化工仪表及自动化课程课程标准样本
《化工仪表及自动化》课程标准
《化工仪表及自动化》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：化工仪表及自动化2.课程编码：3.适用专业：应用化工技术、煤化工技术4.课程学时：345.所属教学单位：化工学院二、课程性质与定位本课程是应用化工技术专业的专业基础课程，属于必修课程。
在整个专业人才培养方案中起到重要的基础和支撑作用，是帮助学生掌握生产工艺及设备控制操作的基础。
该课程从自动控制系统的基本概念入手，讲述自动控制系统的各个基本环节，包括被控对象、测量元件及变送器、显示仪表、自动控制仪表、执行器等；最后结合化工生产过程讲述几种典型常用仪表的使用与安装。
通过对本门课程的学习，应能了解化工仪表及自动控制的基本知识，理解自动控制系统的组成、基本原理及各环节的作用；能根据工艺要求，能了解化工对象的基本特性及其对控制过程的影响；能了解基本控制规律及其控制其参数与被控过程的控制质量之间的关系；能了解主要工艺参数（温度、压力、流量及物位）的基本测量方法和仪表的工作原理及其特点；在生产控制、管理和调度中，能正确地选用和使用常用的测量仪表和控制装置，使它们充分发挥作用；能在生产开停过程中，初步掌握自动控制系统的投运及控制器的参数整定；能在自动控制系统运行过程中，发现和分析出现的一些问题和现象，以便提出正确的解决方法。
通过本门课程及其先修课程的学习，取得化工总控工以及燃料检验工的相应技能证书，具备从事应用化工技术职业岗位的基本职业能力。
三、课程目标四、课程内容及学习任务设计1.课程整体设计五、考核与评价六、教学实施条件1.教学团队配备专兼职教师5人，其中双师型教师3 名，企业兼职教师2名，职称结构合理，分别负责依托校内实训室的理论实践教学，以及依托企业的实际工程案例教学，互补性强。
2.实践教学条件本课程采用“教、学、做”一体的教学方式，因此教室也是实训室，要求具有常用传感器、相应电子元件，电源、检测设备、并能容纳40人同时学习和实训的场地。
3.教材及主要参考文献高职高专规划教材《化工仪表及自动化》（第三版，厉玉鸣主编）4.其他条件《化工仪表及自动化》网络课程资源，包括电子教案、课件、部分教学视频、案例库、习题库等相关参考资料。
《化工仪表及自动化》课程教学大纲(2024)
详细介绍常见化工仪表的选型方法，如温度仪表 、压力仪表、流量仪表等的选型依据和注意事项 。
化工仪表的安装与调试
3
讲解化工仪表的安装步骤和调试方法，包括安装 位置的选择、安装前的准备工作、安装过程中的 注意事项以及调试方法等。
2024/1/29
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03 自动化控制系统原理
2024/1/29
控ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系统设计原则
确保系统稳定性、可靠性、经济性和可扩展性 。
设计方法
基于被控对象特性，采用经典控制理论或现代 控制理论进行设计。
2024/1/29
设计流程
需求分析、系统建模、控制器设计、系统仿真与优化。
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控制系统硬件设计
硬件选型
根据系统需求选择合适的传感器、执行器、控制 器等硬件设备。
硬件接口设计
执行器性能评价
讲解执行器性能的评价指标，如灵敏度、线性度、回差等，以及执行 器的选型和调试方法。
2024/1/29
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控制仪表与执行器的选用与安装
01
控制仪表的选用
根据被控对象的特性和控制要求，选择合适的测量仪表、显示仪表、控
制仪表等，组成完整的控制系统。
02
执行器的选用
根据控制系统的输出信号和执行器的输入信号，选择合适的执行器类型
讲解控制器性能的评价 指标，如稳定性、准确 性、快速性等，以及控 制器参数的整定方法。
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执行器类型及工作原理
执行器类型
介绍气动执行器、电动执行器、液动执行器等不同类型的执行器， 以及它们各自的特点和适用场合。
工作原理
详细阐述执行器的工作原理，包括执行器的输入信号、输出信号、 动力源和执行机构等部分的作用和工作过程。
《化工仪表及自动化》课程标准
《化工仪表及自动化》课程标准（课程代码：100005，适用专业：化工工艺、工业分析、有色冶炼石油炼制等专业）一、课程性质与任务本课程是专门为培养和培训工艺操作人员开设的综合性较强的一门专业课程。
课程任务是培养学生了解化工变量的测量方法，熟悉常用仪表的结构、原理和使用方法，掌握化工自动化的基础知识，了解集散型控制系统的基本概念，能协助仪表及自动化技术人员分析和解决仪表运行中的一些实际问题。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生学会测量误差的分析与计算方法；理解生产过程中压力、液位、流量、温度四大参数检测的原理；熟悉常用检测仪表的工作原理及其适用场合和使用方法，掌握自动控制理论；掌握自动控制系统的组成、术语、品质指标等基本知识；了解自动控制系统的安装、投运与调试过程；了解复杂控制系统的组成及工作过程；能与相关人员进行专业技术方面的沟通交流。
（一）知识目标1.能了解主要工艺参数（温度、压力、流量及物位）的检测方法及其仪表的工作原理及特点；2.能了解化工自动化的初步知识，理解基本控制规律，懂得控制器参数是如何影响控制质量的；3.能为自控设计提供正确的工艺条件和数据；4.能在生产开停车过程中，初步掌握自动控制系统的投运及控制器的参数整定；5.能了解检测技术和控制技术的发展趋势和最新发展动态。
（二）能力目标1.能了解主要工艺参数（温度、压力、流量及物位）的检测方法及其仪表的工作原理及特点；2.能根据工艺要求，正确地选用和使用常见的检测仪表及控制仪表；3.能了解化工自动化的初步知识，理解基本控制规律，懂得控制器参数是如何影响控制质量的；4.能根据工艺的需要，和自控设计人员共同讨论和提出合理的自动控制方案；5.能为自控设计提供正确的工艺条件和数据；6.能在生产开停车过程中，初步掌握自动控制系统的投运及控制器的参数整定；7.能了解检测技术和控制技术的发展趋势和最新发展动态。
（三）素质目标1．对运用本课程专业知识从事相应工作，充满热情。
化工仪表实训课程标准
榆林职业技术学院《化工仪表实训》课程标准一、课程概述（一）课程性质《化工仪表及自动化》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个应化专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上如何对四大热工参数进行控制对化工生产的安全有效运行具有重要意义,而作为技术技能型人才，熟练的动手操作能力至关重要，本实训课程是在学生学习了化工仪表及自动化课程必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过实操训练和DCS组态练习，使学生对控制系统有一个较全面的认识，形成基本解决实践问题的知识体系，并能进一步让学生自己组合和设计各种不同的实验系统，进行创新性实验，培养其创新思想和能力。
（二）课程基本理念化工仪表及自动化是作为应用化工技术专业的必修课程之一，在自动化越来越普遍的今天，工艺技术人员了解自动控制的基本概念和常用仪表的正确使用都是必不可少的。
本课程应使学生掌握自动控制的基本概念，能对工艺过程中的四大热工参数进行合理的检测和控制要求，设定必要的正确的工艺条件和数据，配合自控人员确定自动控制方案。
（三）课程设计思路根据现有的化工仪表及自动化实训设备及组态软件，设计了11个项目，通过任务驱动，实操操作先行，DCS组态操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。
二、课程目标（一）总体目标本课程介绍常用化工仪表实训系统的组成、自动控制器的基本控制规律和控制方法。
通过本课程的学习，使学生能够了解化工自动化仪表中常见的仪表的种类和使用、传感器介绍、电动调节阀和气动调节阀的原理和使用方法、单回路控制系统的液位、压力、流量、温度的自动控制方案和参数整定;串级控制系统的液位控制等。
使学生初步掌握它们在煤化工、化工行业中的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力，拓宽知识面, 为实现教学和工厂生产的零对接奠定基础。
（二）具体目标1、知识目标掌握各类化工仪表的结构组成与操作原理；掌握单回路控制系统中温度、压力、液位、流量的运行控制规律；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响；掌握DCS组态的编写和运行。
化工仪表及自动化课程课程规范标准
《化工仪表及自动化课程课程标准》课程名称：化工仪表及自动化学时数：64 学分：4一、课程性质和任务（一）课程的性质本课程是制浆造纸专业的一门专业必修课程。
（二）课程标准的设计思路本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。
以制浆造纸厂为主，选择典型的仪表配置和控制方案。
通过学习该课程，了解制浆造纸厂生产过程常用的仪表的种类、结构和性能，掌握仪表流程图的绘制和仪表的配置，能为制浆造纸厂以及相关的行业进行生产过程的自动化控制构思和开发自动调节的方案。
（三）课程任务本课程介绍常用化工仪表的基本常识、自动控制中基本规律和控制方法。
主要内容有：仪表的种类、控制方法、自控方案的制定等。
通过本课程的学习，使学生能够了解化工自动化的基础知识，初步掌握它们在化工中的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力，拓宽知识面。
二、课程目标以职业能力培养为核心，确定课程的教学目标，注重对学生理论知识、职业技能、职业素质的培养，培养既懂制浆造纸专业理论知识,又具备操作技能骨干技术人员。
（一）在理论知识方面1、了解化工自动化的主要内容。
2、牚握自动调节系统的组成及自动调节系统方块图及其分类。
3、掌握自动调节系统的过渡过程及品质指标。
4、了解化工对象的特点及其描述方法，掌握描述对象特性的参数。
5、掌握测量各种参数仪表的性能和原理,如:压力测量及变送，流量的测量及变送，液位的测量及变送，温度检测仪表及选用。
6、了解自动电子电位差计和自动电子平衡电桥的作用原理。
7、理解自动控制仪表基本控制规律及其对系统过渡过程的影响。
《化工仪表及自动化》教学大纲
《化工仪表及自动化》教学大纲课程编号：课程名称：化工仪表及自动化 / Chemical Instruments and Automation学时/学分：40/2.5先修课程：大学物理、电子电工技术、化工原理等适用专业：化学工程与工艺、制药工程开课学院、系或教研室：化学工程学院一、课程的性质与任务《化工仪表及自动化》是化学工程与工艺专业的专业必修课和制药工程专业的学科选修课。
该课程从自动控制系统的基本概念入手，系统地讲述构成自动控制系统的各个基本环节，包括被控对象、测量元件及变送器、显示仪表、自动控制仪表、执行器等；以及简单控制系统、复杂控制系统、新型控制系统与计算机控制系统；最后结合化工生产过程讲述几种典型化工单元操作的控制方案。
通过对本门课程的学习，使学生掌握基本的自动控制方面的知识；通过对常见热工参数的测量原理、常规仪表的基本功能、自动控制系统基于微分方程的基本分析方法等有一个基本性的及系统性的了解，从而便于在生产实践中能根据生产工艺及自动控制两个方面的要求，为自动控制系统的设计提供合理的、准确的工艺条件及数据。
二、课程的教学内容、基本要求及学时分配（一）教学内容基本要求1. 绪论2. 自动控制系统基本概念自动化的主要内容、自动控制系统的组成工艺管道及控制流程图、自动控制系统方块图自动控制系统的分类、自动控制系统的过渡过程和品质指标3. 被控对象的数学模型被控对象的特点及其描述方法对象数学模型的建立、描述对象特性的参数4. 检测仪表与传感器测量过程与测量误差、仪表的性能指标与仪表的分类压力检测及仪表、流量检测及仪表物位检测及仪表、温度检测及仪表5. 显示仪表动圈式显示仪表、自动电子电位差计、自动电子平衡电桥DDZ—Ⅲ型显示仪表、数字式显示仪表新型显示记录仪表6. 自动控制仪表基本控制规律及其对系统过渡过程的影响模拟式控制器、数字式控制器7. 执行器气动执行器、电动执行器电－气转换器及电－气阀门定位器8. 简单控制系统简单控制系统的结构与组成、被控变量的选择操纵变量的选择测量元件特性的影响控制器控制规律的选择、控制器参数的工程整定（二）基本要求明确自动控制系统的组成和基本控制规律，掌握检测控制仪表的结构、原理和使用方法，初步学会现代化生产过程自动控制系统控制方案设计的基本方法。
化工仪表与自动化课程课程标准
《化工仪表及自动化课程课程标准》课程名称：化工仪表及自动化学时数：64 学分：4一、课程性质和任务（一）课程的性质本课程是制浆造纸专业的一门专业必修课程。
（二）课程标准的设计思路本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。
以制浆造纸厂为主，选择典型的仪表配置和控制方案。
通过学习该课程，了解制浆造纸厂生产过程常用的仪表的种类、结构和性能，掌握仪表流程图的绘制和仪表的配置，能为制浆造纸厂以及相关的行业进行生产过程的自动化控制构思和开发自动调节的方案。
（三）课程任务本课程介绍常用化工仪表的基本常识、自动控制中基本规律和控制方法。
主要内容有：仪表的种类、控制方法、自控方案的制定等。
通过本课程的学习，使学生能够了解化工自动化的基础知识，初步掌握它们在化工中的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力，拓宽知识面。
二、课程目标以职业能力培养为核心，确定课程的教学目标，注重对学生理论知识、职业技能、职业素质的培养，培养既懂制浆造纸专业理论知识,又具备操作技能骨干技术人员。
（一）在理论知识方面1、了解化工自动化的主要内容。
2、牚握自动调节系统的组成及自动调节系统方块图及其分类。
3、掌握自动调节系统的过渡过程及品质指标。
4、了解化工对象的特点及其描述方法，掌握描述对象特性的参数。
5、掌握测量各种参数仪表的性能和原理,如:压力测量及变送，流量的测量及变送，液位的测量及变送，温度检测仪表及选用。
6、了解自动电子电位差计和自动电子平衡电桥的作用原理。
7、理解自动控制仪表基本控制规律及其对系统过渡过程的影响。
化工仪表及自动化第二版课程设计 (2)
化工仪表及自动化第二版课程设计课程介绍化工仪表及自动化是化工领域重要的技术支撑，随着技术的不断发展，越来越多的自动化设备和仪表被应用到了化工生产中，这也需要专业人员去掌握化工仪表及自动化相关知识。
本课程旨在为学生提供化工仪表及自动化方面的知识和技能，通过课堂教学和实验操作，帮助学生掌握化工仪表及自动化相关知识。
本课程将以化工仪表及自动化第二版为教材，包括仪表及控制系统的基本概念、仪表的安装、调试及维护等方面内容。
同时，也将介绍各类常见的化工控制系统，并且将通过实验教学，帮助学生熟悉化工仪表及自动化设备的调试和应用。
课程目标1.掌握化工仪表及自动化相关知识和技能；2.熟悉化工控制系统的各种结构和特点；3.熟悉化工仪表及自动化设备的调试和应用方法；4.能够进行化工生产过程中的仪表设备管理和控制系统维护。
课程内容基础知识1.基本概念2.信号传输3.电缆及连接方式4.仪表标准符号仪表的分类和特点1.电子仪表2.机械仪表3.液位仪表4.流量仪表5.压力仪表仪表的安装和调试1.安装前的准备2.安装方式及位置3.仪表的调试方法化工控制系统1.控制系统的基本概念2.控制系统的各种结构和特点3.传感器和执行器的选择实验操作1.仪表的检定和校准2.控制系统的调试和运行课程考核本课程考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试。
1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等因素；2.实验成绩：包括实验报告、实验操作技能等因素；3.期末考试：包括笔试和实操两部分考核。
参考文献1.《化工仪表及自动化第二版》，杨学卫，高等教育出版社。
2.《化工仪表及自动化》，陈凯，化学工业出版社。
3.《现代化工仪表基础与应用》，刘永虎，清华大学出版社。
以上为化工仪表及自动化第二版课程设计，本课程旨在为学生提供化工仪表及自动化方面的知识和技能，帮助学生掌握化工仪表及自动化相关知识。
通过实验教学，帮助学生熟悉化工仪表及自动化设备的调试和应用，为学生将来从事化工领域相关的工作提供一定的帮助。
仪表自动化实训课程标准
榆林职业技术学院《化工仪表实训》课程标准一、课程概述（一）课程性质《化工仪表及自动化》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个应化专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上如何对四大热工参数进行控制对化工生产的安全有效运行具有重要意义,而作为技术技能型人才，熟练的动手操作能力至关重要，本实训课程是在学生学习了化工仪表及自动化课程必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过实操训练和DCS组态练习，使学生对控制系统有一个较全面的认识，形成基本解决实践问题的知识体系，并能进一步让学生自己组合和设计各种不同的实验系统，进行创新性实验，培养其创新思想和能力。
（二）课程基本理念化工仪表及自动化是作为应用化工技术专业的必修课程之一，在自动化越来越普遍的今天，工艺技术人员了解自动控制的基本概念和常用仪表的正确使用都是必不可少的。
本课程应使学生掌握自动控制的基本概念，能对工艺过程中的四大热工参数进行合理的检测和控制要求，设定必要的正确的工艺条件和数据，配合自控人员确定自动控制方案。
（三）课程设计思路根据现有的化工仪表及自动化实训设备及组态软件，设计了11个项目，通过任务驱动，实操操作先行，DCS组态操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。
二、课程目标（一）总体目标本课程介绍常用化工仪表实训系统的组成、自动控制器的基本控制规律和控制方法。
通过本课程的学习，使学生能够了解化工自动化仪表中常见的仪表的种类和使用、传感器介绍、电动调节阀和气动调节阀的原理和使用方法、单回路控制系统的液位、压力、流量、温度的自动控制方案和参数整定;串级控制系统的液位控制等。
使学生初步掌握它们在煤化工、化工行业中的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力，拓宽知识面, 为实现教学和工厂生产的零对接奠定基础。
（二）具体目标1、知识目标掌握各类化工仪表的结构组成与操作原理；掌握单回路控制系统中温度、压力、液位、流量的运行控制规律；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响；掌握DCS组态的编写和运行。
《化工仪表及自动化》课程标准
《化工仪表及自动化》课程标准（一）课程性质《化工仪表与自动化》课程是煤化工及应用化工专业的专业核心课程，应在《化工设备》、《化工制图与CAD》、《化工原理》课程结束之后开设。
化工仪表与自动控制技术是一门综合性的技术学科。
它是利用自动控制学科、仪表仪器学科的理论与技术服务于应用化工学科的。
随着现代科学技术的进步，在化工生产过程中，由于实现了自动化，人们通过自动化装置来管理生产，自动化装置与工艺及设备已结合成为有机的整体。
所以对将来从事工艺技术的人员来说，学习自动化及仪表方面的知识，对于管理与开发现代化化工生产过程是十分重要的。
（二）课程设计理念人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。
以培养“一专多能的复合型应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。
课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。
为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。
课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从应用化工专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型化工行业应用性人才培养特点的课程模块。
课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应应用化工技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。
要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。
（三）课程设计思路本课程教学内容突出行业的特殊性、知识的应用性，通过工学结合、案例分析、项目教学等教学模式来组织教学，倡导学生在理论和实践当中真正掌握自动化控制原理，学会使用和维护各种自动化生产设备。
在教学过程中变“以教师为核心”为“以学生为主体，教师引导为辅”。
在教学活动安排中，由教师引导学生实现对各种自动化设备的学习和使用，在操作中提高学生的技术应用能力，而教师则以答疑、评估等方式参与学生的学习活动。
本课程的重点是如何让学生在掌握自动化生产原理的基础上，学会自动控制系统各种设备的使用和维护。
【2024版】《化工仪表及自动化》课程教学大纲
可编辑修改精选全文完整版《化工仪表及自动化》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：2．课程名称：化工仪表及自动化3．英文名称：Chemical Engineering Instruments and Automation4. 课程简介：本课程是化学工程与工艺专业本科生开设的一门专业必修课程。
化工仪表及自动化是一门综合性的技术学科，它应用自动控制学科、仪表仪器学科及计算机学科的理论与技术服务于化学工程学科。
化工安全生产技术课程的主要内容有自动控制系统的基本概念，过程特性及其数学模型，检测仪表及传感器，自动控制仪表，执行器，简单控制系统，复杂控制系统，新型控制系统计算机控制系统及典型化工单元的控制方案等。
二、课程说明1．教学目的和要求：通过本课程基本原理的学习，使学生通过本课程学习后，应使学生了解化工自动化的基本知识，理解自动控制系统的组成、基本原理及各环节的作用，能根据工艺的要求，与自控设计人员共同讨论和提出合理的自动控制方案等。
2．与相关课程衔接：该课程是分析化学、化工原理之后的一门必修课程。
3．学时：总学时32、周学时24．开课学期：第7学期5．教学方法：多媒体讲授，并与学生互动教学。
6．考核方式：考查；成绩组成：平时成绩40%和考试成绩60%7．教材：厉玉鸣主编，化工仪表及自动化（第五版），化学工业出版社，2011年.8．教学参考资料：1）厉玉鸣主编.化工仪表及自动化（第四版）.北京：化学工业出版社，2006.2）杨丽明，张光新.化工仪表及自动化.北京：化学工业出版社，2004.3）俞金寿.过程自动化及仪表.第二版.北京：化学工业出版社.三、课程内容与教学要求绪论：教学目标：了解和掌握化工自动化的定义，实现化工自动化的目的，了解和掌握化工自动化的发展历程及和其他学科的联系。
教学重点：化工自动化的定义，实现化工自动化的目的。
教学难点：实现化工自动化的目的。
授课时数：2学时第一章自动控制系统基本概念教学目标：理解化工自动化的主要内容，自动控制系统的基本组成及表示形式，掌握自动控制系统的过渡过程和品质指标。
化工电器及仪表自动化技术课程标准
化工电器及仪表自动化技术第一部分：前言二、课程地位、作用和任务《化工电器及仪表自动化技术》课程是一门在人才培养方案中的专业基础课程，前修课程主要有公共学习领域课程、《化学基础》、《物理基础》、《计算机应用基础》、《化工设备》、《化工单元操作》；其后续课程有：《化工工艺》、《精细化工》、《化工节能》及毕业设计等。
本课程主要培养生产一线操作工，负责化工生产中主要电器、仪表的正常操作和维护，从而确保生产的顺利进行。
针对专业人才培养目标，主要培养能操作和维护化工电器、化工仪表及自动控制系统、不正常状况应急处理等能力，具有创新意识和团队协作能力，在化工生产各岗位具有较强操作能力的高素质高技能型人才。
三、课程基本理念本课程以“工学结合”课程开发的基本理念为指导，以培养学生职业能力和职业素养为核心，以解决生产实际问题为主线，以服务于行业为最终目标；课程内容设计与企业生产岗位结合，以岗位能力为目标，以生产任务为载体，实施项目教学；按照化工生产技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照岗位生产过程进行任务分解以确定教学内容。
本课程采用现场授课、理实一体、仿真操作、生产实训等教学环节，便于原理讲授与操作训练、真实与虚拟操作相结合，突出学生实践动手能力的培训。
使学生在工作中学习，在学习中工作，理实合一，学做合一，培养学生掌握常见化工电器、化工仪表及自动化系统操作的知识与技能、过程与方法，并注重情感态度与价值观等方面的基本要求，突出学生职业素养和职业能力的培养，提高学生的综合素质、就业竞争能力和社会适应能力。
同时结合化工职业岗位实践技能鉴定的要求，我们将实际教学训练与学生获取职业资格操作技能证书有机地结合到一起，使学生毕业后能够立刻适应化工操作岗位能力要求。
四、课程设计思路本标准的总体设计思路是：课程以工作过程为导向，根据化工生产的职业岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。
按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的要求，按“化工生产”确定工作任务，以“工作过程”为导向，紧紧围绕完成工作任务的需要，选择课程内容，并以典型化工生产项目为载体，模拟生产现场设置“化工电器及使用”、“化工仪表及操作”、“化工自动化系统及控制”等三个教学情境和““基本电路认识”、“异步电动机的结构与使用”、“检测仪表认识与操作”、“DCS控制系统认识与操作”等十一个工作任务。
化工仪表及自动化大纲
化工仪表自动化课程名称：化工仪表自动化英文名称：Process Instruments and Automation课程编号：11080002课程类别：精细化工方向课、化学制药方向课学时/学分：34/2开设学期：八开设单位：化学化工学院适用专业：应用化学说明一、课程性质与说明1．课程性质选修课2．课程说明化工自动化及仪表技术为保证现代工业生产过程的平稳运行取着不可替代的作用。
本课程是化工或工艺等相关专业的一门选修课程，通过课程的学习，使学生比较全面地掌握工业过程自动化系统的构成、功能及其控制系统分析和设计；基本掌握工业过程自动化仪表的工作原理和使用；培养学生参与自控系统设计、开发以及现场操作能力。
二、教学目标1．能比较全面地掌握工业过程自动化系统的构成、功能及其控制系统分析和设计。
2．能基本掌握工业过程自动化仪表的工作原理和使用。
3．能了解自控系统设计、开发以及能参与现场操作。
三、学时分配表教学以课堂教学、老师讲授为主，开展启发式教学，鼓励学生提出问题，展开讨论，最后进行归纳总结。
教学中应注意理论联系生产实际，突出应用，使学生尽量能够灵活应用所学的知识。
教学中要结合专业、工艺特点，多举一些生活、应用中的实际事例结合相关的实物、教具和电化教学手段提高教学效果。
五、课程考核及要求1．考核方式：考试（√）2．成绩评定：计分制：百分制（√）成绩构成：总成绩= 平时考核20% + 期末考核80%六、参考书目[1] 俞金寿，孙自强编．《过程自动化及仪表》(第二版)．北京：化学工业出版社，2007．[2] 厉玉鸣编．《化工仪表及自动化》（第四版）．北京：化学工业出版社，2006．[3] 杜维等编．《过程检测技术及仪表》．北京：化学工业出版社，1999．[4] 杨丽明，张光新编．《化工自动化及仪表》．北京：化学工业出版社，2004．本文绪论教学目标：1. 了解化工自动化系统的研究目的及意义。
2. 了解化工仪表及自动化的发展过程。
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《化工仪表及自动化课程课程标准》
课程名称：化工仪表及自动化学时数:64 学分:4
课程性质和任务
（-）课程的性质
本课程杲制浆造纸专业的一门专业必修课程。
（二）课程标准的设计思路
本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现”做中学匕”学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决冋题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践。
以制浆造纸厂为主，选择典型的仪表配置和控制方案。
经过学习该课程，了解制浆造纸厂生产过程常见的仪表的种类、结构和性能，掌握仪表流程图的绘制和仪表的配置，能为制浆造纸厂以及相关的行业进行生产过程的自动化控制构思和开发自动调节的方案。
（三）课程任务
本课程介绍常见化工仪表的基本常识.自动控制中基本规律和控制方法。
主要内容有：仪表的种类、控制方法、自控方案的制定等。
经过本课程的学习，使学生能够了解化工自动化的基础知识，初步掌握它们在化工中的基本应用，培养学生工程实践能力和创新能力，拓宽知识面。
二.课程目标
以职业能力培养为核心，确定课程的教学目标，注重对学生理论知识、职业技能、职业素质的培养，培养既懂制浆造纸专业理论知识, 又具备操作技能骨干技术人员。
(-)在理论知识方廂
1、了解化工自动化的主要内容。
2、穿握自动调节系统的组成及自动调节系统方块图及其分类。
3、掌握自动调节系统的过渡过程及品质指标。
4、了解化工对象的特点及其描述方法，掌握描述对象特性的参数。
5、掌握测量各种参数仪表的性能和原理,如:压力测量及变送，流量的测量及变送，液位的测量及变送，温度检测仪表及选用。
6、了解自动电子电位差计和自动电子平衡电桥的作用原理。
7、理解自动控制仪表基本控制规律及其对系统过渡过程的影响。
8、掌握气动执行器、电动执行器、电■气转换器及电■气阀门定位器的作用方式及其流量特性。
9、掌握简单控制系统的设计原则及调节规律的选择原则和参数的整定方法。
10、理解并掌握各种复杂控制系统的特点及应用，如:串级控制系统，比值控制系统，分程控制系统，选择控制系统，前馈控制系统。
11、掌握典型化工操作的控制方案，如流体输送设备的控制方案, 传热设备的控制方案，锅炉设备的控制方案，化学反应器设备的控制方案，精徭塔设备的控制方案。
（二）在职业技能方廁
1 •掌握常见工业过程控制系统的组成原理与性能特点，熟悉其适用场合。
理解被控参数、调节参数对系统性能的影响，掌握被控参数与调节参数的合理确定方法。
2•掌握常见过程检测仪表的结构与测量原理；理解各种PID控制规律对系统的作用，并掌握其使用方法。
3. 掌握各种化工测量仪表的原理，结构，功能，进而会选用仪表。
4. 掌握自动控制系统的基本知识，包括系统的组成，控制规律，对象- 4-7特性，简单控制系统及复杂控制系统。
能读懂简单自控方案图纸。
5. 掌握实现自动控制系统的控制仪表及装置的原理、结构、功能及如何选用。
6•了解自控技术的新发展及新型的检测和控制装置。
（三）在职业素质方⑥
学生经过该课程的学习，对自动化系统及仪表在生产过程中的应用有正确的认识，为今后从事工艺生产操作，提高生产操作水平打下—定的基础。
当学生毕业后成为工艺专业技术操作人员时，能在生产控制、管理和调度中，能正确地选用和使用常见的测量仪表和控制装置，⑥对大量先进的自动化生产成套设备及装置，能在生产开、停车过程中了解自控系统的投运方法和参数整定，并对生产过程自动化及仪表的现状和发展有所认识，以促进生产操作水平的提
高。
并了解制浆造纸厂常见的仪器的特性及使用性能，了解制浆造纸厂各工段常见的自动化仪表的应用及控制方案，分析说明制浆造纸生产过程中各种变量的检测和控制的依据，熟练掌握仪表代号，会看仪表图纸。
三.以工作任务为核心的课程结构
根据制浆造纸专业的培养目标对课程教学内容进行解构和重构, 各部分知识内容要求及能力内容要求如下表所示。
四.实施建议
(-)教学建议
1、课程组织形式
在教学过程中，对于不同的教学内容，按递进关系和难度级别，以确保本课程教学目标的实现。
本课程从应用的角度出发，基于过程过程采取”阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以项目为向导，以典型工作任务为主，设立课程教学项目，经过教师指导学生展开自立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
2、教学方法
《化工仪表及自动化》课程的学习，以教师讲授为主，采用多媒休教学，教学中灵活运用启发式.问题式、讨论式教学，增强教学互动, 调动学生学习的主动性和积极性。
逐步提高她们发现问题、分析冋题和解决问题的综合能力。
(二)教材编写
1・根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化课程教材。
2. 根据高职高校教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。
教材幵发的建议为：
(1) 组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；
(2) 开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程
标准制订的骨干教师；
(3) 教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求, 讲究”实
在”、”实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；
(4) 选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入
深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；
(5) 教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操
作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻” 做中学、学中做”
的理念；
(6) 教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。
注重新技术、
新知识、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。
教材：依据本课程教学标准要求，教材采用
《化工仪表及自动化》主编：厉玉鸣化学工业出版社9月出版
主要参考书:
1、化工过程控制工程王骥程主编化学工业出版社
2、化工自动化及仪表杨丽明/张光新编著化学工业出版社
3、过程自动化及仪表俞金寿主编化学工业出版社
(三)教学评价
1、评教
在任课教师中定期展开互评与自评，以听课、说课、集体备课为途径，鼓励创新，注重典型，营造良好的学术教学范围。
定期召开学生评教座谈会，了解学生对课程的要求、意见和建议，将学生的客观准确评价和学习效果纳入评价体系中，促逬教学改革。
2、评学
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开发试题库，出题原则倡导”根据原理分析实际，根据实际寻找原理。
在考试内容上减少”死题，增加活题；在试题内容上分为两部分，：课上内容占70%,课外内容占30%（课程相关内容的讨论及课外作业）。
以期末考试、期中考试、阶段性测试、平时作业及课堂提冋等综合考核学生综合分析、推理、判断及自主学习的能力。
3、考核方法和成绩评定
闭卷考试。
按百分制计分，总评成绩按平时成绩占30%,考试成绩占70%计算。
其中平时成绩主要根据出勤情况和平时作业情况评定。
五.本课程的说明
前导课程：电工电子技术.化工原理
后续课程：制浆造纸毕业设计。