实验题练习

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小学科学苏教版四年级上册实验题专项练习(附参考答案)

四年级科学上册实验题专项练习班级考号姓名总分一、实验题1.请依据《摩擦力》的探究学习，完成下列实验。

（1）实验题目：探究摩擦力大小与哪些因素有关。

实验假设：与接触面的粗糙程度有关。

改变的因素是：____________。

实验材料：小木块、木板面、砂纸面、弹簧测力计。

实验过程：（如图）①首先，把弹簧测力计指针( )。

②把木块平放在水平的( )用( )沿水平方向拉动木块，使木块做( )运动，读出此时拉力的大小记入表格，重复做三次，取平均值。

③把砂纸平铺在桌子上，把木块放在水平的( )上，用( )沿水平方向拉动木块，使木块做( )运动，读出此时的拉力，记入表格，重复做三次，取平均值。

实验记录：（请计算出两种接触面的平均摩擦力）接触面摩擦力/N平均摩擦力/N 第一次第二次第三次木板面 3 4 5 ________砂纸面 6 8 7 ________（2）通过实验，我能得出结论：________。

（3）摩擦力在生活中很常见，既有好处，也有坏处，请分别举一个例子：好处：________________________。

坏处：________________________。

2.探究影响摩擦力大小的因素问题：摩擦力大小与什么因素有关？假设：与接触面粗糙程度有关。

接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。

保持不变的是：物体本身和接触面的大小。

改变的是：___________。

实验记录：接触面摩擦力/N第1次第2次第3次桌面毛巾结论：___________________。

思考：摩擦力的大小还与什么因素有关？答：_________________。

测量摩擦力。

为了探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，小亮和同学做了如下图的实验，实验记录如下：接触面摩擦力/N平均值/N 第一次第二次第三次在课桌上拖动 1.6 1.8 1.7 1.7在细砂纸上拖动 1.9 2.0 2.1 2.0在粗砂纸上拖动 2.2 2.4 2.3 2.33.这个实验是探究什么因素影响摩擦力的大小（）。

正交实验练习题

正交实验练习题
正交实验是一种设计和分析多因素实验的方法，通过合理选择被试对象和实验因素，用较少的试验次数获得准确的实验结果。

下面将给出一些正交实验练习题，以帮助读者更好地理解和应用正交实验。

1. 设计一个正交实验，研究油漆涂料的颜色对干燥时间的影响。

有3种颜色可选，每种颜色有2个不同的浓度（浓度低、浓度高）。

试验次数为6次。

2. 一个市场调查公司要研究电视广告的声音音量（大、中、小）和广告长度（短、中、长）对产品销售的影响。

设计一个正交实验，试验次数为9次。

3. 一家快餐连锁店想要优化其汉堡套餐的口感。

店家认为汉堡的酱料种类（经典酱、辣酱、番茄酱）和烘烤时间（3分钟、5分钟、7分钟）对口感有影响。

设计一个正交实验，试验次数为9次。

4. 一家手机制造公司想要评估电池使用时间受操作系统版本（A、
B、C）、屏幕亮度（低、中、高）和运行应用数量（少、中、多）的影响。

设计一个正交实验，试验次数为27次。

5. 一位科学家想要研究植物的光照强度（强、中、弱）和施肥浓度（低、中、高）对植物生长的影响。

设计一个正交实验，试验次数为9次。

以上是几个正交实验练习题，每个练习题都涉及了不同的因素和水平，通过合理设计正交实验，可以准确地评估每个因素对实验结果的
影响，避免了试验次数过多的问题，提高了实验效率。

希望读者能够通过这些练习题更好地理解和应用正交实验方法，为实验设计提供参考。

人教版小学五年级上册科学实验专项练习

人教版小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的状况变化
实验目的
通过观察水在不同温度下的状况变化，了解水的物态变化和特性。

实验材料
- 烧杯
- 温水
- 冷水
- 温度计
实验步骤
1. 在烧杯中倒入适量的温水。

2. 用温度计测量温水的温度，并记录下来。

3. 将烧杯中的温水放置在桌面上，观察它的变化。

4. 将烧杯中的温水倒掉，倒入适量的冷水。

5. 用温度计测量冷水的温度，并记录下来。

6. 将烧杯中的冷水放置在桌面上，观察它的变化。

实验结果与分析
1. 温水在放置后会逐渐变凉，水面上会出现水蒸气。

2. 冷水在放置后会逐渐变热，水面上会出现水滴。

实验结论
水在不同温度下会呈现不同的状况变化，经过加热后会变成水蒸气，经过冷却后会凝结成水滴。

实验二：简单电路实验
实验目的
通过组装简单电路，了解电流的流动和电灯的发光原理。

实验材料
- 电池
- 电线
- 电灯泡
实验步骤
1. 将电池的负极和电灯泡的一端用一根电线连接起来。

2. 将电池的正极和电灯泡的另一端用一根电线连接起来。

3. 将电池的正极和负极用一根电线连接起来。

实验结果与分析
当电池连通电线后，电流开始流动，电灯泡就会发光。

实验结论
电流的流动是使电灯泡发光的原因。

以上是人教版小学五年级上册科学实验专项练习的内容，希望对你有帮助！。

新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题

新人教版四年级上册科学实验操作专项练习题实验一：测量物体的质量1. 实验目的：测量物体的质量。

2. 实验器材：天平、不同物体。

3. 实验步骤：- 将天平放在平稳的桌子上。

- 将不同物体分别放在天平的两个盘子上。

- 等待天平平衡后，读取显示器上的数值并记录下来。

- 将该物体从天平上取下，换成另一个物体，重复上述操作。

- 思考：哪个物体的质量更大？实验二：观察水的沸腾现象1. 实验目的：观察水的沸腾现象。

2. 实验器材：水壶、水。

3. 实验步骤：- 将水壶加满水。

- 将水壶放在火炉上。

- 观察水烧热后，是否会冒出水汽。

- 用温度计测量水的温度。

- 思考：水的沸腾温度是多少？实验三：探究水的凝固过程1. 实验目的：探究水的凝固过程。

2. 实验器材：盛水、冰块。

3. 实验步骤：- 将盛水中的水加热至沸腾。

- 关闭火源，等待水冷却。

- 观察水温降低时的变化。

- 将冰块放入水中。

- 观察水的变化。

- 思考：水的凝固是怎么发生的？实验四：比较物体的热传导性能1. 实验目的：比较物体的热传导性能。

2. 实验器材：不同材质物体、烧杯、温度计。

3. 实验步骤：- 将烧杯中的水加热至沸腾。

- 将不同材质的物体分别放入烧杯中。

- 用温度计测量水的温度。

- 观察不同物体的变化。

- 思考：哪种物体的热传导性能更好？以上是新人教版四年级上册科学实验操作专项练题，希望能帮助到你！。

中考化学《实验题》专项练习题(含答案)

中考化学《实验题》专项练习题(含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1.（下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是A. 实验后的废液直接倒入下水道B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干C. 实验剩余药品放入指定容器D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外2.下列实验现象描述正确的是A. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾B. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C. 镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体3.（下列根据实验证据进行的推理，正确的是A. 电解烧杯中的水，两电极均产生气泡，可推测水的化学式为H 2OB. 向氢氧化钠溶液样品中加入稀盐酸，产生气泡，可推测样品已变质C. 在火焰上方罩干冷的烧杯，内壁出现水雾，可推测该可燃物含有氧元素D. 铜丝浸入硝酸银溶液中，出现银白色固体，可推测铜的金属活动性比银的弱4.下列关于2CO 的实验室制取及检验的说法不正确．．．的是A ．制2CO 的药品B ．发生装置C ．收集方法D ．检验2COA. AB. BC. CD. D5.用下图装置进行实验。

通入2O 前，白磷均不燃烧；通入2O 后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。

下列说法不正确．．．的是已知：白磷的着火点为40C ︒；红磷的着火点为240C ︒。

A. 该实验能验证可燃物燃烧需要与2O 接触B. 该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点C. 若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点D. 若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与2O 接触6.（在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是A. 检查气密性B. 制备氧气C. 收集氧气D. 蜡烛燃烧7.实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气（2442=Z Zn+H SO SO +H n ）。

用这种方法制取氢气，以下实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加入锌粒C. 加入稀硫酸D. 收集氢气8.现有X 、Y 、Z 三种金属，如果把Y 和Z 分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y 表面有银析出，而Z 没有变化；如果把X 和Y 分别放入稀硫酸中，X 溶解并产生气泡，Y 不反应。

完整版)苏教版四年级上册科学实验练习题

完整版)苏教版四年级上册科学实验练习
题
苏教版四年级上册科学实验练题
本文档将提供苏教版四年级上册科学实验的练题。

以下是一些实验题目和相关问题，供学生练和思考：
实验一：水的凝固和融化
1.实验目的：观察水的凝固和融化过程。

2.实验材料：冰块、盐、温水。

3.实验步骤：将冰块放在盐中，观察冰的变化。

问题：
冰在加入盐后会发生什么变化？
为什么我们在冬天的时候会撒盐在路上？
实验二：物体的沉浮
1.实验目的：观察不同物体在水中的沉浮情况。

2.实验材料：塑料球、铁块、木块、水。

3.实验步骤：将不同物体依次放入水中，观察是否浮起来。

问题：
为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉下去？
为什么船能浮在水上？
实验三：光的传播
1.实验目的：观察光的传播过程。

2.实验材料：手电筒、纸片。

3.实验步骤：在一个黑暗的房间里，点亮手电筒并将纸片放在光线前方，观察纸片上的光斑。

问题：
光是如何传播的？
为什么纸片上会出现光斑？
请根据以上题目和问题进行练，并记录你的实验结果和思考。

有助于思考和讨论的问题可以进一步提供。

祝你成功！
以上是完整版苏教版四年级上册科学实验练题，共计800字以上)。

小学科学实验题目与参考答案

小学科学实验题目与参考答案实验一：魔法饮料材料：透明杯、水、溶液A（酸性溶液）、溶液B（碱性溶液）、红、蓝、黄三种食用色素实验步骤：1. 在透明杯中倒入一杯水。

2. 将红色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

3. 将蓝色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

4. 将黄色食用色素滴入水中，搅拌均匀，观察颜色变化。

5. 分别将溶液A和溶液B滴入不同的杯中，观察颜色变化。

参考答案：1. 当加入红色食用色素时，水的颜色变为红色。

2. 当加入蓝色食用色素时，水的颜色变为蓝色。

3. 当加入黄色食用色素时，水的颜色变为黄色。

4. 当将溶液A滴入杯中时，若溶液A为酸性溶液，则水的颜色不变；若溶液A为碱性溶液，则水的颜色会发生变化。

5. 当将溶液B滴入杯中时，若溶液B为碱性溶液，则水的颜色不变；若溶液B为酸性溶液，则水的颜色会发生变化。

实验二：水的沸点材料：温度计、烧杯、火源、水实验步骤：1. 将烧杯中注入适量的水。

2. 将温度计插入水中。

3. 将烧杯放置在火源上，用火加热水。

4. 在水受热的过程中，观察温度计上的温度变化。

参考答案：1. 当水开始受热时，温度会逐渐上升。

2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾。

3. 沸腾时水的温度保持不变，直到水完全蒸发。

4. 实验结果表明，水的沸点为100摄氏度。

实验三：电流的传导材料：电池、导线、小灯泡、图钉、纸夹实验步骤：1. 将电池的正极和负极用导线连接起来。

2. 在导线的末端连接小灯泡。

3. 用图钉将另一端的导线固定在纸夹上。

4. 等待片刻，观察小灯泡是否亮起。

参考答案：1. 当电池的正极和负极被导线连接后，电流开始传导。

2. 如果小灯泡亮起，则说明电流成功通过导线传导到小灯泡，小灯泡发出光亮。

3. 如果小灯泡不亮或闪烁，说明电流无法正常传导，可能是导线接触不良或电池电量不足所致。

通过以上的实验题目与参考答案，我们可以帮助小学生们更好地理解科学知识，培养他们的动手实践能力和探索精神。

物理实验题初二练习题

物理实验题初二练习题实验一：测量直线运动的速度实验目的：通过测量物体的位移和时间来确定物体的速度。

实验器材：直线轨道、小车、计时器、尺子。

实验步骤：1. 将直线轨道放置在水平桌面上，并确保轨道不会滑动。

2. 将小车放置在轨道上，并与一端的刻度线对齐。

3. 启动计时器，并让小车沿轨道运动。

4. 用尺子测量小车在不同时间点的位移，并记录下来。

5. 根据位移和时间的关系计算小车的速度。

实验二：测量重力加速度实验目的：通过测量自由落体物体下落的时间和位移，计算重力加速度。

实验器材：运动计时器、绳子、自由落体物体。

实验步骤：1. 将绳子固定在一固定的支点上，并将自由落体物体挂在绳子的另一端。

2. 将自由落体物体从支点处释放，并同时启动计时器。

3. 记录下自由落体物体下落的时间。

4. 根据自由落体公式，计算重力加速度。

实验三：测量声音的传播速度实验目的：通过测量声音在空气中传播的时间和距离，计算声音的传播速度。

实验器材：钟表、测距器、扬声器。

实验步骤：1. 将扬声器放置在一定距离的位置上。

2. 启动计时器，并使扬声器发出一个短暂的声音信号。

3. 记录下声音传播到测距器的位置所用的时间。

4. 根据声音传播的距离和时间，计算声音的传播速度。

实验四：测量光的折射率实验目的：通过测量光在不同介质中的折射角和入射角，计算介质的折射率。

实验器材：光源、直尺、半圆筒、角度测量仪。

实验步骤：1. 将半圆筒放置在直尺上，并确保光源位于半圆筒的一侧。

2. 将光线从空气中射向半圆筒，记录下光线的入射角。

3. 调整半圆筒的位置，使光线从半圆筒射向另一侧的介质中，记录下光线的折射角。

4. 根据折射定律，计算介质的折射率。

以上是物理实验题的初二练习题内容，通过这些实验的进行，可以帮助学生巩固和应用物理知识，并培养实验观察和数据处理的能力。

希望同学们能够认真完成实验，并掌握实验所涉及的物理原理和实验方法。

通过实验的实践，相信同学们对物理的理解将更加深入和扎实。

初三化学实验练习题及答案

初三化学实验练习题及答案【实验题一】酸碱中和反应题目：利用中和反应制备盐的实验操作步骤是什么？解释酸碱中和反应的原理。

实验操作步骤：1. 准备实验器材和试剂：酸、碱、酸碱指示剂、玻璃棒、蒸馏水、酒精灯等；2. 采用滴定法进行中和反应实验：a. 取一定量的酸溶液倒入滴定瓶中；b. 加入几滴酸碱指示剂，颜色变化；c. 使用碱溶液进行滴定，每滴加入时充分搅拌；d. 当指示剂颜色发生变化时，记录滴定液用量；3. 重复实验步骤2，以求结果的准确性。

酸碱中和反应原理：酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。

其中，酸溶液中产生的H+离子与碱溶液中产生的OH-离子相遇形成水，同时生成一种化合物，即盐。

当酸溶液中的H+离子的数量与碱溶液中OH-离子的数量相等时，溶液中的酸碱浓度即中和，此时pH值为7，溶液为中性。

【实验题二】酸碱中和反应的应用题目：酸碱中和反应在日常生活中有哪些应用？举例说明。

酸碱中和反应的应用：1. 除垢剂：酸碱中和反应可以用于除去水垢。

例如，在清洗厕所时，可以使用醋酸（酸性）和小苏打（碱性）进行中和反应，将水中的钙、镁离子与酸反应生成水溶性的盐，起到除垢的作用。

2. 药物中和：在药物制备和使用过程中，常常需要进行酸碱中和反应。

例如，在胃药中，含有碱性的成分来中和胃酸，以减轻胃部不适。

3. 净化水质：酸碱中和反应可用于净化水质。

例如，在自来水处理中，常用液氯（酸性）与水中的重金属离子（碱性）进行中和反应，使其沉淀成无害物质，从而提升水质。

【实验题三】氧化还原反应题目：什么是氧化还原反应？解释氧化与还原的含义，并给出一个氧化还原反应的示例。

氧化还原反应：氧化还原反应是指物质中电子的转移过程，即电子的失去和获得。

在氧化还原反应中，会有一种物质失去电子，被氧化，称为氧化剂；同时，另一种物质获得电子，被还原，称为还原剂。

氧化剂和还原剂之间的电子转移构成了氧化还原反应。

氧化与还原的含义：氧化指的是物质失去电子或氢原子，或者获得氧元素的过程。

初二物理上册实验练习题

初二物理上册实验练习题实验一：测量物体的质量和体积实验目的：通过测量物体的质量和体积，加深对物质性质的认识，掌握测量仪器的使用方法。

实验器材：电子天平、容积瓶、水平面实验步骤：1. 将容积瓶放在水平面上，并调整好水平。

2. 使用电子天平，将容积瓶放在天平盘上，记录下容积瓶的质量。

3. 将容积瓶填满水，再次称量容积瓶的质量。

4. 计算出水的质量，即可得到容积瓶的体积。

实验二：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度，加深对物质的性质认识。

实验器材：电子天平、容积瓶、物体样品实验步骤：1. 将容积瓶放在水平面上，并调整好水平。

2. 使用电子天平，将容积瓶放在天平盘上，记录下容积瓶的质量。

3. 在容积瓶中加入一定量的水，并记录下水的质量。

4. 将物体样品放入容积瓶中，记录下物体样品和容积瓶的总质量。

5. 用容积瓶的体积减去水的体积，得到物体样品的体积。

6. 根据物体样品的质量和体积，计算出物体的密度。

实验三：测量电流和电压实验目的：通过测量电流和电压的数值，加深对电路的理解。

实验器材：电流表、电压表、干电池、导线实验步骤：1. 将干电池连接到电路中，使其成为闭合电路。

2. 将电流表依次接入电路中，记录下电流的数值。

3. 在电路中选择一个电阻器，在不同的情况下测量电流和电压，观察电流和电压之间的关系。

4. 根据测量得到的电流和电压数值，进行数据处理和分析。

实验四：测量光的折射角实验目的：通过测量光的入射角和折射角，探究光的折射规律。

实验器材：直尺、光源、平凸透镜、纸实验步骤：1. 将平凸透镜放在直尺上，并调整至水平位置。

2. 在纸上画一个直角，并将直角的边与水平面对齐。

3. 将光源靠近纸的一侧，使其成为一条射线。

4. 依次在纸上绘制入射线和折射线，并测量出入射线和折射线的角度。

5. 记录下入射角和折射角的数值，并计算出光的折射率。

实验五：测量物体的弹簧常数实验目的：通过测量物体的质量和弹簧伸长量，计算出物体的弹簧常数。

初三比热容实验练习题

初三比热容实验练习题实验一：测定水的比热容实验目的：通过加热和测温的方式，测定水的比热容。

实验器材：计量筒、热水浴、温度计、容量瓶、托盘等。

实验步骤：1. 将计量筒用清水彻底洗净，并充分排空水。

使用容量瓶向计量筒注水至刻度线处。

2. 将注满水的计量筒放入预先加热的热水浴中，保持一段时间直至水温稳定。

3. 在水温稳定后，用温度计测量并记录水的初始温度。

4. 使用电热器或其他加热设备对热水浴进行加热，为了保证温度升高的均匀性，需定时搅拌。

5. 每隔一段时间用温度计测量并记录水的温度，直到水温升至一定值（如80℃）。

6. 停止加热，继续用温度计测量并记录水的温度，直到水温降至与初始温度相近。

实验数据处理：1. 计算水的质量：根据容量瓶的刻度，可以计算出注入计量筒的水的质量。

2. 计算水的比热容：根据加热过程中温度的变化，可以得到水的升温量。

利用以下公式计算水的比热容：q = m × c × ΔT式中，q为热量（单位：焦耳），m为水的质量（单位：千克），c为水的比热容（单位：焦耳/千克·摄氏度），ΔT为水的升温量（单位：摄氏度）。

实验注意事项：1. 手持温度计尽可能避免插入过深。

2. 热水浴中不要加入其他可能影响实验结果的物质。

3. 搅拌热水浴时，要轻柔均匀，避免接触到温度计。

4. 在加热过程中，要注意安全，避免烫伤或其他事故发生。

实验题：1. 若初始水的温度为20℃，经过加热后，水温升高到90℃，过程中水的质量为0.5kg，计算水的比热容。

解答：根据公式q = m × c × ΔT，将已知条件代入可得：q = 0.5 × c × (90 - 20)由实验数据得到 q = 0.5 × c × 70假设 c = x （待求）则有 35x = q根据给定的 q = 35 × c，可得 x = c所以比热容为 x = c = q / 35 = (0.5 × 70) / 35 = 1 J/g·℃2. 为了提高实验准确性，小明在进行实验时分别测量了水的初始温度和终止温度，结果为20℃和85℃，水的质量为0.4kg。

七年级科学实验测试卷及答案

七年级科学实验测试卷及答案试卷题目
1. 请列举三种常见的化学实验室用具。

（3分）
答案：
- 试管
- 烧杯
- 酒精灯
2. 请解释一个物体如何漂浮在水面上。

（5分）
答案：
当一个物体的密度小于水的密度时，它会漂浮在水面上。

物体的密度可以由它的质量除以体积得出。

漂浮的原因是水对物体施加了一个向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的水的重量。

3. 请描述一个简单的水循环过程。

（6分）
答案：
水循环是水在地球上不断循环的过程。

首先，太阳能使得地表
上的水变热而蒸发成水蒸气。

蒸发后的水蒸气升到大气中，形成云。

当云中的水蒸气遇到冷空气或遇到高处的山脉时，会凝结成小水滴，形成云、露、雾、雨等形态。

降落到地面的水被植物吸收，或者形
成小溪、河流、湖泊等水体。

之后，水蒸气再次从水体蒸发，继续
循环。

答案
1. 试管、烧杯、酒精灯
2. 当一个物体的密度小于水的密度时，它会漂浮在水面上。

浮
力的大小等于被物体排开的水的重量。

3. 水循环是水在地球上不断循环的过程。

水蒸气蒸发成云，云
中的水蒸气凝结成水滴，形成云、露、雾、雨等形态，最后降落到
地面形成水体，再次蒸发继续循环。

化学基础实验练习题(含答案)

化学基础实验练习题（含答案）1、某合作学习小组进行以下实验探究。

(1)实验任务。

通过测定溶液电导率，探究温度对AgCl 溶解度的影响。

(2)查阅资料。

电导率是表征电解质溶液导电能力的物理量。

温度一定时，强电解质稀溶液的电导率随溶液中离子浓度的增大而增大；离子浓度一定时，稀溶液电导率随温度的升高而增大。

25 ℃时，K sp ()AgCl ＝1.8×10－10。

(3)提出猜想。

猜想a ：较高温度的AgCl 饱和溶液的电导率较大。

猜想b ：AgCl 在水中的溶解度S ()45 ℃>S ()35 ℃>S ()25 ℃。

(4)设计实验、验证猜想。

取试样Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(不同温度下配制的AgCl(5)数据分析、交流讨论。

25 ℃的AgCl 饱和溶液中，c Cl －＝________mol ·L －1。

实验结果为A 3>A 2>A 1。

小组同学认为，此结果可以证明(3)中的猜想a 成立，但不足以证明猜想b 成立。

结合信息，猜想b 不足以成立的理由有________。

(6)优化实验。

小组同学为进一步验证猜想b ，在实验1～3的基础上321(7)实验总结。

根据实验1～5的结果，并结合信息，小组同学认为猜想b 也成立。

猜想b 成立的判断依据是________。

答案：(5)1.34×10－5 测试温度不同，根据电导率结果无法判断不同温度下饱和溶液的溶解度 (6)45 ℃Ⅱ45 ℃(7)A3>B2>B1AgCl＝c(Ag＋)×c(Cl－)，根据沉淀溶解平解析：(5)25 ℃时，K sp()Cl－＝衡可知，饱和的AgCl溶液中c(Ag＋)＝c(Cl－)，所以有c() AgCl＝ 1.8×10－10＝1.34×10－5mol·L－1。

实验1～3中，不K sp()同的饱和溶液浓度不同且测试温度不同，根据资料显示离子浓度一定时，稀溶液电导率随温度的升高而增大，所以根据实验1～3无法判断温度较高的饱和溶液离子浓度大，进而不能得出溶解度关系。

高一化学必修一化学实验练习题

高一化学必修一化学实验练习题实验题目一：酸碱指示剂的鉴别实验目的：通过酸碱指示剂的颜色变化来对不同酸碱溶液进行鉴别。

实验材料：酸碱溶液、酸碱指示剂、试管、滴管等实验装置。

实验步骤：1. 准备酸碱溶液：分别准备强酸溶液、强碱溶液和中性溶液。

2. 取三个试管，分别加入强酸溶液、强碱溶液和中性溶液。

3. 滴加酸碱指示剂：在每个试管中滴加酸碱指示剂，并观察颜色的变化。

4. 记录观察结果：根据颜色变化记录每个试管中酸碱指示剂的颜色。

5. 鉴别酸碱溶液：根据酸碱指示剂的颜色变化，对酸碱溶液进行鉴别。

实验结果：结论：通过观察酸碱指示剂的颜色变化，我们可以鉴别不同酸碱溶液。

实验题目二：金属腐蚀实验实验目的：观察不同金属在不同条件下的腐蚀情况，并探究其原因。

实验材料：不同金属片、酸性溶液、碱性溶液、盐水溶液等实验材料。

实验步骤：1. 准备不同金属片：准备铁片、铜片、铝片等不同金属片。

2. 准备不同溶液：准备酸性溶液、碱性溶液和盐水溶液。

3. 将金属片放入溶液中：将不同金属片依次放入酸性溶液、碱性溶液和盐水溶液中。

4. 观察腐蚀情况：观察不同金属片在不同溶液中的腐蚀情况，并记录下来。

5. 分析结果：根据观察结果分析不同金属片在不同溶液中的腐蚀情况。

实验结果：结论：不同金属在不同溶液中的腐蚀情况不同，铁片在酸性溶液中腐蚀最为剧烈，而铜片和铝片的腐蚀情况较轻微。

实验题目三：气体收集实验实验目的：了解气体的性质，学会正确收集气体。

实验材料：氢气发生装置、气体收集装置、水槽等实验装置。

实验步骤：1. 准备气体发生装置：准备氢气发生装置，如酸和金属反应装置。

2. 连接气体收集装置：将氢气发生装置与气体收集装置连接起来。

3. 准备水槽：准备水槽，并将气体收集装置完全浸入水中。

4. 收集气体：打开氢气发生装置，观察气体从气体收集装置中排出，并记录收集时间。

5. 观察气体性质：观察收集到的气体的性质，如颜色、气味等。

实验结果：收集到的气体应该是氢气，具有无色、无味的性质。

小学五年级上册科学实验专项练习

小学五年级上册科学实验专项练习实验一：水的凝固点材料：：- 水- 温度计- 平底锅- 冰块步骤：：1. 在平底锅中倒入一些水。

2. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。

3. 将平底锅放在火上加热，直到水开始沸腾。

4. 继续加热一段时间，然后将火关掉。

5. 快速放入几块冰块并搅拌一下。

6. 使用温度计测量水的温度，并记录下来。

结果：：在加热过程中，水的温度会逐渐上升。

当水达到一定温度时开始沸腾。

加入冰块后，水的温度会迅速下降。

结论：：水的凝固点是将水冷却到足够低的温度时，水会凝固成冰。

实验二：磁铁与非磁性物质材料：：- 磁铁- 钉子- 纸夹- 钢珠- 铝片步骤：：1. 将磁铁放在桌子上。

2. 用磁铁吸引钉子，并观察钉子被吸引的情况。

3. 尝试用磁铁吸引纸夹、钢珠和铝片，并观察吸引的情况。

结果：：磁铁可以吸引钉子和钢珠，但无法吸引纸夹和铝片。

结论：：磁铁只能吸引具有磁性的物质，例如铁和钢。

非磁性物质如纸夹和铝则不会被磁铁吸引。

实验三：光的传播材料：：- 手电筒- 纸板- 剪刀步骤：：1. 在纸板上剪一个小孔。

2. 打开手电筒，将它的灯光对准纸板上的小孔。

3. 观察并记录从小孔射出的光线。

结果：：从小孔射出的光线形成了一个明亮的光斑。

结论：：光线会沿直线传播，并会在遇到障碍物时产生光斑。

通过开一个小孔，我们可以看到光线传播的路径。

初中化学实验题

初中化学实验题实验一：酸碱中和反应的观察实验目的通过观察酸碱中和反应，了解酸碱中和反应的特征和规律。

实验器材•直口瓶•盐酸•碳酸钠•过滤纸•蓝色石蕊试剂•滴管•针筒实验步骤1.取一个直口瓶，将100毫升盐酸倒入瓶中。

2.使用滴管，向盐酸中滴加少量的蓝色石蕊试剂。

3.观察并记录观察到的变化。

实验结果与分析当蓝色石蕊试剂滴加到盐酸中时，我们可以观察到以下变化：•盐酸的颜色逐渐变浅，最终变为无色。

•盐酸溶液发生了变化，在试管中产生了一股刺鼻的味道。

这是因为盐酸是一种强酸，蓝色石蕊试剂是一种酸碱指示剂，它可以用来检测溶液的酸碱性。

当酸碱中和反应发生时，酸中和碱的质子（H+）和氢氧根离子（OH-）结合，形成水分子。

这个过程中，酸碱溶液的特征颜色会发生改变，同时产生的气体也可以通过刺激我们的嗅觉来观察。

实验二：金属与酸反应的实验实验目的观察不同金属与酸反应的特征和规律。

实验器材•直口瓶•盐酸•纯铜片•锌片•铁片•铅片实验步骤1.取一个直口瓶，向瓶中加入100毫升盐酸。

2.将纯铜片放入盛有盐酸的瓶中，并观察变化。

3.反复进行相同步骤，用锌片、铁片和铅片分别与盐酸反应，并观察变化。

4.记录每次反应的结果。

实验结果与分析当不同金属与盐酸反应时，我们可以观察到以下变化：•纯铜片：反应发生后，铜片表面出现了气泡，并有颜色变化。

•锌片：反应发生后，锌片表面出现气泡，并有颜色变化。

•铁片：反应发生后，铁片表面出现气泡，并有颜色变化。

•铅片：反应发生后，铅片表面出现气泡，并有颜色变化。

这是因为金属与酸发生了反应，产生了对应的金属盐和氢气。

较活泼的金属（如铜、锌、铁）会更容易与酸反应，产生更多的气泡和颜色变化。

而容易与酸反应的金属（如铅）则产生较少的气泡和颜色变化。

小结本实验通过观察酸碱中和反应以及金属与酸反应，我们可以了解到酸碱反应和金属与酸反应的特征和规律。

这些实验对于初中化学知识的学习和理解都是非常重要的。

基础化学实验练习题

基础化学实验练习题一、单项选择题：将所选择的答案号添入括号中1．能用于干燥液体醇的干燥剂是（）（A）CaCl2；(B) MgSO4；(C) Na；(D) NaCl.。

2．可洗去乙酸乙酯中少量乙酸杂质的溶液是（）（A）Na2CO3溶液；B)盐酸溶液；(C) NaCl溶液；(D) KMnO4溶液。

3．下列各组物质中，哪一组有比较好的低温效果（）（A）冰；(B)冰＋食盐；(C)冰＋CaCl2.6H2O；(D)冰＋CaCl2。

4．用移液管移取溶液后，调节液面高度，到标线时，移液管应怎样操作（）（A）移液管置容器外；（B）移液管管口浸在液面下；（C）移液管悬空在液面上；（D）移液管管口紧贴容器内壁。

5．从30 mL水溶液中萃取溴，最合理的方法是下面哪一种（）（A）每次用10mLCHCl3，共萃取3次；（B）用30mLCHCl3萃取一次；（C）每次用3mL CHCl3，共萃取10次；（D）每次用5 mL CHCl3，共萃取6次。

6．用无水碳酸钠标定酸，下面哪种操作是正确的（）（A）直接使用；（B）在100～125℃加热后，置于干燥器中冷却备用；（C）在270～300℃加热后，置于干燥器中冷却备用；（D）在310～315℃加热后，置于干燥器中冷却备用。

7．以氢氧化物形式沉淀Fe3＋时，选用下列哪种沉淀剂（）（A）KOH；（B）NaOH；（C）Ba(OH)2；（D）氨水。

8．蒸馏低沸点易燃有机液体时应采用哪一种加热方式（）（A）油浴；（B）水浴；（C）明火；（D）空气浴。

9．利用纸上层析分析氨基酸，以苯酚水溶液作为展开剂，何者为固定相（）（A）水；（B）滤纸；（C）苯酚；（D）氨基酸。

10．合成乙酸乙酯时，为了提高收率，最好采取何种方法（）（A）在反应过程中不断蒸出水；（B）增加酸的浓度；（C）使乙醇过量；（D）A 和C 并用。

11．哪种物质造成火灾的危险性最大( )（A）乙醇；（B）乙醚；（C）四氯化碳；（D）煤油。

小学数学实验法练习题

小学数学实验法练习题实验题1：测量水的体积实验目的：通过实验测量水的体积，了解测量容器的使用方法和计算水的体积的公式。

实验材料：水取样瓶、容器、量筒、直尺、计时器。

实验步骤：1. 准备一个干净的容器，并用直尺测量容器的长、宽、高，记录数据。

2. 将容器放在水取样瓶下方，打开取样瓶的阀门，让水缓慢流入容器中。

同时开始计时器计时。

3. 当容器装满水后，关闭取样瓶的阀门，停止计时器。

4. 将容器移开，并使用直尺测量容器内水的高度，记录数据。

5. 利用容器的长、宽、高以及水的高度，计算水的体积。

实验求解：设容器的长、宽、高分别为L、W、H，水的高度为h，则水的体积V可以用公式计算：V = L × W × h实验题2：观察几何形状实验目的：通过实验观察和比较不同几何形状的特征，培养学生的观察能力和几何形状的认识。

实验材料：平面几何图形卡片，如三角形、矩形、圆形、正方形等。

实验步骤：1. 准备多个不同几何形状的卡片，并放在实验桌上。

2. 让学生观察每个几何形状的特点，如边数、角度、边长等，并用手指指出每个几何形状的特征。

3. 随机选择一个几何形状，让学生把手指放在该形状的每个顶点，并描述该几何形状的特征。

4. 让学生将几何形状按照相似性质进行分类，例如把所有三角形放在一起，将所有圆形放在一起，以此类推。

实验结果：通过观察和比较，学生将能够正确识别和描述不同几何形状的特征，并能够将它们按照相似性质进行分类。

实验题3：探索数列规律实验目的：通过实验观察和研究数列的规律，培养学生的观察能力和数学思维。

实验材料：彩色珠子或益智积木。

实验步骤：1. 准备一些彩色珠子或益智积木，并用它们构建一个数列。

2. 让学生观察数列中相邻项的关系，并尝试找出数列的规律。

3. 让学生使用已知规律来预测数列中的下一个或未知项。

4. 让学生验证自己的预测，并尝试构建其他数列并找出规律。

实验结果：通过观察和研究数列规律，学生将能够找到数列中相邻项的关系，并能够预测和构建其他数列。

实验练习题

实验练习题1．在用打点计时器测定小车匀加速直线运动的加速度实验中，一次打出的纸带如图4-7所示，在纸带上选取六个计数点A 、B 、C 、D 、E ，每相邻的两个点中间有四个点未画出。

用毫米刻度尺测得AB=1.29cm ，AC=4.08cm ，AD=8.37cm ，AE=14.16cm ，AF=21.46cm 。

试根据纸带及数据，求出：(1) 小车的加速度a 的值；(2)在打下D 点时小车的速度。

2．在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间。

计时器所用电源的频率为50Hz ，图为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个计数点，用米尺量出1、2、3、4、5点到0点的距离如图所示（单位：cm ）。

由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的即时速度大小v 4＝________m ／s ，小车的加速度大小a ＝________m ／s 2。

3．根据打点计时器打出的纸带，可以从纸带上直接得到的物理量是（）A 位移B 速度C 加速度D 平均速度4．用自由落体作“测定重力加速度”的实验，在纸带上取得连续的清晰的7个点，打点计时器所用电源的频率为50Hz.用米尺测得第2、3、4、5、6、7各点与第1点的距离d 如下表：利用这些数据求出重力加速度g 的测量值为____ 。

.(取三位有效数字)5．在“研究平抛物体的运动”实验时，用横坐标x 表示水平位移，纵坐标y 表示下落高度，作出抛物线如图所示，在图线上找一点A （x 1 , y 1），计算该物体抛出时的水平初速度为_____________ 。

6．在测量匀变速直线运动加速度的实验中，用打点计时器打出的被小车带动的纸带如图所示．电源的频率为50Hz ．在纸带上按时间顺序取1、2、3、4、5共五个计数点，相邻的两个点间均有四个点未画出．用刻度尺量出1、2，2、3，3、4，4、5两相邻点间的距离分别为s 1＝6．50cm ，s 2＝11．50cm ，s 3＝16．50cm ，s 4＝21．50cm ，试求出：(1) 小车加速度的大小为________m ／s 2；(2) 打下计数点2时小车速度的大小为＿＿＿＿m ／s ．7．以下是张华同学用游标卡尺测量某教材书厚度的测量图，则该书的厚度为8．在《研究匀变变速直线运动》实验中，打出的纸带如图，在从A 到B 这段时间里物体运动的平均速度是，加速度a=9．给你一些小木块，一块长木板，现要测定小木块与长木板之间的动摩擦因素。

实验：用试管测液体体积练习题及答案

实验：用试管测液体体积练习题及答案
1. 用一个50毫升试管和一支滴定管测量20毫升的水，需要加
入多少滴水？
答：由于50毫升试管的直径大约为2.5厘米，所以它的横截面积约为4.9平方厘米，而一毫升水的体积大约等于一立方厘米，所
以我们可以算出50毫升试管的有效长度为49立方厘米（4.9平方
厘米乘以10厘米长）。

因此，50毫升试管的底部20毫升的容积只
占试管总容积的40%。

因此，我们需要向试管中加入50毫升的水，然后将其深入到试管中，直到水的表面达到30毫升的标记线。

接
下来使用一支滴定管，一滴一滴地向试管中滴水，当可以看到水的表面到达了45毫升的标记线时，即可停止加水。

答案为15滴。

2. 你有一个100毫升的蒸馏水瓶和一支滴定管，请使用它们测
量70毫升酒精，需要加入多少滴酒精？
答：100毫升蒸馏水瓶的容积完全取决于它的设计。

由于我们
不知道它的具体容积，因此我们无法通过它本身来测量液体的体积。

但是，我们可以使用它来确定滴定管滴出的酒精液滴的体积。

首先，
向试管中加入酒精的体积应该比设计容积小一些，以确保试管中仍有足够的容积可以容纳滴定管的液滴。

因此，我们可以向试管中加入70毫升酒精。

接下来使用一支滴定管，一滴一滴地向试管中滴酒精，当可以看到酒精液的表面到达了80毫升的标记线时，即可停止加水。

酒精体积是80毫升 - 70毫升 = 10毫升，所以答案为10滴。