部编教材《aoe》全文课件

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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
1 aoe
激趣导入
拼音王国
三大家族
声母
韵母
整体认读音节
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
汉语拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！
看图找韵母
看图，说说图 上画了些什么？ 再找找a o e 三个单韵母。
公鸡“喔喔”叫 是o的读音，小泡 泡像o。
ā 阿姨好！ á 啊！你说什么？ ǎ 啊？这是怎么回事？ à 啊，多么可爱的小鸟！
o
太阳出来红通通， 公鸡一叫O O O。
读一读，比一比，记字形。
一声平平左到右，ō ō ō 二声就像上山坡，ó ó ó 三声下坡又上坡，ǒ ǒ ǒ 四声就像下山坡，ò ò ò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？ ǒ 我是学生。 ò 哦！我明白了。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
e
清清池塘一只鹅， 嘴巴扁扁e e e。
读一读，比一比，记字形。
一声汽车平平走，ē ē ē 二声汽车要上坡，é é é 三声下坡又上坡，ě ě ě 四声一直往下走，è è è
ē 阿胶 é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了 凶恶
学书写
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2笔 1笔 1笔
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
声调歌
摘苹果
ǎ ǒ áòě ó àō é ē ō è
本课小结
本课小结
说一说，这节课你学到了什么？
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
小姑娘发出的声 音“啊”是a的读 音，小姑娘的头 部和辫子像a。
鹅在水中的倒影多 像e的字形，鹅正是 e的读音。
学韵母
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
读一读，比一比，记字形。
一声平 三声拐弯
二声扬 四声降
一声平平左到右，ā ā ā 二声就像上山坡，á á á 三声下坡又上坡，ǎ ǎ ǎ 四声就像下山坡，à à à
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。