心声1

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浅析舞蹈作品《心声》的民族风格特点-毕业论文

浅析舞蹈作品《心声》的民族风格特点摘要舞蹈是人类社会重要的文化承载方式，在这种艺术形式中人们能够看到随着社会的发展和人文的变。

不同的地区具有不同的地理文明特点，也就孕育了不同的民族文化和民族特色，对于生活在高原地区、能歌善舞的藏民族来说，舞蹈它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种民族文化，也是一种民族的精神信仰，藏族的舞蹈种类丰富，姿态优美动人，并且蕴含着深厚的文化底蕴。

第十届桃李杯上，优秀女生群体舞蹈《心声》是典型的藏族舞蹈，《心声》以优美的舞姿，以对藏族舞蹈形式和特征的生动再现，突出了藏民族的民族之美，再现了藏族人民的原始美和心灵美，用舞蹈的体态语言展现了一个民族的历史的纪念绵延和民族魅力。

关键词：藏族；民族特色；民间舞蹈；舞蹈特色俗语言“一方水土养育一方人”。

不同的地区具有不同的地理文明特点，也就孕育了不同的民族文化和民族特色。

藏民族是我国分布较为集中的民族，在藏民族生活的地区被外界称为藏区。

由此可以看出藏族文化的独特性，甚至能够形成并支撑起一个完整的文化系统和文明体系。

舞蹈这种艺术形式，作为文化的外显表达，对于一个民族和地区的社会、经济和文化生活的展现是全景式的，在舞蹈中，人们能够看到随着社会的发展和人文的变迁烙印在艺术中的痕迹。

特别是对能歌善舞的藏民族来说，舞蹈它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种民族文化，也是一种民族的精神信仰，藏族的舞蹈种类丰富，姿态优美动人，并且蕴含着深厚的文化底蕴。

在各种舞蹈种类中，民间舞蹈和祭祀宗教舞蹈是两种主要的舞蹈形式，这与藏民族的民族文化和宗教信仰有关，而这些也都对藏族舞蹈产生了深刻的影响，使得藏族舞蹈有着自己不同于其他民族的舞蹈美学。

第十届桃李杯上的优秀群舞作品《心声》是较为典型的藏族舞蹈，再现了藏民族的原始美和民族美，用舞蹈的体态语言展现了一个民族的历史的纪念绵延和民族魅力。

在《心声》这支舞蹈中，充分展示了藏族舞蹈的肢体动作特征和艺术审美，诸如“顺拐”、外开脚、踢腿等动作，通过这些腿和脚之间的协调平衡，营造出一种古拙淳朴之气；以飘逸的哈达营造出一种行云流水的流畅之美，这也是藏族舞蹈的精华之所在。

《第12课心声》教案1

《第12课心声》教案1张秀娟各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容将从说教材，说教学目标，说教学过程，说教学反思四个方面进行。

说教材《心声》是人教版课程标准实验教科书九年级上册第三单元最后一课。

本单元为小说单元,四篇课文都有典型的情节,鲜活的人物,语言通俗易懂。

《心声》是一篇难得的反映校园生活的小说，作者通过区公开课上，李京京执意要朗读课文的故事，塑造了一个天真纯朴特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象。

《心声》这篇小说篇幅较长，但情节清楚，线索分明，语言精美易懂。

小说以其深刻的思想内涵、凄楚的人物形象和令人伤感的语言表达感染着读者。

因此，它对于学生理解小说这种体裁及它的现实意义有着举足轻重的作用。

同时，学生还可以从主人公身上学习天真、纯朴、执著地追求目标的思想和品格。

说教学目标1、知识与技能：学习运用心理描写塑造人物形象的方法，分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。

2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，掌握塑造人物方法，理解主题，引导学生学会学习，培养创新精神。

3、情感态度与价值观：(1)让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。

(2)引导学生辩证地看待社会问题和学校的不良现象。

教学重难点了解心理描写刻画人物的方法，分析人物形象，弄清“心声”的含义。

教学方法1、巧引由前几天刚刚完成的作业《我孤独，是因为……》导入新课。

2．畅谈精选讨论话题，鼓励学生展开丰富的想象，尽情地表达自己的见解。

3．深扩拓展文本，挖掘小说中所包含的深刻的思想性与社会意义。

说教学过程一、导入同学们，处在青春少年的你们,也许有忧愁,有烦恼,有期盼，可是，你的心声有谁知？今天，就让我们走进黄蓓佳的小说《心声》,感受李京京的一段伤感的故事。

二、新课（一）、作者简介黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。

1977年考入北京大学中文系文学专业。

1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。

初中语文《心声》第一课时教案

4、怎样理解“他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来”？
明确：“憋了很久的”，有渴望表达深埋与心底的亲情、友情的心声，也有压抑已久渴望张扬的个性。
五、课堂小结
小说讲述了一个少年的心声，表达了作者对青少年健康发展的关注，对教育问题的关注。主人公用全部感情朗读那篇动人的课文，感动了自己，也感动了在场的每一位师生。他的成功给我们留下了许多的启示。让我们在下一堂课再进行深人的探究学习吧。
教学反思
当李京京看到讲义上印的《凡卡》时“他喜欢极了”，因为凡卡使他想起乡下跟爷爷在一起的幸福生活，想起了和妮儿一块儿摘桑果、吃桑果的趣事。课后听了赵小桢“软绵绵、奶声奶气”地练习，更增强了他公开课上事先布置好的赵小桢不敢举手，别人更不敢举手，只有李京京举起了手。“程老师有点慌乱了”，在实在没有人举手的情况下，处于无奈，程老师只好叫李京京读。凡卡的遭遇引起了有着相似经历和同样不幸命运的李京京深深的共鸣。他读得声情并茂，“教室里一片寂静”，大家都被感动了。
2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。
故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。
故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。
（1）李京京在树林子里的朗读、体会和忆。
（2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。
故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。
四、自主阅读，体验感悟
1．教师引导学生凋动自己的生活经历和人生体验进行个性化解读，并设计话题让学生讨论。
明确：李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而动人心魄。总而言之，李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。

初一作文：彩虹的心声(1)_650字

彩虹的心声（1）_650字美丽的大自然五彩缤纷，变幻莫测。

它们使得许多古代诗人流连忘返，使他们用无穷的语言来描绘它们。

第一章《大自然的心声》当我们看见小草吐绿，听到虫鸣鸟叫，闻到百花芳香时，我们便不禁感受到万物的欣欣向荣，自然的无限美好。

我们的生活离不开大自然的恩赐。

我们的饮食来自大自然赋予的蔬菜，水果；穿着来自大自然馈赠的棉花，蚕丝……可无私奉献的大自然却正受到人们的摧残。

就拿我们学校周围的环境来说吧，山上的树木为人们提供了新鲜的氧气，但却遭到了附近居民的乱砍盗伐，造成植被被大面积减少；原本清澈见底的河流成了人们倒垃圾的场所，每当涨水时，一些垃圾便会漂浮在河面上，形成不雅观的景象；校园里的草坪为美化环境作出了自己的贡献，却受到一些同学的踩踏……凡此种种，都是破坏环境，不尊重自然的表现。

在农村里，破坏环境的现象就如此严重，更何况城市呢！如今虽然人们的生活水平有了很大的提高，但是，人们并没有加强保护环境的意识。

在大街上，有些人对垃圾桶视而不见，将垃圾随地乱扔；在旅游景点，有些不文明的游客乱折花朵，树枝，甚至还有一些游客在古建筑上或在树上刻“xxx到此一游。

”这些行为不仅影响了自身形象，而且对当地的生态造成了极大的破坏。

走近自然，了解自然，享受自然，大家都深深感受到了大自然的无穷魅力，但我们也要认真倾听大自然的心声，树立生态文明观。

从现在开始，付出自己的实际行动，从身边一点一滴的小事做起。

不乱扔垃圾，维护环境整洁；少用一次性筷子，维护树木数量；购物使用环保袋，减少白色污染……我们既然来自大自然，那么就有责任尊重无私奉献的大自然。

用感恩的心态走近自然，你就会解读出“一沙一世界，一叶一菩提”的。

心声课文原文

心声课文原文心声课文原文《心声》通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题，小说以其深沉的思想内涵,凄楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者。

《心声》《万卡》的故事，勾起李京京对往事深深的怀念。

他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文，可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的请求。

在公开课上，京京还是抑制不住地举起了手……已经打过放学铃了。

坐在窗口的京京稍稍一侧脸，就看见了背着书包往校门口走的同学们。

大家都下课，就是他们班还不下课。

程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。

“李京京!注意力集中!”一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。

程老师的目光不满地盯住他。

程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。

连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。

“大家都注意听，这件事很重要。

”程老师屈起食指轻轻敲着讲台。

“区教育局第一次在我们班组织公开教学课，这关系到全校的荣誉问题，昨天发下去的讲义，你们都看了吗?”讲义上印的是一篇小说《万卡》，俄国作家契诃夫写的。

京京看了好几遍。

这个故事他喜欢极了。

那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍：“课上要求大家表情朗读。

大家把讲义拿出来。

”一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。

“那天由这几个同学朗读。

林蓉，你读第一段。

赵小祯，从‘亲爱的爷爷……’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。

周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说：‘表情朗读课文。

’你们就举手。

一个一个顺序来。

别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。

”京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

“李京京，又是你不定神。

心声 (1)

又觉得不好开口.模仿文章写法, 又觉得不好开口.模仿文章写法,把自己拟为主人公,写一篇小小说,谈谈你的心声. 主人公,写一篇小小说,谈谈你的心声.
2、“你说什么？”赵小桢惊讶地问。京京有点发jiǒn。发jiǒn （）：
3、那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点神情huǎnhū。 huǎnhū（）（）：
三、程老师以“你的嗓子沙哑得厉害，念不好”为由，断然拒绝了李京京朗读课文的请求。这时，李京京“垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？” 这段文字用了哪种描写方法？表现了李京京怎样的性格特点？是什么原因造成他这样的性格特点？由此，小说中表现了他怎样的心声？
二、从括号里选择恰当的词语填到相应的横线上。 1、一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。程老师的目光不满地（看望盯）住他。 2、讲义从他的手指间（滑落飘落飞落），飘在地上，他没有发觉，一动不动。 3、京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后（跟响追）了上来。
练一练，看一看我的收获一、根据拼音将词语填写完整，并解释该词。 1、连她说话、手势、走路，也都有那么一股zhǎn钉jié 铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。 zhǎn（）钉jié（）铁：
速读课文讨论问题
思考一下文章主要是如何刻画李京京的?请举例说明思考一下文章主要是如何刻画李京京的? 作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么? 作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么? 心理描写动作描写语言描写神态描写作用:刻画出京京沉郁,倔强,认真的性格和善良自强的作用:刻画出京京沉郁,倔强,
生李京京的故事，揭示了社会生活和义务教育中生李京京的故事，普遍存在的一些令人深思的问题。普遍存在的一些令人深思的问题。

心声作文600字7篇

心声作文600字7篇"小小少年，背着书包，做不完作业，听不完的唠叨……”我想这首歌，同学们一定都听过，这就是《快乐星球》的主题歌。

歌中唱的正是小学生的心声。

我看见过这样一幅漫画，文中画的是：一只蜗牛对一只蚂蚱说：“我比人类走的快！”蚂蚱大笑，蜗牛说：''笑什么？走，让你见识一下！”于是蜗牛与蚂蚱和一个背着大书包喘不过气的小学生比赛，蜗牛和蚂蚱跑在学生前面，蚂蚱惊奇的说：“哈哈，是真的呀！”看完之后，我感受很深, 作者只是用风趣幽默的语言和图画，就画出当代老师和家长给孩子过多的压力和学生内心的心声。

自进入9 0年代以来，“减负"的呼声越来越高，可是漫画中的那类学生还是出现过的，不是吗？当学生的，还是接受过来自父母的、老师的压力和负担。

我们的父母把自己的意志强加给孩子，期望孩子的成绩比别人高，在争中有绝对的优势。

于是，他们给孩子们买一大堆练习题、卷子，给孩子报一个又一个辅导班，给孩子请了一位又一位家庭教师……他们无视孩子快乐与否，只是强制性地把孩子培养成机械化的人，只是一味地剥夺孩子自由的权利。

而老师，则与父母联手，课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业又堆积如山，等我们解决。

“减负”何在？学生的自由何在？整天被关在屋里做作业，老师。

家长，你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。

当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。

我们真想大声呐喊：“爸爸妈妈，我们需要'减负'！老师，我们很累！”扁一：心尸晚饭过后，我独自站在阳台上。

望着眼前的景象，我不禁叹了一口气。

唉，街道上、小山上全都沉浸在车笛声、车尾气之中。

回想以前，那山青水绿的时候，鸟儿站在树梢上欢快的唱着歌儿，小鱼儿在小河中和岸上的家禽赛跑，农民们日出而作，日落而息。

一切都是这么祥和、安宁……“想什么呢？”爸爸拍着我的肩膀说。

心声_初中作文_1

心声
外面的天气和我的心情一样糟糕，淅淅沥沥的雨下个不停，很是烦人。

伴着窗外的雨声，我陷入了深思。

期中考试的成绩很不理想，各门功课都下降了。

回到家中，本以为会遭到“暴风雨”的袭击，但结果却出乎我的意料，爸妈看了我的成绩，只对我说了一句话：“考进梁丰中学是你的梦想，但是，你是否能实现你的梦想呢？”说完，爸妈各自干着家务活，只有我呆呆地站在那里。

“考进梁丰中学是你的梦想，但是，你是否能实现你的梦想呢？”这句话一直回荡在我的耳畔。

我浑身打了个寒颤，我彻底地从自我安慰的心态中走了出来，憋了很久的泪终于夺眶而出，像泉水往外直冒一样。

是啊！考进梁丰中学是我的梦，我从初一就开始努力实现这个梦。

刚开始，我总认为自己很努力，有点满足于现状，但是，经过这次的期中考试，使我猛然醒悟了：一个人如果一直满足于现状，将不会有进步，反而会退步。

经过这次的教训，我得到了经验，我会一直努力追寻下去，并实现这梦――考进梁丰中学。

想通了，自然也就明白了。

我此时的心情是无比地轻松与舒畅。

咦！外面淅淅沥沥的雨声好像并不烦人，仔细听来，倒像是一首大自然的欢乐乐曲。

《心声》语文教案

《心声》语文教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的心声作文经典13篇

我的心声作文经典13篇如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命。

一位生命垂危的母亲对儿子说。

有个年轻人，总是抱怨自己的生命已经没有了明天，于是每天就过得无所事事，就像行尸走肉一样，他的母亲看到自己的儿子这样真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她为了唤醒自己的儿子，而选择了死亡，在她弥留之际时，他只对眼前的不争气的儿子说了一句话“如果你的生命没有明天，那么我的明天将没有生命”儿子听了这话后，伤心欲绝，可是此后他开始振作起来了，很努力地拼搏，为了母亲，为了自己，终于有一天他有所成就。

听到了这个故事后，我的心被深深地打动了，那是怎样的大爱?让母亲选择愿意死亡，那又是怎样的力量?让无所事事的儿子从此振作，那是母爱的力量，那是间最伟大的母爱。

于是，我深思了……在过去那么多的日子里，我陶醉在那优美雄浑的音乐声中，我享受这自然界中虫鸣鸟叫的声音，我热爱着那文字间无形的声音，我感动着天灾人祸时那些陌生人的鼓励的声音……可是我却忽略了世界上最美好的声音，母亲的呼唤那些声音总是习以为然地存在着，导致了我们从来不会去关注。

如今，那些在普通不过的声音却深深地牵动着我的心。

母亲，你说过我是你的太阳，为了我，可以做任何事情，你说过我是你的天使，看着我，可以带给你快乐，你还说过我是你的牵挂，在你的心里，我永远都是一个需要你保护的小孩子。

然而，我却想说你才是我的太阳，因为你，我的世界充满阳光，你才是我的天使，因为你，我得到了更多的快乐，谢谢你，谢谢你的所有声音，让我的生活更加灿烂。

那声音是大山发出的最亲密的声音，在天空中萦绕，久久得盘旋着我的思绪;那声音是就像大海发出的涛声，在浪花中激荡，让我蓝色的梦想漂浮于你思念的港湾;那声音会永远萦绕在我的胸怀，永远牵动着我的心。

以前我的家在离大城市较远的一个小村，在村里还保留了一大片一大片的农田，不仅有蔬菜，还有郁郁葱葱的苗木，空气别提多新鲜了。

清晨，小鸟欢快的叫声，提醒着人们新的`一天开始了。

心声-黄蓓佳 (1)

背景资料
本文发表在1982年第3期《儿童时代》上，有很强的针对性。小说艺术性地揭示了社会现实生活，特别是义务教育中，普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题学生”；课堂教学弄虚作假，摆花架子，做样子等的教育现象。
作者黄蓓佳简介
黄蓓佳， 1955 年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。
想读课文偷读课文听读课文终读课文
人物：李京京程老师
（想读课文）脉故公开课前（偷读课文）络事回家路上清次日放学（听读课文）情晰（终读课文）公开课上节：
1-17
18-27 28-44 45-59
人物：李京京程老师
公开课前———— 想读课文
回家路上———— 偷读课文发
惟一亲人奥尔迦
惟一亲人妮儿（他和万卡有着相同的不幸，相同的向往，引起情感共鸣，渴望倾诉，表现了京京对亲情、友情的渴望，并想通过朗读表达出来。）
程老师为什么不同意他读课文？从程老师身上你看到了什么问题？
认为他读不好，会影响班级和学校。重视个人荣誉，忽视学生需要。
分析人物形象
作者主要采用了哪些描写方法来刻画李京京？结合小说内容谈谈你对李京京的认识。（心理描写、动作描写、语言描写、神态描写）心理描写:是对人物在一定环境中所产生的感触、看法、联想、情绪、意愿等的描写。它是人物思想、感情、性格的内在表现。
主题：
通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。

心声初三作文13篇_1

心声初三作文13篇心声初三作文13篇心声初三作文1空寂的大漠若没有远方的绿洲，跋涉的心早已无力；辽阔的天空若没有高端的云层，飞翔的心早已无力；精彩的比赛若没有强烈的自信心，决胜的心早已无力。

——题记步入初三倒计时已经快两周了，我不仅适应了时间的紧迫、快节奏的生活；更适应了这艰苦卓绝的体育训练，虽然辛苦，但是日子过得的确充实。

炽热的骄阳炙烤着大地，朵朵白云飘忽不定偶尔一丝凉风拂过，吹过脸颊，让人感动惬意。

“某某班，跑快点”、“加速了，快跟上”、“不要掉队”。

…这些话语时常在我耳畔响起。

那天，天气依旧，太阳光芒刺的我两眼紧闭，但要照常训练，我只好与太阳“作斗争”。

训练进行到立定跳远时，同学们个个眉头紧绷、愁眉苦脸。

当然，我也一样，这项运动我不擅长，平时的训练很吃力，测试的时候从未满分。

就在这时，我隐约听到班主任喊我，原来每班派一位同学与级里体育成绩最优秀的女生比赛立定跳远。

刚开始的时候，我一直推辞，唯恐做的不好，成为大家的“笑柄”。

可是班主任果断让我参加，无奈之下，带着复杂的心情到了目的地。

看着眼前这个优秀的对手，我不禁产生了一种恐惧的心理。

下一个就轮到我了，我猛然一想：如果退缩了，大家一定会说我懦弱。

但是坚持跳的话，跳不过终点也会被同学嘲笑。

就在我心里七上八下的时候，我抬头看到了班主任眼神中对我投来坚定的目光，并冲我狠狠的点头。

此刻“相信自己”这个声音在我心中响起。

“加油”、“跳高点”、“你一定能行”这些话语是我准备起跳的时候，班主任对我的鼓励，这让我浑身充满了信心、激情。

就在那一瞬间我双脚腾空、身子向前一跃、奋力一跳。

啊！我竟然越过了终点线，我激动的转身拥抱住了班主任，只听她在我耳边说：“你成功了、”“成功了”！是您的鼓励，让我更加坚定了决胜的信念，感谢您给予我母爱般的关怀与温暖，让我在迷途中找到正确的方向。

心声初三作文2又是一夜无眠、又是一曲无休、又是一江愁水东流不止。

深院梧桐旁，西望着夕阳渐渐落下，听着那凄美的歌声好似在为他祈祷。

牧者心声(1)

牧者心聲黃麗安16-4-06進深系列(二)禱告回想教會於05年年底，不斷傳來弟兄姊妹的家人患病，甚至離世的消息，有弟兄姊妹家庭出現問題，亦有弟兄姊妹發生人際問題等等，不斷的沖擊教會，前前後後維持了約半年之久，在人看來，這些問題真是又大又難，無法面對，又恐怕魔鬼趁機擾亂人心；可見人之無能，人之渺小−−人算什麽！這些日子，經歷了神大能的手蔭蔽著，我們唯一可作的，只是憑著單純的心信靠著神，觀望著神奇妙的作為−−叫絶望的有盼望；叫悲傷的有喜樂；使嫌隙的可復和；使驕傲的降為卑−−不是靠人的作為，乃靠著禱告的大能，神一一的垂聽。

信耶穌的人最大的福氣，是可以直接與主耶穌溝通，暢所欲言，心中的喜、怒、哀、樂，隨事隨在皆可表達無遺。

你有感動成為一個禱告的勇士嗎？教會需要更多弟兄姊妹起來加入禱告的行列，面對前面的每一步。

看一看，你對禱告的認識有多少：禱告的類別1. 路廿三42 突發的有感而發：「耶穌阿！你得國降臨的時候，求祢記念我。

」2. 太六6 秘密的「你禱告的時候，要進你的內屋，關上門，禱告你在暗中的父；你父在暗中察看，必然報答你。

」3. 徒十2，30 家庭的「他是個虔誠人，他和全家都敬畏神，多多賙濟百姓，常常禱告神。

」「前四天，這個時候，我在家中守著申初的禱告。

」4. 太十八20 小組的「因為無論在那裡，有兩三個人奉我的名聚會，那裡就有我在他們中間。

」5. 徒二42 公開的「都恆心遵守使徒的教訓，彼此交接，擘餅，祈禱。

」禱告蒙垂聽的條件1.詩六十六18 清潔順服的心「我若心裡注重罪孽，主必不聽。

」2. 太六5 態度單純「你們禱告的時候，不可像那假冒為善的人。

」3.可十一25 饒恕「你們站著禱告的時候，若想起有人得罪你們，就當饒恕他，好叫你們在天上的父也饒恕你們的過犯。

」4.約壹三22，23 彼此相愛「並且我們一切所求的，就從他得著；因為我們遵守他的命令，行他所喜悅的事。

神的命令就是叫我們信他兒子耶穌基督的名，且照他所賜給我們的命令彼此相愛。

一个男人的心里话,说出了男人的心声_1

一个男人的心里话，说出了男人的心声一个男人的心里话，说出了男人的心声
一、女人千万记住，管出来的老公嘴服，疼出来的老公心服。

老公是用来疼的，时时处处不要总想着治老公，和其他女人在一起也不要讨论自己的老公如何不好。

二、不可以改变他，你可以影响他。

男人的天性是懒，天性是不太干净，你不能总是要求他回家后做这做哪，给你稍这带那。

极小的事情也让他去办，这样会分散男人在外工作的精力，增加思想上的压力。

三、他在回家后，你不要忙于离开家。

他回家里最希望看到的是你，最希望听到的是你的声音，希望和你沟，并不希望听你唠叨。

四、女人不要把怀疑当成自己的判断。

有些事不是你想象的情况，你以想象的情况来对自己的男人下判决书是对男人的沉重打击，也是对自己的不自信。

五、女人任何情况下不要做刺猬。

如果女人经常做刺猬，男人不会主
动与你亲近的，刺猬和小狗无法谈恋爱，就像火和草一样无法在一起。

六、女人不要抱怨自己的男人，更不能骂自己的男人。

抱怨自己的男人是自己更加得不到满足，骂自己的男人更是不分是非远近。

力的作用是相互的，经常骂自己的男人会得到相反的作用力。

1。