大班语言教案：冰糖葫芦
幼儿园大班优秀语言优质教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班优秀语言优质教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第七章节，主题为《传统小吃》。
详细内容为通过故事《冰糖葫芦》导入，引导幼儿解和感受我国传统小吃冰糖葫芦制作过程及特色，进而培养幼儿对传统美食文化认识和兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解冰糖葫芦制作过程，认识并能够复述故事《冰糖葫芦》主要内容。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力和表达能力，提高幼儿语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对传统美食文化兴趣，培养幼儿对我国传统文化热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并复述故事《冰糖葫芦》主要内容，掌握冰糖葫芦制作过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达能力，引导幼儿体验传统美食文化魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、冰糖葫芦道具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰糖葫芦实物，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测今天课题。
2. 讲解：播放PPT课件，结合故事图片，详细讲解故事《冰糖葫芦》内容，引导幼儿关注故事中细节。
3. 实践：组织幼儿分组讨论，每组设计一套制作冰糖葫芦过程图，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示：邀请各小组代表展示设计成果，让其他幼儿评价、学习。
5. 例题讲解：以故事中一个情节为例，引导幼儿用完整句子表达自己想法。
6. 随堂练习：让幼儿用所学知识，尝试自己编一个关于冰糖葫芦小故事，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：a. 故事概要b. 冰糖葫芦制作过程c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画一幅冰糖葫芦画，并在旁边用文字描述制作过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入和实践环节，让幼儿对冰糖葫芦有深入解，达到预期教学目标。
但在讲解过程中，要注意用词准确性，避免幼儿产生误解。
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】一、教学内容《冰糖葫芦》是一首脍炙人口的歌谣，选自大班语言活动教材。
歌曲描述了一个小贩叫卖冰糖葫芦的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
本节课的教学内容将围绕这首歌曲展开，包括歌曲的学唱、舞蹈动作的编排以及相关语言游戏的进行。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《冰糖葫芦》歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够通过舞蹈动作表现出歌曲的氛围和情感。
3. 学生能够在语言游戏中运用歌曲中的词语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《冰糖葫芦》的旋律和歌词的掌握。
难点：舞蹈动作的协调和语言游戏中的词语运用。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、冰糖葫芦道具。
学具：学生舞蹈鞋、颜色卡片、语言游戏道具。
五、教学过程1. 引入：教师出示冰糖葫芦道具，引导学生观察并说出冰糖葫芦的特点，引发学生对冰糖葫芦的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《冰糖葫芦》，学生跟唱。
教师指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，重点教授生僻字和难发的音。
3. 舞蹈动作编排：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳。
教师引导学生注意舞蹈动作的协调和表现力，鼓励学生大胆表现自己。
4. 语言游戏：教师组织学生进行语言游戏，如“冰糖葫芦接龙”、“冰糖葫芦猜谜”等，引导学生运用歌曲中的词语，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计将突出《冰糖葫芦》歌曲的主题，采用冰糖葫芦图片和关键词的形式，呈现歌曲的旋律、歌词、舞蹈动作要领以及语言游戏内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后向家人表演《冰糖葫芦》歌曲和舞蹈，并录制视频。
2. 作业答案：学生完成作业后，将视频提交给教师，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生掌握歌曲、舞蹈和语言表达能力。
拓展延伸：教师可组织学生参加冰糖葫芦制作活动，让学生亲身体验冰糖葫芦的制作过程，增强学生对冰糖葫芦的了解和兴趣。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学目标1.学习词汇：冰糖葫芦、红红的、黄黄的、糖糖的、棉花糖。
2.提高听说能力：能听懂简单的描述、能用简单的语言表达感受。
3.培养团队合作意识：让幼儿根据指令，合作完成任务。
4.提高创造力：通过教材内容，引导幼儿产生联想，独立或合作创作小故事。
二、教学内容1. 导入在课程之前，教师或其他成人可以提前准备好一些冰糖葫芦给幼儿品尝。
让幼儿们尝一口，感受一下冰糖葫芦的酸甜口感，并引导幼儿用简单的语言描述一下口感，“红红的，糖糖的，好吃”。
2. 学习词汇引导幼儿了解词汇“冰糖葫芦、红红的、黄黄的、糖糖的、棉花糖”。
可以通过贴一些图片，或者利用实物教具，让幼儿通过感官认知。
3. 想象和创造在教师的引导下，幼儿们一起动手创作冰糖葫芦的小故事。
不同的幼儿分别发表自己的想法和创意。
例如，在教师引导下，一个小朋友说：“我想象着有一只大猴子，它来到了一个冰糖葫芦摊前，看到了那些红红的、黄黄的冰糖葫芦，非常喜欢，就拿了一些糖和棉花糖，开始卖。
”通过这种方式让幼儿自主思考，更有利于他们的成长和思考能力。
4. 团队合作在游戏环节，教师可以向幼儿们描述一个情景：大家一起开一家冰糖葫芦摊位，并在一定时间内卖完一定数量的冰糖葫芦。
并根据幼儿们的年龄和基础，适当增加难度和挑战。
比如在规定时间内卖完更多的冰糖葫芦，或者在过程中碰到一些突发问题。
这种活动可以运动幼儿队伍协作精神，拉近幼儿和教师之间的关系。
5. 总结反思在教学结束之前，教师要进行总结反思，让幼儿对于这个活动进行简单的评价，并针对不足之处进行反思和改进。
三、教学反思这个教案的目的是通过冰糖葫芦这个故事，引导幼儿不仅学会语文知识，同时增强他们的社交能力、联想能力和创造力。
在实施中，幼儿表现活跃，很快就能掌握教学内容，对于小团队合作也表现出了很好的意愿，并且小朋友们在聆听教师以及互相讨论上的语言能力得到了相应的提高。
当然，我也发现教学中还有提升的地方。
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教案概述本次语言教案是为大班幼儿编制的《冰糖葫芦》故事教学方案，将教材与情境相结合，通过游戏、绘本和儿歌等多种方式，让幼儿体验和感知“冰糖葫芦”这一文化元素，借此启发幼儿的想象力和制造力，提高他们的语言表达和交流本领。
二、教学目标1.培育幼儿的语言听说本领，提高幼儿的语言表达和交流本领。
2. 激发幼儿的想象力和制造力，帮忙他们拓展（拓宽）世界认知范畴。
3. 学习并理解“冰糖葫芦”这一文化元素的意义，提高幼儿的文化素养。
三、教学内容1.故事情境的构建：通过老师叙述和绘本播放的形式，呈现“冰糖葫芦”的样貌和制作过程，让幼儿感知“冰糖葫芦”这种美食文化元素。
2.课堂儿歌的学习：选择与“冰糖葫芦”相关联的儿歌，以“唱、游戏”形式，让幼儿感知和把握儿歌中的重点词汇、句型和旋律。
3.语言表达的练习：借助游戏、手工等形式，让幼儿动手制作“冰糖葫芦”，并在表达过程中渐渐学习和理解相应的语言技能和表达方式。
四、教学步骤1.情境激发（5分钟）老师用绘本、图片或其他教具呈现“冰糖葫芦”的形态和制作过程，引入“冰糖葫芦”这一文化元素，引起幼儿的喜好。
2.儿唱歌游（10分钟）老师选择与“冰糖葫芦”相关的儿歌，放音乐给幼儿听，然后带领幼儿唱儿歌。
3.游戏互动（20分钟）老师搭建制作“冰糖葫芦”的游戏环节，并让幼儿参加其中。
游戏环节包括制作、贴标签、装盒等环节，供应多样性的素材和材料、让幼儿可以自由地选择、组合、制造，加强幼儿的制造性思维和决策本领。
4.语言表达（15分钟）利用手工制作的“冰糖葫芦”为载体，让幼儿通过表达“冰糖葫芦”的样貌、制作过程以及味道、口感等方面的感受，练习语言表达本领。
5.游戏总结（10分钟）引导幼儿总结今日的活动，复习“冰糖葫芦”的制作过程、儿歌的歌词等内容，并帮忙幼儿通过总结，把所学的新学问融合到本身的生活中。
五、教案反思1.理论联系实际在制作教案的过程中，我们选用了“冰糖葫芦”作为教材，既是由于它本身拥有让孩子们感到有趣味味、古怪的材料属性，更是由于它具有很好的现实意义，可以激发孩子的学习喜好和制造性思维，拓宽他们的学问视野。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《冰糖葫芦》一课，主要内容是通过讲述冰糖葫芦的制作过程，引导幼儿认识冰糖葫芦的食材和制作方法，同时培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对冰糖葫芦的认知，了解冰糖葫芦的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过观察和想象绘制出自己心中的冰糖葫芦。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能用语言描述冰糖葫芦的特点和制作过程。
三、教学难点与重点重点：认识冰糖葫芦的食材和制作过程。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示冰糖葫芦的图片和视频，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特点。
2. 讲解食材和制作过程：教师通过图片和实物展示，讲解冰糖葫芦的食材和制作过程。
3. 观察与想象：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制出自己心中的冰糖葫芦。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述自己绘制的冰糖葫芦的特点和制作过程。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价和交流。
六、板书设计食材：苹果、草莓、葡萄、山楂等。
制作过程：洗水果、切片、穿竹签、裹糖浆、晾干。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍冰糖葫芦的特点和制作过程。
2. 请幼儿尝试自己制作冰糖葫芦，并拍摄制作过程的照片或视频，下次上课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片和视频，引导幼儿观察和想象，再通过绘制和语言表达，使幼儿对冰糖葫芦有了更深入的认识。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反馈，调整教学节奏和难度，以保证教学效果。
拓展延伸：教师可以组织幼儿参观冰糖葫芦的制作过程，或者邀请专业人士来园讲解，让幼儿更直观地了解冰糖葫芦的制作。
同时，教师还可以引导幼儿探索其他传统小吃的故事和制作过程，培养幼儿的文化素养和观察力。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐与发展》第四单元《美食篇》中的《冰糖葫芦》。
该章节详细介绍了冰糖葫芦的制作过程、食材选择、味道以及与冰糖葫芦相关的民俗文化等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察、品尝冰糖葫芦，让幼儿学会用恰当的词语描述冰糖葫芦的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述冰糖葫芦的特点。
教学重点：掌握冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、实物冰糖葫芦。
2. 学具：彩泥、竹签、各种水果模型、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实物冰糖葫芦，让幼儿观察并说出它的特点。
（2）邀请幼儿品尝冰糖葫芦，引导幼儿用词语描述它的味道。
2. 新课内容学习（1）观看PPT，了解冰糖葫芦的制作过程。
（2）教师示范制作冰糖葫芦，幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（1）出示挂图，让幼儿用词语描述冰糖葫芦的颜色、形状、味道等特点。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，用彩泥和水果模型制作冰糖葫芦。
（2）每组选代表展示作品，其他幼儿用词语进行评价。
（1）让幼儿谈谈对本节课冰糖葫芦的认识和感受。
（2）引导幼儿了解冰糖葫芦的民俗文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。
六、板书设计1. 冰糖葫芦的制作过程2. 描述冰糖葫芦的词语七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍冰糖葫芦的制作过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、品尝、制作等环节，让幼儿全面了解了冰糖葫芦，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，部分幼儿在用词语描述冰糖葫芦时，表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
课后，可以引导幼儿深入了解其他传统美食，如月饼、粽子等，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《美味的食物》，详细内容为通过故事《冰糖葫芦》让幼儿了解中国的传统小吃，学会表达对美食的喜爱，并在教学中融入礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，认识中国的传统小吃。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会表达对美食的喜爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冰糖葫芦的相关知识，学会表达对美食的喜爱。
难点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿在使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物冰糖葫芦。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物冰糖葫芦，让幼儿观察并描述其外观特征，引导幼儿谈论对冰糖葫芦的了解。
2. 故事讲解（10分钟）利用PPT和挂图，生动讲解故事《冰糖葫芦》，让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，感受故事中角色的情感。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“你们喜欢吃什么口味的冰糖葫芦？”让幼儿学会表达对美食的喜爱，并教育幼儿在使用礼貌用语。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相询问喜欢吃的冰糖葫芦口味，练习使用礼貌用语。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀创作属于自己的冰糖葫芦，培养幼儿的动手能力。
7. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《冰糖葫芦》2. 板书内容：冰糖葫芦的制作过程学会表达对美食的喜爱礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的冰糖葫芦，并写一句描述它的话。
与家长一起制作冰糖葫芦，体验亲子互动。
2. 答案：描述句例：我喜欢吃草莓口味的冰糖葫芦，它酸酸甜甜的真好吃！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、故事讲解、创作环节等多种教学手段，让幼儿掌握了冰糖葫芦的相关知识，提高了语言表达能力。
幼儿园大班语言精品教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班语言精品教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域内容，重点学习《冰糖葫芦》这一故事。
该故事选自教材第七章节，详细内容主要描述一个可爱小姑娘和一只狡猾狐狸之间围绕冰糖葫芦展开一系列趣事。
通过学习这个故事，让孩子们感受语言魅力，提高他们表达能力和思维品质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中关键词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿听说读写能力，提高他们语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受故事趣味性，培养他们热爱生活、乐于分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生僻词汇理解和运用，如“狡猾”、“冰糖葫芦”等。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和思维品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅冰糖葫芦图片，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天故事内容。
2. 故事讲解：播放故事录音，引导幼儿关注故事中人物、事件和情节。
同时，解释生僻词汇，确保幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解：以故事中某一段落为例，讲解如何用语言表达情感和场景。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中情节，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《冰糖葫芦》2. 关键词汇：狡猾、冰糖葫芦、分享、诚实等。
3. 重点句子：故事中描述情感和场景句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅冰糖葫芦画，并用文字描述画面中情景。
2. 答案示例：画面中有五颜六色冰糖葫芦，小姑娘和狐狸正在分享冰糖葫芦，周围环境优美，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《冰糖葫芦》学习，孩子们在语言表达方面有明显进步。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现拘谨，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅关于冰糖葫芦手工作品，并在下一节课上进行展示，提高他们动手能力和创新能力。
大班语言教案 冰糖葫芦 幼儿园大班教案 精品文章
大班语言教案冰糖葫芦幼儿园大班教案精品文章【教学目标】1.了解冰糖葫芦的起源和制作方法。
2.学会使用形容词来描绘食物的味道和颜色。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
【教学准备】冰糖葫芦的材料：葡萄或者草莓、冰糖、竹签。
【教学过程】一、导入（10分钟）教师出示一张冰糖葫芦的图片，引发幼儿对冰糖葫芦的兴趣，提问：1.你们知道冰糖葫芦吗？2.它是怎么制作的？3.你们吃过冰糖葫芦吗？觉得它好吃吗？二、呈现（10分钟）教师播放制作冰糖葫芦的视频，让幼儿观看制作过程，同时口头介绍制作方法：1.首先，将葡萄或者草莓洗净晾干。
2.然后，用竹签将葡萄或者草莓串起来。
3.最后，将冰糖融化，将葡萄或者草莓沾上冰糖。
三、讨论（15分钟）1.教师引导幼儿讨论冰糖葫芦的味道和颜色，提问：冰糖葫芦的味道是什么样的？冰糖葫芦的颜色有哪些？2.教师逐一呈现幼儿讨论的结果，并引导幼儿使用形容词来描述味道和颜色：味道：酸甜的、水果的、好吃的等。
颜色：鲜红的、透亮的、漂亮的等。
四、实践（20分钟）1.幼儿分组进行制作，教师提供所需的材料和工具。
2.引导幼儿按照制作方法，亲自动手制作冰糖葫芦。
3.教师适时给予指导和帮助，确保幼儿的安全和参与度。
五、展示与分享（15分钟）1.每个小组将制作好的冰糖葫芦摆放在餐桌上，整齐摆放。
2.幼儿依次轮流介绍自己制作的冰糖葫芦，分享自己的制作过程和感受。
【拓展活动】1.将冰糖葫芦放在冰箱中冷藏，待冷却后品尝。
2.教师可以准备一些不同味道和颜色的小食物，让幼儿用形容词来描述它们。
3.鼓励幼儿尝试用其他水果制作冰糖葫芦，比如苹果、樱桃等。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿了解了冰糖葫芦的制作方法，并学会了使用形容词来描绘食物的味道和颜色。
实践环节中，幼儿通过亲自动手制作冰糖葫芦，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，通过展示与分享环节，幼儿展示了他们的成果，并进行了口头表达，培养了他们的语言表达能力。
这样的教学设计既激发了幼儿的学习兴趣，又培养了他们的多方面能力。
《冰糖葫芦》大班教案
《冰糖葫芦》教案篇1活泼目标：1、会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
活动准备：1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程：一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。
教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？幼儿：圆圆的。
教师：冰糖葫芦是什么颜色的？幼儿：红色的。
教师：你们知道它里面是什么吗？教师：它里面是山楂。
那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。
二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。
瓶盖没有颜料了，再蘸颜料。
换颜色，要把瓶盖擦干净，在蘸别的颜色。
教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。
冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。
瓶盖用好了，我们仍然放回颜料盘里好吗？幼儿：好的。
教师：接下来请小朋友开始画吧。
三、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。
2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。
四、评析作品看到这么多画，冯都无法选择了，说：“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃，为什么？”教师总结：圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。
《冰糖葫芦》教案篇2活动目标：1、知道数数的顺序和规律、2、能正确判断7以内物体数量。
3、能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。
2、各种数量不同的苹果卡片7张。
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为故事《冰糖葫芦》。
通过讲述小松鼠帮助小兔子制作冰糖葫芦的过程，引导幼儿感受互相帮助、团结友爱的情感，同时丰富幼儿的词汇量和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿互相帮助、团结友爱的良好品质。
3. 提高幼儿的词汇量和表达能力，学会用简单的句子描述事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用故事中的词汇，如“冰糖葫芦”、“帮助”等。
2. 教学重点：培养幼儿的团结友爱精神，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张冰糖葫芦的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿谈论自己对冰糖葫芦的了解。
2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述故事《冰糖葫芦》。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事情节。
（3）教师带领幼儿一起复述故事，让幼儿感受故事中的情感。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿分组，每组制作一串冰糖葫芦。
（2）幼儿互相帮助，共同完成制作任务。
4. 例题讲解：（1）教师出示图片，让幼儿用简单的句子描述图片内容。
（2）教师引导幼儿用故事中学到的词汇，如“帮助”、“团结”等，造句表达。
5. 随堂练习：（1）教师给出一些词汇，如“好朋友”、“分享”等，让幼儿用这些词汇造句。
（2）幼儿互相分享自己的句子，大家共同评价。
六、板书设计1. 故事冰糖葫芦2. 关键词：帮助、团结、友爱、描述、表达3. 故事简笔画：小松鼠、小兔子、冰糖葫芦七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请用简单的句子描述一下你的好朋友，至少用到故事中的一个词汇。
答案示例：我的好朋友是小明，他总是帮助我，我们一起分享快乐。
2. 作业要求：句子通顺，表达清楚，用到故事中的一个词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《冰糖葫芦》让幼儿学会了互相帮助、团结友爱，同时在表达方面也有所提高。
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言教材《冰糖葫芦》一课。
本课主要让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，认识冰糖葫芦的种类和特点，同时通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解冰糖葫芦的制作过程，知道冰糖葫芦的种类和特点。
2. 通过故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握冰糖葫芦的制作过程和特点。
难点：培养学生用语言表达自己对冰糖葫芦的认识和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、冰糖葫芦图片、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组冰糖葫芦的图片，让学生观察并说出自己对冰糖葫芦的认识。
2. 新课导入：教师讲述《冰糖葫芦》的故事，让学生了解冰糖葫芦的制作过程，认识冰糖葫芦的种类和特点。
3. 课堂讲解：教师结合故事，讲解冰糖葫芦的制作过程，让学生了解冰糖葫芦的制作方法，以及冰糖葫芦的种类和特点。
4. 随堂练习：让学生用自己的话复述冰糖葫芦的制作过程，以及冰糖葫芦的种类和特点。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生发挥想象力，创作一个关于冰糖葫芦的故事。
6. 作品展示：每组学生将自己的故事作品展示给大家，让大家共同欣赏。
六、板书设计冰糖葫芦制作过程：1. 串山楂2. 裹糖3. 晾晒4. 成品种类：1. 山楂冰糖葫芦2. 草莓冰糖葫芦3. 葡萄冰糖葫芦4. 橘子冰糖葫芦特点：1. 酸甜可口2. 色泽诱人3. 营养丰富七、作业设计1. 请用彩笔绘制一幅冰糖葫芦的画，并写上自己对冰糖葫芦的认识和感受。
答案：略2. 请以“我眼中的冰糖葫芦”为主题，写一篇短文，描述自己对冰糖葫芦的看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事，让学生了解了冰糖葫芦的制作过程和特点，培养了学生的语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐与发展》第五单元“有趣的民间故事”，具体内容为“冰糖葫芦”一节。
详细内容包括：了解冰糖葫芦的制作过程，学习相关词汇，通过故事感受民间传统文化的魅力，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，认识相关词汇，如：熬糖、串果、裹糖等。
2. 通过故事让幼儿感受民间传统文化的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦制作过程的描述，相关词汇的理解。
教学重点：通过故事让幼儿感受传统文化的魅力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物模型、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导幼儿观察并猜测，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT，讲述“冰糖葫芦”的故事，引导幼儿关注故事中的制作过程和细节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿上台演示冰糖葫芦的制作过程，让其他幼儿观察并模仿。
4. 例题讲解：讲解相关词汇，如熬糖、串果、裹糖等，让幼儿理解并学会运用。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的冰糖葫芦，并分享制作过程。
六、板书设计1. 板书大班语言《冰糖葫芦》2. 板书内容：制作过程：熬糖、串果、裹糖、冷却、包装相关词汇：糖稀、竹签、山楂、芝麻、甜蜜、美味教学重点：感受民间传统文化，提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的冰糖葫芦，并描述制作过程。
2. 答案示例：我最喜欢的冰糖葫芦是草莓味的。
制作过程是：先将草莓洗净，用竹签串起来，然后熬糖，将糖稀裹在草莓上，冷却、包装。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿了解了冰糖葫芦的制作过程，感受到了传统文化的魅力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
大班语言冰糖葫芦精品教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“冰糖葫芦”一节。
通过故事《冰糖葫芦》，让幼儿了解中国传统小吃冰糖葫芦的制作过程和特点，引导幼儿关注生活中的传统文化。
二、教学目标1. 知道冰糖葫芦的制作过程和特点，了解冰糖葫芦在我国传统文化中的地位。
2. 能用自己的话复述故事，提高语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱，激发他们探索生活中有趣事物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰糖葫芦的制作过程和特点。
教学重点：引导幼儿关注传统文化，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰糖葫芦的实物，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天的课题。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述《冰糖葫芦》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：以故事中制作冰糖葫芦的过程为例，讲解重点词语，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，巩固所学内容。
5. 实践活动：组织幼儿分组，用彩泥制作冰糖葫芦，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：故事梗概、制作过程、重点词语七、作业设计1. 作业题目：用画笔和彩泥制作一幅关于冰糖葫芦的作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作出自己的冰糖葫芦作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿了解了冰糖葫芦的制作过程和特点，激发了他们对传统文化的兴趣。
但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需要在以后的教学中改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观制作冰糖葫芦的现场，让他们亲身感受传统文化的魅力，提高他们的实践能力。
同时，鼓励幼儿在家中与父母分享所学，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解冰糖葫芦的制作过程和特点。
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《冰糖葫芦》含反思一、教学目标1.了解冰糖葫芦的制作过程，感知传统文化的魅力。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的观察力和表达力。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，提高语言表达能力。
三、教学准备1.图片：冰糖葫芦、山楂、糖浆等。
2.实物：山楂、糖浆、竹签等。
3.视频或音频：冰糖葫芦制作过程。
四、教学过程1.导入（1）教师出示冰糖葫芦图片，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特征。
（2）教师提问：“谁知道冰糖葫芦是怎么来的？”2.教学活动（1）教师简要介绍冰糖葫芦的制作过程，引导幼儿关注制作过程中的关键环节。
（2）教师播放冰糖葫芦制作视频，让幼儿直观地了解制作过程。
（3）教师组织幼儿分组讨论，每组设计一个冰糖葫芦制作方案。
（5）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿互相帮助、合作完成制作。
3.展示与交流（1）教师邀请每组代表展示本组制作的冰糖葫芦，并分享制作过程中的趣事。
（2）教师引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，学会合作。
（2）教师提问：“通过本次活动，你们学会了什么？有哪些地方需要改进？”五、教学反思1.本次活动中，幼儿对冰糖葫芦制作过程表现出浓厚的兴趣，观察力和表达力得到了锻炼。
2.在合作环节，部分幼儿表现出合作意识不足，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教师在活动中注重培养幼儿的语言表达能力，但部分幼儿的语言表达仍需加强，今后需多给幼儿提供表达的机会。
4.本次活动让幼儿对传统文化有了更深的了解，激发了他们对传统文化的兴趣。
通过本次教学活动，教师认为在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣点，创设更多有趣的教学情境，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
同时，加强幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察和动手实践，深入了解冰糖葫芦的制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对大班（4~5岁）幼儿的语言表达能力和动手能力，选取了冰糖葫芦这一大众热门小吃作为主题，旨在通过制作冰糖葫芦的过程中，让幼儿了解小吃的来源和制作方法，并通过交流和分享，提升幼儿的语言表达和交往能力。
二、教学目标1.了解冰糖葫芦这一小吃的来源和制作方法；2.提升幼儿的动手能力和创造力；3.促进幼儿的语言表达和交往能力。
三、教学内容1.冰糖葫芦的制作过程；2.小组合作制作和分享；3.讨论和分享冰糖葫芦的工具、食材、口味等方面的内容；4.教师贴图和配乐，增加趣味性和互动性。
四、教学步骤第一步：引入活动通过幻灯片、图片等形式，向幼儿介绍冰糖葫芦这一小吃的来源和制作方法，并引导幼儿回忆自己曾经吃过的冰糖葫芦的口感和滋味等方面的回忆，激发幼儿对本次活动的兴趣。
第二步：制作冰糖葫芦1.教师向幼儿介绍制作冰糖葫芦需要的材料和工具，并按照步骤进行模拟操作；2.以小组为单位，让幼儿动手制作冰糖葫芦，并互相帮助，交流经验和技巧；3.教师在一旁辅导和指导幼儿的制作过程。
第三步：分享交流1.让每个小组展示他们制作的冰糖葫芦，并让幼儿描述自己的冰糖葫芦的口感和味道；2.教师引导幼儿分享自己喜欢的冰糖葫芦口味，并询问大家对于冰糖葫芦的看法与想法。
五、教学反思通过本次教学，在幼儿的语言表达、交往、动手能力等方面都取得了很好的效果，幼儿们在互相帮助、交流和分享的过程中，积极表达自己的观点和意见，并对于冰糖葫芦的制作过程和口感产生了浓厚的兴趣。
在教学过程中也发现了一些问题，如有些幼儿在制作的过程中缺乏耐心和细心，需要加强引导和辅导；同时需要加强对于幼儿口语表达的引导和培养等方面的工作，提高幼儿的语言能力和表达能力。
六、教学总结通过本次“大班语言冰糖葫芦教案”的教学活动，幼儿们积极主动参与活动，从制作中学习，从交流中得到提升。
经过不懈的努力，他们的动手能力和语言表达能力都得到了很好的锻炼和提高，也为进一步提升他们的综合素质打下了良好的基础。
大班语言教案冰糖葫芦
大班语言教案:冰糖葫芦一、教学目标：1. 让幼儿了解冰糖葫芦的特点和制作过程，培养幼儿对传统美食的兴趣。
2. 通过活动，让幼儿学会用简单的语言描述冰糖葫芦的味道和外观。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识冰糖葫芦：让幼儿了解冰糖葫芦的特点和制作过程。
2. 冰糖葫芦的味道：通过品尝冰糖葫芦，让幼儿学会用简单的语言描述冰糖葫芦的味道。
3. 冰糖葫芦的外观：让幼儿观察冰糖葫芦的外观特点，学会用简单的语言描述冰糖葫芦的形状和颜色。
三、教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示一串冰糖葫芦，引导幼儿观察冰糖葫芦的外观特点。
2. 新课呈现：（1）认识冰糖葫芦：老师向幼儿介绍冰糖葫芦的特点和制作过程，如选用新鲜的山楂果，裹上糖浆，串在竹签上等，并引导幼儿谈论自己对冰糖葫芦的认识。
（2）冰糖葫芦的味道：老师组织幼儿品尝冰糖葫芦，让幼儿学会用简单的语言描述冰糖葫芦的味道，如“甜”、“酸”等。
（3）冰糖葫芦的外观：老师让幼儿观察冰糖葫芦的外观特点，如形状、颜色等，并引导幼儿用简单的语言描述冰糖葫芦的形状和颜色。
3. 活动操作：（1）分组活动：将幼儿分成若干小组，每组内的幼儿相互交流自己对冰糖葫芦的认识和感受，并进行模仿练习。
（2）角色扮演：老师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，学会在不同情境下表达自己对冰糖葫芦的喜爱之情。
4. 小结：老师总结本节课的内容，强调冰糖葫芦的特点和美味，鼓励幼儿在日常生活中多尝试不同的美食，培养良好的饮食习惯。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对冰糖葫芦的认识程度。
2. 通过幼儿的品尝和观察表现，评价他们运用语言描述冰糖葫芦味道和外观的能力。
3. 通过幼儿的互动交流，评价他们的合作能力和情感表达能力。
大班语言冰糖葫芦优质教案【含教学反思】
大班语言冰糖葫芦优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“趣味故事”中，学习《冰糖葫芦》故事。
这个故事详细讲述小兔子通过自己努力和智慧，制作出美味冰糖葫芦，并与其他动物朋友分享过程。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事主要情节和人物特点。
2. 培养学生语言表达能力，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解故事中人物情感，并能够用语言表达出来。
重点：掌握故事主要情节，学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和录音，让学生观看并聆听关于冰糖葫芦儿歌，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解故事《冰糖葫芦》，引导学生关注故事中人物、情节以及道理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中角色，进行情景剧表演。
4. 小组讨论（5分钟）分成小组，讨论故事中小兔子与其他动物朋友分享冰糖葫芦意义。
5. 个人创作（10分钟）让学生发挥想象，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于冰糖葫芦画。
6. 展示与评价（15分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分享重要性。
六、板书设计1. 故事《冰糖葫芦》2. 主要人物：小兔子、小猴子、小猪、小熊3. 重点词语：制作、分享、智慧、努力七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长复述故事《冰糖葫芦》。
b. 结合自己作品，用文字描述冰糖葫芦制作过程。
2. 答案：a. 学生复述故事内容，以口头表达为主。
b. 学生描述冰糖葫芦制作过程，文字表达清晰、连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣故事，让学生解分享重要性，激发他们想象力和创造力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生引导，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行“分享快乐”主题活动，让学生学会分享自己玩具、书籍等。
大班语言教案冰糖葫芦（通用3篇）
大班语言教案冰糖葫芦（通用3篇）大班语言冰糖葫芦篇1活动名称：《制作冰糖葫芦》活动目的：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲活动过程：故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。
你们喜欢吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么味道的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!老师有两个问题：A糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗?配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。
现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在，我们一起串糖葫芦吧!观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
活动注意事项：请孩子将自己的手洗净;孩子亲自串糖葫芦时注意安全;在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着;在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。
同时注意地面卫生。
：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班语言教案冰糖葫芦篇2活动目标1.让幼儿了解冰糖葫芦是北方的特色。
2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。
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大班语言课程计划：蜜饯山楂
活动准备自制：蜜饯山楂（山楂，草莓，橙花瓣，山药等），漫画随笔《卖冰糖葫芦》视频
活动程序
首先，甜蜜的糖果葫芦
1.播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆问题，领导今天的活动，并呈现自制的山楂葫芦。
这次谈话引导孩子回忆起他吃过或看过的蜜饯。
（孩子们还记得，除了山楂之外还加了糖葫芦。
还有什么呢？橙色的花瓣，山药.）
3，根据孩子的回忆，展示其他品种的蜜饯，草莓，橙花瓣，山药（豆类）等。
二，漫画素描《卖冰糖葫芦》
老师扮演卖冰糖葫芦，唱歌并买蜜饯果葫芦的人，画一个滑稽的片《买冰糖葫芦》。
（是不是喜欢卖蜜饯？不喜欢，喜欢。
然后，请让孩子们享受一个喜剧对话《买冰糖葫芦》，你要注意如何在草图中购买蜜饯。
）
2，孩子们欣赏素描后
题：
草图中有谁？你怎么卖糖蜜水果？后来发生了什么？这个小女孩是怎么做到的？
3讨论：
小女孩这样做了吗？她为什么这样做？
如果你卖冰糖葫芦，你会怎么做？
第三，我要去玩
幼儿学会唱歌和出售蜜饯，模仿散文中人物的语调对话，并进行次角色表演。
（'糖葫芦，冰糖葫芦，卖冰糖葫芦，以及美味又好看又便宜的蜜饯。
'）
扩展活动：制作一串蜜饯。
素描草图：
'糖葫芦，冰糖葫芦，卖冰糖葫芦，以及美味又好看又便宜的蜜饯嘞'卖糖蜜饯。
母亲给了小女孩一美元，小女孩唱歌跳了出来。
我遇到了糖蜜水果，他想买糖
一个葫芦是一元，小女孩值五毛，而且没有出售糖葫芦。
过了一会儿，我来到一个时髦的女孩，卖着糖蜜水果赶紧接手生意，时髦的女孩买了一串十元，找了9元，时髦的女孩品尝了蜜饯后的酸，然后扔掉了卖
糖葫芦环顾四周，没有人注意到它并重新出售。
小女孩找到了它并用1元钱买了它，扔进了垃圾桶。