中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思)
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案认识5的相邻数7篇
中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。
老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。
老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。
2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。
〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
活动目标：1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。
2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。
3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。
活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。
活动过程：一、学习5以内的序数。
1、出示"汽车图片"。
师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。
2、依次帮助小动物找座位。
师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。
------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。
在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。
）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。
）3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"二、幼儿操作。
1、教师提要求。
A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。
B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。
中班数学5以内的相邻数教案【含教学反思】
中班数学5以内的相邻数教案教学目标1.能够认识数轴，了解数轴上数字的大小关系。
2.能够理解并辨认相邻数的关系。
3.能够通过数轴和相邻数的关系完成加减法运算。
教学准备1.数轴2.相邻数的卡片3.集合好的计数器教学过程Step1 引入教师出示一张数轴，引导学生认真观察并了解数轴上数字的排列形式，并指出数轴的左端是0，右端是5。
Step2 认识相邻数教师再出示一张数轴，向学生展示1和2之间有一定的距离，这个距离就是“1与2之间的距离”，这个距离是由整数1和整数2确定的，因此1和2是相邻数。
并要求学生分别在数轴上找出相邻的数字，比如1，2，3；2，3，4等等。
Step3 制作相邻数的卡片1.教师发给学生许多小卡片，让学生写上0~5之间的数字（应尽量混合写，使学生能够分清相邻数与非相邻数），然后按照数字从小到大的顺序把卡片排列好。
2.教师可以根据学生的认识情况，再给卡片做下标，标识是相邻数还是非相邻数，便于学生以后认识和记忆。
Step4 相邻数的关系教师把相邻数的卡片抽出来，让学生把相邻数的卡片分成两部分，一部分为加数，一部分为被加数，然后引导学生发现相邻数的关系，可以进行加减运算。
比如“2+3=5”，“5-4=1”。
Step5 数轴和相邻数的加减法运算1.教师可以模拟简单的加法运算，在数轴上以红色和蓝色的计数器为答案桥梁，让学生通过数轴和相邻数的关系完成1~5以内的加法运算，如“2+3=5”，“4+1=5”等。
2.对于减法运算，教师也可以类似的方法进行模拟，学生可以自行寻找与目标数字之间的相邻数，通过减法运算得出答案。
Step6 反思1.教师可以让学生自己思考和总结，通过这种模拟的形式，学生是否更能够理解相邻数之间的关系。
2.学生可以从运算的角度出发，思考这种方法是否对加减法的运算提供了新的认识和启示。
3.学生也可以从概念的角度出发，总结相邻数的特点和相邻数之间的关系，是否更加明确和清晰。
教学总结通过本节课的教学，学生通过数轴和相邻数的模拟，掌握了相邻数的概念和特点，以及相邻数之间进行加减运算的方法。
中班数学《5以内的相邻数》教案附反思
中班数学《5以内的相邻数》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内相邻数的概念。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内相邻数之间的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。
2.学具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿认读并排序。
2.老师提问：“你们知道这些数字之间有什么关系吗？”3.引导幼儿发现数字之间的相邻关系。
（二）基本环节1.数字相邻关系的认识（1）老师出示小动物卡片，请幼儿观察并说出每个小动物有几只脚。
（2）老师提问：“小动物们的脚数和数字之间有什么关系？”（3）引导幼儿发现，小动物的脚数和数字相邻。
2.数字相邻关系的操作（1）老师分发数字卡片和花朵卡片，请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，并将花朵卡片放在相邻的数字之间。
（2）老师提问：“你们能告诉我，每个数字的相邻数是什么吗？”（3）老师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
3.数字相邻关系的运用（1）老师出示一道数学题目，如：“小猫有3只脚，小猫的相邻数是多少？”（2）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。
（3）老师对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿进行引导。
（2）老师出示一道拓展题目，如：“6的相邻数是多少？7的相邻数呢？”（3）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。
（三）结束环节1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿再次认读并排序。
2.老师提问：“你们今天学到了什么？能告诉我吗？”3.幼儿分享自己的学习收获。
五、教学反思1.教学效果良好，幼儿对5以内相邻数的概念有了初步的认识。
2.在操作环节，部分幼儿对数字相邻关系的理解不够深入，需要加强引导。
3.在拓展环节，部分幼儿对数字相邻数的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》
中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》教案：学习5以内相邻数教学目标：1. 能够辨认并正确排序5以内的相邻数。
2. 能够用实际生活中的例子理解相邻数的概念。
3. 能够完成简单的相邻数的练习题。
教学准备：1. 相邻数的卡片或者数字，比如1、2、3、4、5。
2. 相关的教学游戏或者实例，如正方形中的数字、动物排队等。
教学步骤：1. 引入新知识（5分钟）：- 回顾学生对于数的概念，并问他们是否知道相邻数是什么意思。
- 根据学生的回答，解释相邻数是指位于数轴上或者排列顺序上紧挨着的两个数。
- 举例说明相邻数的概念，如1、2、3、4、5。
请学生指出这些数中哪些是相邻数。
2. 活动/游戏（15分钟）：- 教师出示相邻数的卡片，让学生按照数轴上的顺序排列。
- 学生可以通过操纵卡片来实践相邻数的概念，比如将1的卡片放在中间，然后按照大小顺序放置2和3的卡片。
- 可以尝试一些轻松有趣的游戏，如扔骰子来选择下一个相邻数。
3. 实例分析（10分钟）：- 引入现实生活中的例子来解释相邻数的概念，如树木的年轮、风扇的档位等。
- 通过这些例子，让学生理解相邻数在日常生活中的应用和意义。
4. 练习（15分钟）：- 发放练习题，让学生独立完成。
练习题可以是填空题或者选择题，要求学生查找相邻数。
- 教师可以对学生的答案进行检查和讲解，帮助学生理解和掌握相邻数的概念。
5. 结束（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的学习内容，强调学生对于相邻数的理解和应用。
- 鼓励学生提出问题或者分享今天学习相邻数的体会。
教学反思：本节课的教学目标是让学生学习5以内的相邻数，并能够辨认并正确排序相邻数。
在活动和游戏环节中，学生通过操纵卡片和玩游戏的方式进行了实际操作，增加了他们对相邻数的理解。
在实例分析环节中，通过引入生活中的例子，让学生对相邻数有了更深入的认识。
练习环节的练习题旨在巩固学生对相邻数的掌握程度，并帮助教师检查学生的学习成果。
整节课设计了多个环节，使学生在不同的活动中进行学习和实践，增强了学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思一、教学目标1.学习认识5以内的相邻数。
2.能够能够用图形、数字、物品等形式表达5以内的相邻数。
3.锻炼幼儿们的观察力、计算能力和预测能力。
二、教学内容1. 认识相邻数活动目的通过认识相邻数，进一步提高幼儿们的计算能力、观察力以及直观感性理解。
活动环节1.教师先给出数字1-5的卡片，让同学们捏成不同的图形，如蝴蝶、青蛙等等，通过幼儿们比较捏出来的图形大小，带领幼儿们认识数字排序。
2.在图形认识的基础上，老师再介绍相邻数的概念。
如：相邻数是相继而接的数码，如比1大1的是2，比1大2的是3。
3.在幼儿们认识相邻数的基础上，幼儿园老师再教给幼儿怎样玩五个数字小球，尝试将不同操作方式后相邻数变化。
活动评价观察幼儿们的捏图和操作结果，例如：他们能否在操作小球时正确的表达出相邻数变化。
此环节需要老师细心观察，及时给予一些建议2. 数量预测活动目的从操作小球中，让幼儿们探索运动物体的数量变化，从而锻炼幼儿们的预测能力。
活动环节1.再次拿出5个彩色小球，放在幼儿手中。
让幼儿园老师给出预测问题，并给予相应的提示帮助幼儿预测答案，比如：三次弹射彩球后，小球的数量会是多少。
2.在预测结束后，教师会根据预测结果，分享合理预测的方法与理由。
此时，老师会着重讲解和应用相邻数，也会让幼儿互相分享自己的预测过程，交流答案。
活动评价老师要请家长整理学生在发现游戏中的一些精彩瞬间及时拍下来，确保学生的成长记录被及时记录。
这个步骤是评估孩子思维能力与自信心的表现的重要组成部分。
三、反思通过这堂课，我发现，学生在望、听、描等过程中表现其独特的思维发展。
他们通过相邻数概念理解多方面运用，通过颜色、形状、图案等形式激发了不同类型的思维，培养了观察分辨能力、形象思维能力、逻辑思维能力等综合思维能力，使得孩子们更热爱编程，更自信、更自立。
同时，我也意识到，下一步要更加注重家庭作业的教学方法、学生的差异化需求以及课程难度的适应。
幼儿园中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思
幼儿园中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思一、教学目标1.能够精准认得及把握数字1—5的大小关系。
2.能够通过丰富的游戏活动，把握比大小的方法。
3.能够娴熟把握数值相邻的概念，按正确的次序进行排列。
二、教学重点认得数值1—5的大小关系，把握比大小的方法。
三、教学难点把握数值相邻的概念，按正确的次序进行排列。
四、教具准备数字卡片1—5，数字豆子。
五、教学过程1. 热身：唱歌“1,2,3,4,5”。
区分1和2音调的高处与低处差别。
2. 导入：幼儿围成一个圈，老师手中拿有数字卡片1—5，抛给围圈的小伙伴，接到手中后，喊出数字，同侧的小伙伴品尝相邻数字是哪个。
如唤出“3”，小伙伴可品尝“2、4”。
3. 游戏：老师记录同学的得分，并准备1到5的豆子，让二名小伙伴坐在接连竞争的椅子旁，分别拥有手中数字卡片的面对，一方亮起卡片后，另一个找到相邻的数字豆子，在椅子上站起来拍打一下，然后抢夺一枚豆子，开始第二轮。
旁边的小伙伴要跟紧，获胜者最后带上更多的豆子。
4. 体味反思：游戏结束后，老师总结：“今日我们学习了数字1—5的大小关系，并通过比大小的游戏，进一步认得了数值相邻的概念，能够按正确的次序进行排列。
有些小伙伴表现得很好，但也有些小伙伴还需要多花时间来巩固。
做事不只要理解，还要坚持。
希望明天我们连续努力。
”六、教学反思数学教学过程是一种互动的过程，它不仅仅是学问的输出，更需要同学在教学过程中进行个体体验，去发觉、理解。
在这个过程中，我的举止和语言、身体语言等都要给同学一个积极的心理状态，我必需在这个时候和同学形成互动，使他们理解学习的内容，并在教学中达到一个交流的过程，让同学运用已有的学问，去发觉未知，提升了学习效率和欢快性。
《5以内的相邻数》教案(精选17篇)
《5以内的相邻数》教案（精选17篇）《5以内的相邻数》教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1—10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1、数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
（出示1—10号房子。
）数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀！”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
（老师按挨次纵向出示相邻数卡片）二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？2、前面的比中间的'数要怎么样？后面的呢？小结：你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里？幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）五、嬉戏；抢凳子幼儿讲1—10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
《5以内的相邻数》教案篇2设计意图：对大班幼儿的小伴侣来说,1到10的数字都是熟悉的,但是对1到10的相邻书来说不是和熟悉,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往力量.活动目标：(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
(3)培育幼儿动手操作力量和交往合作力量。
(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。
中班数学5以内的相邻数活动反思
教案：中班数学5以内的相邻数活动反思课题内容数学概念：理解5以内的相邻数，即每个数字前后的数字。
教学目标：通过互动游戏和实践活动，让学生能够识别和说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。
活动内容1. 热身活动：“数数接力赛”学生分组，每组轮流快速数数，从1数到5。
每个数完后，下一个学生接着数，直到完成一轮。
2. 探索活动：“相邻数对对碰”每个学生获得一套数字卡片（15）。
教师说出一个数字，学生需要找出这个数字的相邻数，并用卡片展示。
3. 实践游戏：“搭建数字桥”在教室地板上贴上数字1到5的标签，间隔一定距离。
学生需要按照相邻数的顺序，从1跳到5，形成一座“数字桥”。
4. 反思讨论：教师引导学生讨论在活动中遇到的挑战和有趣的事情。
学生分享他们对相邻数的新理解和感受。
活动过程1. 热身活动（5分钟）学生分组，进行数数接力赛。
教师观察学生的参与度和数数准确性。
2. 探索活动（10分钟）分发数字卡片，教师解释相邻数的概念。
教师说出数字，学生快速找到相邻数并用卡片展示。
3. 实践游戏（15分钟）学生按顺序跳过数字标签，形成数字桥。
教师鼓励学生互相帮助，确保每个学生都能完成游戏。
4. 反思讨论（5分钟）教师引导学生分享他们的体验和感受。
教学反思活动效果：观察学生在游戏中的参与度和理解程度，评估他们对相邻数的掌握情况。
改进建议：根据学生的反应和表现，调整教学方法和活动难度，确保每个学生都能积极参与并理解概念。
这个教案旨在通过互动和实践活动，帮助中班学生理解和掌握5以内的相邻数概念。
通过游戏和探索，学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，同时培养他们的团队合作和沟通能力。
教案：中班科学探索活动“奇妙的水循环”课题内容科学概念：了解水循环的基本过程，包括蒸发、凝结和降水。
教学目标：通过观察和实验，让学生理解水循环的基本原理，并培养他们的观察力和科学探究精神。
活动内容1. 导入活动：“水的猜想”学生分享他们对水循环的已有知识。
中班数学教案及反思《5以内的相邻数》
《5以内的相邻数》一、教学目标1.理解5以内相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察、比较、推理能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的精神。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内的相邻数。
难点：让幼儿理解每个数都有两个相邻数，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、教棒、磁性小白板。
2.学具：数字卡片、小圆点、白纸。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字。
2.老师提问：“这些数字中，哪个最大？哪个最小？”（二）基本概念1.老师解释相邻数的概念：“相邻数就是紧挨在一起的两个数，比如1和2，2和3，它们就是相邻数。
”2.老师用小圆点在磁性小白板上表示1-5的数字，引导幼儿观察并找出每个数的相邻数。
3.老师提问：“谁能告诉我，1的相邻数是什么？2的相邻数呢？”（三）操作活动1.老师分发数字卡片和小圆点，让幼儿在白纸上摆出1-5的数字，并找出每个数的相邻数。
2.老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成任务。
3.老师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享自己的发现。
4.老师提问：“你们在操作过程中，有什么发现？”（四）游戏活动1.老师组织幼儿玩“找相邻数”的游戏。
2.老师在教棒上出示一个数字，幼儿找出这个数的相邻数，并迅速站起来。
3.老师更换数字，游戏继续进行。
4.老师对表现优秀的幼儿给予表扬。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多发现相邻数的应用。
五、教学反思1.部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强巩固。
2.在操作活动中，个别幼儿对数字的摆放顺序掌握不够熟练，需要多加练习。
3.游戏活动环节，有些幼儿参与度不高，需要调整游戏难度，让每个幼儿都能参与进来。
1.加强相邻数概念的讲解，让幼儿深刻理解。
2.增加操作活动的时间，让幼儿有足够的时间进行练习。
3.调整游戏活动难度，让每个幼儿都能积极参与。
4.关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班数学说课稿《5以内的相邻数》含反思
幼儿园中班数学说课稿：《5以内的相邻数》一、教学目标1.能够正确理解和表述“相邻数”的概念。
2.能够通过具体的实物，比如计数器、积木等，正确数数并能够用语言和表格来表述。
3.能够通过小游戏和练习，有效提高幼儿的数数能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解并掌握“相邻数”的概念。
2.掌握通过计数器、积木等实物来数数的方法。
三、教学准备1.计数器2.积木3.数字卡片、表格4.小游戏四、教学过程导入环节老师打开课件，放映与相邻数相关的图片和视频，激发幼儿的数数兴趣，引起幼儿对课程内容的好奇心。
正文教学1. 概念讲解老师通过图片和实物教具向幼儿展示相邻数的概念，让幼儿明白相邻数是在数线上相邻的两个数，其中较小的数加上1等于较大的数。
2. 数数练习老师通过计数器和积木等教具，让幼儿进行数数练习。
老师提示幼儿要善于利用相邻数的概念，来加速数数的速度。
同时教师要注意指导幼儿在数数的过程中要用语言表述出来。
3. 表格练习老师向幼儿介绍表格的概念，并通过数字卡片、表格等教具将相邻数表示在表格中。
引导幼儿进行观察和填写练习，进一步巩固相邻数的概念和数数技能。
4. 小游戏老师组织小游戏“找相邻数”，要求幼儿通过听老师念出的数或者给出的数字卡片，来找出相邻的数字并用语言表达出来。
同时教师还要注意引导幼儿在游戏过程中及时总结，认真习得相邻数的概念和运用方法。
课堂小结通过本节课的学习，幼儿不仅在数数技能上得到了提升，而且在数学语言表述能力上也有了进一步的提高。
教师提问幼儿，答案不限于：“我理解数轴分段后，其中左右相邻点的数字，分别是 4 和 5。
”，让幼儿在有了实际操作的情况下，更好地掌握了数数技能和数学语言表述能力。
五、教学反思本节课教学环节设计顺序合理，从导入、概念讲解、数数练习，到表格练习和小游戏，渐进式地让幼儿在实践中掌握相邻数的概念和运用方法。
同时也在教学过程中发现需要改进和优化的方面，比如在游戏环节中，教师有时未能准确引导幼儿理解题意，在课后教师需要深入反思和总结，不断优化教学方法和环节设计，为幼儿提供更优质的教学内容和服务。
中班数学教案：5以内的相邻数
活动目标：1、学习5以内的相邻数。
2、知道5 以内相邻数多1少1的关系。
活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。
活动过程：1、初步感知5以内的相邻数1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。
老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。
教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。
老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。
2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。
这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。
”提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?2、运用演示板学习5以内的相邻数。
天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。
听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。
2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。
第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。
请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2 少几？2比3少几?3比2多几？3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5 ）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？5）教师小结。
中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》
情感态度与价值观目标
培养数学兴趣
通过生动有趣的教学活动 ，激发幼儿对数学的兴趣
和好奇心。
鼓励探索精神
鼓励幼儿积极探索数的世 界，培养幼儿的自主学习
和解决问题的能力。
培养合作意识
通过小组合作学习和互动 游戏，培养幼儿的合作意
识和团队精神。
02
教学内容与步骤
导入新课
情境导入
通过创设一个与数字相邻数相关 的情境，如“数字王国”或“数 字邻居”，引起学生的兴趣，导 入新课。
数的顺序与大小关系
通过学习相邻数，进一步掌握数的顺序和大小关系，能够比较5以内数字的大小 。
过程与方法目标
观察与发现
通过观察和比较相邻数的特点，培养幼儿 的观察力和发现问题的能力。
操作与实践
提供多种操作材料，让幼儿在动手实践中 学习和掌握相邻数的知识。
游戏与互动
设计有趣的游戏和互动活动，激发幼儿的 学习兴趣，提高学习效果。
学生制定个人提升计划
知识技能提升计划
学生针对自己在5以内相邻数学习中的不足，制定相应的知识技能 提升计划，如加强概念理解、提高性质应用能力等。
学习方法改进计划
学生反思自己的学习方法，制定改进计划，如提高听课效率、加强 课后复习等。
合作能力提升计划
学生针对自己在小组合作学习中的不足，制定相应的合作能力提升计 划，如提高沟通能力、增强协作精神等。
复习导入
回顾之前学过的数字顺序和大小 比较，为学习相邻数做好铺垫。
探究新知
01
02
03
认识相邻数
通过举例和讲解，引导学 生理解相邻数的概念，即 一个数与它前后两个数之 间的关系。
寻找相邻数
让学生在数字卡片或数字 表中找出指定数字的相邻 数，加深对相邻数的理解 。
幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》含反思
《中班数学教案《5以内的相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《5以内的相邻数》含反思！活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。
物质准备：——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。
房子分别写有1-5的数字)——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
1-5的数字印章和印泥若干。
活动过程：一、游戏：数字接龙。
——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。
我说一个数，你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。
二、找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。
我们来认识一下他们吧。
——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……——教师：小水滴想找邻居一起玩。
2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……三、游戏：看谁说得快。
四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。
如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
——填印数字。
请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。
观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动，整个教学过程都是游戏。
幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。
虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。
中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》
《学习5以内相邻数》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内相邻数之间的差是1。
2.培养幼儿观察、思考和合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解相邻数之间差是1。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用相邻数的概念进行数学操作。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、糖果、动物图片等。
2.环境创设：将教室布置成数学乐园，贴上数字、动物等元素。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
（2）教师提问：“你们知道这些数字之间有什么关系吗？”（3）教师引导幼儿发现数字之间有相邻数，并解释相邻数的概念。
2.基本环节（1）教师出示小棒，引导幼儿观察并数数。
（2）教师提问：“谁能告诉我，5根小棒和4根小棒之间有什么关系？”（3）教师引导幼儿发现5根小棒和4根小棒是相邻数，它们之间差1。
（4）教师出示糖果，引导幼儿进行分组操作，找出每组糖果的相邻数。
（5）教师出示动物图片，引导幼儿观察并找出每只动物的相邻数。
3.实践环节（1）教师出示数字卡片，让幼儿自由组合，找出每对相邻数。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现和应用相邻数。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内相邻数的概念，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，能够独立或合作完成操作任务，说明教学策略得当。
3.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时解答疑问，使幼儿能够顺利掌握相邻数的概念。
4.课堂氛围活跃，幼儿兴趣浓厚，说明教学设计符合幼儿的兴趣和认知水平。
5.不足之处：在小组讨论环节，部分幼儿可能因为表达能力较弱，无法准确表达自己的观点。
今后教学中，教师应多关注这部分幼儿，提高他们的表达能力。
6.教学评价：本节课达到了预期的教学效果，幼儿对5以内相邻数有了清晰的认识，为今后的数学学习奠定了基础。
幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》含反思
幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》含反思教学目标：•学生能够理解相邻数是指数字排列中相互相邻的数，例如2、3、4就是相邻数。
•学生能够认读0至5之间的数字，在数字之间做出正确的判断。
•学生能够正确地讨论和表达他们自己的思考过程。
教学材料：•数字卡片：0、1、2、3、4、5各5张•黑板或白板、白板笔•五彩纸及彩笔教学过程：1. 热身活动（5分钟）老师在白板上写下“相邻数”，并请学生大声朗读这个词，并且问他们是否知道这个词的意思。
如果他们知道，老师将请他们描述一下相邻数的概念。
如果他们不知道，老师将简单地解释一下相邻数字的概念。
2. 示范与指导（10分钟）老师在白板上写下数字1至5，并请求学生来帮助她确定哪些数字相邻。
学生将会被指示来描述他们如何确立相邻数字之间的联系，以及如何当他们不确定一组数字是否相邻时进行检查。
然后老师将问他们，如果所有数字在哪里，会不会更容易找到相邻的数字。
随后活动将进入第二个活动板块。
3. 数字识别与排序活动（20分钟）老师将掌握数字0至5的数字卡片交给学生，任命他们在双方中心地区的地面上，将数字卡片按从0到5的顺序排列成一行。
接下来，老师将要求学生在一个固定的位置绕着数字顺序计数，并判断每个数字之间的关系是否是相邻的。
然后请学生再次使用数字卡片，并尝试比较单剩一个数字相邻的方式进行排列。
老师将引导学生讨论他们思考的方式。
4. 进阶挑战（15分钟）老师将正确排序的数字卡片放到一边，然后在五个数字卡片上重新写下一个数字，但不是按顺序排列。
然后，老师将要求学生以相邻数字的方式重新排列这些数字。
如果学生遇到困难，老师将要求他们使用之前学到的技能来确定数字的相邻关系。
5. 总结（10分钟）老师将在现场评估学生能够以相邻的方式排序数字，同时讨论他们在这个过程中遇到的最大问题和最终的成功。
老师将向学生强调，将学到的技能用于生活中的其他情境排序是非常重要的。
反思此次教学主要针对学生年龄段和学科特点进行规划，贴近学生生活并通过多种教学形式进行激发学生的学习兴趣、提供多种感官刺激，增强学生的参与热情。
中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思)
中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反思)教学目标：1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、进展幼儿的比拟的力量和思维的敏捷性。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学预备：1、?5以内相邻数?课件，幼儿操作练习题。
2、15数字卡假设干，背景音乐。
教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学方法与手段：情景设置法、嬉戏法、操作法。
教学过程：一、开头局部：设置情景，初步理解"邻居'关系。
1、师：动物王国今日特殊喧闹，由于它们要搬新家。
看看有几间新居子是哪些动物要搬家2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、根本局部：〔一〕学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了〔老师把小动物隐蔽起来〕。
听，谁在说话呢哦！原来是数字宝宝在争论问题呢。
数字宝宝2说："我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
'提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。
〔同法3、4的相邻数〕〔二〕嬉戏?找伴侣?。
老师随便地举一张5以内的数字卡，当老师说"找找找找伴侣，找到两个好伴侣，我是数字宝宝2，我的相邻数是几'拿数字1和3的小伴侣就赶快举起来，嬉戏可反复进行。
〔三〕组织幼儿完成操作练习：?相邻数伴侣?。
三、结束局部：1、评价幼儿操作练习状况。
2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。
活动反思：在活动的过程中，首先以"动物搬家'的情景，关心幼儿理解"邻居关系'、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解"相邻数'的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。
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中班数学活动教案：学习5以内相邻数教案(附教学反
思)
中班数学活动学习5以内相邻数教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，教学重点与难点，教学方法与手段，教学过程，活动反思等内容，知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看学习5以内相邻数教案吧。
教学目标：
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：
1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1----5数字卡若干，背景音乐。
教学重点与难点：
1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学方法与手段：
情景设置法、游戏法、操作法。
教学过程：
一、开始部分：
设置情景，初步理解“邻居”关系。
1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。
看看有几间新房子？是哪些动物要搬家？
2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
二、基本部分：
（一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。
1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。
听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。
数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。
”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。
（同法
3、4的相邻数）（二）游戏《找朋友》。
老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。
（三）组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。
三、结束部分：
1、评价幼儿操作练习情况。
2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。
活动反思：
在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。