中班数学5以内的相邻数教案反思

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中班数学公开课5以内的相邻数教案反思

采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高教学效果。
加强与同事的交流和合作
与同事们分享自己的教学经验和教训，互相学习和借鉴，共同提高教学水平。

THANKS
[ 感谢观看 ]

自我评价
鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和不足，提出改进措施。同时，也可以让学生互相评价，发现彼此的优点和不足，共同进步。

CHAPTER 04
教学评价与反馈

设计评价策略

01

02

03

观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度。

提问法
通过向学生提出问题，检验他们是否掌握了相邻数的相关知识。
教学方法不够多样化
虽然采用了游戏等形式，但在教学方法上仍显单调，未能充分调动学生的积极性。
课堂管理有待加强
部分学生在课堂上存在分心、不专注等问题，可能与课堂管理不够严格有关。

提出针对性改进措施
调整教学内容难度
根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度，确保学生能够理解并掌握相邻数的概念。
采用多种教学方法

练习法
通过课堂练习和作业，评估学生对相邻数概念的掌握情况。

中班数学公开课5以内的相邻数教案反思

中班数学公开课5以内的相邻数

教案反思

1、中班数学公开课5以内的相邻数教案反思

说教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对"邻居"关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： "我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。""我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友"我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的"教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，我设计了这堂《我的邻居朋友》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

说分析：

我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿

所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻

数》含反思

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：

一、学习5以内的序数。

1、出示"汽车图片"。

师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。）

中班数学教案及反思《5以内的相邻数

举例说明
通过具体的数字例子，帮助学生理解相邻数的含义
和特点。
示范操作
教师进行示范，展示如何找出给定数字的相邻数。
学生实践与互动
分组练习
学生分组进行实践操作，找出给定数字的相邻数，并进行交流和讨论。
互动问答
鼓励学生提问，教师和其他学生回答，共同探讨相邻数的相关问题。
游戏互动
设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高应用能力。
通过小组合作和讨论，加深对相邻数的理解。
运用游戏和竞赛的方式，激发学生学习兴趣。
情感态度与价值观
培养学生对数学的好奇心和探究欲望。
培养学生在合作中互相学习和交流的能力。
让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养其数学应用意识。
02
教学内容
5以内相邻数的概念
总结词：基础概念
详细描述：介绍5以内相邻数的概念，即每两个相邻的整数之间的数。例如，对于数字3，它的相邻数是2和4。
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，促进师生互动。
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与教学活动，是否能够主动思考和回答问题。
教学方法的反思与改进
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否能够帮助学生理解和掌握5以内的相邻数，是否能够提高学生的学习效果。

中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》

中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》教案：学习5以内相邻数

教学目标：

1. 能够辨认并正确排序5以内的相邻数。

2. 能够用实际生活中的例子理解相邻数的概念。

3. 能够完成简单的相邻数的练习题。

教学准备：

1. 相邻数的卡片或者数字，比如1、2、3、4、5。

2. 相关的教学游戏或者实例，如正方形中的数字、动物排队等。

教学步骤：

1. 引入新知识（5分钟）：

- 回顾学生对于数的概念，并问他们是否知道相邻数是什么意思。

- 根据学生的回答，解释相邻数是指位于数轴上或者排列顺序上紧挨着的两个数。 - 举例说明相邻数的概念，如1、2、3、4、5。请学生指出这些数中哪些是相邻数。

2. 活动/游戏（15分钟）：

- 教师出示相邻数的卡片，让学生按照数轴上的顺序排列。

- 学生可以通过操纵卡片来实践相邻数的概念，比如将1的卡片放在中间，然后按照大小顺序放置2和3的卡片。

- 可以尝试一些轻松有趣的游戏，如扔骰子来选择下一个相邻数。

3. 实例分析（10分钟）：

- 引入现实生活中的例子来解释相邻数的概念，如树木的年轮、风扇的档位等。

- 通过这些例子，让学生理解相邻数在日常生活中的应用和意义。

4. 练习（15分钟）：

- 发放练习题，让学生独立完成。练习题可以是填空题或者选择题，要求学生查找相邻数。

- 教师可以对学生的答案进行检查和讲解，帮助学生理解和掌握相邻数的概念。

5. 结束（5分钟）：

- 与学生一起回顾今天的学习内容，强调学生对于相邻数的理解和应用。

- 鼓励学生提出问题或者分享今天学习相邻数的体会。

教学反思：

幼儿园中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思

一、教学目标

1.学习认识5以内的相邻数。

2.能够能够用图形、数字、物品等形式表达5以内的相邻数。

3.锻炼幼儿们的观察力、计算能力和预测能力。

二、教学内容

1. 认识相邻数

活动目的

通过认识相邻数，进一步提高幼儿们的计算能力、观察力以及直观

感性理解。

活动环节

1.教师先给出数字1-5的卡片，让同学们捏成不同的图形，如蝴蝶、青蛙等等，通过幼儿们比较捏出来的图形大小，带领幼儿们认识数字

排序。

2.在图形认识的基础上，老师再介绍相邻数的概念。如：相邻数是

相继而接的数码，如比1大1的是2，比1大2的是3。

3.在幼儿们认识相邻数的基础上，幼儿园老师再教给幼儿怎样玩五

个数字小球，尝试将不同操作方式后相邻数变化。

活动评价

观察幼儿们的捏图和操作结果，例如：他们能否在操作小球时正确

的表达出相邻数变化。此环节需要老师细心观察，及时给予一些建议

2. 数量预测

活动目的

从操作小球中，让幼儿们探索运动物体的数量变化，从而锻炼幼儿

们的预测能力。

活动环节

1.再次拿出5个彩色小球，放在幼儿手中。让幼儿园老师给出预测

问题，并给予相应的提示帮助幼儿预测答案，比如：三次弹射彩球后，小球的数量会是多少。

2.在预测结束后，教师会根据预测结果，分享合理预测的方法与理由。此时，老师会着重讲解和应用相邻数，也会让幼儿互相分享自己

的预测过程，交流答案。

活动评价

老师要请家长整理学生在发现游戏中的一些精彩瞬间及时拍下来，

确保学生的成长记录被及时记录。这个步骤是评估孩子思维能力与自

信心的表现的重要组成部分。

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思-幼儿园数学

教案

教学目标

1.让学生了解相邻数的概念。

2.让学生在5以内掌握相邻数的顺序和规律。

3.加深学生对数字的理解和认识。

教学准备

1.黑板、白板和彩色粉笔。

2.数字卡片。

3.相邻数图表。

4.学生的练习纸。

教学过程

1. 导入新知识

请学生们拿出数字卡片，将卡片上的数字排列成两根长条，让学生发现相邻数

之间有什么规律。

老师解释相邻数的概念，并列出5以内的相邻数序列：1和2、2和3、3和4、4和5。

2. 演示相邻数的规律

老师用相邻数图表演示相邻数的规律，让学生更直观地了解5以内相邻数的排

列顺序。

老师指定学生说出相邻数序列，帮助学生掌握相邻数的顺序。

3. 练习

1.把数字写在黑板上，让学生把相邻的数字连起来。

2.在班级里进行游戏，在数字序列上挂起数字卡片，让学生在规定时间

内说出相邻数的序列。

3.让学生将卡片翻面，尝试说出隐藏的相邻数字。

4. 深化认识

老师强调相邻数在日常生活中的运用，比如数字线、计数钱币等。让学生能够

更加深入地了解相邻数的作用和意义。

反思

此次教学活动，我对学生了解和掌握相邻数的能力进行了一定程度的提高，但是在实际过程中，还存在一些问题。比如，在学生练习过程中，一些不固定的数字序列，会使得某些学生出现混淆和错误。此后，在教学实践中，我会重新思考练习活动的安排和设计。同时，我也将会加强数字的运用，让学生能通过更多的实际场景，体验相邻数带来的乐趣。

中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思

中班数学比较5以内相邻两数的

关系教案反思

1、中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思

活动目标：

1.感受五以内两个相邻数的关系，学会加1或去1使两组数相同。

2、培养对应比较的能力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.培养孩子识别数字的能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1"5的数字娃娃;1"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片

活动过程：

1、引入，复习1"5的数

老师:今天老师邀请了五位神秘的小嘉宾和小朋友们一起做游戏。但是他们说，孩子们必须完成一项任务，他们才愿意和他们一起玩。

师：(出示五座带数字的房子)

本来，任务很简单。小客人家门前没有路。他们想让孩子们帮他们铺一条鹅卵石路，数量和房子上的数字一样多。只有一切都放好了，小客人们才会出来和孩子们一起做游戏。

2、感知相邻数

师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)

老师:原来是数码娃娃。他们还送了我们两辆小火车，要孩子们把货物装上火车。(显示两列对比列车)

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识

师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

老师:数字娃娃给每个孩子一个小火车，但是火车里苹果的数量和下面的数字不一样，所以我们要请一个很厉害的孩子来试，让苹果的数量和下面的数字相等。

5以内的相邻数中班数学教案反思

首先需要确定教学目标，对于5以内相邻数的教学可以考虑以下目标：

1. 学生能够识别5以内的相邻数是哪些。

2. 学生能够按照顺序排列5以内的相邻数。

3. 学生能够根据给定的数找到与之相邻的数。

4. 学生能够将相邻数进行简单的加减运算。

接下来是教学方法，针对以上目标可以采用以下教学方法：

1. 游戏法：可以设计一些游戏让学生在游戏中识别和排列相邻数，比如“找相邻数”游戏、手写数字卡片牌游戏、连连看游戏等，以达到有趣、轻松、有效的教学效果。

2. 组合数学法：可以在课堂上使用数学零件组合，让学生通过组合5以内的数字，识别和排列相邻数，比如通过数字积木、数字颜色卡等方式让学生自由拼组数字，体会相邻数的规律。

3. 互动式教学法：可以开展小组讨论，通过学生之间的互动，让他们相互学习和分享知识。比如可以让学生在小组内交替说出5以内的相邻数，或者互相出题，识别和找出相邻数等。

最后是教学反思，对于5以内相邻数的教学，需要注意以下几点：

1. 教学内容要简单易懂，符合学生的认知水平，让他们容易理

解和接受。

2. 教学方法要多样化，针对性强，让学生在不同的场景和方式中学习和掌握知识。

3. 课堂互动要丰富，让学生在积极互动中学习，充分体现学生的主体性和参与性。

4. 教学评估要及时有效，通过不同方式来检测学生的掌握程度，包括笔试、口试、小组讨论等，帮助学生加强对知识点的理解和应用。

中班数学教案及反思《5以内的相邻数》

一、教学目标：

2.能够通过观察图形、图表、数量图等技巧，熟练识别和延伸相邻数。

3.能够在具体的生活场景中灵活运用相邻数的概念，并进行简单的数

值运算。

4.发展学生观察、思考、解决问题的能力，培养学生的数学逻辑思维。

二、教学重点：

1.认识相邻数的概念，能够在5以内的数值范围内识别相邻数。

2.运用相邻数的概念进行简单的数值运算。

三、教学难点：

1.发展学生观察、思考、解决问题的能力，培养学生的数学逻辑思维。

2.在具体的生活场景中灵活运用相邻数的概念。

四、教学准备：

1.教具：图片、卡片、数量图等。

2.PPT或黑板板书。

五、教学过程：

（一）导入

1.师生互动，观察身边的物体，比如桌子上的橡皮擦，问学生有多少

只橡皮擦？如何数？

2.引导学生思考，橡皮擦从1开始数，数到了一个数之后，下一个数

是什么？数到了最后一个数后又是什么？

3.引导学生回顾之前学过的数字，强调数字的顺序和相邻关系。

（二）讲授

1.引导学生观察图片，如一片树叶上有几只虫子，让学生猜猜有几只？

2.让学生用手指指一指，一只虫子后面是什么？两只虫子后面是什么？再多几只虫子后面又是什么？

3.引导学生回答问题，认识相邻数的概念，说明相邻数的特点。

（三）练习

1.使用PPT或黑板板书，出示相邻数的图表，让学生按顺序填写相邻数。

2.分别出示不同的数量图，在图上点出几个数，让学生推测出相邻数。

3.制作卡片，卡片上分别写有数值，每张卡片上的数与前一张卡片上

的数之间都有相邻关系，让学生按顺序排列卡片。

（四）运用

1.制作相邻数的游戏卡片，每张卡片上画有若干个图形，每相邻两张

中班科学《5以内的相邻数》微反思

《5以内的相邻数》教学反思

中班科学活动课《5以内的相邻数》,是新授课的第一课时,所以在设计过程中,我结合幼儿所熟悉的邻居谈话导引出,然后利用幼儿对动物的喜爱之情以帮助小动物找“邻居”,调动起孩子们学习的积极性,从而引入相邻数的概念。幼儿已掌握的常识来学习新的知识点,幼儿提供了主动探索的机会。

在活动的过程中,请幼儿为小动物找邻居后,请小朋友再为数字宝宝也来找邻居这一过程实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中以学习2和3的相邻数为重点,在这个过程中,幼儿理解相邻数之间关系,每个数都有两个相邻数,比它多1的数是大相邻数比它小1的数是小相邻数。从而为探索后面的相邻数做好铺垫。在整个活动中,孩子都十分乐于参与,并能准确的找到5以内的每个数字的相邻数。

通过找朋友游戏巩固相邻数的知识点。因为幼儿人手一套操作材料所以能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识完成目标,真正做到,玩中学,学中玩。

在本节课的活动中,相邻数之间多1和少1的关系讲解的有点儿欠缺,要使孩子充分熟练的理解和掌握它们之间的关系,对孩子们来说有一定的难度,需要在下节课的活动中进行巩固练习。

中班数学5以内的相邻数教案反思

中班数学5以内的相邻数教案反思中班数学5以内的相邻数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数，能理解操作要求，认真地进行操作活动，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的相邻数教案吧。

活动目标：

1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

物质准备：

教具：水滴形的数卡5张（数字分别为15），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）

学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

一、游戏：数字接龙。

教师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

二、找邻居。

教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从

天上落下来。我们来认识一下他们吧。

教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房

教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样

三、游戏：看谁说得快。

四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

幼儿园中班数学说课稿《5以内的相邻数》含反思

幼儿园中班数学说课稿：《5以内的相邻数》

一、教学目标

1.能够正确理解和表述“相邻数”的概念。

2.能够通过具体的实物，比如计数器、积木等，正确数数并

能够用语言和表格来表述。

3.能够通过小游戏和练习，有效提高幼儿的数数能力和解决

问题的能力。

二、教学重点

1.理解并掌握“相邻数”的概念。

2.掌握通过计数器、积木等实物来数数的方法。

三、教学准备

1.计数器

2.积木

3.数字卡片、表格

4.小游戏

四、教学过程

导入环节

老师打开课件，放映与相邻数相关的图片和视频，激发幼儿的数数兴趣，引起幼儿对课程内容的好奇心。

正文教学

1. 概念讲解

老师通过图片和实物教具向幼儿展示相邻数的概念，让幼儿明白相邻数是在数线上相邻的两个数，其中较小的数加上1等于较大的数。

2. 数数练习

老师通过计数器和积木等教具，让幼儿进行数数练习。老师提示幼

儿要善于利用相邻数的概念，来加速数数的速度。同时教师要注意指

导幼儿在数数的过程中要用语言表述出来。

3. 表格练习

老师向幼儿介绍表格的概念，并通过数字卡片、表格等教具将相邻

数表示在表格中。引导幼儿进行观察和填写练习，进一步巩固相邻数

的概念和数数技能。

4. 小游戏

老师组织小游戏“找相邻数”，要求幼儿通过听老师念出的数或者

给出的数字卡片，来找出相邻的数字并用语言表达出来。同时教师还

要注意引导幼儿在游戏过程中及时总结，认真习得相邻数的概念和运

用方法。

课堂小结

通过本节课的学习，幼儿不仅在数数技能上得到了提升，而且在数

学语言表述能力上也有了进一步的提高。教师提问幼儿，答案不限于：“我理解数轴分段后，其中左右相邻点的数字，分别是 4 和 5。”，

幼儿园数学《5以内的相邻数》教学反思

数学《5以内的相邻数》教学反思

本节课是中班上学期末的一节数学课，本次活动的教学目标有二点：1、在情境中

了解相邻两数之间的数差关系，知道后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1，2、在操作活动中体验数学带来的快乐。

在开展完这节课后感受颇多，活动前觉得内容相对而言是简单的。因为幼儿日常生活中、区域活动中和这些数接触的比较多。可是在课堂中还是发现了很多问题，1、教

具呈现方式影响了幼儿的思维在教具的呈

现中我将准备好的一组点子卡，一起展现在了孩子的面前。过了一段时间后有的孩子说：“按顺序数或按倒数数。”而我没有进一步去引导幼儿从其它方面去考虑，如在圆点的数量上去比较，让幼儿在比较的过程中发现多1和少1的规律，这样就导致问题的产生。盛畅小朋友说这是从少到多排的，戚家豪说是从多到少排的，我需要的答案是：因为1

个圆点比2个圆点少1，所以要坐在前面，3个圆点比2个圆点多1，所以坐在它的后面，所以教师的引导幼儿是思维和思考方式在这过程中很重要。

在接下来的活动中我发现自己的示范的引导语一定要简单容易理解，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“3的相邻数是2,2比三少1,3比2多1；3的相邻数是4,4比三多1,3比四少1”这样过于复杂，而且长，若换为“3的相邻数是2和4,2比3少1,3比4少1，这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，老师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。

幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数反思

活动目标：

1、学习5以内的相邻数

2、在嬉戏中体验找数字邻居的乐趣

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣

活动预备：

课件PPT、数字宝宝卡片

活动过程：

一、通过动物搬家引入主题，初步感知5以内的相邻数

今日教师告知大家一个好消息，动物园里的动物今日要搬家了，要请小朋友们去熟悉一下他们的家

我们一起来看下有哪几个小动物要搬家。

看课件，小猪，小猴，小羊，小鸡，小熊猫有五只小动物搬家

我们一起熟悉一下它们搬到哪里了

课件这里有五栋美丽的房子，看看一号房子住了小熊猫，二号小猴子，三号小羊，四号小猪，五号小鸡。

那么教师来提问一下，小羊住在几号房呢?

住在小羊的旁边，它的邻居是谁和谁呢?

住在小猴的旁边，它的邻居是谁和谁呢?

二、利用课件演示5以内的数字宝宝找邻居

那动物宝宝都有自己的邻居了，数字宝宝有没有自己的邻居呢?

今日我们一起来学习，五以内的相邻数。

首先先学习一下2的相邻数，图上有几个红星呢?用数字几表示?

数字2有两个邻居，一个大邻居一个小邻居

小邻居就是比2小一的数字是几?大邻居就是比2大一的数字是几?

那数字2的邻居是几和几呢?

再看看3的相邻数是几，这里有几个小花呢?

3的小邻居是几?3的大邻居是几?

那么3的邻居就是2和4

4的相邻数又是几呢?

这里有三排蘑菇，每排有4朵蘑菇，用数字4表示

再看看4的小邻居是几，大邻居又是几呢?

那么4的邻居就是3和5

所以说，相邻数就是一个比它少1的数，和一个比它多1的数。