中小学专用教室方案集.
小学完美教室方案
小学完美教室方案在小学教育中，教室是学生学习和成长的主要场所之一。
一个舒适、有利于学习的教室环境不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够创造良好的学习氛围。
因此，设计一个完美的小学教室方案是十分重要的。
首先，教室的布局应该符合教学需要。
教室应该具有充足的空间，让学生能够自由活动并且创造互动的机会。
为了方便学生的学习，教室应该有充足的书籍和教具存放空间，并且有清晰的标识。
教室的桌椅布置应该能够满足学生的学习需求和人体工程学原理，确保学生的学习姿势正确，避免姿势不良引起的健康问题。
其次，教室的装饰和色彩应该是温馨和谐的。
教室的墙面可以采用明亮而柔和的颜色，如浅蓝色、淡绿色等，以提供一个舒适的学习环境。
教室的装饰可以使用一些具有教育意义的图画或海报，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，教室内应有充足的自然光线，减少对学生视力的负担。
第三，教室的设施和设备应该齐全。
在现代教育的发展中，数字化和科技化的教学成为趋势。
因此，教室应该配备现代化的多媒体设备，如投影仪、电子白板等，以便教师能够更好地展示教学内容。
同时，教室还应该配备一些基本的学习工具，如计算器、尺子、书写工具等，以满足学生的学习需求。
第四，教室应该有良好的空气质量和声学设计。
良好的空气质量可以提高学生的注意力和专注力，降低疲劳感。
教室应该安装适当的通风设备，保持空气新鲜循环。
此外，教室的声学设计也很重要，需要考虑吸音和隔音的效果，避免干扰和噪音对学生学习的影响。
最后，教室的安全措施也是必不可少的。
教室应该有足够的紧急出口，并且应该定期进行安全巡视。
教室内的电器设备和插座应该符合国家的安全标准，并且定期进行维护检查。
此外，教室还应配备灭火器等紧急设备，以应对突发情况。
综上所述，设计一个完美的小学教室方案需要考虑多个因素，包括教室的布局、装饰、设施、空气质量和安全措施等。
一个舒适、有利于学习的教室环境能够提高学生的学习兴趣和积极性，为他们的学习和成长提供良好的条件和氛围。
中小学美术教室建设方案
中小学美术教室建设方案一、功能概述美术专用教室供上美术课及开展第二课堂活动使用，以使学生掌握浅显的美术知识和简单的美术技能，方便学生进行绘画创作、雕刻塑造、工艺制作、设计与美术欣赏等活动，培养学生的审美意识、观察想象能力和动手实践能力。
美术专用教室响应教育部制订的义务教育美术课程标准，根据学生的学习需求，开展计算机和网络美术教学。
在教材方面，美术专用教室以教科书为主，辅以画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。
二、建设要求基于美术学科学习特点，在美术教室中创设美术创作、欣赏、展示的良好环境，满足学生观察体验、实践探究、合作交流等多样化学习需求。
中小学美术教室需写生凳和美术工作台，18个班级以下的学校，宜建综合性美术教室。
（一）选址要求美术专用教室应设置于校园安静区域，并有良好的建筑朝向，宜设北向天然采光。
（二）面积标准美术专用教室使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定：美术教室用房的使用面积指标为：2.00㎡/每座。
（三）布局规划1. 功能区域美术教室应附设教具储藏室，宜设美术作品及学生作品陈列室或展览廊。
2. 布局要求室内设备布置应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1 和5.7的相关规定：（1）黑板或书写白板宽度不宜小于 3.60m，高度不应小于1. 00m，边缘与讲台面的垂直距离宜为0. 80m~0. 90m；表面应采用耐磨且光泽度低的材料；（2）讲台长度应大于黑板长度，宽度不应小于0.80m，高度宜为0.20m；其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小于0.40m ；（3）室内应配置挂镜线，挂镜线宜设高低两组；（4）美术教室的墙面及顶棚应为白色。
（四）环境1.安全、通行及疏通：学校安全、通行及疏通应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB50099-2011中8.1和8.8的有关规定。
中小学各功能室管理使用办法整理汇总
中小学各功能室管理使用办法整理汇总音乐教室管理及使用办法音乐教室是学生进行艺术教育，培养学生素养的重要场所。
为加强专用教室器材、设备的管理，保证教育教学顺利进行，特制定本办法。
1、有专用的音乐教室，管理员负责管理、使用，制定使用、保管、器材借还和损坏赔偿制度，做到科学管理、使用规范。
2、教室的所有专用器材、设备等物资实行帐册管理，应做到帐目清楚，帐物相符。
添置、报损器材、设备应做到“记帐及时、流程规范、准确无误”。
3、器材、设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定柜定位。
日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。
做好安全防范工作，每日下班前应关闭水、电总开关和门窗。
4、教室内应保持整洁有序。
室内保持干净、明亮，不要存放与本学科无关的物品。
5、教育学生爱护并正确使用器材、设备。
教学时要细心使用，使用后要及时整理。
6、器材的借还应有借还手续。
除教学需要外不得随意将器材、设备外借。
如确需借出，项目管理员要及时催还，如发现有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。
7、及时做好各类器材、设备的日常保养、维修工作。
要经常进行检查，吹奏乐器要加强消毒卫生。
8、学校应按课程标准和教材开足开好音乐课，使现有的设备发挥最大的效益。
利用设备经常开展小型多样的艺术活动。
2022年3月美术教室管理及使用办法美术教室是学生进行艺术教育，培养学生素养的重要场所。
为加强专用教室器材、设备的管理，保证教育教学顺利进行，特制定本办法。
1、有专用的音乐美术教室，管理员负责管理、使用，制定使用、保管、器材借还和损坏赔偿制度，做到科学管理、使用规范。
2、教室的所有专用器材、设备等物资实行帐册管理，应做到帐目清楚，帐物相符。
添置、报损器材、设备应做到“记帐及时、流程规范、准确无误”。
3、器材、设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定柜定位。
日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。
中小学校专用教室总体要求
中小学校专用教室总体要求一、基本情况1、专用教室名称（1）初中16室。
即物理仪器室、物理准备室、物理实验室、化学仪器室、化学准备室、化学实验室、生物仪器室、生物准备室、生物实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室、劳技室（选配）、体育器材室、图书室（阅览室）、卫生室（心理咨询室）。
（2）中心小学或完全小学10室。
即仪器室、科学实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室、劳技室（选配）、体育器材室、图书室（阅览室）、卫生室（心理咨询室）、少先队和科技活动室。
配齐够用的行政、教师办公用房、教师周转房和能够满足需要的食堂、开水房、浴室和厕所等生活服务用房。
3、专用教室总体布置及总体要求总的原则要整洁有序，内容充实，体现功能特点。
图书、仪器、器材要摆放规范，取用方便，帐物相符。
全部专用教室要挂专职管理或任课教师基本情况及照片上墙；音体美、实验、图书等功能室要有课程表或计划表、相关制度等上墙。
张贴科学家肖像，与教学有关的挂图、资料或激励学生探究科学的警句。
所有功能室必须要有功能室简介或概况，要能够说明学校某个功能室的基本情况：如仪器设备配备标准、种类、数量、总价值，教师/管理员配备情况，活动、实验开展情况等。
根据学校校园文化建设整体思路，完成各功能室文化建设。
各功能室和仪器器材的管理要尽量实现电子化。
二、内部设施及布局要求1、少先队和科技活动室①上墙内容：五簿五上墙五簿：团队室/科技活动室设备登记簿、团队室/科技活动室设备借用登记簿、团队室/科技活动室设备报损登记簿、团队室/科技活动室设备维修登记簿、团队/科技活动记录簿。
五上墙：团队室/科技活动室管理制度、团队/科技管理员岗位职责、团队/科技活动机构上墙、团队誓词/科技活动图片、英雄人物画像及思想教育的格言、语录等等。
②设置要求：小学要有入队宣誓一面墙，墙上方有呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗”，“呼号”下方正中有“队徽”，两旁有“誓词”、“队歌”、“组织机构”、“队史”或“活动安排”，下方为学生回答词：“时刻准备着”。
中小学美术专用教室及辅助用房装备建设指导方案
l 600
1
3
静物台
可升降，四角装万向轮便于推拉，配台布
张
200
1
静物台、静物
4
静物灯
摄影灯
盏
200
1
灯配合使用
5
美术教学用品柜
个
690
2
数量满足实际需要
1
广播音箱
教室应设接收校同广播的音箱
个
500
1
2
遮光窗帘
冷暖色、尺寸满足实际需要
幅
70
3
3
垃圾桶
个
20
1
1
器具柜
(L×D×H)
1 200[nin×500 mm×2 400。mm或其他规格，
内部格局根据仪器的存放要求设计
组
780
6
数量满足实际
需要
2
准备台
(L×D×H)
2400 mm×1200 mm×800 mill或其他规格，
有描图用拷贝箱，两侧设置电源插座，上铺羊毛毡台
张
1 200
l
3
更衣柜
(L×D×H)
1000 mm×500 mm×2400 mm或其他规格
组
900
1
放置教师的办公杂物等，数量满足实需要
把
180
45
7
水槽、水嘴
套
400
45
置于室内一角
1
电视
平板
台
4 000
1
2
DVD
台
560
l
3
多媒体讲台
参见“多媒体普通教室装备建设指
导方案”相关设备指标
张
2 000
除投影机、交互显示设备、音箱外，其他设备均应置于该台(柜)内，在不使用时封闭保存
专用教室搭建活动方案
专用教室搭建活动方案1. 活动背景随着科技发展的迅速推进和教育理念的不断更新，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。
为了提供更加优质的教育资源，同时满足不同学科的特殊需求，特别是创新科技、音乐艺术等特色学科，学校计划搭建一系列专用教室，用于支持更加灵活和多样化的教学活动。
2. 活动目标搭建专用教室旨在提供一个良好的学习环境，推动学生的主动学习和创新能力的培养。
通过专用教室的支持，希望能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的综合素质。
3. 活动内容3.1 设立创新科技教室创新科技教室将提供先进的科技设施和仪器，开设课程如程序设计、机器人制作、3D打印等，满足学生对科技学习的需求。
该教室将提供高性能计算机、编程软件、3D打印机、机器人套件等设备，供学生实践和研究，同时提供相关培训和指导。
3.2 设立音乐艺术教室音乐艺术教室将提供专业的音乐设备和乐器，开设各种音乐课程如声乐、器乐演奏、音乐创作等，满足学生对音乐艺术的兴趣。
该教室将配备专业的音响设备、钢琴、吉他、小提琴等乐器，供学生进行练习和演奏，同时提供相关培训和指导。
3.3 设立实验室实验室将提供各种实验设备和材料，开展实验课程如物理实验、化学实验等，培养学生的实践能力和科学思维。
实验室将配备实验台、试剂柜、显微镜等设备，并提供相关实验指导和安全措施，确保学生的安全。
3.4 设立多媒体教室多媒体教室将配备投影仪、电脑、音响设备等，支持多媒体教学和在线教学。
教室将提供先进的教学设备和软件，配备高性能电脑和互联网连接，供教师进行多媒体课程的设计和教学，同时支持学生在线学习和互动。
4. 活动步骤4.1 确定空间和设备需求根据教学需求和学生人数，确定专用教室的大小和位置，并确定所需的设备和材料。
4.2 设计教室布局根据空间和设备需求，设计专用教室的布局和装修方案，确保教室的功能和美观性。
4.3 采购设备和材料根据设计方案，采购所需的设备、材料和家具，确保质量和价格的合理性。
中小学各功能教室设计
教学办公用房
教学办公用房包括教研室、休息室等，应与教室有方便联系。 使用面积——小型办公室16～18 m2／每间；
中型办公室26～30 m2／每间； 大型办公室40～60 m2／每间。 办公桌平面尺寸约600㎜×120㎜。 办公室朝向以南向为宜。
行政办公用房
行政办公用房包括党政办公室、会议室、保健室、广播室、社团办公室和总务 仓库等。
生物实验室
生物实验室实验桌布置同化学实验室，但水盆可以少一些。地面也应设地 漏。实验室的窗宜为南向或东南向布置。实验室的向阳面宜设室外阳台和 宽度不少于350mm的内窗台。有显微镜的实验桌应有局部照明。 生物实验室附属用房有准备室、标本室、仪器室、模型室、实验员室等。
有的中学为了节省投资，将化学实验室、物理实验室、生物实验室合并。
宽×长(m×m)
15×24 18×36 18×42 24×42
净高(m)
规范要求
建议
≮6.0
7.6
≮7.0
7.7
≮8.0
7.8
≮8.0
7.8
风雨操场可单独修建，并离其它教学用房30m以上。 如与教学楼组合在一起时，多位于建筑物端部，或相隔一段距离再用 走廊相连。 风雨操场的朝向以南北向为宜，即球场长轴指向东西向。 风雨操场的设施、设备根据教学要求和具体条件而定。 窗台高度不低于2100mm。门、窗玻璃、灯具等均应设置护网或护罩。 室内地面宜有弹性，预埋件不能高出地面。 风雨操场的附属用房有教师办公室、体育器材室、男女更衣室等，有 条件时，可设卫生间，一般标准至少要设洗手盆和挂衣钩。
图书阅览室
中、小学校图书阅览室包括教师阅览室、学生阅览室、书库及管理人员办公室(兼借 书处)，条件允许时还可设卫生间。 阅览室应设在环境安静，并与教学用房联系方便的地方，朝向以南北为宜，但不要有 阳光直射入室内。 教师阅览室和学生阅览室宜分设。 图书管理可采取开架，也可采取闭架。教师阅览室座位数为全校教师人数的1／3。学 生阅览室座位数中学为全校学生人数的1／12； 阅览室每个座位的使用面积教师应大于2.1 m2，学生应大于1.5 m2。 阅览室的附属用房至少应有一间办公室，以便管理人员使用。
南京市中小学《课堂教学录播专用教室》建设方案与装备技术标准
南京市中小学《课堂教学录播专用教室》建设方案与装备技术标准（讨论稿）第一章课堂教学录播专用教室定义课堂教学录播专用教室，是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。
课堂教学录播专用教室由三部分组成：教室环境建设、数字化课堂教学录播系统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。
课堂教学录播专用教室的功能实现如下：1、精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。
2、教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。
3、开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。
4、开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。
其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。
其四，开展好课或优质课评比活动。
5、小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议用。
第二章、教室基础环境建设标准一、教室位置选择选择位置相对安静的教室或专用教室（最好不要临街或靠近操场、音乐教室等），教室靠近走廊一面建议要有相应的隔音措施。
二、教室结构布局教室面积：大于或等于标准教室或专用教室（90平方米以上），高度为3.5米左右；空间分割：有条件的学校可将录播教室分为教学区、观摩区、控制区；学生桌椅排布：秧田式排列与分组排列均能实现，可符合分组讨论需要自由组合的需要。
三、教室环境技术指标温度：25℃以内噪场级：40dB(A)混响时间：0.5～0.7秒/100平米四、教室环境装修建议1）建议教室吊顶使用吸声孔的矿棉板，或其他吸音装饰；2）建议窗户加装中空玻璃窗体、增密闭性：3）建议地面使用PVC材质的静音塑胶；4）建议四周墙体采用浅色吸音材料，教室与观摩室间的隔墙装饰，采用吸声板，内填吸声材料。
教室布置活动方案
教室布置活动方案1. 引言教室是学生学习的场所，合理的教室布置能够提供一个良好的学习环境，刺激学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
本文将介绍一种教室布置活动方案，旨在创造一个温馨舒适的学习环境，提供良好的学习氛围。
2. 设计理念教室布置应符合教育教学的需求，同时能够满足学生的心理需求。
我们的设计理念包括以下几点：•舒适性：提供舒适的座位和学习空间，让学生能够集中精力学习。
•创造性：创造一个激发学生创造力和想象力的环境。
•互动性：提供互动和合作的学习空间，鼓励学生之间的合作学习。
•个性化：考虑不同学生的个性和学习需求，提供多样化的学习空间。
3. 教室布置方案3.1 核心区域教室的核心区域是学生实际学习的地方，应注重舒适性和功能性。
建议采用以下布置方案：•座位布置：采用舒适的桌椅组合，保证学生能够坐得舒服并提供足够的学习空间。
•黑板：在核心区域设置一块大型黑板，方便教师进行讲解和学生进行互动。
•投影仪：为了方便教师展示教学材料，可以在核心区域安装一台投影仪，将教学内容直接呈现给学生。
3.2 辅助功能区域辅助功能区域提供额外的学习资源和辅助设施，为学生提供更多的学习支持。
以下是一些建议的辅助功能区域：•阅读角：设置一个舒适的阅读角，提供各类书籍和报纸杂志，鼓励学生培养阅读习惯。
•电脑区：为学生提供电脑，方便他们进行在线学习或查找资料。
•讨论区：设置一个小型讨论区域，鼓励学生之间的合作学习和讨论。
3.3 艺术创造区域为了激发学生的创造力和想象力，教室中可以设置一些艺术创造区域，提供学习与创作的空间。
以下是一些建议：•绘画区：为学生设置一个绘画区，提供画板、颜料和画笔等绘画工具，鼓励他们进行艺术创作。
•展示墙：设置一个展示墙，学生可以将自己的作品贴在上面展示，激发他们的自信心和骄傲感。
•手工制作区：提供一些手工制作材料，让学生进行手工创作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 活动方案除了教室布置，活动也是创造良好学习氛围的重要一环。
科学教室布置方案
小学科学专用教室（含走廊）的设计与布局小学科学专用教室既是实验室，也是学生“动手做”的活动场所；既是工具库、材料库及成果展览室，也是孩子们科学活动的天地。
科学教室除了按照标准建设要求，应该张贴实验室的管理规章制度外，还应建立科学专用教室区域角，以划分区域、设置场馆、开展活动，使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化，走出过去单一的教学场所模式，发挥多重功能。
科学教室将被划分为围绕四个主题的区域角，有资源材料区、活动探究区、成果交流区和消防安全区。
一、区域角的设计原则科学专用教室区域角是小学生进行动手操作、开展科学探究的重要活动场所，有利于激发学生产生好奇心、求知欲，为学生动手实践、自主交流、创造发明提供可能，对培养小学生的科学素养有不可忽视的重要作用。
区域角的构建一般应遵循以下基本原则。
1．科学性原则。
区域的划分，设施的安置，作品的展示，严格按科学规范进行。
同时内容涉及要广泛，包括生命世界、物质世界、地球宇宙等多方面内容，这样才能有利于培养学生学科学爱科学的良好品质。
2．活动性原则。
区域角设计时应考虑是否能让学生开展探究活动，原则上不宜展开探究活动的项目少纳入；其次要组织引导学生开展多种区域探索实践活动，让学生在活动中不断提升探究能力。
3．趣味性原则。
陈列的实物、模型、标本、展示学生的佳作以及开展的活动等要有趣味，这样才能有利于激发学生学习科学的积极性。
4．生活性原则。
区域角设计与区域活动的开展都要紧密结合学生的生活实际，材料的选择与探究问题的选择都与实际生活息息相关，这样的活动才更有意义。
5．阶段性原则。
区域角设计要考虑学生的年龄特征和教材特点，所设计的项目要有年级梯度，即使同类型的区域角也要有不同的层次，这样才能使学生获得最大限度地发展。
6．安全性原则。
工具、仪器、材料的摆放，电器的插座，给排水系统的设计，都要考虑实用、安全。
同时，切实做好区域角活动时的防火、防毒、防伤、防电安全，切实保障学生的生命不受影响。
《南京市中小学“课堂教学录播专用教室”建设方案与装备技术标准》解读
二 、教 室 基 础 环 境 建 设 标 准
对 于一 个对 图像 和 声音 的 录制 有特 殊 要求 的教 室 ，演播 级 的录 制环 境 是设备 能 发挥 出最 好效 能 的
必要条件 。
三 、数 字 化课 堂 教 学 录播 系 统 技 术 标 准
以 现 有 的 产 品 和 将 来 的 发 展 趋 势 来 看 ， 课 堂 录 播 系 统 已 经 不 仅 仅 是 一 个 把 课 堂 教 学 录 制 下 来 再 播 放 出去 的 简 单 系 统 了 。 与 学 校 网 站 的 无 缝 对 接 、 备
料 、灯光 、 电路 改造 等方面 提 出了８ 条合理建 议 ，供 用户在制定装修方案 时参考 。
应 用 中的定 位大 部分 用 户可 能并 不 明确 甚 至根 本不 了解 。在第 一 章里 ，我们 对此 系 统在 南京 中小 学 中 的具体 定位 做 了 明确 的 定义 ，为 现有 的和 未装 备 的 以及将来 有装 备意 向的用户解释 了此系 统的作 用 。
然 要 求 系 统 能 够 易 于 使 用 。 在 这 个 前 提 下 ， 系 统 必 须 具有 一 键 式 上 下 课 功 能 。 视 频 信 号 输 入 上 我 们 提 出 了Ｎ ２ （ ≥３ 标 准 ， ＋ Ｎ ）
播 教室 的课程 ，资料合 理调用 功 能还应延 伸到 日常 备课 工作 中 。 “ 课前准 备 ”功能有 部分企 业的产 品
动导播 功能 。在 自动 跟踪 技术应用 已经 比较成 熟 的
进 行 了 明确 的 定 义 。 对 学 校 在 将 来 配 备 此 系 统 和 厂 商 的研 发 方 向起 到 了引 导 作 用 。
ｉ 理 ，主观 上避 开 嘈杂
环境 。 ２布 局 ．
中小学专用教室标准及管理要求(1)
中小学专用教室管理要求实验室的管理、布置、档案资料及仪器的存放：实验员要知道所负责的仪器室的种类、数量、总价；熟悉实验仪器的摆放位置、快速准确的找到实验仪器；能够科学规范的摆放实验仪器，熟悉实验教学的程序及仪器使用的规范操作要领和流程。
实验仪器标准:小学不少于人均365元,且满足实验教学使用;中学不少于人均695元且满足实验教学正常开展.（一）实验室的室内布置，实验室的室内布置要凸显实验学科的特征，对实验教学有帮助的实验设计。
1.各种制度上墙。
包括：实验室： 1.计划：《实验进度计划》2.守则：《小学生实验守则》《中学生实验守则》3.制度：《科学实验室管理制度》《物理实验室管理制度》《化学实验室管理制度》《生物实验室管理制度》仪器室、准备室：《仪器管理制度》《易燃易爆、剧毒物品、化学药品管理制度》《实验人员岗位职责》《实验教学管理领导机构》2.实验台干净整洁，定人定桌；有防火、防盗设施；有换气扇等通风设施。
（二）、资料、档案：1、填好近三年的《河北省中小学实验室及实验教学档案管理20种表格》2.实验室记好三本帐：总账（在财务）、明细账和自制教具帐在实验室。
“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。
其中仪器金额要分类分学科汇总。
“明细账”要求反映每种仪器的数量，金额及存放位置。
应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器存放位置等项目，分学科建立。
自制教具账参考明细账记录。
3.档案保存近三年的实验室工作计划和总结（三）、仪器存放和保养:总的原则：科学、合理、整齐、方便。
1、仪器的存放（1）分学科、分室存放，能使用架盘化管理。
（2）仪器橱外统一位置粘贴橱目标签，仪器橱内有定位标签；同室同学科仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点；同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放。
小学初中规划布局方案
小学初中规划布局方案在制定小学和初中的规划布局方案时，应充分考虑学校的教育目标和教育理念，注重学生的全面发展和学习环境的优化，下面是一个简单的规划布局方案，供参考。
一、小学规划布局方案：1. 教学楼：规划为多层楼，充分利用土地资源，每层楼设置教室、实验室、阅览室和图书馆等功能区域，使整个教学楼成为学习交流的场所。
2. 操场：规划一个宽敞的操场，用于学生的体育锻炼和各种活动，例如运动会、集会等。
在操场周边设置健身器材和休闲区，提供更多的活动选择。
3. 图书馆：设置一个宽敞明亮的图书馆，提供丰富的图书和电子资源，配备舒适的座椅和阅读角，鼓励学生培养阅读爱好。
4. 实验室：设置多个实验室，包括物理、化学、生物等实验室，提供充足的实验设备，促进学生的实践操作和科学思维。
5. 多媒体教室：设置多个配备先进多媒体设备的教室，方便教师通过多媒体教学方式，更加生动、直观地传授知识。
6. 艺术教室：设置艺术教室，包括音乐教室、舞蹈教室、美术教室等，提供艺术培训和表演的场所，培养学生的创造力和审美能力。
7. 宿舍区：按照学生年级和性别规划宿舍区，保障学生的休息和生活质量，设置舒适的卧室、洗漱区和休闲娱乐设施。
二、初中规划布局方案：1. 教学楼：规划为多层楼，每层楼设置教室、实验室和多媒体教室等，充分利用空间，提供良好的学习环境。
2. 操场：规划一个较大的操场，用于学生进行体育锻炼和各类集会和活动，为学生提供宽敞的活动场地。
3. 实验室：设置多个实验室，包括物理、化学、生物等实验室，提供完善的实验设备，促进学生的科学实践和实验探究。
4. 多媒体教室：设置多个配备先进多媒体设备的教室，方便教师利用多媒体技术进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。
5. 图书馆：设置一个宽敞明亮的图书馆，提供丰富的图书和电子资源，配备舒适的学习座位和阅读角，鼓励学生积极阅读。
6. 心理健康教室：设置心理健康教室，配备专业的心理咨询师，为学生提供情感、心理方面的咨询和辅导服务。
教育专用教室施工方案
教育专用教室施工方案一、项目背景与目标随着教育信息化的快速发展，传统教室已无法满足现代教育需求。
本项目致力于打造一个功能齐全、技术先进的教育专用教室，为师生提供一个互动性强、学习效率高的教学环境。
项目目标在于确保教室设计科学、设备配置合理、技术系统集成高效，同时注重成本控制与后期维护，以实现教室使用的长期效益。
二、教室布局与设计教室布局将遵循人性化、智能化、灵活性的原则，满足不同类型的教学活动需求。
设计将考虑教室的声学、光学、通风等因素，以创造舒适的学习环境。
同时，教室将配置多媒体讲台、学生桌椅、移动白板等设施，以满足多样化的教学需求。
三、教学设备配置教学设备将包括投影仪、音响系统、计算机、交互式电子白板等，以支持多媒体教学。
设备的选型将综合考虑性能、稳定性、易用性等因素，确保设备能够满足教学的需要。
四、技术系统集成技术系统集成将实现教室内的各类设备互联互通，包括音视频信号的传输、控制、管理等。
系统集成将采用先进的技术和标准，确保系统的稳定性和可扩展性。
五、施工流程与时间表施工流程将分为准备、设计、施工、调试、验收等阶段。
每个阶段都将制定详细的计划和时间表，确保项目按时按质完成。
同时，将建立项目管理团队，负责项目的日常管理和协调。
六、质量与安全标准施工质量将遵循国家相关标准和规范，确保施工质量符合要求。
同时，将加强施工现场的安全管理，确保施工过程中的安全。
七、预算与成本控制项目预算将根据实际情况合理制定，包括设备购置、施工费用、后期维护等方面的开支。
在项目实施过程中，将严格控制成本，避免不必要的浪费，确保项目的经济效益。
八、后期维护与服务项目完成后，将建立完善的维护和服务体系，确保设备的正常运行和教学活动的顺利进行。
同时，将定期对设备进行维护和升级，以适应教育信息化的发展。
结语本教育专用教室施工方案旨在打造一个功能完善、技术先进的教学环境，为师生提供高质量的教育服务。
我们将秉承专业、细致、负责的态度，确保项目的顺利实施和长期效益的实现。
中小学云教室解决方案——噢易云
方案介绍应用于学校的电脑教室上云，实现电脑教室的云端建设与管控。
利用桌面云替代传统PC机，终端使用免维护、节能环保，提升在校师生的上课用机体验。
应用场景支撑新型信息技术课的教学业务，需满足AI、编程、机器人、多媒体应用等课程应用，管理简便，快速解决桌面软硬件运行过程中出现的卡顿、蓝屏问题，软件部署后的统一激活问题，支持一室多用，如考试、语音教学环境快速切换；结合教学管理软件提供互动教学功能，如屏幕广播、作业空间、测评考核等。
方案架构噢易中小学云教室解决方案，集VDI、VOI、IDV三种主流桌面云架构为一体，根据所使用的教学应用（是否涉及新课改要求）不同灵活交付适用的桌面云架构，兼顾弹性资源调度（VDI）和本地高性能（VOI/IDV）两种使用方式。
解决方案•桌面闪电部署体验更快平台提供虚拟机链接克隆功能，可以方便制作各类应用环境模板，100个桌面实现90s内并发创建完成，通过网络实现5分钟30G桌面快速下发，1080P的本地视频及在线视频，支持单间60台同步播放0延迟流畅播放。
•互动教学让学习更加有趣一套教学管理系统能够实现日常教学业务，例如：屏幕广播、影音广播、学生演示、遥控监看、屏幕录制、电子点名、收发作业、黑屏肃静、在线考试等所有的教学功能都从细节上方便教师的教学，完全按照课堂需求设计，给师生更好的教学体验。
•多系统切换更灵活智能可以设定多套教学场景，根据不同学科的特点制作不同的教学场景桌面，设置教学场景进行开关，适合管理员远程维护，通过与自主研发的电子教学软件打通，授课教师操作多媒体软件一键切换上课场景，通过打造课表计划，教学场景按时启动，到时自动部署所需课程镜像。
•一键轻松应对系统补丁和软件更新WEB浏览器登录管理，在虚拟机中编辑模板利用“一键更新”完成所有虚拟机的更新维护，无需到机房现场对终端进行操作，静默更新过程师生无感知，可大幅减少对于教学办公业务的影响，同时避免晚上/节假日加班操作。
中学各专用教室管理制度范文
中学各专用教室管理制度范文第一章前言中学教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生全面发展的能力。
而各种专用教室是提供学生特定培训的场所，如音乐教室、实验室、艺术教室等。
为了更好地管理这些教室，提升学生的学习效果，制定和执行专用教室管理制度是非常必要的。
第二章教室使用规定1. 专用教室使用时间各专用教室的使用时间应根据教学计划进行合理安排，尽量满足学生的学习需求。
学生可以提前一天预约使用特定时间段的教室，但需提前至少24小时的时间申请，并经教务处审核批准。
2. 教室使用对象专用教室的使用对象主要是学生和教师。
学生在课程学习期间优先使用专用教室，非课程学习期间教师可以申请使用。
其他个人或组织如有特殊需求，需要提前向学校教务处提出申请，并经过审批批准方可使用。
3. 教室使用方式学生在使用专用教室前，需将使用目的书面提交给教务处，并在使用前查看并签字确认各项安全规定。
学生在使用过程中，应按照安全规定使用教室设备和器材，确保设备的正常使用和长久的使用寿命。
4. 教室使用费用专用教室的使用费用由学校负责承担，学生和教师免费使用。
个人或组织如有特殊需求，需要支付一定的费用，费用的具体数额经过学校财务部门审核确认。
第三章教室安全管理1. 设备维护学校应选择专业机构对各专用教室的设备进行定期维护和检修，确保设备的正常使用和安全性。
2. 场地安全学校应定期进行专用教室的安全检查，对存在安全隐患的地方及时整改，确保场地的安全性。
学生在使用专用教室时，应保证教室内的设备和器材的完好无损，如有损坏应及时向教务处报告并赔偿。
3. 实验室安全实验室是进行科学实验的场所，具有一定的危险性。
因此，学生在实验室进行实验前，必须经过实验室管理人员的指导，并严格按照实验要求操作，防止事故的发生。
第四章教室卫生管理1. 教室清洁专用教室的卫生管理由专门的卫生人员负责。
每天至少清扫一次，定期进行大扫除，确保教室内的环境整洁，并将清洁记录发送给教务处备查。
小学教室布置指导方案
小学教室布置指导方案1. 引言：小学教室的布置直接关系到孩子们的学习环境和学习态度。
好的教室布置能够提供一个舒适、激发学习兴趣的空间，促进学生的积极参与和独立思考。
本文将提供一些小学教室布置的指导方案，帮助教师们打造一个温馨、有序的教学环境。
2. 墙面装饰：在小学教室的墙面装饰中，可以注重展示学生的作品和成就。
设置一块留言板或展示墙，让学生可以展示自己的画作、手工制品等，激发他们的创造力和自信心。
此外，可以使用图表和图片等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解知识点。
3. 座位布置：合理的座位布置可以提高学生的学习效果。
首先，要保证学生的座位之间的距离适宜，不要过于拥挤或过于分散。
其次，要注意座位的朝向，让学生的身心能够放松并集中注意力。
此外，可以根据学生的学习类型和个性差异，灵活调整座位布置，满足不同学生的需求。
4. 科学实验区域：为了培养学生的实践能力和科学思维，小学教室可以设置一个科学实验区域。
这个区域可以放置各种实验器材和材料，让学生可以进行简单的实验和观察。
同时，要确保实验区域的安全性，避免学生受到伤害。
5. 阅读角落：为了培养学生的阅读兴趣和能力，教室内可以设置一个舒适的阅读角落。
这个角落可以有一些书架，放置不同类型的书籍，包括故事书、科普书等。
同时，可以放置一些软垫和靠垫，供学生们舒服地阅读和休息。
6. 学习角落：教室内的学习角落可以为学生提供一个专注学习的环境。
这个角落可以放置一些书桌和椅子，供学生专心完成作业和课堂任务。
同时，可以在这个角落放置一些学习工具，如计算器、字典等，方便学生使用。
7. 感官区域：小学生的教室布置可以考虑一个感官区域，让学生通过触摸、听觉等感官方式来体验学习。
这个区域可以放置一些触感盒子、音乐器材等，供学生感受不同的材质和声音。
通过这种方式，可以激发学生的观察力和好奇心。
8. 教学工具区域：小学教室还应设置一个教学工具区域，方便教师使用教学辅助工具。
这个区域可以放置投影仪、白板、幻灯片等教学工具，帮助教师进行多媒体教学。
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目录一.数字音乐教室方案 (1)二.数字书法教室方案 (3)三.心理咨询室方案 (6)四.数字化地理教室方案 (9)五.数字化历史专业教室方案 (12)六.理化生数字化探究实验室方案 (15)七.国学教室方案 (18)一.数字音乐教室方案1、应用背景随着网络和数字媒体的发展，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教育时期。
音乐教师应不断提高自己，迎接数字化音乐教育的来临。
2015年中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，义务教育阶段要重视包括音乐在内的中小学生综合素质的培养。
而在多元文化背景下，随着数字多媒体技术的发展和普及，采用电教媒体式的音乐教学已经不能满足学生音乐学习的需要，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教学时期。
2、方案概况以国际最先进的数字音乐教学平台为基础，本套系统以数字音乐教室系统，实现乐理、视唱练耳、和声、节奏、音乐制作、声乐、录音、影视制作、同步搭配录播系统，进行远程高端教学，这套系统是由Tower 500S为主，结合数字音乐教学软件，MIDI键盘，教学软件Lanstar，无线局域网，与Logictech高清摄像头而组建的一套教学系统。
Tower 500S 是一款轻巧静音的桌面式“音乐电脑”，内置专业ASIO声卡，音质出众，带有话筒与吉他输入、随时打开你的音频软件如Pro Tools、Cubase、Sonar、FL Studio、Reason等，面对面的录音创作3、方案价值在日常教学中，我们播放的歌曲范唱、伴奏及音乐欣赏通常都是MP3格式的音乐，但随着电脑多媒体技术的日趋成熟，音乐教学的方式也在逐步趋于数字化。
数字化音乐教育作为一种新兴的音乐教育手段，是现代科学技术与音乐教育结合产生的结果。
数字化音乐教育所带来的新的表述方式，开拓了音乐教育的视野，一种具有无限可能性、开放的思维方式赫然展示在我们面前。
它的产生，不仅解决了作为声音艺术的音乐教科书中音乐“缺失”的根本问题，更是新课程改革的必然结果。
数字化音乐教育使我们摆脱了“纸上谈兵”的传统教学方式，乐谱变得既能看到又能“听见”，乐曲播放的速度、段落还能掌握自如，抽象的理论也变得真实可感、生动活泼。
这些高效便利的音乐教育手段的使用，大大提高了学生学习音乐的积极性和音乐学习的趣味性。
总之，其教学手段、教学内容和教学方式，对转变教育观念，提高音乐教师的教学能力，推进基础教育改革等方面，都有着较高的实用价值。
也因此，作为一线教学人员的我们，应主动接触、了解数字化音乐及思考数字化音乐教学，为即将到来的数字化音乐教学做好充分的技术储备。
二.数字书法教室方案1 . 应用背景党的十八大报告指出：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
”我们必须承认，正是因为有了汉字的发明和发展，中华文明才得以延续至今，中国书法是中国文化的重要标志，是中国传统文化的灵魂，不仅具有非常强烈的中国特色，更具有中国教育的特色。
国家中长期教育改革的重点工程之一就是在中小学开展书法教学，让书法教学进课堂。
而党的十八大报告提出的“文化强国”无疑对我们加强青少年的书法教育提出了更高的要求。
为此，加强以书法教育为核心的识字、书写能力教育和书法育人育德的书法文化教育迫在眉睫。
国家一直高度重视书法教育的发展和落实，从2001年开始抓写字教学开始，到2011年开始突出书法课程的重要性。
2.方案概况和传统书法教室相比，数字书法教室融入很多现代科技元素。
比如引入智能硬件、数字交互等新技术的同数字书法教室时，完整保留笔墨纸砚的精髓，实现数字科技与书法传统的完美融合。
数字书法教学系统不仅能辅助教师教学，更能让学生自主临摹、学习多种书体，同时还能通过个人学习端软件，学生们自主学习、练习书法，实现了统一授课与自主学习相结合，大大提高书法教学效果。
数字书法教室系统由交互式数字临摹台、教师中控、书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等11套系统构成，创新地将触控、护眼、防水、耐磨的互式数字临摹台专利技术引入到传统书法教学中。
"多维交互式"互动数字书法教室是基于数字书法云平台上的智能化、多维度的交互功能，采用云计算、大数据数字书法教室分析处理，包括专家的在线课堂、学生在线反馈、实时互动，以及师生之间、学生之间多维度实时在线互动教学，解决了以往老师难以数字化管理学生书法作业的问题，让老师可以实时检查学生书法练习情况，同时其他学生也可以随时观摩老师和同学的书写;此外，还可以实现远程授课、答疑，让书法教学更便捷，教学反馈更及时，提升了教学互动效果。
3、方案价值通过数字书法教室的建设，能实现以下教学目标：实现信息化的书法临摹台建设，从而在信息化硬件方面达到学生进行数字信息化摹贴、临帖的可能。
实现真正学生学习书法家书写的硬笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
实现真正学生学习书法家书写的软笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
实现真正学生学习古代书法家书写的软笔碑帖（包含从先秦到近现代的全部十多万张碑帖、古诗、篆刻等内容）。
实现老师现场书写教学，学生每个座位直接观看学习的过程，以及教师直接点评每位学生书法作业的功能。
实现真正学生学习书法家书写的硬笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
实现真正学生学习书法家书写的软笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。
实现书法、美术教学的信息化，提高学生的学习兴趣和爱好，实现学生非常好的课堂学习氛围。
实现书法教学过程中的电子字帖的应用。
实现数字信息化的书法临摹技术。
实现书法家的教学视频通过数字信息化化的技术，进行给学生一对一教学的目标。
实现网络传输技术功能。
实现电子碑帖临摹的技术功能。
实现洗笔器的技术突破。
三.心理咨询室方案1、应用背景当前中学生因心理问题导致的极端事件引起了党中央、国务院的高度重视。
政府连续多次下发文件强调加强中学生的心理健康教育，足见我国政府对中学生心理健康教育之重视，同时也说明当前中学开展心理健康教育的迫切性。
2002年，教育部颁发了《中小学生心理健康教育指导纲要》（下称《纲要》）；2012年，教育部对《纲要》进行了修订完善； 2015年，教育部印发了《中小学心理辅导室建设指南》，进一步加强和规范了中小学心理辅导室建设；2016年底教育部等国家22部门联合印发（国卫疾控发〔2016〕77号）《关于加强心理健康服务的指导意见》，该文是我国针对加强心理健康服务制定的首个宏观指导性文件，其中提及大力发展各类心理健康服务、加强儿童青少年等重点人群心理健康服务、建立健全心理健康服务体系、加强心理健康人才队伍建设等重要工作指导。
2、方案概况以“重在预防”为指导在学生日常学习生活中加入心理素质提升的内容，增强其抗挫折能力，提升学习效率，提高学生心理健康水平，预防心理疾病及心理危机事件的发生；以“及时干预”为指导通过心理、生理、情绪、行为等多维心理大数据的测量，实现学生危机事件的提前预测，对发现问题或潜在风险的学生进行有效干预；以“科学数据”为指导加强心理工作的顶层设计与心理数据的常态标准化应用，避免信息孤岛的现象产生，为大数据积淀下的标准完善奠定基础；以“物尽其用”为指导加强对专职、兼职心理学教师的科学培养认证上岗，指导各种心理设备的熟练掌握和实战化应用，努力将采购的心理设备切实应用在日常学生工作中，避免束之高阁或仅用于示范教学；以“经济适用”为指导搁置有争议、单个价格高昂或操作难度较大的产品，将有限的资源投入到更普及、覆盖人群更广泛、普遍提升素质的心理设备中去3、方案价值处于初高中时期的青少年，正值青春期，也称“心理断乳期”。
这一阶段的中学生由于思想的不成熟，控制力的薄弱，情绪的不稳定以及繁重的学业任务，他们容易在自我意识、情绪调适、人际交往、升学择业、学习生活等方面遇到各种各样的心理困扰或问题。
如：容易受社会不良风气的影响，遭遇情感问题，导致出现焦虑、抑郁、社交恐惧等状态；面对升学的压力，同学的竞争，各种的考试等，导致压力剧增；心理维护意识比较薄弱，承担的压力很容易使中学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等消极情绪的不平衡状态中，最终导致危机事件的发生等。
四.数字化地理教室方案1、项目背景我国近年实施的课程改革，对于科学教育（包括地里、历史等学科）提出了新的要求，更重视学生科学素养的培养，更强调学生实验、尤其是探究性实验的重要性，更突出了科学是实验学科、科学源于生活的特点。
在此背景下，传统的地里、历史教室已经不能满足新课程的教师与学生学科学的需要，建设科学专业教室，已经成为实施科学教学、培养学生科学素养和探究能力的必要的配套措施。
然后是为了响应国家教育中高考改革政策，集合教育部提出的关于《中学地理专用教室装备规范》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《义务教育地理课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，国务院的《国家教育事业发展“十三五”规划》。
2、方案概况* 通过多媒体球幕投影演示仪、平面投影的结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。
* 通过数字立体地形与多媒体球幕投影演示仪联动演示阐述自然地理环境的整体性和差异性，很好的将地球是圆的，以及很好的体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感。
* 通过演示数字立体地形，可以让学生们直观了解世界海陆分布情况，大洲地形、地理特征，山脉河流概况，以及全球气候特征，主要气候类型的分布地区，让学生分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并可深入讲解以实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
* 合理利用空间，为日常教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。
* 营造整体地理学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字地理专用教室学科特色，艺术特色！3、方案价值结合地理学科课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，在设计数字化地理专用教室时遵循如下思路：以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动；突出地理学科的前沿及科学教育特点，突出自然地理与人文地理的相结合特点；充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将最新成果纳入教学过程；满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。