大班数学教案及教学反思《分水果》

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大班数学公开课教案及教学反思《分水果》

本文为大班数学公开课教案及教学反思《分水果》的文档。通过本文，您将了解到针对大班儿童进行数学教学的具体教案设计及教学反思。

教案设计

教学目标

1.培养儿童的观察能力，通过观察水果的外形进行分类。

2.培养儿童的逻辑思维能力，通过对水果的区别判断进行分类。

3.培养儿童的合作能力，通过小组合作进行分类活动。

教学重点

1.水果的分类认识。

2.运用观察能力进行分类。

3.运用逻辑思维进行分类。

教学工具

1.水果模型或图片。

2.分类标签（水果名字）。

3.彩色纸张。

教学步骤

1. 导入活动

•通过老师展示水果模型或图片，激发儿童对水果的兴趣。

•在黑板上写出几种水果的名字，让儿童认读水果名称。

2. 观察分类

•将几种水果摆放在一起，让儿童观察并描述它们的外形、颜色、大小等特征。

•引导儿童讨论和思考，将水果进行分类。老师可以提出一些问题，如“这些水果有什么相同之处？”、“哪些水果是相似的？”等，鼓励儿童发表自己的观点。

3. 分组分类

•将儿童分成小组，每组给予一定数量的水果和分类标签。

•引导儿童通过讨论和合作，根据水果的相似性进行分类，将水果贴在相应的分类标签上，并进行命名。

•鼓励小组之间进行交流和比较，了解其他小组的分类方式，并理解不同分类方式的原因。

4. 分类游戏

•将各小组的水果分类结果展示在黑板上。

•进行分类游戏，老师说出一个水果，让儿童找到相应的分类标签，并将该水果粘贴在标签下方。

•鼓励儿童独立思考和操作，通过游戏巩固已学的分类知识。

5. 结束活动

•总结本节课所学内容，复习各种水果的分类方式。

大班数学详案教案及教学反思《分水果》

教案

一、教学目标：

1.认识水果的种类；

2.学会比较不同水果的大小；

3.培养对数学的兴趣。

二、教学资源：

1.课件：包含水果的图片、比较大小的图片；

2.水果模型：苹果、橙子、香蕉等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

引入教学话题：请学生打开课件中的第一张图片，让学生观察图中的几种水果，让学

生说出他们认识的水果种类。

2.呈现练习（10分钟）

将课件中的比较大小的图片呈现给学生，并与之前的水果图片进行比较。请学生观察，发现每个水果的大小特点，并判断出哪个水果比较大。

3.讨论（15分钟）

将水果模型拿出来，让学生分组，每组分到一种水果。让学生观察水果的大小，并按

照大小顺序排列。然后，请学生回答以下问题：

a.哪个水果最大？哪个水果最小？

b.哪两个水果的大小相差最多？相差多少？

4.巩固练习（15分钟）

将课件中的分水果练习呈现给学生，让学生按照题目要求，对水果的大小进行排序。

然后，请学生找出大小相差最大和最小的两个水果，并计算它们的大小差距。

5.教学反思（5分钟）

对于本节课的教学效果进行评价，检查学生是否达到了预期的教学目标。对于学生的

学习情况和教学过程中的问题进行总结和反思。

教学反思

本节课的教学目标是让学生认识不同种类的水果，并学会比较它们的大小。通过观察

水果模型和参与练习，学生充分理解了水果的大小特点，并能够进行大小比较。整个

教学过程比较顺利，学生参与度高、积极性也较好。

教学中的一个亮点是使用了水果模型，让学生在实物的观察中更加直观地理解水果的

大小关系。通过分组讨论和互动，学生更好地理解了水果的大小差异，并能够用数字

大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)

大班数学活动教案：分水果教案

教学目标

1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。

2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。

3.能够将不同种类的水果进行分组。

4.能够对分组后的水果进行统计，并将数据用简单的图表展示出来。

教学准备

1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好，每种水果至少准备8个。

2.准备一个大盆子和四个篮子，用于放置水果。

3.准备一个标本图表，用于教学展示。

教学过程

第一步：认识水果

教师将四种水果在标本图表上进行展示，引导学生看图识字，正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。

第二步：挑选水果

教师将大盆子中的水果倒出，让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果，放进旁边的四个篮子里，每个篮子放同一种水果。

第三步：分组水果

将四个篮子里的同种水果拿出来，让学生将同种水果进行分组，可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类，不限制分组方式。

第四步：统计数据

分组完成后，让学生统计每组水果的数量，并将数据记录在黑板上。可以让学生选择不同方式来记录数据，比如用数字、用图形等。

第五步：展示图表

根据学生记录的数据，让学生绘制简单的统计图表来展示数据。

可以用条形图或饼图来展示。

教学反思

这个活动紧密联系日常生活，可以让学生通过参与实际操作来学

习数学知识。将水果按颜色、大小等特点进行分类，不仅可以帮助学

生建立数学思维，还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。此外，在活动中，教师应该及时发现学生的问题并纠正，促进学生之

间的合作和交流，为后续的数学学习打下坚实基础。

大班数学详案教案及教学反思《分水果》

教学内容

教学目标

1.能按数量要求分出水果的个数。

2.能使用动作表示数字的大小关系。

3.能理解加法的意义，会进行简单的加法。

教学重难点

1.教学重点：通过分水果的活动，让学生理解相同数量的物品可以用不

同形状的容器容纳，从而掌握数量的概念。

2.教学难点：让学生理解加法的意义，进行简单的加法计算，加深对数

量与数形结合的认识。

教学准备

教学场所

教室、操场或其他空旷场地。

教学用具

水果、若干个不同形状的器具（如篮子、盘子、桶等）、黑板、书写笔、计算器等。

教学流程

1. 导入

通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系，引出本节课的内容。

2. 拓展

通过分水果的活动，让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品，从而帮助他们理解数量的概念。

3. 重点讲解

引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系，加深掌握数值大小的认识。

4. 练习

让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习，加深对数量与数形结

合的认识。

5. 总结

对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。

教学反思

本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念，学会使用动作和语言表示数

字的大小关系，并加深对加法的理解。在教学过程中，我采用了多种手段，如讲解、让学生互相交流、分组练习等。在教学中，学生们表现出了极大的兴趣和动力，参与度也很高。

但是在教学准备方面，我觉得还有待提高。当然，本节课涉及到了很多不同的

物品，所需要的准备也多，这本身就要求我们的准备工作要做得充分。在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中，有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：

1.理解分割水果的概念和方法。

2.用多种方式描述将水果分成几份。

3.辨认和识别分割物体的基本形状。

4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。

教学步骤

1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。

2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。

3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。

4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。

5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。

—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。

—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。

—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。

—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。

6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。

7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。

大班数学分水果教案反思

活动目标：

1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。

2、自学用直观的语言表达分后再分水果的过程与结果，自学分后合式的记录方法。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。记录单若干。

活动过程：1、小组活动（1）观测活动材料，引起活动兴趣。

“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。”

（2）交代活动规则建议a、每次拎5个水果在黑板上排成一排，然后把5个水果分为两份。

b、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。

c、福兰县后说一说5个水果让给谁几个？让给谁几个？几个和几个和出来就是5个。

（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。

告诫幼儿每次挑5个水果放到横线上数一数，然后再分为两份。教师重点观测幼儿每

次取回的是不是5个，再分为2份的答案有没有重复和遗漏，引导幼儿分好M30i语言定义。

2、集体活动（1）整理记录，学习5的组成。

“谁愿把自己怎样分后水果的事讲给大家听到，老师把它录在黑板上。”

（2）集体按指示检查5的分合结果。

“大家看一看每边是不是5个水果，每次分为两份的答案是不是重复或遗漏？”

（3）学习分合式结果。

“谁能够动脑筋想一想：可不可以用数学和符号去则表示分后水果的事？5个苹果用

几来则表示？（5）分后用什么符号？（分合号）爷爷分给1个苹果用几则表示？奶奶分

给的4个苹果用几则表示？教师边鼓励边记录，恳请幼儿稳步往下记录。

大班数学教案及教学反思《分水果》

一、教案准备

1.1 教学目标

通过本课程的教学，让学生掌握以下数学知识和能力：

•能够理解与使用比较大小的词汇（大、小、相等）；

•能够理解水果的种类和名称；

•能够对比并选择相同或不同的水果；

•能够对水果进行分类和分组；

•能够了解分数的概念，并能初步学习使用分数。

1.2 教学资源

•本课题目：分水果

•教学用具：水果模型、活动用色块、水果图片、白板

1.3 教学步骤

1.教师介绍课题，并让学生认识不同种类的水果。 5min

2.学生观察并比较不同种类的水果，把相同的放在一起，不同的放在一

起。 15min

3.学生拿起活动用色块来模拟水果，扮演分水果的角色，让其通过比较

大小的方法和分组的方式学习不同水果之间的关系，培养分析和分类的能力。

25min

4.学生学习分数的概念，通过把水果分成不同的等份来学习使用分数。

15min

二、教学反思

2.1 教学方法及策略

本节课程采用了观察、比较、分类和模拟游戏等多种活动方式，让学生在参与中体会、探究并学习，激发学生的兴趣和思考能力。同时，本课程还采用了多种教学资源及工具，如水果模型、活动用色块等，让学生多种多样地感知并认识水果的各种特性。教师能够在课堂上不断引导学生，帮助他们排除障碍，并鼓励学生表现自己，这些策略都促进了学生在活动中的学习。

2.2 教学成果

本节课程通过多种活动方式呈现水果信息，之后教师引导学生进行比较分析和分类，学生愉悦的体验和大胆表现简直可以令人钦佩。学生也通过分割水果学习了使用分数，并能够在自己的阶段中操作使用。

2.3 教学不足

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字

一、教学目标

1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。

2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。

二、教学过程

1.导入（5分钟）

老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？

2.讲述（10分钟）

老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学

生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。

3.操作（20分钟）

老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小

朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，

我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。

4.评价（10分钟）

老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。

5.操练（15分钟）

老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。老师要求学生根据数字，分配对应的水果。

三、反思

此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：

1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。

2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。

3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。

综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。

大班数学详案教案及教学反思《分水果》

一、教学目标

1.认识并理解数字1-10。

2.能够正确辨认水果的名称。

3.发展观察能力和集中注意力的能力。

4.培养与他人合作的精神。

二、教学准备

1.教师准备：水果图片卡片、数字卡片。

2.学生准备：课前复习数字1-10、认识水果名称。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师放置准备好的水果图片卡片和数字卡片在教室中央，让学生围成一个圆圈坐下。教师拿起一个水果图片卡片，用手指指向上面的水果，齐读水果的名称，然后出示与水果相对应的数字卡片，让学生一起大声读出来。重复几次，巩固数字和水果的对应关系。

2. 主体活动（20分钟）

教师拿出一个篮子，里面装满不同种类的水果，让学生依次从篮子中取出一只水果，并说出这只水果的名称。教师帮助学生纠正发音错误或不会说的水果名称。

接下来，教师将学生分成若干小组，每个小组有一个准备好的篮子和一叠数字卡片。教师宣布规则，每个小组从篮子中取出一只水果，然后根据水果的数量，在数字卡片中找到相应的数字，并把数字卡片与水果放在一起。小组成员轮流取水果和数字，直到所有的水果都被取完。最后，每个小组向全班展示他们取得的成果。

3. 拓展活动（10分钟）

教师让学生形成一个大圈，然后将水果图片卡片均匀分发给每个学生，每个学生手里都有一张图片。教师宣布规则，学生们要根据手里的水果图片，尽快找到与自己的水果相同的水果图片，然后两两站到一起，形成一个新的小圈。继续进行直到所有学生站到一起。这个活动既增加了学生观察的能力，也培养了合作精神。

4. 总结（5分钟）

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

活动设计背景

大班小伴侣已经开头学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达力量也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小伴侣帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述分的结果。

2.出示五个苹果请小伴侣来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小伴侣争论：两次分的结果一样吗?关心小伴侣理解什么叫每次分的不一样。 <文章.出自快思教案网.>

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二 .操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小伴侣自由结合，分工合作。引导小伴侣尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记

录结果)

3.展现小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否全都。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长

1，带领小伴侣玩“对口令”的嬉戏。

大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)

大班数学活动教案：分水果教案

一、活动背景

该数学活动适用于大班幼儿园儿童，旨在培养幼儿的数学思维，并通过实践活动的方式来帮助幼儿学习和认识数字和计算。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识数字和计算的重要性，引起幼儿对数学的兴

趣。

2.帮助幼儿了解数字序列的顺序，并掌握数字的大小关系。

3.帮助幼儿学习分组的基本概念和方法。

三、教学材料

1.水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.盆子或篮子。

3.数字卡片和图形卡片。

四、教学步骤

第一步：引导幼儿认识水果

1.教师将不同种类的水果展示给幼儿，并逐一介绍每一种水

果的名称和特点。

2.教师可以让幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征，并

鼓励他们发表自己的看法和感受。

3.教师可以提出一些问题，引导幼儿们思考：哪些水果你们

喜欢吃？哪些水果你们不喜欢吃？为什么？

第二步：分组数水果

1.教师将水果放在盆子或篮子里，然后让幼儿分成小组。

2.教师可以给每个小组发一些数字卡片和图形卡片，让他们

根据卡片上的数字和图形，分别从盆子或篮子里拿出对应的水果。

3.教师可以给幼儿一些提示，帮助他们完成分组任务，例如：

先拿出两个圆形的水果，再拿出一个蓝色的水果等。

4.教师可以鼓励幼儿互相交流，共同完成任务。

第三步：数数水果

1.教师可以让每个小组数一下他们拿到的水果的数量，并记

录下来。

2.教师可以根据幼儿的能力，逐步引导他们进行比较和计算。

3.教师可以提问：哪个小组拿到的水果最多？哪个小组拿到

的水果最少？两个小组一共拿了多少个水果？

第四步：反思和总结

1.教师可以引导幼儿们回顾整个活动过程，询问他们的收获

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴协商，学习分工合作完成任务，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，体验分享的快乐，快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。

活动设计背景

大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验分享的快乐。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动准备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二 .操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学教案《分水果》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

大班数学《分水果》教案反思

大班数学《分水果》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果，能与同伴协商，学习分工合作完成任务，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看《分水果》教案吧。

活动设计背景

大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验分享的快乐。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动准备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程

一．分水果

1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？

二.操作活动：分水果

1．发放梨卡片和操作单。

2．两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。（一人分水果，一人记录结果）

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

幼儿园大班数学教案《分水果》

教学目标

1.能够简单理解分数的概念。

2.能够使用具体物品代表分数。

3.能够将物品按照分数比例分配。

教学准备

1.水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。

2.场地（建议使用室外场地）。

3.纸和笔。

教学步骤

第一步：

老师向孩子们询问他们是否知道分数的概念，并提供简单的定义和例子。

•常见的分数定义：在两个整数中，把一个数用另一个数表示出来，这个数就叫做分数，如1/2，1/3等等。

•老师可以用例子来帮助孩子们理解分数的概念，如分一块巧克力给两个人，每人分到的是1/2。

第二步：

老师向学生展示不同种类的水果，并问学生们在这些水果中，哪个份量最多，哪个份量最少，让学生们用自己的说法来回答。

•老师可以给出不同种类的水果，并让孩子们比较它们的大小和重量，从而引导他们了解分数的概念。

第三步：

老师让孩子们分组，然后给每个小组分配一定数量的水果，要求孩子们按照分数的比例来分配水果。老师可以先给出一些示范，然后让孩子们自己尝试分配。

•例如，老师可以告诉孩子们，要将有10个苹果平均分配给5个人，每个人分到的苹果是2/5。

第四步：

让孩子们回答一些问题，如“您是否明白分数的概念？” “您认为这个任务有多难？”

第五步：

老师回顾这次课程，并与学生一起讨论学到了什么，还可以请学生反思自己在这个任务中的成功之处或困难之处。

教学反思

这个教案是我在幼儿园大班中实施过的一次数学教学活动。整个教学过程花费了约一节课的时间。我注意到，在教学过程中，孩子们对水果占比的计算方法表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出自己的观点。而对于分数的具体概念，在初步的讲解之后，孩子们虽然还没有完全理解，但已经有了大致的认识。

幼儿园大班数学教案《分水果》含反思

教学目标：

1.能正确理解“分”字的意义。

2.能够听懂简单问题的提出，也能简短回答简单问题。

3.能够将水果按照老师给予的要求进行分类。

4.体验并感受到小组合作的乐趣，在小组合作中学会互相尊重，互相帮助。

教学材料：

1、各种水果（苹果、香蕉、橘子、梨等）

2、牛奶，水杯，纸巾

3、课件

教学过程：

Step1. 开场活动

a. 欢迎语

“各位小朋友，欢迎上数学课!今天我们会玩一个叫‘分水果’

的游戏，你们期待吗?”

b. 让孩子们分享自己喜欢的水果，如何吃水果等（自我介绍环节）。

c. 利用图片或者实物向孩子提问：“那你们了解‘分’字有什

么意思呢?”

Step2. 游戏环节（小组游戏）

a. 将孩子们随机分为3—4个小组，每组5—6人。

b. 老师将桌子上的各种水果分开，并将每组放在不同的桌子上。

c. 对每一个小组，老师都准备了一杯牛奶和一堆纸巾。

d. 老师要求孩子们先将水果按照颜色（如红色）分类，分类完

成之后再进行种类分类（如将红色水果分为苹果和樱桃）。

e. 进行时间控制，计时三分钟，看哪一个小组先完成。

f. 完成后让孩子们互相展示，最后评选出完成任务最好的小组。

g.让孩子们一起喝掉牛奶，擦干净纸巾并口渴的感觉。

Step3. 个人思考（连线）

a. 老师出示分式：2分之1、3分之1……并要求孩子们连线题

目和解题步骤（如二分之一先分一半，然后取一半的一半）。

Step4. 总结环节

a. 老师要求学生复盘今天学到的内容，询问学生对“分”字做

出的新理解。

b. 老师提醒学生将在小组合作中体验到的“合作”和“尊重”