苏教版小学语文三年级下册6.花瓣飘香
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》教案
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案(一)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学难点：感悟人物的内心世界。
教学准备：多媒体课件一、复习导入。
今天我们继续学习第六课《花瓣飘香》，请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味，请再读一遍。
二、学习第一段。
出示一朵月季花。
过渡：多么美的月季呀!“我”家门前可不是一朵，而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
学习第五段。
过渡：这么美的月季花，你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说：——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好，为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中，你觉得小姑娘是个怎样的孩子?(爱花)板书(懂事)是的，她很懂事，这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡：她舍不得把整朵花摘了，于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段，用波浪线划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作，你能找出这些动词来吗?用横线画出来。
1、谁能找出这些动词?说出来。
2、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
3、你能告诉我她为什么要小心地摘呢?(怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……)(她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着，一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么小心翼翼、郑重其事呢?)其它小朋友读出来了吗?4、读一读你能不能给大家读一读? (能不能再小心一点?再轻一点?别忘了花瓣上还带着露水呢……)咱们一起来读一读。
是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你读到这里的时候，你产生过什么想法吗?(她为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?)真是个爱花的孩子，那怕是一片小小的花瓣，她都那么小心，生怕碰坏了别的花瓣。
苏教版三下《6、花瓣飘香》课文
苏教版三下《6、花瓣飘香》课文6、花瓣飘香我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀?”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢?”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
【教材简析】《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。
情节简单，但是写得情真意切。
课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。
全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。
【设计理念】语文课堂应该成为生活的课堂。
教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。
”(苏霍姆林斯基语)【教学目标】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。
2、练习分角色朗读。
3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。
【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。
【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。
苏教版小学语文三年级下册花瓣飘香
7.说说自己心中女孩的形象。
第四板块：明确任务，完成作业
第一板块：情境导入，出示课题
1.同学们，你们见过月季花吗？说说月季花怎么样？（最好出示月季花的实物）你们喜欢吗？老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2.板书课题：花瓣飘香
教学内容
6、花瓣飘香
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。
3.初步理解课文内容，知道这是一个懂事的小女孩子。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点
重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点：理解生字新词。
教学
1.学生说自己看到过的月季花的样子。
（红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。）
2.生齐读课题。
第二板块：预习展示（28分钟）
●预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
●预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
2．通过昨天的学习，你知道花瓣是指什么花的花瓣？能用刚刚默写的一两个词语说说吗？
3．通过昨天的学习，我们知道小女孩是个怎样的孩子？文中哪个词能概括？
4．老师觉得一个“懂事”一个词是远远不够表达对这位小女孩的评价的，请同学们听老师朗读全文，从中体会小女孩身上还有哪些闪光的东西。
板书：爱心
第二板块：理解课文
想想，我为什么要这样做？
语文苏教版三年级下册6花瓣飘香
6 花瓣飘香教材分析课文以简炼的笔触、生动的语言写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵，表明了她是个敬重父母的懂事的孩子。
全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花→谈花→送花”为线索，层层叙写，引人入胜。
教学目标1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
⒊通过朗读课文，感悟课文内容，积累课文语言，体会小女孩是个懂事的好孩子，培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
教学重难点：1.让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。
2.教学引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。
教学准备：1.月季花瓣。
2.多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程第一课时（2月27日总第18课时）课时目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
教学重难点：1、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语一、揭示课题1．春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情展示自己的芬芳，瞧，这个花园里开满了什么花？（出示月季花图）你们所看到的这种花叫月季花，在气候温暖的地方，它四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。
走进其中一朵，仔细观察一下，描述一下它的样子。
2．今天我们就来学习一篇与它有关的课文，板书：花瓣飘香注意“瓣”字的写法，出示形近字“辩”“辨”“辫”3.齐读课题。
（设计意图：通过提问，让学生带着问题学习课文，培养学生质疑问难的能力。
）二、检查预习情况1.请同学直接读词语。
2.同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。
看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。
出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。
苏教版语文三年级下册教案：6、花瓣飘香
6、花瓣飘香第一课时教学内容：6、花瓣飘香教学目标：1 、学习生字，正确、流利的朗读课文。
2、初步理解课文。
教学重点：学习生字，正确、流利的朗读课文。
教学难点：流利的朗读课文教具准备：电子白板 ppt教学过程：一、课前导入：1、孩子们，今天我们来聊一聊我们的妈妈吧。
如果让你对妈妈说出你的心里话你会说些什么呢？老师看得出，你们真是有孝心的好孩子！今天，老师带领大家再来认识一位很有孝心的小女孩，她就是我们今天所学课文---《花瓣飘香》的主人公，就让我们通过今天的课文认识她，走近她，感受她。
板书课题：花瓣飘香2、课前，大家已经预习了课文，老师首先来检查一下你们对生字词的掌握。
出示课件，指名读，再齐读，再让学困生读一读。
3、谁来说说，课文主要讲了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花瓣）二、读悟课文1、认真读课文，说说课文哪一段写的是小女孩摘花瓣的情景？（第二段）2、让我们认真读一读，边读边想，注意小女孩摘花时候的动作，用铅笔在这些表示动作的词儿下面画上波浪线，并细细体会。
（生自由读）（课件出示第二段）3、指名说说找到了哪些词儿？（课件出示“俯在花前，小心地摘、双手捧着，飞快地跑……”）4、谁能够上来像小女孩那样“摘一摘”？生演。
师：从“小心地摘”、“双手捧着”你体会到了什么？5、现在，让我们用心读一读。
把小女孩摘花的情境再现在我们的面前。
谁能给大家读一读？指名读、齐读。
6、再读课文，小女孩给你留下了怎样的印象？作者又觉得小女孩是一个什么样的孩子？（懂事）从什么地方看出小女孩是个懂事的好孩子？（一边读书一边用铅笔划出描写小女孩懂事的语句）。
三、指导学生学习生字。
第二课时教学内容：6、花瓣飘香教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，培养学生从小敬爱父母的思想感情。
教学重点：理解课文内容，培养学生从小敬爱父母的思想感情。
教学难点：培养学生从小敬爱父母的思想感情教具准备：电子白板 ppt教学过程：一、品读文章，推敲句意，体会“懂事”1、出示内容，一边读一边画出表示懂事的语段，然后在小组内交流。
语文苏教版三年级下册花瓣飘香.花瓣飘香
6.花瓣飘香【教学目标】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。
2、练习分角色朗读。
3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。
【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。
【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。
【教学准备】1、月季花瓣。
2、多媒体课件。
3、花瓣形的稿纸。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、（出示课件）同学们，你们认识这位小女孩吗？2、都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？3、哦，我明白了。
你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事)4、小女孩如此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?（齐声回答）大声一点好吗？今天我们继续学习课文。
二、看图学习第二小节过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?1、指名回答。
（相机板书：摘花瓣）2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。
3、指名回答。
（出示课件）4、请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？（吃惊的样子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。
指名回答。
（我喜欢的原因是因为小女孩的动作描写非常准确生动。
）那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。
从这些词语你能看出什么呢？（小女孩摘花瓣的时候很小心。
）谁能读好这段话？指名读，评议。
刚才这位小朋友的表现太棒了，我们来学着他的样子，看着大屏幕读一读，好吗？齐读。
『凭借初读时的整体印象，强调咀词嚼句，做到“入境使与亲”，对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。
』三、学习第三小节过渡：（思索的样子）等一等，谁能告诉老师,小女孩摘的是哪里的花瓣呢？指名回答。
2、人家门前的月季花怎么可以不止一次的随便摘呢?你瞧，当小女孩又一次摘人家门前的花瓣时，被月季花的主人碰到了。
（出示课件）3、小女孩这时会有什么反应呢?课文中有两个词语用得特别好。
苏教版小学语文三年级下册花瓣飘香教案
苏教版小学语文三年级下册6、花瓣飘香一、教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课10个生字。
2、练习分角色朗读。
3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。
二、教学重点、难点：抓住课文的重点词句，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。
三、教学评价设计1.在检查学生预习环节，通过检查预习单、自由读及指名读等多种方式了解学生的读书情况。
2.借助小练笔，与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、揭题导入。
今天这节课我们学习《花瓣飘香》。
同学们看了课题想提出什么问题？二、初读课文⒈自学生字词。
⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。
⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。
红艳艳不知所措惶恐懂事阳台⒉检查自学效果。
⑴出示词语：小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。
⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。
⑷齐读生字词。
（【设计意图】：生字词是语文学习的工具，学生积累了生字词才能加以运用。
教师采用形象的画面引导学生理解词语的同时，鼓励学生自主识记生字，目的在于让学生在语文实践中掌握方法，获取知识，形成能力。
）3、各自轻声读课文。
4、说说课文讲了一件什么事。
5、指名试读课文，读后学生评议。
三、读讲第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。
2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、作业1、熟读课文。
2、描红。
第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、听写生字词二、精读课文第2－11自然段1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案
苏教版三年级下《花瓣飘香》语文教案附课后反思优秀教案《花瓣飘香》语文教案1师：今天俺们继续学习课文，请大家齐读课题。
生齐：花瓣飘香师：再来读一遍，看看你们能读得让俺闻到花瓣的香味吗？生齐：花瓣飘香生议论：哇，俺真的闻到了呀！『教师没有具体指导去读，但第二次同学已能把课题读得很美。
同时，潜移默化地对同学进行了美的教育』师：现在让俺们来听听课文的录音。
师：大家听得很认真，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的小朋友吗？生齐：懂事师板书：懂事。
师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。
不过，俺们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。
俺们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。
哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。
生：小女孩说“妈妈生病了，俺摘片花瓣送给她”。
她很心疼她的妈妈。
生：俺从这里看出来，“俺舍不得把整朵花都摘了……”她很爱花。
生：她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。
生：而且她在说的时候，“眼眶里闪动着泪花”，看得出她很真诚，很懂事。
『通过读书，同学已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导同学精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好小朋友”。
』师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，俺们一起来看看她说的这几句话。
出示句子：“俺舍不得把整朵花都摘了……”指名读。
师：小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？生：这是他人种的，她舍不得都摘了。
生：他人种得很辛苦，她舍不得都摘了。
生：因为花很美师：你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？生：“红艳艳的花朵”“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”生：而且还是“带着露水的”。
师：你们真会读书。
读书就是要前后联系起来读，这样才干读得更明白。
『不失时机地教给同学读书的方法，使同学养成良好的读书习惯。
』师：你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。
苏教版三年级下册语文 6.花瓣飘香课件
课 堂 练
1. 填空
zhāi huā （摘花） huánɡ kǒnɡ （惶恐） rě shì （惹事） fǔ shēn （俯身）
习
pěnɡ qǐ （捧着）
dǒng shì （懂事）
shě de （舍得）
rónɡ bù （绒布）
课 堂 练
1. 比一比，在组词
惶（ 惶恐 ） 蝗（ 蝗虫 ） 错（ 错误 ） 措（ 措施 ） 若（ 如若 ） 惹（ 惹事 ） 捧（ 捧着 ） 棒（ 棒子 ）
激趣导入 朗读词语
绒布
捧
清晨
拿
俯
摘
懂事 阳台
惶恐
清香
激趣导入 识记生字
pěnɡ 捧 zhāi 摘
ná 拿
fǔ 俯
cuò 措 rě 惹
huánɡ 惶
kǒnɡ 恐
shě 舍
dǒng 懂
精读课文，分析感悟
请用最简洁的话概括出
课文讲了一件什么事？
课文写一个小女孩给生病的妈妈 送花瓣的事，表现出她是一个懂事 的孩子。
的意思是什么？
“花瓣飘香”的意思是 关心妈妈的小女孩就像 那花瓣飘着淡淡的清香。
课文以“花瓣飘香”为题，让 我们认识了一个懂事的小女孩，透
过那飘着淡淡香味的花瓣，我们仿
佛看到了小女孩金子一般的心灵。
课堂总结
本课是一篇洋溢着浓浓亲情的记叙文，
文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣
的事，表明了小姑娘敬重父母，有孝心、 有爱心。
学习第3—7自然段
小女孩为什么摘花？
小女孩摘花瓣是为 了安慰病中的妈妈。
精读课文，分析感悟 小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？
因为爸爸在南沙当解放军，小女孩想起了爸爸很难过！小
苏教版三年级下册花瓣飘香教学设计
苏教版三年级语文下册6.花瓣飘香教学目标1.自读课文，学会本课的生字、词语。
2.有感情地朗读课文，并认识小女孩是一个懂事的孩子。
3.通过入情入境的学习，在学生的成长中受到教育和启发。
教学重点、难点：重点是有感情地朗读课文，体会亲情，认识人们之间的美好心灵。
难点是在孩子的学习过程中培养优秀品质。
教学评价设计１.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
２.结合实际，从学生的认识与交流活动中，激发良好学的学习兴趣。
３.在倡导自主、合作与探究的学习方式中，认识小女孩是一个懂事的孩子。
４.在学生入情入境的学习过程中，关注学生美好心灵的塑造。
教学准备：教师准备花瓣实物图片学生准备感受花的幽香教学时间：两课时教学流程设计：第一课时环节一、整体感知————初读感知，感知整体一、课前交流谈话.从学生认识课题花瓣飘香入手，教师出示给学生月季花实物并进行闻一闻从而感受花的幽香。
结合课题花瓣飘香来探究“花瓣飘香”这是谁带来的，要把它带到哪里去，让学生通过阅读课文中来解决问题的认识。
二、学生自读与探究1.学生自由读课文，划出不认识的字并结合课生字表和字典来学会其中的生字。
学习与交流：俯摘捧拿措舍惹懂惶恐2.从课文中标出有关小女孩的活动与变化情况的词语，并结合工具书以及联系课文内容理解词语的意思。
3.学生在读通、读顺课文的基础上，认识课文所反映的主要内容。
学生交流：课文写了我看见小女孩在我家门前的一丛月季花前摘花瓣，并通过与她的交谈中知道小女孩想让生病的妈妈闻到花瓣的香味后很快好起来。
我被小女孩的懂事所感动买了两盆花分别送给小女孩和放在妈妈的阳台上。
4.学生再读课文，理清层次。
第2、3自然段写“我”看见小女孩摘花瓣的情景。
第5至9自然段小女孩告诉“我”摘花瓣的原因。
第10、11自然段写“我”被小女孩的懂事所感动，买了两盆花分别送给小女孩和“我”的妈妈。
苏教版三下6.《花瓣飘香》
苏教版教材三年级语文下册6.花瓣飘香一、.教学目标：1．学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2．凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
二、.教学重难点教学重点：通过学生阅读课文，体会小女孩对母亲的一片爱心，通过朗读来表现。
教学难点：引导理解，领悟课题“花瓣飘香”的双重含义，尤其指导学生弄懂小女孩只摘花瓣不摘花朵是她既爱花儿又爱妈妈的唯一选择。
三、教学评价设计1.通过检查预习、朗读、分角色朗读了解学生对生字及生字组词情况，特别是学困生的情况。
2.在精读感悟环节，加强朗读训练，重视读的过程，让阅读真正成为学生主动学习的个性行为。
运用多种形式的朗读，并给予鼓励评价，逐步引导学生由读通到读懂从而领悟“飘香”的意义。
3.借助概括大意复述理解体会课文中作者对小女孩的对话，让学生从小养成优良的品质4.借助拓展小练笔------为妈妈、奶奶、外婆做一件事，和文中的小女孩比较一下，你对妈妈、奶奶的感情。
四、．教与学的准备学生：为妈妈、奶奶、外婆做一件事；完成预习教师：课件五、．教学课时：2课时六、．教学设计第一课时环节一、整体感知-----初读感知，整体把握一、导入。
1. 吟诵小诗《母爱》小朋友，老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？《母爱》小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真。
寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。
听了这首诗，你想说什么？（妈妈的爱是感人的，我爱妈妈。
）2.导入新课：是啊，孩子们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！那么你有没有关心过妈妈呢？用你们的表情告诉我。
有的在微笑，有的皱着眉。
老师心里已经明白了。
今天，老师要告诉大家，有一个和你们差不多大的女孩子，在妈妈生病的时候，用一种特殊的方式，表达了自己的爱心，让我们一起来认识这位小女孩。
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6花瓣飘香
【教材简析】
《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。
情节简单，但是写得情真意切。
课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。
全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。
【设计理念】
语文课堂应该成为生活的课堂。
教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。
”（苏霍姆林斯基语）【教学目标】
1、体会人物对话对表现文章中心的作用。
2、练习分角色朗读。
3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。
【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。
【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。
【教学准备】1、月季花瓣。
2、多媒体课件。
3、花瓣形的稿纸。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、（出示课件）同学们，你们认识这位小女孩吗？
2、都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？
3、哦，我明白了。
你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事)
4、小女孩如此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?（齐声回答）大声一点好吗？今天我们继续学习课文。
二、看图学习第二小节
过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?
1、指名回答。
（相机板书：摘花瓣）
2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。
3、指名回答。
（出示课件）
4、请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？（吃惊的样子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。
指名回答。
（我喜欢的原因是因为小女孩的动作描写非常准确生动。
）
那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。
从这些词语你能看出什么呢？（小女孩摘花瓣的时候很小心。
）
谁能读好这段话？指名读，评议。
刚才这位小朋友的表现太棒了，我们来学着他的样子，看着大屏幕读一读，好吗？齐读。
『凭借初读时的整体印象，强调咀词嚼句，做到“入境使与亲”，对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。
』
三、学习第三小节
过渡：（思索的样子）等一等，谁能告诉老师,小女孩摘的是哪里的花瓣呢？
指名回答。
2、人家门前的月季花怎么可以不止一次的随便摘呢?你瞧，当小女孩又一次摘人家门前的花瓣时，被月季花的主人碰到了。
（出示课件）
3、小女孩这时会有什么反应呢?课文中有两个词语用得特别好。
你们读一读，找一找。
4、指名回答。
点击词语“不知所措、惶恐”、领读、理解。
5、设想：在什么情况下你会不知所措、惶恐？小女孩为什么会惶恐不安呢？体会小女孩当时的心情。
6、让我们把这两个词语放到课文中去读一读。
引读：几天后的一个清晨——，她拿着花瓣——。
四、学习4——9小节
过渡：（深吸一口气，沉重的样子）小朋友们,这个屡次偷摘人家花瓣的小女孩，难道就是你们所说的那个乖巧懂事的小姑娘吗？这样的朋友你们可不能交呀!
同学们纷纷为小女孩辩解。
你们准备怎样证明小女孩是个懂事的孩子呢？（从课文中找出相关语段来证明。
）
（略作考虑的样子）那好吧，你们就组成学习小组，先各自读读课文，然后找出能够证明小女孩是个懂事的孩子的语段，和同组的小朋友说说你为什么会找这些语短。
结成学习小组自学，教师巡视指导。
小组汇报
过渡：老师看到有几个小组的小朋友讨论得热火朝天，有些小组是跃跃欲试。
谁第一个来证明小女孩是个懂事的孩子指名回答。
A小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”
①指名回答。
（相机板书：让妈妈高兴）
②请找出这段的小朋友站起来。
剩下的小朋友为什么没选这段呢？
③学生之间互相质疑，自主解决问题。
④小朋友们的学习劲头一个比一个足，老师也有一个问题需要寻求你们的帮助。
月季花的花瓣究竟是什么样的呢？
⑤耳听为虚、眼见为实，小朋友们想不想亲身感受一下？（让学生摸一摸花瓣，闻一闻花香。
）说说你的感觉如何？能看着大屏幕来说说吗？“花瓣摸上去，闻起来有。
”
⑥连同学们都陶醉在这淡淡的花香中，难怪生病的妈妈看到花瓣会高兴呀！让我们读一读小女孩的话，感受她对妈妈的关心。
引读“摘花瓣做什么呀？”
『通过读书，学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后，在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好孩子”。
』
B“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
①指名回答。
（相机板书：让爸爸放心）
②你们知道南沙在什么地方吗？（演示课件）
南沙就是南沙群岛,它在祖国的南海,位于祖国领土的最南端,有中国的”南大门”之称.驻守在那里的人民解放军,肩负重任,时刻守护着南大门,防止一切敌人入侵.)
③小女孩有一个远在南沙当解放军的爸爸，身穿军装，手握钢枪，保卫着祖国的南大门，这是一件多么让人自豪的事呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？
④同桌讨论，指名回答。
⑤爸爸的怀抱是幸福的摇篮，爸爸的双臂是遮雨的大树，当爸爸的大手牵着我们的小手的时候，小女孩只能读着爸爸的来信。
小女孩多想自己的爸爸呀，她会对爸爸说些什么呢？（出示课件）
⑥说得多动情呀！谁能读好小女孩的话？指名读。
⑦小女孩连连推辞，并说明原因。
小结：（恍然大悟）原来是这样，看来我错怪了小女孩，也错怪了你们。
『学生通过自由读书，划词、圈句、交流、感悟、朗读，从不同角度对课文的内容有了全面的了解，对小女孩的心灵美有了很深的认识，从而证实了她确实是个懂事的孩子。
每交流完一个要点让学生读读真是个懂事的好孩子。
随着交流内容的不断深入，学生对这句话的感悟会逐渐加深，朗读的情感一次比一次投入。
在指导朗读过程中，引导学生想象，体会小女孩那种矛盾、难过的心理。
』
五、练习分角色朗读
过渡：（指板书）小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴，小女孩藏起对爸爸的思念,听妈妈的话、细心的照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣不摘花是为了不影响别人赏花，这一切都说明小女孩是个懂事的孩子。
1、这样善解人意的小女孩摘了你家门前的花瓣你忍心责怪吗？课文中月季花的主人有没有责怪她呢？你是怎么知道的？愿意读读他们俩的对话吗？
2、同桌练读。
请两组同桌对话。
3、全班分角色对话练习。
『在熟读的基础上，分角色朗读。
引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。
』
4、小女孩的乖巧懂事不仅感动了我们，也打动了课文中的“我”，引读“第二天清晨——”。
小朋友们知道“我”为什么要这么做吗？
六、总结课文，延伸
1、老师写了一首来赞美这个懂事的小女孩。
你们愿意听听吗？
2、有一位小朋友向老师提一个问题：为什么课文用花瓣飘香做课题呢？我觉得这位小朋友很会动脑，你能从小诗中找找答案，帮她解决这个问题吗？
『回到课题，再次审视课题，抓住题眼，加强对“飘香”象征意义的理解，深化感情，升华主题。
』
3、小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴，小女孩藏起对爸爸的思念听妈妈的话、细心地照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣是为了不影响别人赏花，这一切都说明小女孩是一个懂事的孩子。
她就像这花瓣一样散发出淡淡的清香，深深地打动了每个人。
你们想不想写几句话来夸一夸这个小女孩吗？把这些赞美的话寄托在你手边的花瓣上，贴到黑板上，让它们散发出淡淡的清香。
4、学完课文后，你想为爸爸妈妈做些什么呢？和几个小朋友一起讨论，课后把你
的设想写在花瓣上，也贴成一朵花形，让这花瓣继续飘香。
2019年4月23日。