实验：练习使用多用电表 说课稿 教案
实验：练习使用多用电表 说课稿 教案
实验：练习使用多用电表三维目标知识与技能进一步掌握多用电表的原理，学会多用电表的读数。
过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点欧姆表测电阻的注意事项和用多用电表的欧姆表测二极管的正、反向电阻。
教学难点多用电表的读数。
教学方法讲授法、讨论法、实验法。
教学用具投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管。
教学过程［新课导入］我们已经学习了多用电表的原理，本节课我们将实际使用多用电表测量不同的物理量。
［新课教学］【实验准备】观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程。
检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。
若不指零则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零。
将红、黑表笔分别插入“＋”、“－”插孔。
一、用多用电表测量小灯泡的电压如图所示，用直流电源对小灯泡正常供电。
将多用电表的选择开关旋至直流电压挡，其量程应大于小灯泡两端电压的估计值。
用两表笔分别接触灯泡两端的接线柱，注意红表笔接触点的电势应比黑表笔高。
根据表盘上相关量程的直流电压标度读数，这就是小灯泡两端的电压。
练习：将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压。
二、用多用电表测量通过小灯泡的电流如图所示，在直流电源对小灯泡正常供电的情况下，断开电路开关，把小灯泡的一个接线柱上的导线缷开。
将多用电表的选择开关旋至直流电流挡，其量程应大于通过小灯泡电流的估计值。
把多用电表串联在缷开的电路中，注意电流应从红表笔流入电表。
闭合开关，根据表盘上相应量程的直流电流刻度读数，这就是通过小灯泡的电流。
练习：将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流。
三、用多用电表测量定值电阻使用多用电表的欧姆挡测电阻时，如果指针偏转角过大、过小，误差都比较大。
《学习使用多用电表》 说课稿
《学习使用多用电表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《学习使用多用电表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《学习使用多用电表》是高中物理选修 3-1 中的重要内容。
多用电表是电学测量中常用的仪器，掌握其使用方法对于学生理解电学概念、解决电学问题具有重要意义。
本节课在教材中的地位举足轻重，它既是对之前所学电学知识的综合应用，也是后续学习电路实验和相关电学研究的基础。
通过学习多用电表的使用，学生能够更深入地理解电流、电压、电阻等电学量的测量原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、学情分析学生已经在之前的学习中掌握了电流、电压、电阻等基本电学概念，也具备了一定的电路分析和实验操作基础。
然而，多用电表的结构相对复杂，操作步骤较多，对于学生来说可能存在一定的难度。
同时，学生在实验操作中可能会出现粗心大意、不规范操作等问题，需要在教学过程中加以引导和纠正。
1、知识与技能目标（1）了解多用电表的基本结构和测量功能。
（2）掌握多用电表测量电流、电压和电阻的操作方法。
（3）学会正确读取多用电表的测量数据。
2、过程与方法目标（1）通过观察和操作多用电表，培养学生的观察能力和动手实践能力。
（2）通过对测量数据的分析和处理，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨认真的科学态度。
（2）培养学生的合作精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）多用电表的基本结构和测量功能。
（2）多用电表测量电流、电压和电阻的操作方法。
（1）多用电表的调零和换挡操作。
（2）理解多用电表测量电阻的原理。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过展示多用电表的实物和演示操作过程，让学生更直观地了解多用电表的结构和使用方法。
（2）问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习积极性。
《学生实验：练习使用多用电表》 学历案
《学生实验：练习使用多用电表》学历案一、学习目标1、了解多用电表的基本结构和功能，认识表盘上的刻度和量程。
2、掌握多用电表测量电压、电流和电阻的方法和操作步骤。
3、学会正确读取多用电表的测量数据，并能进行简单的数据处理和误差分析。
4、培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）多用电表的结构和功能。
（2）多用电表测量电压、电流和电阻的方法和操作步骤。
2、难点（1）多用电表测量电阻时的欧姆调零和换挡操作。
（2）多用电表测量数据的读取和误差分析。
三、学习过程（一）知识回顾1、回顾初中所学的电流表、电压表的使用方法和注意事项。
2、复习电阻的定义式和欧姆定律。
（二）多用电表的结构和功能1、观察多用电表的外形，了解其表盘、选择开关、表笔插孔等结构。
2、认识表盘上的刻度，包括电压刻度、电流刻度和电阻刻度。
3、了解选择开关的作用，知道如何选择不同的测量量程。
（三）多用电表测量电压1、将选择开关拨到电压挡位，根据待测电压的大小选择合适的量程。
2、将红表笔插入“＋”插孔，黑表笔插入“”插孔。
3、并接在待测电路两端，注意表笔的极性，读取电压示数。
（四）多用电表测量电流1、将选择开关拨到电流挡位，根据待测电流的大小选择合适的量程。
2、将红表笔插入电流流入的插孔，黑表笔插入电流流出的插孔。
3、串联在待测电路中，读取电流示数。
（五）多用电表测量电阻1、机械调零：使用前，先检查表针是否指在左端零刻度处，若未指零，需用螺丝刀调节表盘下方的机械调零旋钮，使指针指零。
2、选挡：估计待测电阻的阻值大小，选择合适的倍率挡位。
3、欧姆调零：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在右端零刻度处。
4、测量：将表笔分别与待测电阻的两端接触，读取电阻示数。
5、换挡：若测量过程中需要更换倍率挡位，必须重新进行欧姆调零。
（六）数据读取和处理1、电压和电流的读数：根据所选量程，按照表盘上对应的刻度进行读数。
2、电阻的读数：用指针所指的刻度值乘以所选倍率。
实验《练习使用多用电表》教学设计
高三级物理科选修3-1第二章《恒定电流》
（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为 V。
（2）如果是用×100Ω挡测量电阻，则读数为Ω。
（3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为 mA。
多用电表的读数是本节学习的重点和难点，教师针对学生的读数情况进行点评
让学生设计多用电表测量电压、电流的电
(2)按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流．
（3）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压；
学生在老师的引导
姆表的电路原理图。
实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。
七、板书设计标题：实验《练习使用多用电表》
一、实验目的：
、学会应用多用电表测量电压、电流、电阻。
《实验：练习使用多用表》说课稿-高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
《实验：练习使用多用电表》说课稿各位老师，大家好：今天我说课的题目是练习使用多用电表，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法和教学过程这五个方面进行说课。
一、说教材：本节是人教版必修第三册第11章《电路及其应用》第5节《实验：练习使用多用电表》。
在学习本节之前，学生已学习过闭合电路欧姆定律和多用电表的原理，知道多用电表的内部结构和测量电阻的原理，会利用闭合电路欧姆定律解决简单电路问题，为多用电表的使用奠定了基础。
本节也是物理学科高考考试说明四个电学实验中的一个，还可与其他三个实验组合考查，在高考中出现概率较高。
在“从生活走向物理，让物理走向社会”的新课标理念上，学以致用，培养学生的动手实践能力是物理教学所承担的教育功能之一，教材在《多用电表的原理》一节之后安排了实验课《练习使用多用电表》正体现了这一意图。
让学生在深入理解多用电表原理的同时，又增强了实践运用能力，对提高学生科学素养具有重要意义。
二、说学情1.学生的物理观念本节主要面向高二年级学生，是学生在学习完闭合电路欧姆定律和多用电表的原理知识的基础上，对多用电表更深层次的学习，高二学生在一年多的高中物理学习过程中，经历了同学之间协作、交流的学习过程，具有了一定的知识基础和认知能力，对多用电表的认知已上升到对其本质的探索。
本节着重对多用电表的使用，需要在实验的基础上结合理论，强化对学生思维的引导，从而理解与多用电表相关的概念及其关系。
2.学生的科学思维能力通过一年的高中物理学习，学生的学习方式发生了转变，从“死记硬背”转变为“重过程，细分析”,在处理一般问题上具备一定思路和方法，但思维能力有限，科学思维能力并不成熟，教师应引导学生用开放性的思维去解决问题，帮助学生建立科学的方法，并深化学生的学法。
3.学生的科学探究水平本节课对学生实验观察、结合观察进行思考的科学探究水平提出了很高的要求。
在一年多的高中物理学习和实验操作过程中，学生基本具备良好的探究水平，这是本课学习较为有利的方面。
教学设计2：2.9 实验：练习使用多用电表
9 实验：练习使用多用电表实验目的(1)了解多用电表的构造和原理，掌握多用电表的使用方法。
(2)会使用多用电表测电压、电流及电阻。
(3)会用多用电表探索黑箱中的电学元件。
实验原理1．表盘多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等，并且每一种测量都有几个量程。
外形如图所示：上半部为表盘，表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度；下半部为选择开关，它的四周刻有各种测量项目和量程。
另外，还有欧姆表的调零旋钮、机械调零旋钮和测试笔的插孔。
由于多用电表的测量项目和量程比较多，而表盘的空间有限，所以并不是每个项目的量程都有专门的标度，有些标度就属于共用标度，如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度。
2．欧姆表的原理欧姆表测电阻的原理是闭合电路欧姆定律，欧姆表内部电路结构如图所示。
R为调零电阻，红、黑表笔短接，进行欧姆调零时，使指针满偏。
根据闭合电路欧姆定律有I g＝ER g＋R＋r，当红、黑表笔之间接有未知电阻R x时，有I＝ER g＋R＋r＋R x，故每一个未知电阻都对应一个电流值I。
我们在刻度盘上直接标出I对应的R x的值，则所测电阻R x即可从表盘上直接读出。
由于I与R的非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度却是不均匀的，电阻的零刻度在电流满偏处。
当R x＝R g＋R＋r时，I＝I g2，指针半偏，所以欧姆表的内阻等于中值电阻。
3．内部结构多用电表是由一个小量程的电流表与若干元件组成的，如图所示，每进行一种测量时，只使用其中一部分电路，其他部分不起作用。
如图中1、2为电流测量端，3、4为电阻测量端，5.6为电压测量端，测量时，黑表笔插入“－”插孔，红表笔插入“＋”插孔，并通过转换开关接入与待测量相对应的测量端。
实验器材多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小电珠、二极管、定值电阻(大、中、小)三个。
实验步骤(1)观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程。
(2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。
实验：练习使用多用电表 说课稿 教案 教学设计
实验：练习使用多用电表三维目标知识与技能进一步掌握多用电表的原理，学会多用电表的读数。
过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。
教学重点欧姆表测电阻的注意事项和用多用电表的欧姆表测二极管的正、反向电阻。
教学难点多用电表的读数。
教学方法讲授法、讨论法、实验法。
教学用具投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管。
教学过程［新课导入］我们已经学习了多用电表的原理，本节课我们将实际使用多用电表测量不同的物理量。
［新课教学］【实验准备】观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程。
检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。
若不指零则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零。
将红、黑表笔分别插入“＋”、“－”插孔。
一、用多用电表测量小灯泡的电压如图所示，用直流电源对小灯泡正常供电。
将多用电表的选择开关旋至直流电压挡，其量程应大于小灯泡两端电压的估计值。
用两表笔分别接触灯泡两端的接线柱，注意红表笔接触点的电势应比黑表笔高。
根据表盘上相关量程的直流电压标度读数，这就是小灯泡两端的电压。
练习：将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；将选择开关置于交流电压250V挡，测220V的交流电压。
二、用多用电表测量通过小灯泡的电流如图所示，在直流电源对小灯泡正常供电的情况下，断开电路开关，把小灯泡的一个接线柱上的导线缷开。
将多用电表的选择开关旋至直流电流挡，其量程应大于通过小灯泡电流的估计值。
把多用电表串联在缷开的电路中，注意电流应从红表笔流入电表。
闭合开关，根据表盘上相应量程的直流电流刻度读数，这就是通过小灯泡的电流。
练习：将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流。
三、用多用电表测量定值电阻使用多用电表的欧姆挡测电阻时，如果指针偏转角过大、过小，误差都比较大。
高中二年级上学期物理《实验：练习使用多用表》教学设计
1实验：练习使用多用电表一、 教学目标1. 学生观察了解多用电表的表盘及测量功能，会根据需要正确选择挡位。
2. 学生通过实验操作，学会使用多用电表测量电压、电流和电阻。
通过测量二极管正、反向电阻，了解二极管的单向导电性。
在实验中培养学生规范操作的习惯。
3. 学生了解数字式多用电表的特点。
4. 学生分组实验使用多用电表，互相讨论交流，培养团队合作意识。
二、 教学重难点教学重点：认识和使用多用电表测量电压、电流和电阻。
教学难点：正确使用多用电表欧姆档测量电阻、多用电表读数规则教学方法：讲授法、分组实验法三、 教学过程新课教学1. 认识多用电表教师投影多用电表表盘，每个小组学生配发一个多用电表。
观察教材图11.5-1 多用电表，回答下列问题：问题1：符号V 、V 和mA 分别代表什么含义？问题2：把选择开关置于V ，指示在数字“10”，数字“10”的含义是什么？生：测量直流电压，电压量程为0~10V .选择开关置于电流档mA ，选择开关置于100，表示能测量的最大电流为100mA.问题3：观察表盘刻度，电阻的刻度线和电流、电压的刻度线有何不同？生：电流和电压的0对应电阻的∞，最大电流和电压对应电阻0Ω。
电阻的刻度线和电流电压的刻度线倒过来，且电阻刻度线不均匀。
2. 使用多用电表1） 测量小灯泡电压图 1 使用多用电表测量电压 图2 使用多用电表测量电流 使用方法：① 机械调零；②将选择开关置于电压档，选择合适量程；③将红黑表笔连接在灯泡两端，使电流从红表笔流入，从黑表笔流出。
（如上图所示）④根据量程读出指针对应示数。
2） 测量电流使用方法：①机械调零；②选择开关置于电流当，选择合适量程；③串联接入电路，电流从红表笔流入，从黑表笔流出。
④根据量程读数指针示数。
3） 测量电阻选择开关置于欧姆档，多用电表可测量电阻，此时内部电路被接通。
电路图如图。
电流表示数和待测电阻一一对应。
2图 3 欧姆表电路 使用方法：① 估计待测电阻（若电阻未知，可先选择中等倍率），选择合适倍率的欧姆挡。
实验练习使用多用电表教学设计
实验练习使用多用电表教学设计课时课程名称实验练习使用多用电表学段学科高中教材版本人教版作者物理组学校通河一中一、教学目标1.会用多用电表测电压、电流、电阻.2.会用多用电表测量二极管的正反向电阻.3.初步会用多用电表探索黑盒中的电学元件和结构.二、教学重难点实验练习使用多用电表三、学情分析从已有的知识去学习新的知识，能从理论上加以分析和概括，把学到的理论知识用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。
四、教学方法建议使用教具或电子白板等信息化环境。
五、教学过程一、认识多用电表根据刻度盘指针指示和旋转开关的指示.进行读数:(1)图甲选择开关处于挡,量程为;测量值为.(2)图乙选择开关处于挡,量程为;测量值为.(3)图丙选择开关处于挡,量程为;测量值为.二、使用多用电表使用多用电表前应先进行,使指针指端零刻线.(1)用多用电表测量电阻两端的电压测量记录:选用量程为V的直流电压挡进行测量,测量加在电阻两端的电压.(注意:电流从表笔流入多用电表,从表笔流出多用电表)(2)用多用电表测量通过电阻的电流测量记录:选用量程为100 mA的直流电流挡进行测量,测得流过电阻的电流.(注意:电流从表笔流入多用电表,从表笔流出多用电表)使用多用电表测量电流和电压时需要注意的事项:.(3)使用多用电表测量定值电阻主要步骤:①选挡:将选择开关旋转到挡,并选择×10倍率.②电阻调零:将红黑表笔短接,调节旋钮使指针指右侧电阻零刻度.③测量:将待测电阻从电路中,将红黑表笔接被测电阻两端进行测量.④读数:将指针示数得测量值.⑤复位:将选择开关调至挡或挡位置.(4)用多用电表探测黑箱内的电学元件设定黑箱上有三个接点,两个接点间最多只能接一个元件;黑箱内所接的元件不超过两个.请利用多用电表来探测黑箱内的电子元件.将探测结果画在右图中.黑箱内有无电源?判断方法:.若无电源,利用多用电表测黑箱内的电阻,记录黑箱内任意两接点的电阻:AB BA BC CB CA ACR(5)用多用电表判断二极管的正负极【巩固练习】如图所示为多用电表的示意图,试回答下列问题:(1)当选择开关位置旋至“mA”挡中的“10”挡位时,则测量的是.(2)当选择开关位置旋至“V”挡中的“50”挡位时,则测量的是.(3)当选择开关位置旋至“Ω”挡中的“×100”挡位时,则测量的是.(4)当选择开关位置旋至“Ω”挡中的“×100”挡位时,正确操作后发现指针的偏转角很小,那么正确的操作步骤依次是:①,②,③.(5)无论用多用电表进行何种(直流)操作测量,电流都应该是从表笔流入电表.。
实验：练习使用多用电表 说课稿 教案
实验：练习使用多用电表本节分析“让生活走近物理，让物理走向社会”是新课程的重要理念，学以致用，培养学生的动手实践能力是物理教学承担的教育功能之一，教材在《多用电表的原理》一节之后安排了《实验：练习使用多用电表》正体现了这一意图．使学生对多用电表的原理更加明了，又要求会使用多用电表，增强了实践运用能力．本节是一节实验课，采用分组实验和讨论交流的方式进行，并通过“学习任务单”引导学生完成实验任务．学情分析学习本节前，学生已学习了闭合电路的欧姆定律和多用电表的原理，了解了多用电表的内部结构和测量电阻的原理，会利用闭合电路的欧姆定律解决简单电路问题，为使用多用电表奠定了基础．教学目标•知识与技能1．会用多用电表测电压、电流、电阻．2．会用多用电表测量二极管的正反向电阻．3．初步会用多用电表探索黑盒中的电学元件和结构．•过程与方法1．通过操作多用电表测电流、电压、电阻，感受使用多用电表的过程．2．通过动手实验和思考，认识一般物理测量的操作步骤和过程．•情感、态度与价值观1．通过分组实验活动，激发合作意识，养成严谨的科学态度，增强理论联系实际的自觉性．2．通过探索黑盒中电子元件及结构，激发学习的兴趣，培养探究意识．教学重难点1．多用电表测电阻．2．使用多用电表测电阻的操作规范及探索黑盒的过程．教学方法采用多媒体教学、演示实验、分组实验．教学准备1．实验器材演示实验器材：(1)电源、开关、小灯泡、导线；(2)黑盒(内由电学元件构成)．学生分组实验器材：(1)多用电表及红、黑表笔；(2)电阻、导线、干电池、开关、二极管若干；(3)黑盒(内由电学元件构成)．2．媒体资源(1)多媒体教室；(2)实物投影；(3)自制课件．教学设计(设计者：金松，陆燕改编)教学过程设计⑴选择直流电压挡和合适的量程.(2)将多用电表与被测电路并联，注意红表笔接触点的电势要比黑表笔高.2.测电流⑴选择直流电流挡和合适的量程.(2)将多用电表串联在电路中.注意使电流从红表笔流入电表. (设计意图：通过实验，锻炼学生的动手能力和实验操作能力，真正掌握如何正确地使用多用电表测量电压和电流.)【分组实验B 】 用多用电表测量电阻⑴将选择开关扳到欧姆挡上，此时红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极.选好量程后，先调零，然后测量.换用不同量程必须重新调零.测量完毕，应把选择开关旋转到“OFF”挡.(2)利用欧姆挡测电阻时，指针偏转过大或过小，误差都比较大，应使指针落在刻度盘的中间区域. 交流讨论：(1)为什么要短接调零？(2)如何选择合适的倍率？为什么？⑶为什么要换挡重新调零？通过思考和回答，进一步明确多用电表测电阻的规范和注意事项.利用规范的操作再次测量电阻.(设计意图：通过实验，锻炼学生动手能力和实验操作能力，真正掌握如何正确地使用多用电表测量电阻.)【巩固练习】如图所示为多用电表的示意图，试回答下列问题：多用电表电表的使用.的实验器材， 1.测电压利用多用电表 动手完成电流、电压的测量.学生交流测量结果和操作程序，得出在测量电流和电压时要注意的事项.学生动手实验，思考如何测电阻，尝试测出电路中的定值电阻的阻值，交流测量步骤和测量结果.学生动手实验，思考交流测量步骤和测量结果.一、认识多用电表1．选择开关2．表盘二、使用多用电表1．测直流电压和电流2．测电阻3．探究黑盒4．二极管的单向导电性板书设计9实验：练习使用多用电表。
实验：练习使用多用电表说课稿 教学设计 教案
课题实验:练习使用多用电表课型教学目标一、知识与技能目标：1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。
2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。
3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。
二、过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。
2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。
三、情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点重点：多用电表正确使用的方法和读数。
难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。
教具准备多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻箱课时安排2教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情（一）引入新课1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？2、多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？3、本节课我们就一起了解多用电表并探究多用电表的使用（二）新课教学1、介绍多用电表的外形并对关键部件多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘的特点（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；（2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？（3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。
若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；激发学生的求知欲望（1）、让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础；（2）、学生学会机械调零学生分组交流与讨（4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。
2、引导学生学习练习多用电表的读数练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。
（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为V。
（2）如果是用×100Ω挡测量电阻，则读数为Ω。
《学生实验：练习使用多用电表》 学历案
《学生实验：练习使用多用电表》学历案一、学习目标1、了解多用电表的基本结构和功能，认识表盘上的刻度和量程。
2、掌握多用电表测量电压、电流和电阻的方法和操作步骤。
3、学会正确读取多用电表的测量数据，并能进行简单的数据处理和误差分析。
4、培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力，提高学生的科学素养和实践能力。
二、学习重难点1、重点（1）多用电表的结构和功能。
（2）多用电表测量电压、电流和电阻的方法和操作步骤。
2、难点（1）多用电表测量电阻时的调零和倍率选择。
（2）多用电表测量数据的读取和误差分析。
三、学习方法1、实验探究法：通过亲自动手操作实验，探究多用电表的使用方法和技巧。
2、小组合作法：以小组为单位进行实验操作和讨论交流，共同解决实验中遇到的问题。
3、自主学习法：在实验前，学生自主预习教材和相关资料，了解多用电表的基本原理和使用方法。
四、学习过程1、实验准备（1）器材准备：多用电表、直流电源、小灯泡、电阻箱、导线若干。
（2）知识准备：复习电学基础知识，如电压、电流、电阻的概念和测量方法。
2、多用电表的结构和功能（1）观察多用电表的外观，了解其表盘、旋钮、插孔等结构。
（2）认识表盘上的刻度和量程，包括电压量程、电流量程和电阻量程。
（3）了解多用电表的测量功能，如测量直流电压、直流电流、交流电压、电阻等。
3、多用电表测量电压（1）将多用电表的选择开关拨到直流电压档，并选择合适的量程。
（2）将多用电表的红表笔和黑表笔分别与电源的正负极相连，读取测量数据。
（3）改变电源的电压，再次测量，并记录数据。
4、多用电表测量电流（1）将多用电表的选择开关拨到直流电流档，并选择合适的量程。
（2）将多用电表与电路串联，红表笔接电流流入端，黑表笔接电流流出端，读取测量数据。
（3）改变电路中的电阻，再次测量电流，并记录数据。
5、多用电表测量电阻（1）将多用电表的选择开关拨到电阻档，并选择合适的倍率。
（2）进行欧姆调零，即将红黑表笔短接，调节调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度线处。
高中物理 2.9《实验：练习使用多用电表》教案 新人教版选修3-1
高中物理第二章《实验：练习使用多用电表》教案新人教版选修3-1中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
《学生实验：练习使用多用电表》 学历案
《学生实验：练习使用多用电表》学历案一、学习目标1、了解多用电表的基本结构和功能，认识表盘上的刻度和量程。
2、掌握多用电表测量电压、电流和电阻的方法和操作步骤。
3、学会正确读取多用电表的测量数据，并能对测量结果进行误差分析。
4、培养学生的动手操作能力、观察能力和数据分析能力，提高学生的科学素养。
二、学习重难点1、重点（1）多用电表测量电压、电流和电阻的原理和操作方法。
（2）正确读取多用电表的测量数据，掌握数据的处理和误差分析。
2、难点（1）理解多用电表测量电阻的原理，掌握欧姆调零的方法和操作要点。
（2）根据测量对象合理选择多用电表的量程和挡位，提高测量的准确性。
三、学习资源1、多用电表、电池、电阻箱、小灯泡、导线等实验器材。
2、多媒体课件、实验操作视频等教学资源。
四、学习过程1、知识回顾（1）复习电流表、电压表和欧姆表的测量原理和使用方法。
（2）回顾电阻定律、欧姆定律等相关知识。
2、新课导入展示多用电表的实物，介绍多用电表的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
3、多用电表的结构和功能（1）观察多用电表的表盘，认识刻度线和量程，了解电压、电流和电阻测量挡位的分布。
（2）了解多用电表的选择开关、表笔插孔等结构的作用。
4、多用电表测量电压（1）将多用电表的选择开关拨到直流电压挡，根据待测电压的大小选择合适的量程。
（2）将红表笔接在高电势端，黑表笔接在低电势端，与待测电路并联。
（3）读取表盘上的电压示数，注意量程和最小分度值。
5、多用电表测量电流（1）将多用电表的选择开关拨到直流电流挡，根据待测电流的大小选择合适的量程。
（2）将红表笔接在电流流入端，黑表笔接在电流流出端，与待测电路串联。
（3）读取表盘上的电流示数，注意量程和最小分度值。
6、多用电表测量电阻（1）将多用电表的选择开关拨到电阻挡，根据待测电阻的估计值选择合适的量程。
（2）进行欧姆调零，将两表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零刻度处。
11.5练习使用多用电表+教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
第十一章电路及其应用第五节实验：练习使用多用电表教学目标：1．通过实际操作学会使用多用电表，测量电压、电流和电阻．2．通过阅读会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极．3．通过练习会用多用电表探索黑箱中的电学元件．教学重难点：多用电表的操作及未知元器件的判断一、回顾、导入、板书课题回顾：串并联电路以及电表的原理结构。
导入：多用电表是电流表、电压表、欧姆表的集成，在生活中应用很广泛，通过选用不同的档位测量不同的元器件，本节课要学习的就是多用电表的操作。
二、学习目标1.会根据测量需要正确选择多用电表档位，学会使用多用电表，测量电压、电流和电阻．2.会用多用电表测量二极管的正、反向电阻，并据此判断二极管的正、负极．三、学生自学、独立思考认真阅读课本P72-P73内容，标记出知识点，找出自己的疑惑点四、自学指导1.阅读课本72页认识都用电表部分，了解都用电表的原理2.阅读课本72页测量小灯泡的电压部分，学会测量用电器的电压3.阅读课本73页测量通过小灯泡的电流部分，学会测量用电器的电流4.阅读课本73页测量定值电阻部分，思考以下问题①什么是欧姆调零？什么时候需要欧姆调零？②不确定待测阻值的情况下，欧姆表应选用大量程还是小量程？③欧姆表的指针应在刻度盘的那一部分读数误差小？测量电阻的步骤和注意事项5.阅读课本做一做，测量二极管的正反向电阻部分，思考以下问题二极管的特点？欧姆表中的电流方向?如何测正向电阻、反向电阻？五、自学展示、精讲点拨2．测电压(1)选择直流电压挡合适的量程。
(2)将电表与被测电路并联，注意红表笔接触点的电势要比黑表笔高。
(3)读数时，首先要认清刻度盘上的最小刻度。
3．测电流(1)选择直流电流挡合适的量程。
(2)将被测电路导线卸开一端，把多用表串联在电路中。
注意使电流从红表笔流入电表。
4．测电阻(1)将选择开关扳到欧姆挡上，此时红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极。
11-5 实验：练习使用多用电表(教师版)(人教2019必修第三册)
11.5 实验：练习使用多用电表【物理核心素养】物理观念：认识多用电表以及使用方法，能够测量常见的物理量。
科学思维：会读多用电表的示数，特别是欧姆档的，并能根据读数猜测物理元件。
科学探究：根据多用电表，设计实验并熟练操作。
科学态度与责任：通过多用电表的使用，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识。
【教学重难点】教学重点：认识和使用多用电表测量电压、电流和电阻。
教学难点：正确使用多用电表欧姆档测量电阻、多用电表读数规则知识点、使用多用电表1.测量小灯泡的电压①将多用电表开关旋至直流电压档，其量程应大于灯泡两端电压的估计值。
①两表笔接灯泡两端接线柱，注意红表笔接触点的电势比黑表笔的高。
即电流从红笔流入多用电表黑表笔流出红进黑出多用电表。
红入黑出。
①根据表盘上相应量程的直流电压刻度读数，注意量程。
接下来测量通过小灯泡的电流。
2.测量通过小灯泡的电流①将多用电表开关旋至直流电流档，其量程应大于灯泡两端电流的估计值。
①把多用电表串联在电路中，注意电流应从红表笔流入电表，即红入黑出。
①根据表盘上相应量程的直流电流刻度读数。
闭合开关，根据表盘上相应量程的直流电流刻度进行读数，记录通过小灯泡的电流值。
3.测量电阻①选择挡位：使测量时表针落在刻度盘的中间区域指针在中间位置，这样读数误差小。
①欧姆调零：两表笔短接，调整欧姆调零旋钮，使指针指到“0 Ω”处。
（改变不同倍率的欧姆档后必须重复这项操作）①电阻值为读数乘倍率。
即：阻值=指针示数×倍率④最后记得不使用的时候应该把选择开关旋转到OFF位置或交流电压最高档（因为有的多用电表没有OFF位置）。
这是为了安全，保证多用电表不受意外损坏，如下次再使用这个多用电表测电流、电压时，一旦忘了选挡，用交流电压最高挡虽然测不出正确结果，但不会把多用电表烧坏。
【特别提醒】1、不同量程下的电流表、电压表读数规则：电流表量程一般有两种：0~0.6A，0~3A；电压表量程一般有两种：0~3V，0~15V（1）10分度仪表读数：电压表、电流表若用0~3V、0~3A量程，其最小刻度（精确度）分别为0.1V、0.1A，为10分度仪表读数，读数规则较为简单，只需在精确度后加一估读数即可。
《实验：练习使用多用电表》 讲义
《实验：练习使用多用电表》讲义一、实验目的1、了解多用电表的基本构造和工作原理。
2、掌握多用电表测量电压、电流和电阻的方法。
3、学会正确使用多用电表进行测量，并能对测量结果进行准确读数和误差分析。
二、实验原理多用电表是一种可以测量多种电学量的仪器，它通常由表头、测量电路和转换开关等部分组成。
表头是一个灵敏电流计，其满偏电流 Ig 和内阻 Rg 是固定的。
通过测量电路的设计，可以将表头改装成不同量程的电压表、电流表和欧姆表。
当多用电表作为电压表使用时，它实际上是一个串联了大电阻的电流表。
测量电压时，多用电表与被测电路并联，通过表头和串联电阻的分压作用，使表头的电流与被测电压成正比，从而实现电压的测量。
当多用电表作为电流表使用时，它实际上是一个并联了小电阻的电流表。
测量电流时，多用电表与被测电路串联，通过表头和并联电阻的分流作用，使表头的电流与被测电流成正比，从而实现电流的测量。
当多用电表作为欧姆表使用时，它内部有一个电源和一个调零电阻。
测量电阻时，多用电表与被测电阻串联，通过测量流过被测电阻的电流来确定电阻的大小。
当红黑表笔短接时，调节调零电阻使表头满偏；当红黑表笔接被测电阻时，表头的电流与被测电阻成反比，从而实现电阻的测量。
三、实验器材多用电表、直流电源、电阻箱、定值电阻、导线若干四、实验步骤1、观察多用电表的表盘和转换开关，了解各量程和测量功能。
2、机械调零：使用前，检查表针是否停在左端“0”位置。
若不在，用螺丝刀调节表盘下方的机械调零旋钮，使表针指零。
3、选择测量挡位和量程：根据被测电学量的大小和性质，选择合适的测量挡位和量程。
例如，测量直流电压时，选择直流电压挡，并根据估计的电压大小选择合适的量程；测量电阻时，选择欧姆挡，并选择合适的倍率。
4、测量直流电压：将多用电表并联在被测电路两端，红表笔接高电势端，黑表笔接低电势端。
读取表盘上电压的示数，注意选择的量程和对应的刻度。
5、测量直流电流：将多用电表串联在被测电路中，红表笔接电流流入端，黑表笔接电流流出端。
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实验练习使用多用电表知识梳理一、实验目的1.了解多用电表的构造和原理;2.使用多用电表测电阻;3.探测黑箱内的电学元件.二、实验原理1.多用电表的构造及功能多用电表可以用来测电流、电压和电阻，又称万用电表，其表面结构如图7-3-55所示.图7-3-55其表面分为上、下两部分，上半部分为表盘，共有三条刻度线，最上面的刻度线的左端标有“∞”，右端标有“0”，是用于测电阻的，中间的刻度线是用于测直流电流和直流电压的，其刻度是分布均匀的，最下面一条刻度线左侧标有“V”是用于测交流电压的，其刻度是不均匀的.多用电表表面的下半部分为选择开关，周围标有测量功能的区域和量程.将多用电表的选择开关旋转到电流挡，多用电表就测量电流;当选择开关旋转到其他功能区域时，就可测量电压或电阻.多用电表表面还有一对正、负插孔.红表笔插“＋”插孔，黑表笔插“-”插孔，插孔上面的旋钮叫调零旋钮，用它可进行电阻调零.另外，在表盘和选择开关之间还有一个机械调零旋钮，用它可以进行机械调零，即旋转该调零螺丝，可使指针（在不接入电路中时）指在左端“0”刻线.2.多用电表是电流表、电压表和欧姆表的组合，测电流和电压的原理与电流表和电压表相同（1）直流电流挡:直流电流挡的几个挡位实际是由同一表头并联不同电阻改装而成的几个量程不同的电流表.（2）直流电压挡:直流电压挡的几个挡位实际是由同一表头串联不同电阻改装而成的几个量程不同的电压表.（3）测电阻的原理如图7-3-56所示.图7-3-56欧姆表是根据闭合电路欧姆定律制成的测量电阻的仪表，可直接读出电阻值，比用伏安法测电阻方便.调零时rR R E I g g ++= 测量时xg R r R R E I +++= 只要将对应R x 值的电流刻度I 改为阻值R x 即为欧姆表.由于I 与R 成非线性关系，表盘上电流刻度是均匀的，其对应的电阻刻度却是不均匀的，电阻的零刻度在电流满偏处.3.二极管的单向导电性二极管是用半导体材料制成的电子元件，它有两个引线，一根叫正极，另一根叫负极，二极管的表示符号是，当二极管的正极接高电势点、负极接低电势点，即加正向电压时，二极管电阻很小（与加反向电压比较），处于导通状态，相当于一个接通的开关;当给二极管加反向电压时，二极管的电阻无穷大，相当于一个断开的开关，这种特性叫二极管的单向导电性，已被广泛应用.三、实验器材多用电表一只，干电池一节，电阻箱一个，定值电阻三个，黑箱一个，导线若干. 四、实验步骤1.用多用电表测电阻的步骤（1）调整定位螺丝，使指针指向电流的零刻度.（2）选择开关置于“Ω”挡的R×1挡，短接红、黑表笔，调节欧姆调零旋钮，然后断开表笔，再使指针指到“0”欧姆位置.（3）将两表笔分别接触阻值为几十欧的定值电阻两端，读出指示的电阻值，然后断开表笔，再与标定值进行比较.（4）选择开关改置R×100挡，重新进行欧姆调零.（5）再将两表笔分别接触标定值为几十千欧的电阻两端，读出指示的电阻值，然后断开表笔，与标定值进行比较.（6）测量完毕，将选择开关置于交流电压最高挡或OFF挡.2.研究二极管的单向导电性（1）将二极管、小电珠、电键、直流电源按如图7-3-57甲所示电路连接起来，闭合电键S后，小电珠正常发光.图7-3-57（2）将二极管、电键、小电珠等按如图7-3-57乙所示连接起来，闭合电键S后，小电珠不发光.3.探测黑箱内电路，如图7-3-58所示.图7-3-58（1）操作程序作出初步判断后，再根据各接点间的测量值进行逻辑推理，判断黑箱内有哪些电学元件（电阻、电源、二极管等），最终确定元件的位置和连接方法.（2）操作步骤①机械调零:熟悉多用电表的表面结构，观察使用前指针是否指在刻度线左端0位置，若不指0，调整调零螺丝，使指针指0.②将多用电表选择开关旋转到直流电压挡，并置于500 V量程，用多用电表测量黑箱任意两个接线柱间的电压，若均无示数，说明箱内不含电源.③先选定欧姆挡的某一较小的挡，两表笔短接，进行调零.然后，用欧姆挡测A、B间正反向电阻.若两次所测阻值相等，则表明A、B间只含有电阻.若一次测量电阻值较小，另一次较大，说明A、B间有二极管，且测量阻值较小时，与黑表笔接触的那一端为二极管的正极.④用欧姆挡测B、C间正反接电阻.若两次所测阻值相等，则表明B、C间只含有电阻.若一次测量电阻值较小，另一次较大，说明B、C间有二极管，且测量阻值较小时，与黑表笔接触的那一端为二极管的正极.⑤根据前面所测结果，画出黑箱内电路.⑥使用完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡.五、使用欧姆挡进行测电阻时的注意事项1.为了提高测量的精度，在选择量程范围时，应尽可能使表针指示在满刻度的20%～80%弧长范围内，表针愈靠近刻度线的中点（即满刻度的1/2），测量的准确度愈高.例如，测量1 kΩ左右的电阻，应选择×100挡（这时表针指示在刻度线的中间位置，而不应选择×10或×1k挡（这时表针的指示远离中间位置）.2.每次变换电阻的挡位以后，都要重调欧姆零点，否则测量结果不准确.如果旋动“调零旋钮”已无法使表针到达“0”位，则说明表内电池电压不足，应打开电表背面的电池盒盖板，换上同规格的新电池（注意电池的极性）.3.测量电路中的电阻时，应先切断电源.如果待测电阻有并联支路存在，必须将待测电阻的一端脱开，然后再对它测量，否则电表的读数不是待测电阻的阻值，而是各支路电阻并联后的总阻值.如果电路中有大电容器存在，必须先将电容器放电完毕以后，才能进行测量.4.检查晶体管时，必须使用“×100”或“×1k”挡.不能使用“×1”或“×10 k”挡，因前者电流太大（100 mA左右），后者电压太高（9 V），都可能损坏晶体管.5.使用欧姆挡检查整流元件（晶体二极管）的正负极性时，必须注意到:万用电表内电池的“＋”极是与黑表笔（即表面的“-”插孔）相连的.因此电流是从黑表笔流出，经外接元件后再回到红表笔去.如果忽视这一点，就会引起判断上的错误.6.使用欧姆挡的间歇中，不要让两表笔短路，以免损耗电池.表针长时间偏转，对电表的保养也不利.7.测电阻时，待测电阻要与电源以及其他电阻断开，且不能用手接触表笔.8.用多用电表测黑箱时，一定要先用电压挡判断其内部有无电源，确认无电源后才能使用欧姆挡测量.9.使用完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡.六、误差分析测量值偏大其主要原因可能是表笔与电阻两端接触欠紧而引入接触电阻，或者在连续测量过程中，表笔接触时间过长，引起电表内电池电动势下降，内阻增加.如果是高值电阻的测量值，则可能是人体电阻并入造成.欧姆表的刻度是按标准电池标出，当电池用旧了，电动势和内阻均发生变化，由此引起测量误差.交流与思考:使用欧姆挡，在选取量程时，为什么使指针指在中值电阻附近可提高测量准确度？提示:若指针偏转角度太大，由于读数太小而造成偶然误差增大;若指针偏转角度太小，由于刻度线太密集而使读数不准确，甚至无法读数.所以，只有指针指在中值电阻附近时才比较准确.重难探究考点欧姆表（挡）原理（1）原理图:（如图7-3-59所示）图7-3-59G 是电流表，内阻为R g ，满偏电流为I g .电池的电动势为E ，内阻为r .电阻R 为可变电阻，也叫调零电阻.（2）欧姆表原理:xg R r R R E I +++=，即I 与R x 一一对应. （3）特点:A.R x ＝0，此时r R R E I g g ++=，指针偏转最大.B.红、黑表笔不接触，I ＝0，指针不偏转，刻度值为∞.C.测电阻R x 时，xg R r R R E I +++=.由于I 和R x 之间不成正比，所以欧姆表刻度是不均匀的.D.测量时被测电阻要与原电路断开.交流与思考:欧姆表的中值电阻与内阻有何关系？由此解释为何每次欧姆表换挡都要调零. 提示:由中内内R R E I R E I g g +==2,，解得R 内=R 中，即中值电阻等于欧姆表的内阻. 若换用不同的挡时，其中值电阻都是不同的，欧姆表对应的内阻也不相同.因此，在不同的挡位时，只有重新调零才能使指针指在满偏位置.【探究】 如图7-3-60所示为欧姆表的原理示意图，其中电流表的满偏电流为300 μA ，内阻R g ＝100 Ω，调零电阻最大阻值R ＝50 kΩ，串联的固定电阻R 0＝50 Ω，电池电动势E ＝1.5 V ，用它测量电阻R x 能准确测量的阻值范围是_________________.图7-3-60A.30 kΩ～80 kΩB.3 kΩ～8 kΩC.300 kΩ～800 kΩD.3 000 kΩ～8 000 kΩ解析:当红、黑表笔短接时，根据0R R R r E I g +++=得Ω==+++k 50I E R R R r g 当指针指在中间时，被测电阻为R x ，则R x =R +R g +R +R 0=5 kΩ使用欧姆挡读数时，指针偏转范围为中中R R 5~5中，即1 kΩ～25 kΩ，所以，选项B 正确.答案:B典例精析1.多用电表的应用【例1】 一学生用多用电表测电阻，他在实验中有违反使用规则之处.他的主要实验步骤如下:（1）选择开关扳到欧姆挡“×1 k”上; （2）把表笔插入测试笔插孔中，先把两根表笔相接触，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度的零位上;（3）把两根表笔分别与某一待测电阻的两端相接，发现这时指针几乎满偏;（4）换用“×100”的欧姆挡，发现这时指针的偏转适中，随即记下欧姆数值;（5）把表笔从测试笔插孔中拔出后，就把多用表放回桌上原处，实验完毕.这个学生在测量时已注意到:待测电阻与其他元件和电源断开，不用手碰表笔的金属杆.这个学生在实验中违反了哪一条或哪一些重要的使用规则？答:____________________________________________________________.解析:使用欧姆表要注意的地方比较多.使用前要经过调整（机械调零，选择量程后要电阻调零），使用后要复位（拔出表笔，选择开关应置于“OFF”挡或交流高压挡），使用过程中换挡后要重新调零……这些往往都是考查的重点.答案:该题中不符合操作规则的是:换到合适的量程后，要重新调整调零旋钮;使用后不能把选择开关置于欧姆挡.点评:注重多用电表测电阻的原理、实际操作和探索意识，是提高学生实验能力、适应高考要求的有效学习策略.。