三年级英语下册Module4Unit2《ThirteenFourteenFifteen》课件1(新版)外研版(一起)
2022年外研版三年级英语下册module4unit2thirteenfourteenfifteen
fifteen sixteen
How many ... are there?
seventeen There are ... .
eighteen
nineteen
Homework
1. Read after the tape. 2. Talk about your house. Using: How many ... are there? There are ...
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Listen and read
Sam: Look at the peaches on these trees! Let’s count them! Amy: OK! Sam and Amy: One…thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two… Sam: I’m afraid we can’t see all the peaches. Amy: No, we can’t. I feel tired now. Let’s go home! Sam: All right. Let’s go!
How many peaches are there? thirteen
How many peaches are there? fourteen
How many peaches are there? fifteen
Eleven,twelve and thirteen. Pick the fruit and wash it clean.
三年级下册英语教学设计-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fif
三年级下册英语教学设计-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学目标：1.语言目标：•掌握数字13-20的表达。
•理解并运用句型“How many…?”询问数量。
•学会用“I can…”谈论自己的能力。
2.能力目标：•提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
•呈现数字的用途及背景使学生认识到数字在生活中的应用。
•善于发现数字与生活实际的联系，增强学生运用语言的能力。
二、教学重难点：1.掌握数字13-20的表达及其用法。
2.运用句型“How many…?”进行句型造句。
3.学会用“I can…”谈论自己的能力。
三、教学内容与过程：A、前置导入（5分钟）1.教师问候学生并帮助他们摆放好相关的学习用品。
2.展示数字13-20，让学生快速记忆，并与教师一起复述。
B、新课讲授（25分钟）1.首先让学生们通过图片猜测数字，然后教师正确表达，并让学生跟读。
2.教师用图片模拟实际情景，如说到“Thirteen,” 显示13个糖果，示意学生数一数，学生回答后加深印象。
3.向学生展示卡片，让学生听一听数字，然后选出相应数字的卡片。
4.带领学生练习句型“How many…” ，询问物品数量，并回答。
5.让学生在口头中讲述他们的能力，使用“I can…”谈论。
C、巩固训练（15分钟）1.面对学生展示的图片或玩具，老师问“ How many…?”，学生回答数量。
2.让学生按自己的能力水平将数字从1到20依次排列。
3.给学生展示一些数字，在5秒钟以内让学生快速识别出正确数字。
D、课堂总结（5分钟）1.让学生通过巩固训练的方式反映对数字的掌握和印象。
2.提醒学生日常生活中要多使用英语表达，通过和同学交流提高英语表达能力。
四、教学评估：1.可以在课堂上采用数个数字或卡片并让学生回答，过程可以记录在老师的笔记本上进行记录。
2.能够观察学生在课堂上的听说表现。
三年级下册英语教案-Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen
三年级下册英语教案Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen∣外研社（一起）教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语询问和回答数字13至15。
2. 过程与方法：通过游戏、唱歌、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的环境中学习英语。
教学内容本课的主要教学内容包括：1. 单词：thirteen, fourteen, fifteen2. 句子： How old are you? I amthirteen/fourteen/fifteen.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词thirteen, fourteen, fifteen的发音和拼写，能够运用句型“How old are you? I am…”进行问答。
2. 教学难点：学生对单词thirteen, fourteen, fifteen的发音和拼写可能存在困难，需要通过反复练习和有趣的游戏来加强记忆。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、数字卡片、录音机、磁带2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩色笔教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲“Happy Birthday”来吸引学生的注意力，引出本课的主题“数字”。
2. 新课展示：通过多媒体课件展示本课的单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习本课的单词和句子。
4. 应用：通过小组活动，让学生运用本课的句型进行问答，巩固所学知识。
板书设计Module 4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteenWords: thirteen, fourteen, fifteenSentence: How old are you? I amthirteen/fourteen/fifteen.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
三年级下册英语教案-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifte
三年级下册英语教案-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学目标1.能听懂、认读并口头复述数字13-20；2.能听懂、认读并口头复述说出13-20的数码；3.能在图片的帮助下简单描述自己或他人的年龄。
二、教学重点难点1.重点：数字13-20的口头表述；2.难点：数字13-20的认读及数码的说法。
三、教学过程1. 导入新课1.Hello, everyone. How are you today?2.Do you remember our numbers from 1 to 12? (教师可以适当复习上一节课的内容)3.Today, we’re going to learn some new numbers. They are 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.2. 学习新知识1.认读数字13-20的英文单词，逐个让学生读出来。
2.掌握在口头表述13-20的过程中要将数字拆开（如15拆为10和5），并且要用and连接十位和个位数字（如15读作fifteen，读作10 and 5）。
3.学生们跟读并发音练习。
4.老师反复读出一个数字，学生们在听到数字后尽快说出该数字的英文单词。
5.带着学生一起说数字。
6.让学生自己分组互相口头表述13-20中的数字。
3. 活动练习1.展示数字游戏。
老师出示一张有数字的卡片，让学生一起快速说出该数字的英文单词。
2.在数据大屏幕上展示一些数字，并要求学生在30秒内说出这些数字的英文读法。
具体的流程可以是给出数字后进行倒计时，时间一到检验答案。
3.告诉学生们，数字不仅由数字本身构成，也可以阐述现实生活中的事物。
做一些图片描述活动，让学生们根据图片下的数字描绘出图片，即在谈论图片中的事物的同时讲述数字。
4.让学生们在卡片上写下自己或同学的年龄，并说出数字和年龄的有关联的数字名称（如18th，13 years old等）。
三年级下册英语说课稿-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fift
三年级下册英语说课稿-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学背景该教学内容是三年级下册英语课程中的Unit 2 Thirteen, fourteen, fifteen… 教学内容。
该课时是继续上一次学习数字1-10的内容，学生需要能够熟练地读写13-15的数字。
二、教学目标1. 知识与技能•能够听懂，会发音，认读13-15的数字。
•能够掌握并使用含有13-15数字的简单对话。
•能够写出13-15的数字，并掌握数字的顺序。
2. 情感态度和价值观•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•培养学生在学习中的积极参与和合作精神。
•培养学生的数字概念和数字应用思维。
三、教学重点和难点1. 教学重点•能够听懂，会发音，认读13-15的数字。
•能够掌握并使用含有13-15数字的简单对话。
2. 教学难点•能够写出13-15的数字，并掌握数字的顺序。
四、教学内容及课时安排1. 教学内容本节课我们将学习数字13-15。
1.介绍新知13-15教师出示数字13-15的卡片，发出对应的数字读音，让学生跟读。
2.练习数字读写教师出示含有数字13-15的图片，让学生边看图边说数字，帮助学生掌握数字读音和顺序。
然后让学生用笔写出13-15的数字，以加深记忆。
3.学习对话教师出示对话卡片，模拟对话内容，让学生跟读，并展开练习问答对话。
2. 课时安排本节课时预计用时40分钟，按如下方式组织：时间内容5 分钟热身游戏：数字猜字谜10 分钟自我介绍并介绍新知课程内容10 分钟练习数字读写10 分钟学习对话5 分钟总结并布置作业五、教学方法和手段1. 教学方法•情景式教学法：让学生在数字的语境中理解数字和对话内容。
•唇语和肢体语言辅助教学法：通过表情、动作等辅助手段，帮助学生更好地理解英语和记忆数字。
•合作学习法：让学生在小组合作中互相帮助、交流、思考问题。
2. 教学手段•数字和对话卡片•听力录音•画纸和笔六、教学评估1. 评价方法•本课针对学生是否能够熟练地读写数字13-15的程度进行考察与评估。
三年级英语下册Module4Unit2《ThirteenFourteenFifteen》 优秀课件3(新版)外研版(一起)
one two thrபைடு நூலகம்e four five six seven eight nine ten
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
Sentence
询问物品数量的句型:
Fifteen oranges . 6 How many peaches ? Seventeen peaches .
New words
afraid 担心的 I‘m afraid I can’t se all the peaches . 我担心我不能看见所有的桃子。
feel
感觉
I feel tired now .
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。