鲜明地展现了周处凶强侠气和勇于改过的个性特点，同时也展现了他由危害乡里到“终为忠臣”的成长过程，由此告诉我们：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
4.周处的性格有两面性，指的是凶暴强横；讲义气，肯救人急难。
5.从全文来看，周处能改过自新的原因有：A.“始知为人情所患，有自改意。
”周处有自改意。
B.又受到了陆云“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可”的指导，使他明白改过自新为时未晚（因此下决心改正错误，后来成为了一名忠臣）。
6.下列理解错误的一项是（B）A、本文略写周处危害乡里的情况，是为了突出周处改过自新的内容。
B、周处杀虎斩蛟是为了得到乡人们的谅解。
（始知为人情所患）C、“寻访二陆”充分表现了周处改过的决心。
D、周处由“凶强侠气”到“终为忠臣”，表明立志改过的重要性。
7.下列理解有误的一项是（A ）A、同乡人“更相庆”是因为他们以为周处和蛟龙都已经死了（原因是以为周处死了）。
B、周处杀虎斩蛟的行为充分体现了他骨子里所具有的的英雄侠气。
C、本文主要通过“杀虎斩蛟”和“寻访二陆”两件事表现人物个性的。
D、本文通过周处的事例告诉我们：江山易改，本性也可移。
8.下列对划线句的理解，不正确的一项是（A）（2分）A“凶强侠气”说周处行侠仗义。
（这是古今异义词，凶暴强悍，任性使气）B“义兴水中有蛟”说义兴水中游蛟龙。
C“皆暴犯百姓”说一起祸害百姓。
D“义兴人谓为三横”说义兴百姓称他们为三大祸害。
二.阅读《黄鹤楼》，回答问题：黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
1.“历历”的意思是清楚可数，“萋萋”的意思是形容草木长得很茂盛。
2.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
3.诗人借“鹤去楼空”来抒发怅然若失的感慨。
（从诗中选取两字填入空格）4.与尾联所表达的情感最相似的一项是（ D ）A. 爱上层楼，为赋新词强说愁。
B. 望极春愁，黯黯生天际。
C. 此生谁料，心在天山，身老沧洲。
D. 夕阳西下，断肠人在天涯。
5.下列理解不正确的一项是（ B ）A.首联诗人引述黄鹤楼的传说，流露出怅然若失之情，为乡愁的抒发作了铺垫。
B.这首诗首联写远景，颔联写近景，颈联写日景，尾联写晚景。
(远近与近景颠倒了)C.诗中多处运用双声、叠韵和叠音词或词组，在诵读上声音铿锵，清朗和谐，有音韵美。
(双声:黄鹤—H;叠韵:此地，江上---i,ang;叠音词:悠悠，历历，萋萋）D.尾联以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。
6.下列理解正确的一项是（ C ）A．诗的前四句从传说入笔,写由黄鹤楼生发的联想.(首联写慕名前来,颔联写搂头远望,非联想)B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
(联想不昔人乘着黄鹤见到而是诗人美好的憧憬与动情回忆)C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。
D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗,因见此诗而作罢,感慨道“眼前有景道不得,李白题诗在上头”（应是两名字互换一下，颠倒了）。