分层教学活动记录本

汶南二中

分层教学活动记录本

年级

班级

学科

姓名

2015年9月1日

汶南二中选课走班实施方案

一、目的

实现学生分层教学，突出优等生，提高边缘生，强化学困生。

二、原则

依据文化课成绩、特长爱好、个人家长意愿、任课教师意见，选择“虚拟班”。

三、“虚拟班”设置

1、特长生班：“音乐班”“体育班”“美术班”

2、文化课班：“数学班”“物理班”“化学班”“英语班”“特优生班”

四、具体操作方案

1、统一全校师生家长思想

2、学生根据个人情况，参照家长、任课教师意见，选班。

3、时间：每天中午，下午活动课

4、地点：实验楼功能室、级部机动教室

5、教师：选拔各科责任心强的教师

6、学生报名比例：最大班额不超过60人，“特优生班”原则上为全级前60名，并安排专门的数理化英语教师进行“拔高”训练。其他文化课班以“促强”为原则，比如，物理班，选取物理成绩最好学生，拔高促尖。特长生班以特长加文化课成绩为依据。

7、授课内容：原则上，以学科单元阶段结束，上一节“拔高拓

展”课，比如：数学课，第一章结束了，上一节归纳总结拓展拔高课。

8、评估：

（1）学生：以入班时学生成绩为参照，以统考成绩参照升降。

（2）教师：以课时、成绩升降为奖惩依据。

9、过程管理

（1）级部安排专人担任班主任，每周一调度，及时检测，及时跟踪。

（2）召开各班分层次的学生会议,教师针对学生实际,提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书,让学生能结合学习实际,确立不同阶段的学习目标,以目标促任务,促使学习的进步。

（3）加强集体备课，加强学法指导,提高优秀比率。

（4）举行语数外理化学科竞赛,竞赛采用分层形式,对不同层面的学生进行鼓励与表彰。学校明确规定在期中、期末考试前三周进行竞赛，要求学期初就开始有意识地培养人选。考试成绩计入期末教师量化。

汶南二中

2015年8月18日

任教班级学生成绩册（4页）