大班数学教案及教学反思《分水果》
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学,学生能够: - 认识水果,了解水果的种类和特点; - 学习和掌握分组的方法,提高分类能力; - 学会使用刀具,提高生活自理能力; - 通过与同伴的合作,培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点;2.分组的方法和分类能力;3.刀具的使用和生活自理能力;4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果;2.刀、菜板、勺子等物品;3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中,告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果(10分钟)–老师逐一展示篮子里的水果,让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力(15分钟)–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类:颜色相同的放在一起,形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作,让他们一起商量分组方法,提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力(15分钟)–老师示范正确使用刀具的方法,让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具,让他们自己切水果。
–强调安全第一,让学生保持安静、不要抢夺,保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识(15分钟)–老师引导学生分组,让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中,老师鼓励学生相互帮助、交流,促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思(5分钟)–老师让学生说说今天学到了什么知识,感受到了什么,反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思,以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问,了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学,我认为教学效果还是不错的,整个教学过程生动、有趣,能够激发孩子们的学习兴趣,提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力;同时,也发现了一些问题,比如教学过程中需要更好地引导和组织,让学生们更加积极参与;教学内容可以再丰富一下,比如加入计数、比较等内容,提高教学的覆盖面和灵活度。
大班数学活动教案:分水果教案(附教学反思)
大班数学活动教案:分水果教案
教学目标
1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。
2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。
3.能够将不同种类的水果进行分组。
4.能够对分组后的水果进行统计,并将数据用简单的图表展示出来。
教学准备
1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好,每种水果至少准备8个。
2.准备一个大盆子和四个篮子,用于放置水果。
3.准备一个标本图表,用于教学展示。
教学过程
第一步:认识水果
教师将四种水果在标本图表上进行展示,引导学生看图识字,正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。
第二步:挑选水果
教师将大盆子中的水果倒出,让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果,放进旁边的四个篮子里,每个篮子放同一种水果。
第三步:分组水果
将四个篮子里的同种水果拿出来,让学生将同种水果进行分组,可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类,不限制分组方式。
第四步:统计数据
分组完成后,让学生统计每组水果的数量,并将数据记录在黑板上。
可以让学生选择不同方式来记录数据,比如用数字、用图形等。
第五步:展示图表
根据学生记录的数据,让学生绘制简单的统计图表来展示数据。
可以用条形图或饼图来展示。
教学反思
这个活动紧密联系日常生活,可以让学生通过参与实际操作来学
习数学知识。
将水果按颜色、大小等特点进行分类,不仅可以帮助学
生建立数学思维,还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
此外,在活动中,教师应该及时发现学生的问题并纠正,促进学生之
间的合作和交流,为后续的数学学习打下坚实基础。
《分水果》大班数学教案
《分水果》大班数学教案•相关推荐《分水果》大班数学教案作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《分水果》大班数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:1、学习二等分、四等分,初步了解整体与部分的关系,知道整体大于部分,部分合起来是整体。
2、能运用等分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦。
活动准备:1、教师演示材料:图片;手偶架、小熊手偶2个;2个苹果及盘子;长方形等分卡。
2、幼儿操作材料:圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张;毛线每人一根;玩具若干。
3、记录卡。
活动过程:一、帮小熊分苹果,学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解:把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。
其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解:整体大于部分。
3、用苹果演示,部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出:1个苹果可以分成相等的`两份,两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个,也叫二等分。
二、操作练习:把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分,每人能得到其中的二分之一。
2、提问:谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大?二等分的一份是原来物体的多少?(二分之一或一半。
)3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索:将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋,讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏:请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。
比一比,看谁分得快,看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法,有没有什么小窍门。
方法:先二等分,再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。
找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分,哪些不能四等分,并记录。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》活动目标:1、学习将数量为5的各种水果分成两份,并探索不同的答案。
2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果,学习分合式的记录方法。
活动准备:教具:苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程:1、小组活动(1)观察活动材料,引发活动兴趣。
请小朋友看一看,你们的盘子里都有些什么?他们有一个共同的名字叫什么呢?那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
(2)交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排,然后把5个水果分成两份。
B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
C、分好后说一说5个水果分给谁几个?分给谁几个?几个和几个和起来就是5个。
(3)幼儿操作活动,教师观察幼儿操作情况。
提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数,然后再分成两份。
教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个,再分成2份的答案有无重复和遗漏,鼓励幼儿分好后用语言表述。
2、集体活动(1)整理记录,学习5的组成。
谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听,老师把它记在黑板上。
(2)集体按指示检查5的分合结果。
大家看看每排是不是5个水果,每次分成两份的答案有没有重复或遗漏?(3)学习分合式结果。
谁能动脑筋想一想:可不可以用数学和符号来表示分水果的事?5个苹果用几来表示?(4)分用什么符号?(分合号)爷爷分得1个苹果用几表示?奶奶分得的4个苹果用几表示?教师边引导边记录,请幼儿继续往下记录。
(5)幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。
教后感:这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果,学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
活动反思:正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响,正确感知和判断7以内的数量。
也就是说,教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》教学内容教学目标1.能按数量要求分出水果的个数。
2.能使用动作表示数字的大小关系。
3.能理解加法的意义,会进行简单的加法。
教学重难点1.教学重点:通过分水果的活动,让学生理解相同数量的物品可以用不同形状的容器容纳,从而掌握数量的概念。
2.教学难点:让学生理解加法的意义,进行简单的加法计算,加深对数量与数形结合的认识。
教学准备教学场所教室、操场或其他空旷场地。
教学用具水果、若干个不同形状的器具(如篮子、盘子、桶等)、黑板、书写笔、计算器等。
教学流程1. 导入通过带着学生认识水果、容器的形状及数量关系,引出本节课的内容。
2. 拓展通过分水果的活动,让学生体会不同形状的容器可以容纳相同数量的物品,从而帮助他们理解数量的概念。
3. 重点讲解引导学生使用动作和语言表示数字的大小关系,加深掌握数值大小的认识。
4. 练习让学生在已经分好的水果的基础上进行加法运算的练习,加深对数量与数形结合的认识。
5. 总结对本节课的内容进行总结,巩固所学知识。
教学反思本节课的教学目标主要是让学生掌握数量的概念,学会使用动作和语言表示数字的大小关系,并加深对加法的理解。
在教学过程中,我采用了多种手段,如讲解、让学生互相交流、分组练习等。
在教学中,学生们表现出了极大的兴趣和动力,参与度也很高。
但是在教学准备方面,我觉得还有待提高。
当然,本节课涉及到了很多不同的物品,所需要的准备也多,这本身就要求我们的准备工作要做得充分。
在听取学生的反馈后我发现,学生在分水果的活动中,有一些同学因为不喜欢某种水果而不愿意去分,这个情况我没有提前考虑到,当机立断的做出了临时安排。
以后我需要更多地考虑学生的需求,加强课前准备,提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标:1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神,团结协作,共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴,在接受一对一察看教学法的情况下,我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看,为他们方法供应实例,并渐渐引导他们自主学习,体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园,让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为,让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上,思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作,一组拿出1kg的柿子,另外一组拿出1kg的橘子,斩在一起,让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应,勾起他们的表现喜好,以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果,激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型,将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状,如圆形,三角形,矩形和正方形等等。
然后,让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”(即切割线)的数量。
—圆形水果可以分成2份,4份,6份,8分。
—矩形水果可以分成2份,4份,6份,8分。
—三角形水果可以分成2份,3份,4份,5分。
—正方形水果可以分成2份,4份,6份,8分。
6.让每组的小伙伴们,拿出切开的柿子和橘子,放在单独的盘子里,在小组内帮忙彼此共享水果,接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后,引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果,共同解决平分的问题,以培育同学的合作精神,团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现,适时予以评价,在他们做好的地方表扬激励,引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点:1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时,可以积累孩子们的素材,使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果:香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小,能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入(5分钟)
老师向学生展示香蕉、苹果、梨,然后问学生们分别认识哪些水果,了解了哪些水果。
接下来问学生:你们喜欢吃哪些水果?
2.讲述(10分钟)
老师把三种水果分别放在桌子上,并询问学生,香蕉、苹果、梨哪个大?哪个小?学
生学会分清水果的大小,并开始对水果进行分组。
3.操作(20分钟)
老师拿出一个木盘子和十几个水果,询问学生:如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中,应该如何操作?老师再抛出一个问题:如果每个小朋友各分发两个水果,
我们应该拿几个水果出来呢?学生按照老师的话,进行操作。
4.评价(10分钟)
老师给出一个问题:如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉,该怎么办?学生动手进行实验,并得到答案:每个小朋友分到两个香蕉,还有两个香蕉是剩余的。
5.操练(15分钟)
老师展示了一些卡片,上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字,分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中,我觉得可以更好的改进以下几点:
1.课前导入不够生动,需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调,可以通过更多的动手操作,使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题,更强调应用性。
综上所述,在教学过程中,需要我们持续地探索和改进。
只有如此,才能真正发挥教学的价值,让学生能够真正地学有所得。
大班数学教案《分水果》
大班数学教案《分水果》一、教学目标1.帮助学生认识不同种类的水果。
2.培养学生的观察力和分类能力。
3.培养学生合作和沟通的能力。
4.引导学生学会用数字表示数量,并进行简单的数学计算。
二、教学准备1.水果模型(苹果、香蕉、橙子等)。
2.手持计数器。
3.分类盒子(用于分类水果)。
三、教学过程1. 导入活动(5分钟)•引导学生回顾上节课所学的水果种类,并鼓励学生说出自己喜欢的水果。
2. 学习水果的名称(10分钟)•准备一些水果模型并展示给学生,引导学生认识不同的水果,并学习水果的名称。
•用简单的图示让学生记忆和拼读水果的名称。
3. 分类水果(15分钟)•将分类盒子放在教室的桌子上,给学生分发一些水果模型。
•指导学生将水果按照种类放入相应的分类盒子中。
4. 数水果(20分钟)•引导学生使用手持计数器,让学生数一数每个分类盒子中有多少个水果。
•引导学生观察各个分类盒子中的水果数量,并和伙伴们进行比较。
5. 讨论与总结(10分钟)•引导学生讨论哪个分类盒子中的水果最多,哪个分类盒子中的水果最少。
•引导学生总结学习到的内容,并鼓励学生用语言描述自己所学的数学概念。
6. 温故知新(10分钟)•利用游戏方式复习刚学的水果名称和数数。
例如,学生们依次说出一个水果的名称,并数出来。
四、教学延伸1.学生可以尝试使用数字卡片或者标签来表示水果的数量,并进行简单的加法和减法计算。
2.学生可以分组进行比赛,看哪组先数完相同种类的水果。
五、教学评价1.观察学生在活动中的参与度和合作能力。
2.检查学生是否能正确说出水果的名称,并用数字表示数量。
3.听取学生总结的数学概念及应用能力。
六、课后作业1.要求学生在家中观察常见的水果,并尝试用数字表示出水果的数量。
2.鼓励学生用语言结合数字描述他们家中的水果情况。
七、拓展阅读•《数数的乐趣》:一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的数学启蒙书籍,引导孩子们通过数数的活动认识数字和数量关系。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》1. 教学目标通过本节课的学习,学生将能够:•理解“分”的概念及其实际应用;•能够通过实际操作掌握“分”的方法;•能够解决简单的分数问题。
2. 教学准备•田字格和麻将牌道具;•具体的水果和糖果;•长方形大小的纸板;•几个学生互动积极的小组。
3. 教学过程3.1 探究分的概念本课程以“分水果”为主题,将编排如下的教学过程:•分组讨论:请学生将自己熟悉的水果和糖果进行分组并说明。
•具体体验:为了更好地了解“分”的概念,老师可以向学生展示一些具体的水果和糖果,组成一些小组,在老师的指导下进行一些分组体验,了解“分”的正确意义;•总结概念:引导学生回到自己的座位,展示并总结各组分的不同依据和方式,让学生理解到分的含义,认识到平均分配的重要性。
3.2 学习方法在学生们熟悉了“分”的概念之后,就可以转移到实际的计算方法上。
分数的四则运算是很复杂的,因此在此只介绍“分”的具体操作方法。
•具体操作:拿纸板剪成不同比例的长方形作为分母,把糖果和水果放进纸板内部作为分子,以一定的分母来掌握“分”的方法。
•总结操作:学生将不同比例的长方形钉在黑板上,通过教师的指导让学生找出各种方案,观察并总结出不同“分”的方法。
3.3 计算具体的分数在学生们熟悉并掌握了“分”的概念和方法之后,就可以进行具体的分数计算。
为了加深学生对“分”的理解,教师可以让学生之间进行一些小组互动,可以采取“出题赢糖果”的方式。
•学生们举手发题:每个小组向教师提问一个分数问题;•画图解题:学生在相应的白板上画出具体的分数值、分子、分母,并描述计算过程;•课堂互动:其他小组可以对其进行评论和辅助计算。
4. 教学效果在本节课程中,通过具体的实践操作和小组互动,学生们深入理解了“分”的概念和方法,并能够灵活运用到实际的分数计算中。
在教学过程中,教师要注意学生们互动的积极性,引导学生认真思考,及时纠正思维错误的想法,为学生提供需要的帮助和支持。
幼儿园大班数学分水果教案
幼儿园大班数学分水果教案一、活动目标1. 学习4 的分解与组成,知道4 可以分成1 和3、2 和2、3 和1。
2. 理解分合式的含义,能够用语言表达出4 的分解与组成。
3. 初步感知数的分合的有序性。
二、活动重难点1. 活动重点:学习4 的分解与组成,知道4 可以分成1 和3、2 和2、3 和1。
2. 活动难点:理解分合式的含义,能够用语言表达出4 的分解与组成。
三、活动方法讲授法、操作法、游戏法四、活动准备1. 教师准备:4 个苹果、4 个橘子、4 个香蕉的图片,数字卡片1-4。
2. 幼儿准备:4 个玩具或水果。
五、活动过程1. 导入教师通过出示水果图片,引导幼儿观察水果的数量,并提出问题:“老师这里有4 个苹果,要把它们分给两个小朋友,可以怎么分呢?”2. 探索4 的分解与组成(1)教师请幼儿用玩具或水果进行实际操作,尝试将 4 个物品分成两份。
(2)幼儿分享自己的分法,教师将幼儿的分法记录在黑板上。
(3)教师引导幼儿观察分合式,发现 4 可以分成1 和3、2 和2、3 和1,并用数字卡片表示。
(4)教师带领幼儿朗读分合式,帮助幼儿理解分合式的含义。
3. 游戏:分水果(1)教师将幼儿分成两组,每组发放 4 个水果图片。
(2)教师说出分合式,如“4 可以分成1 和3”,幼儿根据分合式将水果图片分成两份,并展示结果。
(3)教师可以逐渐增加难度,让幼儿根据分合式进行多次分水果游戏。
4. 活动延伸教师可以在活动区投放更多的水果图片和数字卡片,让幼儿继续进行分水果游戏,巩固对4 的分解与组成的认识。
六、活动延伸教师可以在活动区投放更多的水果图片和数字卡片,让幼儿继续进行分水果游戏,巩固对4 的分解与组成的认识。
七、活动反思在本次活动中,幼儿通过实际操作和游戏,初步掌握了 4 的分解与组成。
活动中,教师可以引导幼儿观察和发现分合的有序性,帮助幼儿更好地理解数的概念。
在活动延伸部分,教师可以提供更多的材料,让幼儿继续进行数的分解与组成的操作和游戏。
大班数学活动教案:分水果
大班数学活动教案:分水果
教学目标
1.学生能够通过分水果的活动,巩固数数和分类的能力;
2.学生能够通过分水果的活动,培养合作意识和团队精神;
3.学生能够通过分水果的活动,加深对水果的了解和认识。
教学内容
知识点
1.数数;
2.分类;
3.水果的名称。
教学材料
1.水果(苹果、橙子、香蕉、梨子、葡萄等);
2.分组卡片;
3.数字卡片。
教学步骤
第一步:引入活动
1.老师通过展示水果,引导学生们认识并说出水果的名称;
2.老师介绍今天的活动:分水果。
告知学生们将要分组合作完成任务。
第二步:分组
1.老师分发分组卡片,让学生们自己分组;
2.分好组后,老师发给学生数字卡片,用于下一步操作。
第三步:开始分水果
1.所有水果集中在课桌中心,学生们站在自己的位置上;
2.根据老师叫出的数字,每一组的学生依次前往课桌中心,取出对应数量的水果,返回自己组的位置上。
第四步:检查正确性
1.学生们在分好水果后,需要自我检查数量是否正确;
2.检查无误后,学生将水果分类,求出每种水果的数量,并在白板上汇报结果;
3.老师进行最后的检查,并给予学生反馈和表扬。
第五步:结束活动
1.学生们将水果收拾好,放回原处;
2.班级一起清理活动场地。
教学反思
在这个活动中,学生们通过分组协作完成了任务,培养了合作意识和团队精神,同时也巩固了数数和分类的能力。
这个活动对学生们了解水果和其名称也具有重要意义。
需要提醒的是,在活动过程中,老师需要及时提供指导和解决问题,保持一个和谐愉快的学习氛围。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思大班数学教案《分水果》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能与同伴协商,学习分工合作完成任务,体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果,体验分享的快乐,快来看看幼儿园大班数学《分水果》含反思教案吧。
活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?二 .操作活动:分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果,一人记录结果)3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思幼儿园大班数学教案《分水果》含反思活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系教学重点、难点1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的.结果。
3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?二.操作活动:分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方法记录。
(一人分水果,一人记录结果)3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。
再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标:1.能正确理解“分”字的意义。
2.能够听懂简单问题的提出,也能简短回答简单问题。
3.能够将水果按照老师给予的要求进行分类。
4.体验并感受到小组合作的乐趣,在小组合作中学会互相尊重,互相帮助。
教学材料:1、各种水果(苹果、香蕉、橘子、梨等)2、牛奶,水杯,纸巾3、课件教学过程:Step1. 开场活动a. 欢迎语“各位小朋友,欢迎上数学课!今天我们会玩一个叫‘分水果’的游戏,你们期待吗?”b. 让孩子们分享自己喜欢的水果,如何吃水果等(自我介绍环节)。
c. 利用图片或者实物向孩子提问:“那你们了解‘分’字有什么意思呢?”Step2. 游戏环节(小组游戏)a. 将孩子们随机分为3—4个小组,每组5—6人。
b. 老师将桌子上的各种水果分开,并将每组放在不同的桌子上。
c. 对每一个小组,老师都准备了一杯牛奶和一堆纸巾。
d. 老师要求孩子们先将水果按照颜色(如红色)分类,分类完成之后再进行种类分类(如将红色水果分为苹果和樱桃)。
e. 进行时间控制,计时三分钟,看哪一个小组先完成。
f. 完成后让孩子们互相展示,最后评选出完成任务最好的小组。
g.让孩子们一起喝掉牛奶,擦干净纸巾并口渴的感觉。
Step3. 个人思考(连线)a. 老师出示分式:2分之1、3分之1……并要求孩子们连线题目和解题步骤(如二分之一先分一半,然后取一半的一半)。
Step4. 总结环节a. 老师要求学生复盘今天学到的内容,询问学生对“分”字做出的新理解。
b. 老师提醒学生将在小组合作中体验到的“合作”和“尊重”带回到每个小组和个人的生活和学习中。
教学反思:本节课时主要通过小组游戏的形式让学生学习“分”的概念和意义,激发孩子们的学习热情和团体协作意识。
游戏中孩子们积极参与,学生的表现都非常好。
在游戏中,学生协作并互相帮助,活跃的气氛给整个课程带来了很大的收获。
然而,在教学过程中也存在一些问题:时间安排不得当,导致小组游戏过程中没有规定好比赛规则,缺乏对孩子们的引导,让孩子们有些混乱。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》教学目标1.能够简单理解分数的概念。
2.能够使用具体物品代表分数。
3.能够将物品按照分数比例分配。
教学准备1.水果(例如苹果、橙子、香蕉等)。
2.场地(建议使用室外场地)。
3.纸和笔。
教学步骤第一步:老师向孩子们询问他们是否知道分数的概念,并提供简单的定义和例子。
•常见的分数定义:在两个整数中,把一个数用另一个数表示出来,这个数就叫做分数,如1/2,1/3等等。
•老师可以用例子来帮助孩子们理解分数的概念,如分一块巧克力给两个人,每人分到的是1/2。
第二步:老师向学生展示不同种类的水果,并问学生们在这些水果中,哪个份量最多,哪个份量最少,让学生们用自己的说法来回答。
•老师可以给出不同种类的水果,并让孩子们比较它们的大小和重量,从而引导他们了解分数的概念。
第三步:老师让孩子们分组,然后给每个小组分配一定数量的水果,要求孩子们按照分数的比例来分配水果。
老师可以先给出一些示范,然后让孩子们自己尝试分配。
•例如,老师可以告诉孩子们,要将有10个苹果平均分配给5个人,每个人分到的苹果是2/5。
第四步:让孩子们回答一些问题,如“您是否明白分数的概念?” “您认为这个任务有多难?”第五步:老师回顾这次课程,并与学生一起讨论学到了什么,还可以请学生反思自己在这个任务中的成功之处或困难之处。
教学反思这个教案是我在幼儿园大班中实施过的一次数学教学活动。
整个教学过程花费了约一节课的时间。
我注意到,在教学过程中,孩子们对水果占比的计算方法表现出了浓厚的兴趣,能够积极参与讨论,提出自己的观点。
而对于分数的具体概念,在初步的讲解之后,孩子们虽然还没有完全理解,但已经有了大致的认识。
在教学过程中,我自己也切身体会到了一些问题。
首先,我发现孩子们对于分数概念的理解需要时间,不可能在短时间内理解分数的概念,需要再接下来的课程中逐渐深入。
另外,在课前准备中,我准备了较为充分的教具,这也是成功的一个重要因素。
大班数学教案《分水果》
大班数学教案《分水果》《分水果》是一种既有趣又寓教于乐的数学教案,适合大班幼儿进行学习。
该教案结合了果蔬的形状、大小、重量等方面的知识点,通过游戏、故事等方式将数学理论与企鹅伙伴的日常生活融合在一起,从而帮助孩子们在玩中学习,不知不觉地提高了他们的数学知识水平。
一、教案总体设计1、目标:a、让大班幼儿了解水果的各种属性,如形状、大小、重量等。
b、通过比较与分类,培养幼儿的分类能力与类比能力。
c、激发幼儿的数学兴趣,提高幼儿的数学学习能力。
2、教具:水果的模型、水果图片、天平、水果篮子等。
3、教学内容:敏感期内的幼儿对于形状、大小、重量等概念具有极强的兴趣和认知需求。
因此,本教案将通过引导幼儿分辨水果的重量与大小,培养他们的观察和比较能力,从而更深入地认识水果这一事物,并掌握一些简单数学概念。
二、教学步骤:1、**引入**为了引起幼儿的兴趣,我们首先要介绍一下水果的知识,包括水果种类、外形、颜色等方面的内容,同时,通过拿出水果模型,让幼儿感受一下各种不同形状的水果,如圆形的苹果、长条形的香蕉等。
2、**分类比较**介绍水果后,我们可以引导幼儿进行水果分类比较。
首先,让幼儿自由地将各种水果分进不同的篮子里,比如颜色相同的水果可以放在一起,形状相同的水果也可以放在一起。
然后,我们可以要求幼儿再次分类,比如按照大小和重量对水果进行分类,从而进一步加深幼儿的分类和比较能力。
3、**重量比较**对于幼儿而言,对于大小和重量的概念感性认识已较为明显。
因此,在幼儿进行分类比较之后,我们可以学习一些简单的数学概念,如让幼儿通过手感或者天平比较水果的重量,了解轻重之间的概念。
4、**排列排序**幼儿对于事物的排列与对比也有很强的意识,针对这一点,我们可以让他们将水果从小到大排列,从而提高幼儿的辨析与排序能力。
5、**小游戏**为了让幼儿在愉快地游戏中掌握一些数学概念,我们可以设计一些小游戏,比如将水果的名字和图片进行匹配,在比赛过程中培养幼儿的记忆力和观察力,同时还能帮助他们巩固所学知识点。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》一、课程背景大班是小学教育中的重要阶段,孩子们在这个阶段正式开始学习数学。
数学作为一门基础学科,是非常重要的,它对孩子的思维能力和逻辑思维能力的发展有着很大的帮助。
本次课程主要针对大班的孩子,教学内容是数学中的加法和减法。
二、教学目标1.能够明确认识数学中加法和减法的概念和意义。
2.能够灵活运用加减法进行计算,初步形成计算的习惯。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点1.加法和减法的概念和意义。
2.运用加法和减法进行计算。
3.运用所学知识解决简单的实际问题。
四、教学步骤1.导入(5分钟)老师通过展示两只苹果,让孩子们能够直观地感受到加法的概念。
接着,老师用两只苹果向孩子们提问:“两只苹果加上两只苹果是几只?”引导孩子们回答,达到带着问题学习的初步目的。
2.学习(20分钟)(1)加法与减法的概念和意义。
老师先通过讲解加法和减法的概念和意义,如“加法可以用来表示多个数的总量,而减法可以用来表示数值的减少”。
(2)加法的运算。
老师做出两只苹果和三只梨子,让孩子们模仿老师数数得出答案。
(3)减法的运算。
老师做出五只苹果,然后分别拿走一只、两只、三只等,让孩子们数数得出答案。
这样孩子们能够直观地感受到加减法的运算和实际意义。
3.操作(30分钟)老师分发半个苹果和半个橙子,让孩子分别用加法和减法计算,复习前两节课的内容。
4.实践(10分钟)老师以“分水果”为题目,举例让孩子们运用加减法解决问题。
5.总结(5分钟)老师带领孩子们总结本节课所学知识,与孩子们一起回答问题,强化记忆,巩固所学内容。
五、教学反思本次教学的整个过程包含导入、学习、操作、实践和总结五个环节。
在导入环节,老师通过展示物品直观感受加法的操作方法,激发孩子的兴趣;在学习环节,老师通过讲解加、减法、图示等几种教学方式,让孩子们很好地掌握了加减法的概念和计算方法;在操作环节,孩子们通过自己的操作,让知识得到了更加深入的学习和体会;在实践环节,老师引导孩子们将所学的知识应用到实际情境中,让孩子们更深入地了解到数学的实用性和意义性。
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
背景
本次大班数学公开课主题为《分水果》,适合学生年龄为5-6岁,旨在培养学生的计数和分配的能力。
教学目标
•让学生了解什么是分数
•培养学生的计数和分配能力
•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力
教学内容
1.引入
老师打算分给不同的小朋友不同数量的水果,请学生们想一想,怎样分配才是最公平的呢?
2.学习
老师将一盘水果呈现在学生们面前,让学生们先数一数水果的个数,并通过互动的方式让学生们体会相等的概念,引导他们推敲出应该如何平均分配。
3.练习
老师提供一些实践操作,例如:
•让学生们自己化装成老师,用指定数量的水果分给其他学生。
•竞赛游戏:将学生们分为两组,每组抢夺一个盘子,然后将里面的水果平均分给组员。
4.总结
根据学生表现,总结当天的分数学习,强调重点:分数就是1个整体分为若干等分的数值表示方法。
教学反思
1.教学环节设置合理
在引入阶段,切入点设定得当,从学生最熟悉的水果开始讨论,让学生主动发表自己的观点,如何公平分配的主题也更容易引起学生的共鸣。
2.学生参与度高
在练习环节,通过游戏、分组等方式,让学生们在玩中学,不仅有助于活跃课堂气氛,增加学生们的学习热情,还能激发他们的思考和想象力,加深对分数概念的理解。
3.教学效果显著
在教学过程中,采用了多种方法和手段,学生互动次数较多,思维难度较高,整个教学效果良好,学生们的学习兴趣和参与度都得到了提高。
总之,教学反思是非常必要的,有助于教师总结和掌握课程教学中的优点和不足,进一步提高课堂教学质量。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》教案:分水果教学目标:1. 学生能够理解和应用基本的分组和分类的概念;2. 学生能够通过实际操作判断和比较不同的数量;3. 学生能够运用数学语言来描述和表达他们的观察结论。
教学准备:1. 水果模型,如苹果、香蕉、橙子等;2. 分组的图表;3. 学生练习册。
教学过程:1. 引入:老师展示不同种类的水果,并问学生是否喜欢吃水果,询问学生最喜欢吃哪种水果。
2. 提问:老师出示几个不同种类的水果模型,让学生自由配对和分组。
3. 引导:老师引导学生讨论刚才的配对和分组过程,并提问学生是如何判断和比较水果的。
4. 引入概念:老师引入“分组”和“分类”的概念,解释它们的意义和用途。
5. 示例:老师出示一个分组的图表,让学生观察并描述每组水果的特点和相似之处。
6. 练习:学生独立完成练习册上的练习题,练习对水果进行分组和分类。
7. 反馈和总结:老师带领学生讨论他们的观察结果和思考过程,并总结分组和分类的方法和技巧。
教学反思:这节课的教学目标是让学生学会分组和分类的基本概念,并能够运用数学语言进行描述和表达。
通过引入水果的例子,让学生能够直观地理解分组和分类的意义和用途。
通过配对和分组的活动,学生能够通过实际操作来判断和比较不同的数量,并将观察结果用数学语言描述出来。
在教学过程中,我注重了学生的参与和思考,通过提问和讨论,激发学生的兴趣和思考能力。
在练习环节中,学生独立完成了一些分组和分类的练习题,巩固了所学内容。
然而,我也意识到在引入概念和示例的过程中,可能需要更多的引导和解释,以确保学生能够准确理解和应用这些概念。
此外,在反馈和总结环节,我应该更加注重学生对观察结果的描述和思考,以帮助他们更好地理解和表达自己的观点。
总的来说,这节课的教学目标基本实现了,但仍然有一些改进空间。
作为教师,我要不断反思和改进自己的教学方法,以促进学生更好地学习和理解数学概念。
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大班数学教案及教学反思《分水果》
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记
和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
3.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,
并记录下来,并完整地讲述分的结果。
4.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么
叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?
二.操作活动:分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。
引导小朋友尝试用不同的方
法记录。
(一人分水果,一人记录结果)
3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结
果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。
再次感受5
分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1,带领小朋友玩"对口令"的游戏。
5.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不
知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在
操作过程遇到了困难,<.本文来源:教案.网>大部分孩子在分工和
合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的
勇敢大胆。
再重新上这节课的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,
准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友
一个更加宽松的学习环境。