小班数学教案：10以内的相邻数
10以内的相邻数的教案9篇
10以内的相邻数的教案9篇10以内的相邻数的教案(篇1)活动题目：找朋友活动目标：1.认识10以内相邻数2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系活动材料：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程：1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？3.6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸：活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。
幼儿园小班数学游戏教案《认识10以内相邻数》
幼儿园小班数学游戏教案《认识10以内相邻数》课时数：1课时
教材准备：
- 白板/黑板和笔或者投影仪
- 带有10个数字的数字卡片
- 十个小球
教学目标：
- 认识10以内的相邻数
- 提高幼儿的数学观察和思维能力
- 培养幼儿的团队合作和竞争意识
教学步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿回顾数字1-10，并让他们快速拍手数到10。
导入新知：
2. 教师拿出数字卡片，依次展示数字1-10，并请幼儿依次读出数字。
3. 教师向幼儿解释相邻数的概念，例如：相邻数就是数字按照顺序紧挨着的两个数。
4. 教师示范并让幼儿跟着一起读出数字1-10的相邻数。
游戏活动：
5. 教师将幼儿分成若干小组，并让每个小组选择一个代表。
6. 教师在黑板上画出一个10以内的数轴，并放置十个小球在数字上方，使得小球和数字对应。
7. 教师宣布游戏规则：每个小组的代表将被盲目地分配一个数字，代表要从起点开始，依次跳到自己的数字，并且读出这两个数字的相邻数。
跳跃顺序为从左到右，从上到下。
8. 每个小组的代表开始跳跃，并读出相邻数，其他组的幼儿要一起呼喊出代表读出的
相邻数。
9. 游戏结束后，幼儿观察数轴上的小球位置是否和代表读出的数字相符，以此检验自
己是否正确。
总结：
10. 教师引导幼儿回顾并总结相邻数的概念和游戏规则。
11. 教师总结本节课的内容，提醒幼儿在日常生活中继续观察和思考相邻数的概念。
拓展活动：
- 让幼儿通过绘画或拼图的形式绘制数字1-10的相邻数。
- 给幼儿出示一些相邻数的问题，让他们思考并解答。
幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数
幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数教学目标1.让学生了解什么是相邻数。
2.让学生掌握10以内的相邻数。
教学重点1.学生能够正确辨别10以内的相邻数。
2.学生能够熟练运用10以内的相邻数。
教学难点1.学生掌握10以内的相邻数的概念和特点。
2.学生能够正确运用10以内的相邻数进行计算。
教学过程第一步：导入老师向学生出示数轴并介绍相邻数的概念和特点。
第二步：引入老师通过数轴和图表引入10以内的相邻数。
如下图所示：数字 | 相邻数---- | -----1 | 22 | 1, 33 | 2, 44 | 3, 55 | 4, 66 | 5, 77 | 6, 88 | 7, 99 | 8, 1010 | 9通过展示这张表格，学生能够更好地了解10以内的相邻数。
第三步：讨论老师组织小组讨论，让学生自己发现并且说出数列中的相邻数。
第四步：操练要求学生在黑板上写下3个相邻数，讲解他们如何计算出这些数。
第五步：巩固在巩固环节，老师使用相邻数进行数学题目的运算。
例如，老师可以问道：“2+1=?”，学生可以迅速的回答“3”。
第六步：评价老师收集学生书面作业并给出评价。
教学方式1.提问法。
2.讨论法。
教学流程时间活动10min 导入10min 引入20min 讨论30min 操练20min 巩固10min 评价教学反思1.在教学引入的过程中，学生对相邻数的概念有了直观的认识。
2.在讨论过程中，学生积极参与，形成了良好的教学氛围。
3.缺乏有效的练习，需增加更多的操练内容。
课后作业1.用相邻数计算出8+9=?。
2.写出10以内的所有相邻数。
幼儿园小班数学教案《认识10以内相邻数》
幼儿园小班数学教案《认识10以内相邻数》教学目的1.让幼儿掌握数字1至10的顺序和相对大小。
2.通过活动和游戏让幼儿认识10以内相邻数。
3.提高幼儿解决问题的能力。
4.促进幼儿与同伴之间的合作与沟通。
教学重点与难点重点：让幼儿认识10以内相邻数。
难点：如何通过活动和游戏让幼儿理解相邻数的概念。
教学准备1.数字卡牌1至10。
2.颜色相同的球。
3.数字游戏四则运算卡片。
4.教学视频、音频设备。
教学步骤第一步：认识数字1至10的顺序和相对大小1.以数字卡牌1至10为例，向幼儿展示每个数字卡牌并让他们说出这些数字，学会数字的顺序和相对大小。
2.随机选出几张数字卡牌，让幼儿按照大小顺序排列，帮助他们巩固数字的顺序和相对大小。
第二部：认识10以内相邻数1.向幼儿解释相邻数的概念，并展示相邻数的唯一性（例如，3的相邻数是2和4，没有其他数的相邻数是2和4）。
2.通过和幼儿互动，让他们掌握10以内数字的相邻数。
第三步：活动和游戏1.游戏1：数球游戏。
–准备颜色相同的球数个，让幼儿分成两个小组。
–第一个小组先抛掷两个球，并按出现的数字在数字卡牌区域内找到相邻数。
–找到相邻数后，该小组便可以抛掷这些球，并继续寻找相邻数，直到时间结束。
–时间结束后，加起来两个小组所找到的相邻数数量，比较哪个小组找到的更多。
2.游戏2：数字游戏四则运算。
–准备数字游戏四则运算卡片。
–以小组为单位，让幼儿进行四则运算。
–文中要求的是认识10以内相邻数，所以题目要求幼儿计算出的答案只能在1至10之间。
–完成任务的小组会获得奖励。
教学评价1.通过游戏和活动，幼儿充分理解和认识了十以内相邻数的概念。
2.教师应关注幼儿在游戏和活动中表现的积极性和合作性。
3.通过小组之间的比较，激发幼儿的竞争和自信心。
教学提醒1.教师要事先做好准备工作，保证游戏和活动的平稳进行。
2.教师要关注幼儿的情绪，及时调整和帮助他们。
3.如有必要，应进行多次教学和练习，直至幼儿对重点和难点掌握得稳固。
幼儿园数学相邻数教案8篇
幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，主要内容包括：认识10以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会用数线表示相邻数，并能通过实际操作找出10以内的相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的相邻数概念，能够熟练地说出10以内每个数的相邻数。
2. 技能目标：培养幼儿运用数线表示相邻数的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，并能用数线表示相邻数。
2. 教学重点：熟练地说出10以内的每个数的相邻数。
四、教具与学具准备1. 教具：数线、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊找朋友的故事，引入相邻数的概念。
故事中小熊和每个朋友的家都有相邻的数字门牌号，让幼儿在情境中感知相邻数的概念。
2. 新课导入（1）教师展示数线，引导幼儿观察数线上的数字，让幼儿发现相邻数之间的关系。
（2）教师通过提问方式，让幼儿回答10以内的相邻数。
3. 例题讲解教师通过磁性黑板，演示如何找出10以内的相邻数，并让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。
（2）幼儿分组操作，互相检查答案。
六、板书设计1. 10以内的相邻数2. 内容：（1）相邻数的概念（2）数线表示相邻数（3）10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字卡片上的相邻数。
（2）用数线表示10以内的相邻数。
2. 答案：（1）1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、10（2）见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索10以外的相邻数。
（2）联系实际生活，让幼儿找出生活中的相邻数。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事内容。
3. 例题讲解的步骤和方法。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。
教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。
教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。
然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。
2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。
然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。
请找出黑板上的相邻数。
3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。
然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。
4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。
5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。
教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。
6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。
并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。
2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。
3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。
评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。
10以内相邻数教案
10以内相邻数教案
主题：10以内相邻数
一、教学目标：
1. 学生能够理解“相邻数”的概念。
2. 学生能够辨认并列举10以内的相邻数。
3. 学生能够通过游戏、实践等活动加深对相邻数的理解。
二、教学重点和难点：
1. 重点：辨认10以内的相邻数。
2. 难点：理解和应用相邻数的概念。
三、教学准备：
1. 教师准备：十个写有0-9数字的卡片。
2. 学生准备：纸与铅笔。
四、教学过程：
第一步：导入新知（5分钟）
1. 引导学生回顾大于、小于和等于的概念。
第二步：引入新知（10分钟）
1. 出示卡片上的数字并鼓励学生说出数的大小顺序。
2. 介绍“相邻数”的概念并举例说明。
第三步：探究活动（15分钟）
1. 分发卡片给学生，让他们按顺序排列成一列相邻数。
2. 让学生两两配对，找出他们的相邻数。
3. 让学生通过游戏或实践，继续加深对相邻数的理解。
第四步：拓展延伸（15分钟）
1. 鼓励学生以小组为单位，设计游戏或活动来巩固相邻数的概念。
第五步：归纳总结（10分钟）
1. 引导学生总结相邻数的特点和应用。
2. 鼓励学生互相分享自己设计的游戏或活动。
五、教学反思：
通过这样的教学过程，学生能够理解和辨认10以内的相邻数，并在实践中应用相邻数的概念。
通过游戏和活动的设置，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
同时，鼓励学生互相分享自己的设计，能够培养学生的合作和创造能力。
10以内的相邻数教案
10以内的相邻数教案教学目标：1.能理解和识别10以内的相邻数，能从1到10正确地找出每个数的相邻数。
2.掌握10以内数的顺序，通过观察和比较，初步培养孩子的观察力和推理能力。
3.能与他人合作，积极交流，共同探讨问题，分享自己的想法和发现。
教学重点：1.识别和理解10以内的相邻数。
2.掌握10以内数的顺序。
教学难点：1.能从1到10正确地找出每个数的相邻数。
2.通过观察和比较，初步培养孩子的观察力和推理能力。
教学准备：数字卡片、教学PPT等。
教学过程：一、导入新课1.教师出示数字卡片，让学生用手指指出数字所对应的数量。
2.教师出示相邻的数字卡片（如2和3、3和4等），让学生观察并思考两个数字之间的关系。
3.引导学生说出两个相邻数字之间的差是1，并介绍相邻数的概念。
二、探究新知1.学习例题1。
（1）教师出示题目中的小房子图，让学生观察并思考每个房子里动物的数量和房子的编号之间的关系。
（2）引导学生说出每个房子里动物的数量和房子的编号是相邻数之间的关系，如1号房子里有1只熊，2号房子里有2只兔子。
（3）教师总结出相邻数的概念，即两个相邻的数之间相差1，并让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
2.学习例题2。
（1）教师出示题目中的小方块图，让学生观察并思考每个方块里的数字和方块的编号之间的关系。
（2）引导学生说出每个方块里的数字和方块的编号是相邻数之间的关系，如第一个方块里有数字1，第二个方块里有数字2。
（3）教师总结出相邻数的概念，即两个相邻的数之间相差1，并让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
3.巩固练习。
（1）教师出示题目中的小圆图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
（2）教师出示题目中的小三角形图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
（3）教师出示题目中的小正方形图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。
4.教师引导学生总结出通过相邻数可以知道数字之间的关系，从而快速准确地找到每个数的相邻数。
幼儿园《10以内的相邻数》教案
幼儿园《10以内的相邻数》教案一、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并知道它们的相邻数是哪些。
2. 能够发现10以内数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。
3. 能够通过绘画等活动加深对数字和相邻数的认识。
4. 能够通过游戏等方式巩固数字和相邻数的记忆。
二、教学重点1. 认识10以内的数字及其相邻数。
2. 发现数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。
三、教学难点1. 学生能否通过加减运算确定数字的相邻数。
2. 学生能否理解数字和相邻数之间的关系。
四、教学准备1. 相关绘画、游戏和玩具。
2. 教材、练习册。
3. 配备黑板、彩色粉笔、橡皮擦等教学工具。
五、教学步骤1. 导入新课（1）引入数字的概念，如何数数以及数数的规则。
（2）向学生介绍10以内数字的基本概念，并且老师数数，让学生跟随老师一起数数。
（3）引入相邻数的概念，告诉孩子数字的相邻数是什么，并且举一些例子。
2. 讲授义务内容（1）展示教材第一部分的图片，让学生看一看图片，考虑下一步怎么做。
（2）讲解数字的相邻数，数字的相邻数就是比它小一的数和比它大一的数。
例如：1的相邻数是2；3的相邻数是2和4。
（3）练习。
老师可以通过口算、指认练习等方式，让学生练习数字相邻数的知识。
3. 开展互动式活动（1）老师进行画图示范，教学绘画活动。
让学生在绘画中认识数字和相邻数，并且进行口述。
（2）开展游戏，让学生在游戏中学习数字相邻数。
例如，老师可以展示几个数字卡片，让学生根据卡片上的数字找出相邻数。
4. 总结与加深（1）复习教学内容，让学生对数字和相邻数的认识更加深入。
（2）通过展示幼儿绘画作品和游戏成果，让学生更加感性地理解数字和相邻数的关系。
（3）布置反思作业，让学生总结今天的学习成果，并且发现其中的问题与不足，为后续教学做好准备。
六、教学策略1. 采用多元化的教学方式，包括口算、笔算、绘画、游戏等方式。
2. 根据学生的学习情况，随时进行调整。
10以内的相邻数公开课教案
10以内的相邻数公开课教案10以内的相邻数公开课教案（通用5篇）10以内的相邻数公开课教案篇1教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。
教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
教学准备：1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。
教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。
(1)理解“相邻”的意思。
1.通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。
再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩？你家住几楼？你邻居家又住几楼呢？”现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2)复习数序12345，认识相邻数。
今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。
师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢？数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。
那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。
“小朋友发现数字“1”的相邻数了吗？它的相邻数有几个？数字“2”的相邻数呢？”以此类推，逐步出示到数字“10”。
好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4“3”2“1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。
幼儿园小班数学教案《认识10以内相邻数》
幼儿园小班数学教案:《认识10以内相邻数》
教学目标
1.让学生学会认识10以内的相邻数；
2.让学生能够熟练理解相邻数之间的大小关系；
3.培养学生的观察能力和数感。
教学准备
1.教学用具：小白板、彩笔、数字卡片、相邻数图片卡片等；
2.教学环境：教室内墙上贴有10以内的数字图表；
教学过程
1. 热身活动
用数字卡片引出数字，并让孩子们对数字进行简单分类。
2. 介绍相邻数
•给学生展示相邻数的图片卡片，让学生能够理解相邻数的概念。
•让学生通过分类游戏，了解相邻数字之间的大小关系。
3. 数字操作
•在小白板上画出几个相邻的数字，要求学生口算、写数字，并标注出相邻数字的大小关系。
•缩小到数字卡片上，让学生手动操作数字并理解相邻数字之间的大小关系。
4. 游戏巩固
•找出教室内10以内的相邻数字牌，小班分组，采用竞赛方式进行游戏巩固。
总结
•本课程着重训练学生对相邻数之间的大小关系理解能力，并通过游戏来激发学生对数学的兴趣；
•在教学的过程中，充分考虑到幼儿的身心特点，通过多种方式加强学习的趣味性和有效性。
附录
相邻数字图表
数字相邻数字
1 2, 0
2 1, 3, 0
3 2, 4, 0
4 3, 5, 0
5 4, 6, 0
6 5, 7, 0
7 6, 8, 0
8 7, 9, 0
9 8, 10, 0
10 9, 0。
幼儿园数学教案10以内的相邻数（8篇）
幼儿园数学教案10以内的相邻数（8篇）作为一位优秀的幼儿园教师，需要精心准备每一节数学课的教案，幼儿园数学课10以内的相邻数的教案应该怎么写能够引起幼儿学习兴趣？特意为大家收集整理了“幼儿园数学教案10以内的相邻数”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！幼儿园数学教案10以内的相邻数(篇1)数学活动：9、10的形成活动目标：1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
活动准备：1、PPT，数字1-10；2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
活动过程：一、简单复习2——8的形成1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是22、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
二、引导幼儿学习9、10的形成1、出示PPT：请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：仔细看看，什么变化了？引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。
3、追问：那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）三、进一步感知9、10的形成1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？2、介绍操作单，幼儿独立操作：看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。
四、结束1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。
通过本章学习，幼儿将掌握10以内的数字顺序，并能够准确找出相邻数字。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的概念，知道每个数字前后各有一个相邻数。
2. 培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出每个数字的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）2. 相邻数图片3. 彩色笔、白纸4. 画有10个格子的白板或黑板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一组相邻数图片，如1和2、3和4等，引导幼儿观察图片，发现相邻数的关系。
邀请幼儿举例说明生活中的相邻数现象，如教室里的座位号等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿了解每个数字前后各有一个相邻数。
以数字5为例，讲解5的相邻数是4和6，并在白板上展示。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个数字，让幼儿找出它们的相邻数，并在白纸上记录。
邀请几名幼儿上台展示自己的答案，并解释思考过程。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让每组讨论如何快速找出一个数字的相邻数。
5. 游戏环节（5分钟）教师准备一个数字骰子，让幼儿轮流掷骰子，掷到哪个数字，就要快速找出它的相邻数。
游戏过程中，教师及时纠正错误，引导幼儿正确找出相邻数。
六、板书设计1. 在黑板上画一个10个格子的表格，分别写上数字110。
2. 在每个数字旁边，用不同颜色的粉笔标注出相邻数。
七、作业设计1. 作业题目：请找出下列数字的相邻数。
（1）3（2）7（3）102. 答案：（1）相邻数：2、4（2）相邻数：6、8（3）相邻数：9八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了10以内的相邻数。
幼儿园数学教案10以内的相邻数
幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《10以内的数》，详细内容包括：理解相邻数的概念，学会找出10以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内的相邻数的概念，能准确找出任意一个数的相邻数。
2. 培养幼儿运用相邻数进行数数的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
重点：培养幼儿运用相邻数进行数数的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、相邻数示例图。
2. 学具：画有数字的卡片、磁性白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过一个有趣的故事，引入相邻数的概念。
例如：“有一天，数字王国里的9和10吵架了，他们都不愿意和对方做邻居。
结果，整个数字王国的顺序都乱了套。
小朋友们，你们能帮助9和10和好吗？”2. 例题讲解教师展示相邻数示例图，引导幼儿观察并找出10以内的相邻数。
如：1和2、3和4等。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数，并在磁性白板上展示。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组一个磁性白板和数字卡片。
教师给出一个数字，小组成员需要迅速找出该数字的相邻数，并用数字卡片贴在磁性白板上。
最快完成的小组获胜。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用大号字体写出“10以内的相邻数”。
2. 旁边列出10以内的数字，并用箭头连接相邻的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找出10以内的相邻数，并写在纸上。
答案示例：1的相邻数：0、22的相邻数：1、39的相邻数：8、1010的相邻数：92. 家长签字确认，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用相邻数进行简单的加减法运算，如8+1=9、91=8等，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的确定。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》的第二章第三节，详细内容为10以内的相邻数。
通过学习，使幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，能够准确找出10以内数的相邻数，并能在实际情境中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内相邻数的概念，能够熟练找出10以内数的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。
教学重点：掌握10以内相邻数的概念，培养幼儿数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性白板，上面贴有数字卡片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些数字卡片上的数字有什么特点？它们之间有什么关系？”（3）幼儿观察、思考，尝试回答。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，引入相邻数的概念。
（2）教师讲解相邻数的定义，并举例说明。
（3）教师演示如何找出10以内数的相邻数。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出相邻数。
（2）教师讲解解题方法，引导幼儿思考。
（3）教师请幼儿上台演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（3）幼儿互相检查，共同讨论。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿思考。
（3）幼儿尝试完成拓展题。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片，标出相邻数。
2. 在黑板上写出相邻数的定义。
七、作业设计2. 答案：2、5、3、8、10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找10以内的相邻数，激发幼儿学习兴趣。
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数
2024年幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本教案依据幼儿园数学课程标准，针对10以内的相邻数进行设计。
教学内容主要包括教材《快乐数学》第二册第五章“相邻的数字朋友”，涉及10以内数字的顺序、相邻数的概念及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字顺序，理解相邻数的概念。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，找出10以内相邻数的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出10以内相邻数。
教学重点：培养学生观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字接龙游戏，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过磁性白板呈现10以内数字顺序，引导学生找出相邻数。
（2）讲解相邻数的概念，举例说明。
（3）邀请学生上台演示，找出10以内相邻数。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生在小组内找出相邻数。
（2）利用计数棒，让学生进行相邻数接龙游戏。
（2）拓展活动：让学生找出生活中的相邻数现象。
六、板书设计1. 板书10以内的相邻数2. 内容：（1）10以内数字顺序（2）相邻数的概念及示例（3）相邻数找一找、连一连七、作业设计1. 作业题目：（1）找出10以内所有相邻数。
（2）用计数棒进行相邻数接龙游戏，记录结果。
2. 答案：（1）01，12，23，34，45，56，67，78，89，910（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合学生兴趣，开展寻找生活中的相邻数活动，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在10以内相邻数的教学中，理解相邻数的概念是难点，因为这是学生首次接触“相邻”这一数学术语。
幼儿园数学《相邻数》教案
幼儿园数学《相邻数》教案幼儿园数学《相邻数》教案幼儿园数学《相邻数》教案1活动目标1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。
音乐及视频。
活动过程：一、到森林里游玩1、（播放去郊游音乐）。
苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。
师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？二、小动物搬家1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子）2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。
［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
］三、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。
我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
］四、给数字宝宝找邻居1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。
可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。
今天我们就一起看看什么叫相邻数。
2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。
（播放视频）3、强调什么叫大邻居和小邻居。
小班10以内相邻数教案
小班10以内相邻数教案教学目标•学生能够识别10以内的相邻数；•学生能够按照从小到大或从大到小的顺序排列相邻数；•学生能够运用相邻数的概念完成简单的数学运算。
教学准备•黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔；•数字卡片或数字图表；•小班学生练习册。
教学步骤引入新知识（10分钟）1.向学生提问：“小朋友，你们知道什么是相邻数吗？”–引导学生回答，如果学生不太理解，可以用数字图表来说明相邻数的概念。
2.解释相邻数的概念：–相邻数是指在一组数字中，两个数字之间差值为1的数。
例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数。
3.准备数字卡片或数字图表，让学生找出10以内的相邻数，引导学生理解相邻数的概念。
练习与巩固（20分钟）1.让学生分成小组，发给每组一套数字卡片或数字图表。
2.活动1：找出相邻数–每组的学生轮流抽取一个数字卡片或指向数字图表，然后找出该数的相邻数。
学生们需要大声告诉其他组哪两个数字是相邻数。
–教师可以鼓励学生用手指指出相邻数，加深他们对相邻数的印象。
3.活动2：排列相邻数–让学生重新排列他们之前找出的相邻数。
要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。
–教师可以给学生提供一些相邻数的例子，让他们模仿排列相邻数的方法。
拓展练习（15分钟）1.让学生完成小班学生练习册中与相邻数相关的练习题，巩固所学的知识。
2.活动3：填空游戏–教师在黑板或白板上写出几个相邻数，并留下一些空白。
让学生补充完整相邻数的序列。
–鼓励学生主动上台填写答案，并解释填写答案的规律。
结束（5分钟）1.回顾今天的教学内容，向学生总结相邻数的概念和排列相邻数的方法。
2.鼓励学生在家庭作业中继续巩固相邻数的概念，并提醒他们在日常生活中注意观察和运用相邻数的知识。
总结通过本堂课的学习，小班学生已经了解到相邻数的概念，能够找出10以内的相邻数，并按照一定的顺序排列。
相邻数的学习不仅有助于提升学生的数学能力，也可以培养学生的逻辑思维和观察力。
在今后的学习中，我们将继续巩固和拓展相邻数的知识，为学生打下良好的数学基础。
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活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字
画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
”。