XX年中考语文二轮复习阅读突围方略：写景状物散文篇
2020年中考语文二轮复习阅读突围方略：写景状物散文篇教学设计
2020年中考语文二轮复习阅读突围方略：写景状物散文篇教学设计The strategy of breaking through the second r ound of Chinese review and reading in 2020 h igh school entrance examination2020年中考语文二轮复习阅读突围方略：写景状物散文篇教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并无多大的不同。
但又有其独特之处，也就有了独特的解题思路，现将具体方法剖析如下：一、整体感悟。
只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。
所以，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：文章是谁写的，在什么时间写的，为什么写，写的是什么内容，写得怎么样等一系列有关文章全局性的问题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等。
这些都是阅读好此类文章的根本。
整体感悟的方法有三：首先，作者的语言形成过程，就是作者的情感表露过程，文章的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读文章语言，初步感受其内容。
其次，是将自己的生活世界和情感世界与文章的内容联系起来。
只有这样，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，避免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。
再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。
写景状物的散文(精选14篇)
写景状物的散文（精选14篇）篇1：写景状物散文10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。
我那时可能还不到10岁呢。
”我听得扫兴，故意笑：“可能?什么叫‘可能还不到’?”她就解释。
我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。
不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。
她正给自己做一条蓝底白花的裙子。
我20岁时，我的两条腿残废了。
除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。
母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
医院已明确表示，我的病目前没法治。
母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。
她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。
“别浪费时间啦，根本没用!”我说。
我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。
“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她每说一回都虔诚地抱着希望。
然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。
最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。
我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。
母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还总是在留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。
后来她发现我在写小说。
她跟我说：“那就好好写吧。
”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。
“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。
你小时候的作文不是得过第一吗?那就写着试试看。
”她提醒我说。
我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。
30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。
过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。
2021年中考二轮复习《写景抒情散文常见题型分析及规范答题模式》课件（共20张ppt）
题型八：段落与句子的作用 解题指导： 1．分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段 2．分析段落的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。 内容上的作用：点明主旨，深化主题。 结构上的作用：总领全文、承上启下、为下文作铺垫、埋下伏 笔、设置悬念、推动情节发展、总结全文、照应开头、照应标题等。
答题要点:1.尽可能利用原文词语。2.注意语言表达的准确 性和层次性，做到言简意赅。
题型二：品味语言 考题形式：（1）解释字词含义
解题指导：①根据词语所在的语境,前后语句的内容、 含义来推断。②考虑文章或段落的主题，结合主 题来答词语的含义；
注意：不能只知道该词语的本义，不可忽略词语在 语境中的含义。
4. 一方面指乡村一树柿子寂寞的挂在枝头，另一方 面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，令人 感到感伤。深化了文章主旨。
（三） 1. 馨 俨 黠 曳 2.倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬 念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的 平板和结构的单调。 3. (1)运用了拟人的修辞手法生动形象的写出了乡村 春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了 勃勃生机。
（2）运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象的写 出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂 寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。
解题指导： 表明观点+(结合原文)谈体会+联系实际(结合经历)
（三）考查分析归纳思路和结构的能力。 抒情散文一般都有明晰的线索。此类文章经常以“事 物”或“作者对事物的感情变化”为线索组织材料。
2023年中考语文二轮复习记叙文阅读(散文、小说)课件(共20张ppt)
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后， 一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔 除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲 记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文 章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指 山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我 跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描 作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大 借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）
中考文体专训之散文阅读讲练写景状物篇
中考文体专训之散文阅读讲练（写景状物篇） [知识聚焦] 写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。
这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的。
如果说散文是美文，那最能充分散文美质的，恐怕要算这一类了。
这类散文是最具美景美意、诗情画意的，因而也是最受读者青睐的一类。
古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，大多是这类写景散文。
这类散文由于表现手段不同，也可以分成很多种。
比较常见的有以下几种：(1)有些散文是以景色描写主的，作者花费大量的笔默写景其目的是为了抒情，这类散文的特点是“借景抒情”。
如朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》等。
(2)有些散文是状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。
如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等等。
[考点预览]纵观历年中考语文试题中涉及到的写景状物散文，其考点可归结为以下几点：1.把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。
2.表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
（1）描写的作用写景散文中的描写主要考景物描写的作用，答题时我们必须明确：散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的。
（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
3. 理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
中考复习之写景状物散文
7、结构、组材
【答题思路】 1、明确结构为内容、为主题服务； 2、由浅入深，由总到分答题； 3、考虑具体详略写的段落（对象）的作用
示例：（2014年淮安中考试卷）《听雁》 简要概括文章第3—5段是如何围绕“听”来组织材料 的。
【答案】 文章以“听”为线索，先写群体再写个体（由 一般到特殊）：先写群雁的高亢的鸣叫，再写 头雁指挥雁阵时的不同声音；最后写孤雁凄楚 的叫声； 最后重点强调“头雁”在雁阵中的作用。
【答案】 比喻的修辞，（修辞） 形象生动地写出了秋菊在故土的晚秋田野开放的 颜色、姿态，（内容） 突出了秋菊的生机和不畏风霜傲然姿态（特点）， 表达了作者的赞美之情。（情感）
• 句子赏析新题：（周练《蝉声》） 第⑺段加框句子综合运用了比喻、拟人的修辞手法， 请任选一种具体分析其妙处。（4分)
【答案】拟人角度： • “高踞”、“吟”，将蝉拟人化，（手法说 明） • 生动形象描写出蝉栖于树上高亢欢快鸣叫的 动态；（内容） • 既符合蝉于树上高声鸣叫的自然形态，也表 现出蝉能高声表达出夏日丰收喜悦的智慧， （妙处） • 巧妙表达了作者对蝉的喜爱和赞美，对故乡 丰收美景的喜悦。（情感）
8、主题感悟、启示
【答题思路】 1、明确题干提示，要求从哪里获得启示； 2、注意题干中是否有“结合自身实际”的要求， 先谈理解，再谈启示，再联系生活举例。
示例：（2014中考）《听雁》 综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上 我们可以获得哪些启示。 【答案】 坚韧、顽强； 智慧； 团结互助； 仁爱； 坚贞； 有责任能担当
示例：（随堂练习《缸中日月》） 阅读全文，结尾画波浪线句子中蕴含了作者哪些 复杂的情感？
①对缸的喜爱和赞美； ②对农人朴实无华、辛勤智慧的赞美； ③对母亲、农村生活场景的怀念； ④对农村生活的热爱； ⑤对故乡的怀念。 （每点1分）
中考语文写景状物散文阅读突破复习学案
2019-2020 年中考语文写景状物散文阅读打破复习教案一、学习目标1.掌握写景状物散文的阅读方法。
2.研究此类题目的答题技巧与方法。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.谈谈自己在散文阅读中存在的问题，回想写景状物散文有哪些考点。
2.阅读《塞外的春季》，达成题目。
①说到长城外边，古代的诗人们，经常想作永远的荒芜。
“春风不度玉门关” 、“春风疑不到天涯” 、“三春那得桃杏花” ，仿佛塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪之外，什么都没有。
其实塞外自有感人的春季，也绚丽，也温馨，令人热剌剌，软绵绵，所看到听到的充满了生命的快乐欢乐。
②第一报导春信息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。
它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。
到了“惊蛰” ，冬眠的昆虫们可其实不惊动，不过沙岸能够看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，衬托上旧有的百灵、沙鸡天上地上，声音色彩都起了新的变化。
简单的复杂了，素朴的灿烂了。
③“春分河自烂” ，冷飕飕静静静的黄河，长眠了四个月，突然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。
当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，吼怒的黄河流凌完了，光滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，但是走遍旷野，也看不见一点嫩绿草芽。
春雨贵如油，那是华北的话，假如在塞外，清明节气雨纷繁，几乎是千载难逢的事。
碰到阴天，也说不定仍是飘几片白雪。
杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔倅多病的妇人。
从谷雨到立夏，世界可要巨变了。
娇艳是榆叶梅，芳香是丁香，文雅是真珠穗，泼辣是马兰草，海棠夭桃，无奇不有，葡萄藤萝，各处都成架。
假如您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花绚丽，花团锦簇。
轻薄的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱，跟着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。
踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春光，充满了人间。
名家写景状物散文
竭诚为您提供优质文档/双击可除名家写景状物散文篇一：写景状物类散文考点归纳1写景状物类散文复习写景状物类散文考点：1、梳理文章思路2、分析景物（事物）特点3、把握关键词句4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题：西城三年试题：一、梳理文章思路：考题形式：表格填空居多答题方法：1、通读文章，确定答题范围。
2、在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。
3、筛选并提取有效答题信息。
（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”）4、一般需要仿照已知信息的句式特点作答。
（一）思路：1、整体思路：A、《乡村的灯火》20XX昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。
（11个字以内）①明亮的月亮灯下欢声不断②耀眼的电灯光下彻夜狂欢③辉煌的霓虹灯下惆怅思归b、《天上的那件事》20XX丰台一模：阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。
（每空须有“鸽哨”二字）1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨2、局部思路：A、《听雨》20XX大兴二模作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。
阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。
①→评价雅人听雨→②→③→④→盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花b、《芦芽山记》20XX九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。
请阅读②—⑤段，填写下面的表格。
①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。
要点：云雾多，险（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点：1、内容+情感：A、《病槐树》宣武20XX一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。
阅读文章，填写表格，每空4个字。
（4分）喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了）b、《雄关赋》20XX崇文一模：“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。
中考散文专题复习——写景状物类散文阅读 导学案 (一)
中考散文专题复习——写景状物类散文阅读导学案 (一)中考散文专题复习——写景状物类散文阅读导学案写景状物类散文是中考中常考的类型，往往会涉及到大自然、国家名胜、人物事迹等领域。
它要求考生通过运用形象的叙述手法，把所看、所闻、所感、所思以及所想能够通过文字的表达真实地表现出来。
下面，结合具体例子，来分析该类型散文的阅读方法和写作技巧。
一、阅读方法1.先通读全文，确定文意。
如题目《竹林七贤》。
竹林七贤，是三国时期，东汉末年著名的文化群体，因为喜欢隐居栖息在过淝水旁的竹林之中，以饮酒、搞文学、哲学等自娱，适当劝谏贤明善德的君王，からasc「竹林七贤」义。
2.把语言锻炼好，逐步地达到可以确定语感。
例如文中“临江仙鹤”、“穿云青竹”、“玉版天书”等，形象的叙述方式可以使读者更加详细地进入作者的感受、体验。
3.注意文中情感的转折和变化。
如文中“然风雨如晦，鸟兽鸣而不见”、“寒蝉凄切，对长亭晚”等，体现了作者对世俗烦琐的厌倦，表达了强烈的退隐之意。
二、写作技巧1.掌握基本的写景和描写技巧。
如文学常用的写景方法：夸张、象征、对比、借景等。
同时要尽量使用比喻、拟人、呼应、排比等修辞手法。
2.注重通过描写展示情感内涵。
例如，阐述马嵬之变中始皇帝的神态，既要注意到“同心而俯首，均视其殿上”的场景描写，又要通过编织丰富的神态细节，表达始皇帝对国家的深深思念、对人民的真诚渴望、对未来的深邃愿景和对思想进步的坚定信念。
3.准确地掌握文化内涵和核心思想。
如《大旱》这篇散文，文中所抒发的思想是“淡泊名利，自求多福”。
通过对夏天旱情的状物描写，反映出了坚定的乐观主义精神和尚仁的境界。
而所表达的不仅仅是对天灾人祸的情感宣泄，更是对人生质朴的态度倡导和智者的人文思考。
小结：阅读中考写景状物类散文需要掌握一定的方法和技巧。
在写作时要尽量追求准确、精美、生动、写意的表现方式。
同时，要注意深入挖掘文化内涵和核心思想，力求真实表达作者所想所感，让读者体验到最真实、最动人的情感世界。
2020年初三语文中考二轮复习阅读突围方略：记叙文状物篇
2020年初三语文中考二轮复习阅读突围方略：记叙文状物篇【知识导学】状物类记叙文，〝状〞是陈述、描摹的意思，〝状物〞，确实是描画事物。
状物类记叙文，不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情。
通过描摹某物，来讲明作者的某种思想、某种感情。
这类文章的特点在于：把比较抽象的思想感情寄予于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄予事物的具体描述，又有对所寓之理和情的充分阐发。
阅读状物类记叙文，要全面把握文章内容，明白得作者在文章中所要表达的爱憎感情。
具体地讲：1.整体感知文章内容，明确中心。
通过阅读，要明白作者所〝状〞之物是什么，作者选择如此的一种所〝状〞之物有什么用意，要达到如何样的目的。
一样讲来，状物类记叙文的所〝状〞之物一样会在文章标题中交代清晰，而作者通过所〝状〞之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。
最终所达到的目的，经常是作者要颂扬或是要批判所〝状〞之物，颂扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。
2.注意明白得文章所运用的表现手法。
状物类记叙文表达文章中心通常要选用一定的手法，如象征手法，托物言志或咏物抒情，有时还要运用联想、想象、欲扬先抑等手法。
如文章中所〝状〞之物是一种树木，我们能够用大量的笔墨描写这种树木，介绍它的生长环境、外在形象和内在气质，到文章最后，再以象征手法揭示这种树木的象征意义。
象征手法的运用能够使状物记叙文的主题鲜亮地突显出来。
阅读这类文章时，一定要抓住宅状之物与所要表述的思想感情之间的〝交叉点〞，即确定它们之间有相似、相通或相关的内容。
3.要注意把握文章的线索。
状物类记叙文一样都有比较明晰的线索。
线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。
它把文章的各个部分连接成一个统一、和谐的有机体。
线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。
状物类文章经常以〝事物〞或〝作者对事物的感情变化〞为线索组织材料。
在状物类记叙文中，我们能够把自己对所状之物的感情变化作为线索，能够先写厌恶这种事物，然后通过接触认识这种事物，进而颂扬这种事物，以及它所具有的品质和精神。
中考写景状物类散文阅读
描写、议论、抒情融为一炉。Fra bibliotek神聚： 主题集中鲜明
一 知识掠影
散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《背影》《藤野先生》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
2.按所写内容分 （1）写景散文：《三峡》 （2）状物散文：《核舟记》 （3）叙事散文：《从百草园到三味书屋》 （4）说理散文：《人生》
三 题型归纳
（一）内容概括类
应试策略：通读全文，理清思路，把握要点
具体方法：化整为零，概括段意。 找每一 段落的“关键句”或“中心词”；中心句 （起始句、总结句）；抒情句；议论句；过 渡句；指代词。 提醒：写景状物类写作顺序一般是
由“形”（外形特征） 到“神”（品质特征） 再到象征意义（理、志）
生机勃勃的太阳花 ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出 三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿， 像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里， 激起一阵惊喜，一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。 大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一 块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些 最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在 花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着 鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是 因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错， 是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人 蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花， 阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
2023年中考语文专项复习——写景状物散文
2023年中考语文专项复习——写景状物散文一、思维导图引路二、经典习题训练（一）课内现代文阅读。
《春》课内语段阅读训练一1．本文是一篇写景抒情散文，作者用优美的文字描绘了春天的图画，分别是春草图、( )、( )、( )、迎春图。
这五幅春日图景展示了春天到来，到处充满生机的动人景象，抒发了作者热爱春天和憧憬未来的思想感情。
2．请从修辞方法角度说说下面这个句子的表达效果。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”3．作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，请你发挥想象，再写两个比喻句来描绘赞美春天。
【答案】1．春花图春风图春雨图2．围绕“拟人修辞手法的表达作用”作答即可。
示例：运用拟人的修辞方法，赋予花人的灵性（把花拟人化或把花写活了），生动形象地写出了百花争春的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
3．运用比喻，语句通顺，符合题意即可。
示例：春天像一位舞蹈家，它以整个世界为舞台，为我们表演一出美妙的舞蹈；春天像一位魔法师，它融化了冰雪，让小草破土而出。
《春》课内语段阅读训练二①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
2020年中考语文文段阅读复习：写景状物散文篇
2020年中考语文文段阅读复习：写景状物散文篇【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并无多大的不同。
但又有其专门之处，也就有了专门的解题思路，现将具体方法剖析如下：一、整体感悟。
只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯穿，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。
因此，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：文章是谁写的，在什么时刻写的，什么缘故写，写的是什么内容，写得如何样等一系列有关文章全局性的咨询题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特点以及其内在蕴涵的道理、情感等。
这些差不多上阅读好此类文章的全然。
整体感悟的方法有三：第一，作者的语言形成过程，确实是作者的情感表露过程，文章的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读文章语言，初步感受其内容。
其次，是将自己的生活世界和情感世界与文章的内容联系起来。
只有如此，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，幸免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。
再次，文章的语言具备了使读者进行整体认读和明白得的优势。
我们应该遵循〝整体——部分——整体〞的思路，从整合动身到整合终结。
二、找准契合点。
即析〝景、物〞入〝情〞。
作者之因此要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。
因此，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境域。
三、合理的联想。
写景状物的文章，属于美文，在阅读文章时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。
品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。
常见的考题有〝请续写本文的结尾部分。
〞或〝读了文章，你产生了哪些联想？〞四、明确技法，分析成效。
写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也专门多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么？备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描写、记叙、抒情、议论、讲明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设咨询、反咨询、对偶、排比等修辞手法。
写景状物的四篇优美散文
密西西比风光密西西比河岸风光旖旎。
西岸，草原一望无际；绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。
三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。
有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。
看它头上有两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。
它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
以上是西岸的情景。
东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。
河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。
野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。
它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。
那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。
木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。
在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝桠上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；鸽子从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在茉莉上熠熠发光。
如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。
可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为浑然一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象!可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
溪涧之恋小溪涧一点，也不渺小，在我们的心目中，它比浩瀚的巨河大川更大、更重要。
九年级写景状物散文阅读复习
九年级写景状物散文阅读复习学习目标：1、掌握写景状物散文的阅读方法。
2、了解中考考点及考题类型。
3. 探究答题技巧和方法。
一、回顾经典：写景状物散文：《春》《济南的冬天》《三峡》《小石潭记》《记承天寺夜游》《紫藤萝瀑布》（回顾课本中学过的经典写景状物散文让学生明确写景状物散文是作者通过写景或状物来达到抒发情感的目的。
或借景抒情、或借物抒怀、或由景物的特点联想到人，用来象征人物的精神品质。
二、明晰写景状物散文考点1、理清文章思路，整体把握文意。
2、分析思考景物描写的作用。
3、紧扣语境，品味词句，赏析语言。
4、把握形象，赏析手法。
5、探究感悟，把握文章内涵。
三、授之以渔第一步：通读全文，整体感知。
思考：这篇文章主要写了哪些景、物？为什么要写这些？它表达了作者怎样的情感和态度？第二步：明确考点第三步：认真审题，规范作答对应考点：一理清文章思路。
课内对接：游记类散文的“移步换景”，《小石潭记》答题思路：通读全文，注意文章各段领起句、关键句中的地点名词，边读边勾勒作者的游踪。
对应考点：二分析思考景物描写的作用。
景物描写的作用:1. 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景（《故乡》中开头的'景物描写）2. 渲染气氛，烘托人物心情（《故乡》中开头的景物描写、《社戏》中的景物描写）3、展示人物性格、表现人物精神（《白杨礼赞》）4、推动情节的发展（《海燕》）5、借景抒情，情景交融（《春》）答题思路：筛选景物描写的语句，结合景物特点、作者写景的目的和情感态度等内容分析其作用。
（景物描写的作用之一就是渲染气氛，单独描写一株千年古柏极易令人产生联想，想到它所具有的象征意义，同时在描写中自然流露出作者的敬仰之情。
）对应考点三紧扣语境，品味词句。
思路点拨：回答此类题，须遵循“句不离篇（段）”的原则。
所谓“句不离篇（段）”，一是指不离文体，不同文体有不同的写作目的，句子的表达作用也有所不同；二是指不离上下文特定的语境，在不同的语境里，句子的表达内容、感情色彩、语意轻重也是不一样的；三是指不离文章主旨，对句子的理解不能脱离文章的中心思想。
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XX年中考语文二轮复习阅读突围方略：写景状物散文篇【知识导学】写景状物类散文的题型、解题思路与其他类型的现代文常规题型、解题思路并无多大的不同。
但又有其独特之处，也就有了独特的解题思路，现将具体方法剖析如下：一、整体感悟。
只有整体感悟才能高屋建瓴，前后贯通，把住文脉，在此基础上分析形象才能全面完整。
所以，阅读写景状物散文时，应尽可能地了解：是谁写的，在什么时间写的，为什么写，写的是什么内容，写得怎么样等一系列有关全局性的问题，还要全面把握作者笔下的景、物等形象的形、声、色、味、情态特征以及其内在蕴涵的道理、情感等。
这些都是阅读好此类的根本。
整体感悟的方法有三：首先，作者的语言形成过程，就是作者的情感表露过程，的言与意是水乳交融的，是密不可分的，我们可通过阅读语言，初步感受其内容。
其次，是将自己的生活世界和情感世界与的内容联系起来。
只有这样，我们才能表现出不同的情感世界，不同的认知水平，不同的情感态度，避免千篇一律的肢解分析与千人一面的阅读结果。
再次，的语言具备了使读者进行整体认读和理解的优势。
我们应该遵循“整体——部分——整体”的思路，从整合出发到整合终结。
二、找准契合点。
即析“景、物”入“情”。
作者之所以要写景状物，是因为要借所写之景，所状之物，来言志、明理、抒情，为的是让读者与他产生情感的共鸣。
所以，读者与作者的情感产生共鸣，这是阅读的最高境界。
三、合理的联想。
写景状物的，属于美文，在阅读时，既要排斥主观臆断，又要有合理的联想。
品评作者的思想情感、的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。
常见的考题有“请续写本文的结尾部分。
”或“读了，你产生了哪些联想？”四、明确技法，分析效果。
写景状物的散文无不用到许多创作技法且涉及到它们的试题也很多，常见的题型有：本文的抒情方式是什么？备选答案有借景抒情、寓情于景、托物言志等抒情方式；本文的表达方式有哪些？备选答案有描写、记叙、抒情、议论、说明等表达方式；本文的表现手法有哪些？备选答案有对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等表现手法；本文的修辞手法有哪些？备选答案有比喻、比拟、夸张、借代、设问、反问、对偶、排比等修辞手法。
同时我们还要了解它们的作用：比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富；夸张的作用是提示本质，给人以启示，烘托气氛，增加感染力，增强联想，营造气氛；借代的作用是以实代虚，以奇代正，以事代情；设问的作用是引人注意，启发思考，增加行文变化；反问的作用是加强语气，增强力量和感情；对偶的作用是便于吟诵，便于记忆，有音乐美，抒情酣畅；排比的作用是内容集中，增强气势，节奏鲜明，长于抒情。
当然，这些作用还要结合的内容来分析，不要过于死板。
【阅读演练一】望天树的境界感动亚洲的热带雨林中，有一种擎天巨树。
它姿态秀美，树干挺拔，昂首屹立于万木之上，使人无法仰视它的树冠。
站在树下，听鸟儿在树顶上的鸣叫，小得像蚊子的嗡嗡声一样。
植物学家在对这种巨树进行测量后，发现树高有60多米，个别的高达80米，这些罕见的巨树，株株耸立于沟谷雨林的上层，一般要高出第二层乔木20多米，是热带丛林中最高的树木，根据巨树这种直通九霄、刺破青天的气势，人们给它取了一个形象生动的名字——望天树。
望天树材质沉重，结构均匀，纹理通直而不易变形，是一种难得的优良木材。
根据经验，材质好的树木生长速度都是非常慢的，而望天树却是个例外，一棵70岁的望天树，竟长到了50多米，胸径达到1.3米，这种生长速度，在树木中是罕见的。
究竟是什么力量，能让望天树快速生长，并超越身边所有的其他树木，成为热带雨林中最伟岸挺拔的大树呢？在热带丛林中，为了生存，树木之间每时每刻都在进行着生存空间、阳光和水分的争夺。
为了占地盘，有的树木们尽可能地让自己枝繁叶茂，而有的树木则盘根错节。
这种为利益的争夺和排挤现象随处可见，让人看了心惊。
在从林中，藤萝等寄生植物占了很大一部分，它们不能直立生长，为了生存，就要攀附缠绕在其他树木上，而那些枝繁叶茂的树木往往会便于寄生植物的攀附，最终，它们会被寄生者牵绊、层层遮蔽。
这样一来，枝杈众多已不再是它们的优势，而会成为影响它们向上生长的负担。
只有望天树是个例外，因为它的树干是通直的，绝无一个分叉，这根唯一的主干，使得望天树在丛林的纠缠与争斗中独善其身，它不为外界因素所扰，仰视苍穹，专心致志地向上生长，生长，直到有一天，自己高耸入云，达到一览众树小的境界。
不妨试一下，在自己内心树立一个远大目标，然后忽略身边那些利欲得失，并心无旁骛地向着目标不懈努力。
在未来的某一天里，你也许便是人群中的一棵“望天树”。
探究练习请在中找两个成语，并将它们正确地写在下面。
本文对我们很具启发性，谈谈本文对你的启发。
本文应用了象征手法，请分析其象征意义。
请找出本文的点睛之笔。
本文的抒情方法属于哪一类型？文中画线部分的表达方式是什么？在文中有什么作用？【阅读演练二】十月湖上贝慈十月的木叶已经簌簌落满湖上。
在晴朗无风的日子里，它们成千上万地停留在此刻已色泽转暗的水面；这无数黄色小舟般的落叶大多为白杨树叶，纷纷不停地从那些即使在无风天气也颤动不已的高树之上淅淅沥沥地飘落下来，但是遇上雨天或是雨后，它们便又被漂得无影无踪。
于是，除了那在盛夏时节宛如翡翠的盏盏瓷盆把湖面盖个满当当如今色作橄榄黄的睡莲残叶之外，这时湖上是一片利落。
就连不少睡莲也已不在；那在蓓蕾时期有如浪里金蛇似的一种色黄头细的水草以及茂密的芦苇也都稀疏起来，它们被风霜编织成了许多凌乱的篮篓似的汀渚，这里的大松鸡一听到什么陌生者的响动便溜到那底下去躲藏。
长夏之际，在这片到处莲叶田田的世界里，大松鸡往往过着一种不胜其困惑迷惘的日子。
它们找不到可以自由游泳的地方，于是整天整天可以看见它们在这片睡莲深藏的水面空隙之间小心翼翼地徐图前进，不时把头歪歪低低，对这片绿叶世界深感惶恐，正如在冬天时候对于冰天雪地感到的那样。
这时偶尔遇到稍清净的水面，它们马上就活跃多了。
湖面很长，除其中两处小岛外，大体连成一片。
湖上的鸟儿兴致来时往往发狂似的参差其羽，翻飞水上，那起飞降落恍若无数细小而激动的水上飞机。
相比之下，那些野鸭的步伐——而且速度也迅速得多，便几乎颇形威武。
它们着陆时——一些雄鸭脖颈处闪耀着色如浓绿锦缎般的光泽，按神气大有像飞机中队于长期在外飞行之后初次胜利归来之势。
钓鱼一事则只有等到时序进入夏末才有可能。
久旱之后，水面浅而且清，深黝黝的游鱼可以成批看见，这是出来晒太阳的，但羞怯易惊，不易捕捉。
只有等到晚间，当天气已经转凉，水色变暗，湖面也为露水鱼群的银色舞蹈不断划破时，这当儿，才有可能钓着几条。
也许一条初生的鲈鱼，或比沙丁还小的石斑会噙上了钩，这整个时期，特别是在晴朗炎燠的早晨，个大的梭子鱼往往会露出湖心，一二十个一群，状若黑色电鳙，着迷般的呆在那里，偶尔才大动一下，在水面上漾起丝丝涟漪。
说来奇怪，这里一切水上的与水周围的生物几乎都和这湖水有关。
除了那在湖畔赤杨下踧踖不安的一只孤零的鹪鹩，或在十月午后从岛上横掠湖面引颈长鸣的鸥鸲以外，这里的一切鸟类生活大都属于水鸟生活。
白嘴鸭似乎很少到这里来，燕八哥也是如此；偶尔可以瞥见一只鸽子从水上鼓翼而过，飞入树林；甚至连海鸥也属于田畴上的禽类。
但是野天鹅春天时却常到淡黄色的芦苇丛中来筑巢，另外有两只高大的苍鹭每天好在这表面有水的草地上往来踱着，一遇声响则奋力地把头翘起，鹬鸟常翩跹于附近沼泽中色状如棕色翎羽的薹丛之间，有时一只翠鸟也以魔术闪电般的快速啄着横过最狭窄水面的赤杨影下的阴暗树篱。
但有时，而且在很长的工夫之内，这里又既无生命也无声息。
湖面慢慢寂静下来，再没有鱼跃上来打破这种沉默，大不再啼叫，连树叶在这死寂的十月空气中也停止了颤动飘落。
猩红色的浮子开始呈现在这看上去滑腻如脂的水面之上。
在这种宁静晴和的日子，这里的色泽真是绚烂之极。
湖的南岸，白杨、赤杨、槐木以及七叶树等迤逦不绝、氤氲溟蒙，完全是一片橄榄黄和青铜色的漠漠水帘。
樱桃梨子繁茂的果园一团火红，它那低垂的橙黄光焰早已颎颎透出一带几乎光净的秋柳之外。
橡树依然苍绿，但挺立在远处的山毛榉却如赤峰。
至于湖面上的种种奇颜异色，更是姿媚跃出：岛上生满榅桲，虽仍郁郁青青，但树间嘉实累累，恍如千万盏金灯，只是无人前来采撷罢了。
探究练习段文字主要描写了什么景物？突出了十月湖上的什么特点？第三段写钓鱼一事，似与写景无关，你是如何理解的？阅读第五段文字，找出本段文字描写的景物以及色彩的词语，并加以体会。
本文写景过程中，作者是如何安排布局的？作者在写景的时候注意了哪两方面的结合来增添画面的美感？借鉴本文写景的手法，描绘你所见过的一处美景，注意层次的安排和句式、修辞的选用。
参考答案阅读演练一：略2.一个人如果想要实现远大的理想，那就必须像望天树一样，忽略得失名利，专心致志并坚持不懈地为实现目标而努力。
3.象征手法。
望天树的外形与精神，象征着那些心无旁骛、坚持不懈为实现远大目标而努力奋斗的人。
4.末段。
5.托物言志。
6.属于说明的表达方式，用来说明与望天树与众不同的高、大。
阅读演练二：水面上的静物宁静 2.为引出下文而写水中的鱼做铺垫。
3.景物：白杨、赤杨、槐木以及七叶树；樱桃梨子；橡树；山毛榉；榅桲；树间嘉实。
色彩：橄榄黄和青铜色；火红、橙黄；苍绿、赤；郁郁青青；金灯。
体会略4.从水面上的植物动物，写到水中的鱼，再到水周围的生物，最后写湖面的南岸。
5.动与静的结合，近景与远景的结合。
6.略。